SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
Dans une usine de fabrication des plateaux d’œufs, un système de stockage destiné à les mettre
dans des paquets par lot de dix plateaux.
L’appui sur le bouton mise en marche (S) donne le fonctionnement suivant :
 La mise en marche des deux moteurs des tapis roulants en même temps pour amener et ranger les plateaux par
lot de 10 comptés par un compteur (Cp).
 Arrêt des moteurs, puis fermeture de la pince par la sortie de la tige du vérin(C1).
 Montée des plateaux par le vérin (C2) puis leur avance vers la position de stockage par le moteur (Mt3)
 Sens avant (Mt3+) commandé par le contacteur (KM3)
 sens arrière (Mt3 -) commandé par le contacteur(KM4).
 Arrivée au capteur (S4), le stockage se fait par la sortie du vérin (C 2) jusqu’à (L21) et l’entrée de (C1) pour
lâcher les 10 plateaux dans leur paquet.
 Le retour du chariot à sa position initiale se fait par le moteur d’avance et de recule commandé par le contacteur
KM4 dans le sens du retour.
Lycée secondaire
Taieb Mhiri
Sfax
Année scolaire : 2014 – 2015
Classe 2 ème
Sciences :
Profs : Mrs Trabelsi ,Frikha et Hammemi
Durée : 2H
DEVOIR DE SYNTHESE N°1
20Nom :………………………………………… Prénom :………………………….. Classe 2 S :…….
Pince(P)
Remarque : les capteurs (l20) et ( l21) sont liés au chariot
C1 C2
S2
L20
m
AUTOMATE
14
12
S2
Paquet de stockage
S3 S4
L21
Page1/7
1- Indiquer la nature de la matière d’œuvre du système étudié : ………………….
2- Préciser la valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………..
. .
.3- Compléter la modélisation fonctionnelle de ce système technique.
4- Compléter le tableau suivant :
Sous systèmes Fonctions
……………………………………………………………
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
Gérer le système et traiter les informations.
Unité d’amenée des plateaux (Ta+Mt1+Ct .) .................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Unité. .de transfert des plateaux (Tt+………) Transférer et ranger les plateaux en lot de 10.
Unité de stockage (P +C1+ C2 + Mt3) ……………………………………………………….
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
5- Compléter les modèles suivants en précisant aussi les données de contrôles nécessaires:
(Ta+Mt1+Ct .)
Page2/7
2pts
1,5pt
1,5 pt
0,5pt
0,5pt
A-0
Gérer le système
et traiter les
informations
6- En se référant au question précédente et la boite mère A-0 , compléter le niveau A0 suivant
……………………
…………….
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………
…………
……
…………………
………
…………………………
…………
…………
………………………………
…………………………
A1
A2
A3
A4
………………………………………………………
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
……………………
…………….
……………………
……………. ……………………
…………….
……………………
…………….
Page3/7
Paquet s de
stockage
3pts
Transférer et
ranger les
plateaux en lot
de 10
(P +C1+ C2 + Mt3)
7- En se référant à la représentation du système et sa description du fonctionnement, compléter
Les trois GRAFCET suivants :
a- Le GRAFCET de P.V. système b- Le GRAFCET de P.V. P.opérative c- Le GRAFCET de P.V. P.commande
…………………………… ………… …………………… ………….
Cp=10Cp=10
Page4/7
Amener et ranger
les plateaux en lot
de 10
6 pts
1.2. Principe de fonctionnement
Position "ouvert" :
En présence d’une pièce,
c'est-à-dire lorsque le
galet est enfoncé, le
capteur laisse passer l’air
comprimé de l’orifice
d’entrée, jusqu’à l’orifice
de sortie.
Position "fermé" :
Lorsque le galet n’est pas
pressé (absence de pièce en
contact avec le galet 5), le
capteur est ramené en position
initiale par un ressort de rappel
8. Il empêche alors l’air
comprimé de passé.
Position « ouvert »
Position « fermé »
Page5/7
4
Page 6/7
LYCEE SECONDAIRE TAIB MHIRI SFAX
1) En se référant au dessin d’ensemble du capteur pneumatique (page 4/7),
Compléter sur la vue éclatée ci-dessous les repères non indiqués
2) Colorier en vert sur les deux vues du dessin d’ensemble et sur la nomenclature le corps (1)
3) Compléter le tableau par les réponses correspondantes
Quel est le nombre de pièce de l’ensemble ? …………………………………………………….
Quelle est la fonction du ressort (8) ? …………………………………………………………
Quel est le rôle de la bague (10) ? ………………………………………………………
Quelle est la fonction de la goupille (4) ……………………………………………………..
Quelle est la course de déplacement du tiroir
(6) ? (distance en millimètre) d =……………………
Quel est le rôle de l’orifice (A) ? ……………………………………………………….
3) Préciser la signification de chaque terme de la désignation suivante de la vis.
Vis CHC - M 4 - 16 - 8
0,5pt
0,75pt
2,5pts
1,25pts
…………………………..
…………………
………………………….
…………………………….
…………………….
Dans une usine de fabrication des plateaux d’œufs, un système de stockage destiné à les mettre
dans des paquets par lot de dix plateaux.
L’appui sur le bouton mise en marche (S) donne le fonctionnement suivant :
