sédimentologie

1. A/ définir les termes suivant : (1pts)
- Érosion
- Fentes de dessiccation
B/1- Quels sont les principaux agents de transport des sédiments (citer 4 agents) ? (1pts)
2- lors de leur dépôt, les sédiments prennent des formes (figures) très variées citer 3 types de ces formes
(1pts)
C/ Répondre par vrai ou faux (2pts)
D/ Choisir la bonne réponse pour chaque préposition (2pts)
 Les structures observées (document 1) pourraient être :
1. Des dykes (lames) volcaniques mis en surface par l'érosion.
2. Des ripple-marks, des rides de courant liées à la dynamique d'un littoral.
3. Des dunes, liées à des dépôts éoliens.
4. Des linéations minéralogiques.
 Quels mécanismes participent à la formation de ces structures (document 2) ?
1. Grâce au déplacement horizontal d'un fluide selon la direction A-B.
2. Grâce au déplacement horizontal d'un fluide selon la direction X-Y.
3. Grâce au mouvement oscillatoire d'un fluide de A vers B puis de B vers A.
4. Grâce au mouvement oscillatoire d'un fluide de X vers Y puis de Y vers X.
5. Grâce à l'arrachement et au dépôt de particules par un fluide qui circule de A vers B.
6. Grâce à l'arrachement et au dépôt de particules par un fluide qui circule de B vers A.
7. Grâce à l'arrachement et au dépôt de particules par un fluide qui circule de X vers Y.
8. Grâce à l'arrachement et au dépôt de particules par un fluide qui circule de Y vers X
Lycée qualifiant ---------------
Délégation provinciale de -------
- --------------- -
Evaluation N° : 1 /Semestre : 1
Niveau : 1ère année bac sciences maths
Option française
Matière: S.V.T
Année scolaire : 2016/2017
Durée : 1h:30min
EXERCICE N° 1 (Restitution des connaissances) / 7 points)
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A
B
Y
X
3- Les particules issues de l’érosion :
a) - sont transportées par les cours d’eau,
b) - peuvent s’accumuler au pied des pentes du massif érodé,
c) - se déposent dans les cours d’eau par ordre de taille
croissante,
d) - se déposent dans les cours d’eau par ordre de taille
décroissante
4- Les roches sédimentaires :
a) - sont disposées en couches superposées portant le nom de
strates,
b) - peuvent contenir des fossiles,
c) - nous renseignent sur des milieux de vie anciens,
d) - se forment au sommet des montagnes.
1- Le modelé actuel des paysages résulte
des événements suivants, et dans cet
ordre :
a) - sédimentation – érosion – transport,
b) - érosion – sédimentation – transport,
c) - érosion – transport – sédimentation,
d) - sédimentation – transport – érosion.
2- L’érosion d’une roche peut être
provoquée
a) - par l’eau,
b) - par l’alternance du gel et du dégel,
c) - par le vent,
d) - par la lumière du soleil.
DOC 1 DOC 2

2. Les analyses morphoscopique et statistique des grains de quartz de 3 échantillons de sable extrait de 3
couches distinctes ont donné les résultats représentés dans les tableaux 1 et 2 suivants :
Sables
Resultats
A B C
Morphoscopiques NU RM EL NU RM EL NU RM EL
35% 50% 15% 45% 10% 45% 65% 5% 30%
Statistiques
voir le tableau 2
Q1= 0.48 mm
l’indice de Trask
S0= 𝟒. 𝟗
Q2 = 0.55 mm
Q3 = 0.82 mm
Diamètre des grains en (mm) 0.50 0.40 0.31 0.25 0.20 0.16 0.12 0.10
Pesée en (g) 0.25 0.5 3.125 8.275 15.225 95.575 126.55 0.5
1- Dégager le mode de transport et l’importance de la distance de transport pour
chaque échantillon? (1.5pts)
2- Tracer la courbe de fréquence sur l’histogramme de fréquence et la courbe
cumulative pour l’échantllion A? (8pts)
 Il est demandé d’utiliser une échelle arithmétique pour les ordonnées et une échelle logarithmique en
abscisse.
 On commence du plus grand diamètre des grains au le plus petit
3- Décrirvez la courbe de fréquence de l’échantillon A. que peut-on déduire? (1pts)
4- calculer l’indice de Trask des sables A et B. en déduire le classement de
chaque sable en sebasant sur le tableau 3 ? (2.5pts)
Évaluation du degré de classement d'un sédiment suivant l'échelle de Fuchtbauer (1959)
Valeur de l'indice So Degré de classement
So < 1.23 Très bon
1.23 < So < 1.41 Bon
1.41 < So < 1.74 Moyen
1.74 < So < 2 Mauvais
2 < So Très mauvais
‫ق‬‫ت‬‫ف‬‫و‬‫ت‬‫ال‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫لله‬‫ا‬‫و‬
Tableau 1
Evaluation N° : 1 Semestre : 1 Année scolaire 2016/2017
Matière : S.V.T Niveau : 1ère
année bac sciences maths Option française
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Tableau 2
EXERCICE N°2 (Exploitation des données et investissement des acquis) (13 points)
Tableau 3