للابتكار، أو الإبداع، أهمية كبيرة في حياتنا، فالابتكار الرفيع والأصالة في القيادة ضرورة قصوى في عصرنا الحاضر، ويرجع ذلك إلى دور المستويات العليا من التفكير والابتكار في تغيير الأوضاع، وإعادة تشكيل عالم الواقع، بما يتلاءم مع تجدد الاحتياجات وتعقد الحياة.

1. ‫اإلداري‬ ‫القيادات‬ ‫تحفيز‬
‫ة‬
‫اإلبداع‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬
‫واالبتكار‬
‫إعداد‬
‫وتقديم‬
:
‫المدرب‬
/
‫رؤية‬
‫للحقائب‬
‫التدريبية‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬

3. ‫االبتكار‬
:
‫إنت‬ ‫مع‬ ،‫التفكير‬ ‫في‬ ‫التقليدية‬ ‫والطرق‬ ‫العادي‬ ‫الروتين‬ ‫تجنب‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬
‫أصيل‬ ‫اج‬
‫تحقيقه‬ ‫أو‬ ‫تنفيذه‬ ‫يمكن‬ ‫شائع‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫وجديد‬
.

4. ‫اإلبداع‬
:
‫الم‬ ‫هنذا‬ ،‫قنائم‬ ٍ‫مننتج‬ ‫منن‬ ٍ
‫تحول‬ ‫بإحداث‬ ٍ
‫د‬‫وجدي‬ ٍ
‫د‬‫فري‬ ‫منتج‬ ‫بتوليد‬ ‫الخاصة‬ ‫العملية‬ ‫هو‬
‫ننتج‬
‫و‬ ‫والفائدة‬ ‫القيمة‬ ‫محك‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ،‫للمبدع‬ ‫بالنسبة‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫فري‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الهند‬
‫المبدع‬ ‫وضعة‬ ‫الذي‬
.

5. ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫أهمية‬

6. ‫لأل‬ ‫المشاركة‬ ‫قاعدة‬ ‫توسيع‬ ‫عبر‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫الديمقراطية‬ ‫بممارسة‬ ‫االهتمام‬
،‫فكار‬
‫يتطلبن‬ ‫بمنا‬ ‫المسنلولية‬ ‫نطناق‬ ‫وتوسع‬ ‫سلطات‬ ‫تفويض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العاملين‬
‫ذلنك‬ ‫ه‬
‫تفكيرهنا‬ ‫فني‬ ‫جديندة‬ ‫إدارية‬ ‫عقلية‬ ‫من‬
ٕ
‫ورعايتهنا‬ ‫وضنروراته‬ ‫باإلبنداع‬ ‫يمانهنا‬
‫للمبدعين‬
.
‫ننكيالتها‬
‫ن‬‫وتش‬ ‫ننمية‬
‫ن‬‫رس‬ ‫ننال‬
‫ن‬‫ال‬ ‫ننات‬
‫ن‬‫والتنميم‬ ‫ننميرة‬
‫ن‬‫الت‬ ‫ننل‬
‫ن‬‫العم‬ ‫ننات‬
‫ن‬‫بجماع‬ ‫ننام‬
‫ن‬‫االهتم‬
‫واالجتماعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫وبالعالقات‬
.
‫للحن‬ ‫الوصنول‬ ‫فني‬ ‫ويسناعده‬ ،‫الجديندة‬ ‫اففكنار‬ ‫اسنتنبا‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫يطور‬
‫ل‬
‫أصلية‬ ‫بطريقة‬ ‫للمشكلة‬ ‫الناجح‬
.
‫بنفسه‬ ‫افشياء‬ ‫باكتشا‬ ‫يستمتع‬ ‫الفرد‬ ‫يجعل‬
.

7. ‫اإلبداع‬ ‫مستويات‬

8. 1
‫مستوى‬
‫االبتكار‬
‫التعبيري‬
.
2
‫مستوى‬
‫االبتكار‬
‫اإلنتاجي‬
.
3
‫مستوى‬
‫االبتكار‬
‫االختراعي‬
.
4
‫مستوى‬
‫االبتكار‬
‫االنبثاقي‬
.
5
‫مستوى‬
‫االبتكار‬
‫التجديدي‬
.

9. ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجاالت‬

10. ‫الخدمة‬
.
‫افعمال‬ ‫نموذج‬
.
‫المنتج‬
.
‫العملية‬
.

11. ‫االبتكار‬ ‫عناصر‬

12. 01
‫الطالقة‬
.
02
‫المرونة‬
.
03
‫افصالة‬
.
04
‫للمشكالت‬ ‫الحساسية‬
.
05
‫والتحدي‬ ‫المخاطرة‬
.
06
‫التحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.

13. 07
‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫باالتجاه‬ ‫االحتفاظ‬
‫مواصلته‬
.
08
‫ترابط‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫عالقات‬ ‫واكتشا‬
.
09
‫المألو‬ ‫عن‬ ‫الخروج‬
.
10
‫التجريب‬ ‫إلى‬ ‫النزوع‬
.
11
‫الذاتي‬ ‫النقد‬
.

14. ‫كأحد‬ ‫البشري‬ ‫المال‬ ‫رأس‬
‫االبتكار‬ ‫عناصر‬

15. 5
4
3
1
2
‫المنممة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫والخبرات‬ ‫والمهارات‬ ‫القدرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
.
‫أكاديمي‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫حاصال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يشتر‬ ‫ال‬ ‫أنه‬
‫ة‬
.
‫معين‬ ‫تنميمي‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫ال‬
.
‫المنممة‬ ‫في‬ ‫الموجودين‬ ‫اففراد‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬
.
‫المنممنة‬ ‫في‬ ‫والمندة‬ ‫بالسنن‬ ‫ومحندد‬ ‫خناص‬ ‫البشنري‬ ‫المنال‬ ‫رأس‬
.

16. ‫البشري‬ ‫المال‬ ‫برأس‬ ‫االهتمام‬ ‫أسباب‬
:
01
‫للمينز‬ ‫متندر‬ ‫البشري‬ ‫المال‬ ‫رأس‬
‫ة‬
‫التنافسية‬
.
02
‫والمعلومات‬ ‫التكنولوجي‬ ‫التقدم‬
‫ي‬
.

17. ‫الداعمة‬ ‫البيئة‬ ‫مكونات‬
‫لالبتكار‬

18. ‫فاعلة‬ ‫قيادة‬ ‫وجود‬
(
‫توفر‬
‫فعال‬ ‫بشري‬ ‫عنتر‬
)
.
‫داعم‬ ‫تنميمية‬ ‫ثقافة‬ ‫توافر‬
‫ة‬
‫لالبتكار‬
.
‫والمشاركة‬ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫تعزيز‬
.
‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫تشجيع‬
.
‫المخاطر‬ ‫تشجيع‬
.
1
2
3
4
5