 La mise en marche des deux moteurs des tapis roulants en même temps pour amener et ranger les plateaux par
lot de 10 comptés par un compteur (Cp).
 Arrêt des moteurs, puis fermeture de la pince par la sortie de la tige du vérin(C1).
 Montée des plateaux par le vérin (C2) puis leur avance vers la position de stockage par le moteur (Mt3)
 Sens avant (Mt3+) commandé par le contacteur (KM3)
 sens arrière (Mt3 -) commandé par le contacteur(KM4).
 Arrivée au capteur (S4), le stockage se fait par la sortie du vérin (C 2) jusqu’à (L21) et l’entrée de (C1) pour
lâcher les 10 plateaux dans leur paquet.
 Le retour du chariot à sa position initiale se fait par le moteur d’avance et de recule commandé par le contacteur
KM4 dans le sens du retour.
Lycée secondaire
Taieb Mhiri
Sfax
Année scolaire : 2014 – 2015
Classe 2 ème
Sciences :
Profs : Mrs Trabelsi ,Frikha et Hammemi
Durée : 2H
DEVOIR DE SYNTHESE N°1
20Nom :………………………………………… Prénom :………………………….. Classe 2 S :…….
Pince(P)
Remarque : les capteurs (l20) et ( l21) sont liés au chariot
C1 C2
S2
L20
m
AUTOMATE
14
12
S2
Paquet de stockage
S3 S4
L21
Page1/7
1- Indiquer la nature de la matière d’œuvre du système étudié : …......Matière ……………….
2- Préciser la valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre :
. La valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre est le stockage
. .
.3- Compléter la modélisation fonctionnelle de ce système technique.
Plateaux à stocker
4- Compléter le tableau suivant :
Sous systèmes Fonctions
Automate programmable
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
Gérer le système et traiter les informations.
Unité d’amenée des plateaux (Ta+Mt1+Ct .) Amener les plateaux
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Unité. .de transfert des plateaux (Tt+ Mt2 )
)
Transférer et ranger les plateaux en lot de 10.
Unité de stockage (P +C1+ C2 + Mt3) Stocker les plateaux
…………….
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
5- Compléter les modèles suivants en précisant aussi les données de contrôles nécessaires:
(Ta+Mt1+Ct .)
Page2/7
2pts
1,5pt
1,5 pt
0,5pt
0,5pt
Gérer le système
et traiter les
informations
We+Wp Paquet de stockage
Stocker les plateaux
d’œufs par lot de 10
Plateau x stockés
Signalisation
sPerte d’énergies
système de stockage des plateaux d’oeufs
Programme Mise en marche
6- En se référant au question précédente et la boite mère A-0 , compléter le niveau A0 suivant
……………………
…………….
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………
…………
……
…………………
………
…………………………
…………
…………
………………………………
…………………………
A1
A2
A3
A4
………………………………………………………
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
……………………
…………….
……………………
……………. ……………………
…………….
……………………
…………….
Page3/7
Paquet s de
stockage
3pts
Transférer et
ranger les
plateaux en lot
de 10
(P +C1+ C2 + Mt3)
7- En se référant à la représentation du système et sa description du fonctionnement, compléter
Les trois GRAFCET suivants :
a- Le GRAFCET de P.V. système b- Le GRAFCET de P.V. P.opérative c- Le GRAFCET de P.V. P.commande
…………………………… ………… …………………… ………….
Cp=10Cp=10
Page4/7
Amener et ranger
les plateaux en lot
de 10
6 pts
1.2. Principe de fonctionnement
Position "ouvert" :
En présence d’une pièce,
c'est-à-dire lorsque le
galet est enfoncé, le
capteur laisse passer l’air
comprimé de l’orifice
d’entrée, jusqu’à l’orifice
de sortie.
Position "fermé" :
Lorsque le galet n’est pas
pressé (absence de pièce en
contact avec le galet 5), le
capteur est ramené en position
initiale par un ressort de rappel
8. Il empêche alors l’air
comprimé de passé.
Position « ouvert »
Position « fermé »
Page5/7
4
Page 6/7
LYCEE SECONDAIRE TAIB MHIRI SFAX
1) En se référant au dessin d’ensemble du capteur pneumatique (page 4/7),
Compléter sur la vue éclatée ci-dessous les repères non indiqués
2) Colorier en vert sur les deux vues du dessin d’ensemble et sur la nomenclature le corps (1)
3) Compléter le tableau par les réponses correspondantes
Quel est le nombre de pièce de l’ensemble ? Le nombre de pièce de l’ensemble est 18
Quelle est la fonction du ressort (8) ? Assurer le retour de la tige en position capteur
ouvert
Quel est le rôle de la bague (10) ? Limiter la translation du tiroir (6)
Quelle est la fonction de la goupille (4)
Bloquer la bague et assurer son
encastrement avec le corps (1)
Quelle est la course de déplacement du tiroir
(6) ? (distance en millimètre) d =……8 mm………
Quel est le rôle de l’orifice (A) ? Chasser l’air emprisonné au dessous du
tiroir
3) Préciser la signification de chaque terme de la désignation suivante de la vis.
Vis CHC - M 4 - 16 - 8
0,5pt
0,75pt
2,5pts
1,25pts
Forme de tête de la vis.
Filetage
Longueur de vis sans tête
Longueur du filetage
Diamètre de la vis

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Guidage en rotation.pdf
Guidage en rotation.pdfGuidage en rotation.pdf
Guidage en rotation.pdf
pcusers1
 
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
Majda El Aouni
 
Câle réglable (corrigé)
Câle réglable (corrigé)Câle réglable (corrigé)
Câle réglable (corrigé)
Mohamed Trabelsi
 
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdfCAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
WassimOudni
 
Conception d'un convoyeur à bande
Conception d'un convoyeur à bandeConception d'un convoyeur à bande
Conception d'un convoyeur à bande
medrouam
 
Système+treuil+électrique+(corrigé)
Système+treuil+électrique+(corrigé)Système+treuil+électrique+(corrigé)
Système+treuil+électrique+(corrigé)
Mohamed Trabelsi
 

La actualidad más candente (20)

Cahier Meca 3 ST Part 2/2
Cahier Meca 3 ST Part 2/2Cahier Meca 3 ST Part 2/2
Cahier Meca 3 ST Part 2/2
 
Liaisons mécaniques
Liaisons mécaniquesLiaisons mécaniques
Liaisons mécaniques
 
Cahier Meca 3 ST Part 1/2
Cahier Meca 3 ST Part 1/2Cahier Meca 3 ST Part 1/2
Cahier Meca 3 ST Part 1/2
 
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
 
Cotation fonctionnelle
Cotation fonctionnelleCotation fonctionnelle
Cotation fonctionnelle
 
Guidage en rotation.pdf
Guidage en rotation.pdfGuidage en rotation.pdf
Guidage en rotation.pdf
 
Cours ajustements e
Cours ajustements eCours ajustements e
Cours ajustements e
 
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
 
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
Devoir+corrigé+de+synthèse+n°3+ +génie+mécanique+unité+flexible+d'usinage+-+b...
 
Document-élève-Boite-de-vitesse222.pdf
Document-élève-Boite-de-vitesse222.pdfDocument-élève-Boite-de-vitesse222.pdf
Document-élève-Boite-de-vitesse222.pdf
 
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2Cahier Meca 4 ST Part 2/2
Cahier Meca 4 ST Part 2/2
 
Câle réglable (corrigé)
Câle réglable (corrigé)Câle réglable (corrigé)
Câle réglable (corrigé)
 
Cours engrenages v2
Cours engrenages v2Cours engrenages v2
Cours engrenages v2
 
Cahier Meca 4 ST Part 1/2
Cahier Meca 4 ST Part 1/2Cahier Meca 4 ST Part 1/2
Cahier Meca 4 ST Part 1/2
 
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdfCAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
CAHIER DE COURS 22-23-Bac.pdf
 
Série révision. 2
Série révision. 2Série révision. 2
Série révision. 2
 
Accouplements, embrayages, freins
Accouplements, embrayages, freinsAccouplements, embrayages, freins
Accouplements, embrayages, freins
 
14 montages et calculs des roulements
14 montages et calculs des roulements14 montages et calculs des roulements
14 montages et calculs des roulements
 
Conception d'un convoyeur à bande
Conception d'un convoyeur à bandeConception d'un convoyeur à bande
Conception d'un convoyeur à bande
 
Système+treuil+électrique+(corrigé)
Système+treuil+électrique+(corrigé)Système+treuil+électrique+(corrigé)
Système+treuil+électrique+(corrigé)
 

Destacado (7)

Td6 sequentielcorrige
Td6 sequentielcorrigeTd6 sequentielcorrige
Td6 sequentielcorrige
 
Grafcet
GrafcetGrafcet
Grafcet
 
Le grafcet
Le grafcet Le grafcet
Le grafcet
 
Le grafcet cours & exercices corrigés
Le grafcet cours & exercices corrigésLe grafcet cours & exercices corrigés
Le grafcet cours & exercices corrigés
 
Livre blanc
Livre blancLivre blanc
Livre blanc
 
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
 
Sections et coupe
Sections et coupeSections et coupe
Sections et coupe
 

Similar a Ds.2 a.sc.avec corrigé (tm)

Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
Majda El Aouni
 
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
Wael Ismail
 
Devoir de synthèse N°1
Devoir de synthèse N°1 Devoir de synthèse N°1
Devoir de synthèse N°1
Wael Ismail
 
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vfModalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
Ben Hichem
 

Similar a Ds.2 a.sc.avec corrigé (tm) (20)

Copie avec correction ds1 1 a-(tm)2014
Copie avec correction ds1  1 a-(tm)2014Copie avec correction ds1  1 a-(tm)2014
Copie avec correction ds1 1 a-(tm)2014
 
Jads1
Jads1Jads1
Jads1
 
Regulation PI
Regulation PIRegulation PI
Regulation PI
 
TD-TMM2_GIM transmission de puissance.pdf
TD-TMM2_GIM transmission de puissance.pdfTD-TMM2_GIM transmission de puissance.pdf
TD-TMM2_GIM transmission de puissance.pdf
 
Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
Devoir+de+contrôle+n°1+ +génie+électrique+gestion+camions+silos+blé+-+bac+tec...
 
Enquête annuelle sur les réseaux de chaleur et de froid Restitution des stati...
Enquête annuelle sur les réseaux de chaleur et de froid Restitution des stati...Enquête annuelle sur les réseaux de chaleur et de froid Restitution des stati...
Enquête annuelle sur les réseaux de chaleur et de froid Restitution des stati...
 
Muf141231
Muf141231Muf141231
Muf141231
 
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
Devoir de contrôle N°1 Système et réseaux 2011-2012
 
Dc13 si
Dc13 siDc13 si
Dc13 si
 
Impl´ementation d’une copule mutilvari´ee.pdf
Impl´ementation d’une copule mutilvari´ee.pdfImpl´ementation d’une copule mutilvari´ee.pdf
Impl´ementation d’une copule mutilvari´ee.pdf
 
Devoir de synthèse N°1
Devoir de synthèse N°1 Devoir de synthèse N°1
Devoir de synthèse N°1
 
Ds1
Ds1Ds1
Ds1
 
Informatiques bac scientifiques
Informatiques bac scientifiquesInformatiques bac scientifiques
Informatiques bac scientifiques
 
Rapport
RapportRapport
Rapport
 
Mémoire PEF application client server gestion des projet collaborative
Mémoire PEF application client server gestion des projet collaborativeMémoire PEF application client server gestion des projet collaborative
Mémoire PEF application client server gestion des projet collaborative
 
Schindler (manual del miconic bx)
Schindler (manual del miconic bx)Schindler (manual del miconic bx)
Schindler (manual del miconic bx)
 
Sii en-pcsi-etudedessa-2
Sii en-pcsi-etudedessa-2Sii en-pcsi-etudedessa-2
Sii en-pcsi-etudedessa-2
 
livre-algorithmes.pdf
livre-algorithmes.pdflivre-algorithmes.pdf
livre-algorithmes.pdf
 
Alpha 9500 ml_french_manual
Alpha 9500 ml_french_manualAlpha 9500 ml_french_manual
Alpha 9500 ml_french_manual
 
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vfModalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
Modalites techniques hta_et_bt_20150323_vf
 

Más de Mohamed Trabelsi

Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 scLes fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
Mohamed Trabelsi
 
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
Mohamed Trabelsi
 
[0] cours electronique base
[0] cours electronique base[0] cours electronique base
[0] cours electronique base
Mohamed Trabelsi
 
L'électronique par l'experience dunod - pierre mayé - edt mars 2004
L'électronique par l'experience   dunod - pierre mayé - edt mars 2004L'électronique par l'experience   dunod - pierre mayé - edt mars 2004
L'électronique par l'experience dunod - pierre mayé - edt mars 2004
Mohamed Trabelsi
 
[0] cours electronique base
[0] cours electronique base[0] cours electronique base
[0] cours electronique base
Mohamed Trabelsi
 

Más de Mohamed Trabelsi (8)

conversion PPT en vidéo
conversion PPT en vidéoconversion PPT en vidéo
conversion PPT en vidéo
 
Les fonctions électroniques (1A)
Les fonctions électroniques (1A)Les fonctions électroniques (1A)
Les fonctions électroniques (1A)
 
Fichier classe 6ème
Fichier   classe 6èmeFichier   classe 6ème
Fichier classe 6ème
 
Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 scLes fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
Les fonctions logiques universelles(rappel flb)2 sc
 
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
Palans+électriques+à+câble+(corrigé)
 
[0] cours electronique base
[0] cours electronique base[0] cours electronique base
[0] cours electronique base
 
L'électronique par l'experience dunod - pierre mayé - edt mars 2004
L'électronique par l'experience   dunod - pierre mayé - edt mars 2004L'électronique par l'experience   dunod - pierre mayé - edt mars 2004
L'électronique par l'experience dunod - pierre mayé - edt mars 2004
 
[0] cours electronique base
[0] cours electronique base[0] cours electronique base
[0] cours electronique base
 

Último

Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 

Último (20)

GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 

Ds.2 a.sc.avec corrigé (tm)

  • 1. Dans une usine de fabrication des plateaux d’œufs, un système de stockage destiné à les mettre dans des paquets par lot de dix plateaux. L’appui sur le bouton mise en marche (S) donne le fonctionnement suivant :  La mise en marche des deux moteurs des tapis roulants en même temps pour amener et ranger les plateaux par lot de 10 comptés par un compteur (Cp).  Arrêt des moteurs, puis fermeture de la pince par la sortie de la tige du vérin(C1).  Montée des plateaux par le vérin (C2) puis leur avance vers la position de stockage par le moteur (Mt3)  Sens avant (Mt3+) commandé par le contacteur (KM3)  sens arrière (Mt3 -) commandé par le contacteur(KM4).  Arrivée au capteur (S4), le stockage se fait par la sortie du vérin (C 2) jusqu’à (L21) et l’entrée de (C1) pour lâcher les 10 plateaux dans leur paquet.  Le retour du chariot à sa position initiale se fait par le moteur d’avance et de recule commandé par le contacteur KM4 dans le sens du retour. Lycée secondaire Taieb Mhiri Sfax Année scolaire : 2014 – 2015 Classe 2 ème Sciences : Profs : Mrs Trabelsi ,Frikha et Hammemi Durée : 2H DEVOIR DE SYNTHESE N°1 20Nom :………………………………………… Prénom :………………………….. Classe 2 S :……. Pince(P) Remarque : les capteurs (l20) et ( l21) sont liés au chariot C1 C2 S2 L20 m AUTOMATE 14 12 S2 Paquet de stockage S3 S4 L21 Page1/7
  • 2. 1- Indiquer la nature de la matière d’œuvre du système étudié : …………………. 2- Préciser la valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre : …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. . . .3- Compléter la modélisation fonctionnelle de ce système technique. 4- Compléter le tableau suivant : Sous systèmes Fonctions …………………………………………………………… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gérer le système et traiter les informations. Unité d’amenée des plateaux (Ta+Mt1+Ct .) ................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unité. .de transfert des plateaux (Tt+………) Transférer et ranger les plateaux en lot de 10. Unité de stockage (P +C1+ C2 + Mt3) ………………………………………………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5- Compléter les modèles suivants en précisant aussi les données de contrôles nécessaires: (Ta+Mt1+Ct .) Page2/7 2pts 1,5pt 1,5 pt 0,5pt 0,5pt A-0 Gérer le système et traiter les informations
  • 3. 6- En se référant au question précédente et la boite mère A-0 , compléter le niveau A0 suivant …………………… ……………. ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………… ………… …… ………………… ……… ………………………… ………… ………… ……………………………… ………………………… A1 A2 A3 A4 ……………………………………………………… … … … … … … … … … … …………………… ……………. …………………… ……………. …………………… ……………. …………………… ……………. Page3/7 Paquet s de stockage 3pts Transférer et ranger les plateaux en lot de 10 (P +C1+ C2 + Mt3)
  • 4. 7- En se référant à la représentation du système et sa description du fonctionnement, compléter Les trois GRAFCET suivants : a- Le GRAFCET de P.V. système b- Le GRAFCET de P.V. P.opérative c- Le GRAFCET de P.V. P.commande …………………………… ………… …………………… …………. Cp=10Cp=10 Page4/7 Amener et ranger les plateaux en lot de 10 6 pts
  • 5. 1.2. Principe de fonctionnement Position "ouvert" : En présence d’une pièce, c'est-à-dire lorsque le galet est enfoncé, le capteur laisse passer l’air comprimé de l’orifice d’entrée, jusqu’à l’orifice de sortie. Position "fermé" : Lorsque le galet n’est pas pressé (absence de pièce en contact avec le galet 5), le capteur est ramené en position initiale par un ressort de rappel 8. Il empêche alors l’air comprimé de passé. Position « ouvert » Position « fermé » Page5/7
  • 6. 4 Page 6/7 LYCEE SECONDAIRE TAIB MHIRI SFAX
  • 7. 1) En se référant au dessin d’ensemble du capteur pneumatique (page 4/7), Compléter sur la vue éclatée ci-dessous les repères non indiqués 2) Colorier en vert sur les deux vues du dessin d’ensemble et sur la nomenclature le corps (1) 3) Compléter le tableau par les réponses correspondantes Quel est le nombre de pièce de l’ensemble ? ……………………………………………………. Quelle est la fonction du ressort (8) ? ………………………………………………………… Quel est le rôle de la bague (10) ? ……………………………………………………… Quelle est la fonction de la goupille (4) …………………………………………………….. Quelle est la course de déplacement du tiroir (6) ? (distance en millimètre) d =…………………… Quel est le rôle de l’orifice (A) ? ………………………………………………………. 3) Préciser la signification de chaque terme de la désignation suivante de la vis. Vis CHC - M 4 - 16 - 8 0,5pt 0,75pt 2,5pts 1,25pts ………………………….. ………………… …………………………. ……………………………. …………………….
  • 8. Dans une usine de fabrication des plateaux d’œufs, un système de stockage destiné à les mettre dans des paquets par lot de dix plateaux. L’appui sur le bouton mise en marche (S) donne le fonctionnement suivant :  La mise en marche des deux moteurs des tapis roulants en même temps pour amener et ranger les plateaux par lot de 10 comptés par un compteur (Cp).  Arrêt des moteurs, puis fermeture de la pince par la sortie de la tige du vérin(C1).  Montée des plateaux par le vérin (C2) puis leur avance vers la position de stockage par le moteur (Mt3)  Sens avant (Mt3+) commandé par le contacteur (KM3)  sens arrière (Mt3 -) commandé par le contacteur(KM4).  Arrivée au capteur (S4), le stockage se fait par la sortie du vérin (C 2) jusqu’à (L21) et l’entrée de (C1) pour lâcher les 10 plateaux dans leur paquet.  Le retour du chariot à sa position initiale se fait par le moteur d’avance et de recule commandé par le contacteur KM4 dans le sens du retour. Lycée secondaire Taieb Mhiri Sfax Année scolaire : 2014 – 2015 Classe 2 ème Sciences : Profs : Mrs Trabelsi ,Frikha et Hammemi Durée : 2H DEVOIR DE SYNTHESE N°1 20Nom :………………………………………… Prénom :………………………….. Classe 2 S :……. Pince(P) Remarque : les capteurs (l20) et ( l21) sont liés au chariot C1 C2 S2 L20 m AUTOMATE 14 12 S2 Paquet de stockage S3 S4 L21 Page1/7
  • 9. 1- Indiquer la nature de la matière d’œuvre du système étudié : …......Matière ………………. 2- Préciser la valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre : . La valeur ajoutée apportée par le système à la matière d’œuvre est le stockage . . .3- Compléter la modélisation fonctionnelle de ce système technique. Plateaux à stocker 4- Compléter le tableau suivant : Sous systèmes Fonctions Automate programmable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gérer le système et traiter les informations. Unité d’amenée des plateaux (Ta+Mt1+Ct .) Amener les plateaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unité. .de transfert des plateaux (Tt+ Mt2 ) ) Transférer et ranger les plateaux en lot de 10. Unité de stockage (P +C1+ C2 + Mt3) Stocker les plateaux ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5- Compléter les modèles suivants en précisant aussi les données de contrôles nécessaires: (Ta+Mt1+Ct .) Page2/7 2pts 1,5pt 1,5 pt 0,5pt 0,5pt Gérer le système et traiter les informations We+Wp Paquet de stockage Stocker les plateaux d’œufs par lot de 10 Plateau x stockés Signalisation sPerte d’énergies système de stockage des plateaux d’oeufs Programme Mise en marche
  • 10. 6- En se référant au question précédente et la boite mère A-0 , compléter le niveau A0 suivant …………………… ……………. ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………… ………… …… ………………… ……… ………………………… ………… ………… ……………………………… ………………………… A1 A2 A3 A4 ……………………………………………………… … … … … … … … … … … …………………… ……………. …………………… ……………. …………………… ……………. …………………… ……………. Page3/7 Paquet s de stockage 3pts Transférer et ranger les plateaux en lot de 10 (P +C1+ C2 + Mt3)
  • 11. 7- En se référant à la représentation du système et sa description du fonctionnement, compléter Les trois GRAFCET suivants : a- Le GRAFCET de P.V. système b- Le GRAFCET de P.V. P.opérative c- Le GRAFCET de P.V. P.commande …………………………… ………… …………………… …………. Cp=10Cp=10 Page4/7 Amener et ranger les plateaux en lot de 10 6 pts
  • 12. 1.2. Principe de fonctionnement Position "ouvert" : En présence d’une pièce, c'est-à-dire lorsque le galet est enfoncé, le capteur laisse passer l’air comprimé de l’orifice d’entrée, jusqu’à l’orifice de sortie. Position "fermé" : Lorsque le galet n’est pas pressé (absence de pièce en contact avec le galet 5), le capteur est ramené en position initiale par un ressort de rappel 8. Il empêche alors l’air comprimé de passé. Position « ouvert » Position « fermé » Page5/7
  • 13. 4 Page 6/7 LYCEE SECONDAIRE TAIB MHIRI SFAX
  • 14. 1) En se référant au dessin d’ensemble du capteur pneumatique (page 4/7), Compléter sur la vue éclatée ci-dessous les repères non indiqués 2) Colorier en vert sur les deux vues du dessin d’ensemble et sur la nomenclature le corps (1) 3) Compléter le tableau par les réponses correspondantes Quel est le nombre de pièce de l’ensemble ? Le nombre de pièce de l’ensemble est 18 Quelle est la fonction du ressort (8) ? Assurer le retour de la tige en position capteur ouvert Quel est le rôle de la bague (10) ? Limiter la translation du tiroir (6) Quelle est la fonction de la goupille (4) Bloquer la bague et assurer son encastrement avec le corps (1) Quelle est la course de déplacement du tiroir (6) ? (distance en millimètre) d =……8 mm……… Quel est le rôle de l’orifice (A) ? Chasser l’air emprisonné au dessous du tiroir 3) Préciser la signification de chaque terme de la désignation suivante de la vis. Vis CHC - M 4 - 16 - 8 0,5pt 0,75pt 2,5pts 1,25pts Forme de tête de la vis. Filetage Longueur de vis sans tête Longueur du filetage Diamètre de la vis