creative thinking skills

1. ‫العربية‬ ‫بيروت‬ ‫جامعة‬
‫الاداب‬ ‫كلية‬
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫قسم‬
‫يقدم‬:(‫عملية‬ ‫وتطبيقات‬ ‫أساسية‬ ‫البداع)مفاهيم‬ ‫سيكولوجية‬

2. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫وإستراتيجياته‬
(‫وتدريبات‬ ‫عملية‬ ‫)تطبيقات‬
. :‫الزبيدي‬ ‫محمد‬ ‫د‬ ‫إعداد‬

3. : ‫الهداف‬
‫من‬ ‫يتوقع‬‫المشاركين‬‫بالخبرات‬ ‫مرورهم‬ ‫بعد‬
‫قادرين‬ ‫يصبحوا‬ ‫أن‬ ‫المقررة‬ ‫التدريبات‬ ‫وحل‬ ‫التدريبية‬
:‫التالي‬ ‫على‬
1.‫محدد‬ ‫مفهوم‬ ‫تمثل‬‫وواضح‬‫البداع‬ ‫لمعنى‬.
2.‫البداعية‬ ‫للعملية‬ ‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫معرفة‬
3.. ‫للبداع‬ ‫المختلفة‬ ‫المهارات‬ ‫معرفة‬
4.. ‫السابقة‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫مهارة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫مناسبة‬ ‫أمثلة‬ ‫تقديم‬
5.. ‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫توظيف‬
6.‫اكتساب‬‫إستراتيجي‬‫منوعة‬ ‫ات‬‫لتنتاج‬. ‫البداعية‬ ‫الفكار‬
7.‫المهني‬ ‫الداء‬ ‫لتطوير‬ ‫الستراتيجيات‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬‫حل‬ ‫واقتراح‬
‫المشكلت‬ ‫لبعض‬ ‫ابداعي‬. ‫المختلفة‬ ‫المشكلت‬

4. ) ‫رقم‬ ‫تنشاط‬1(
‫حاول‬‫عزيزي‬‫المشارك‬‫تعريفا‬ ‫تضع‬ ‫أأن‬
‫وواضحا‬ ‫محددا‬‫ا‬ ‫لمفهوم‬‫تناقش‬ ‫ثأم‬ ,‫لبداع‬
‫مأع‬ ‫التعريأف‬ ‫هذا‬‫ترغأب‬ ‫مأن‬‫معه‬ ‫واتفأق‬ ،
. ‫مشترك‬ ‫تعريف‬ ‫على‬

5. ‫البداع‬
‫مجموعة‬ ‫يدرك‬ ‫ومتميز‬ ‫مركب‬ ‫ذهني‬ ‫تنشاط‬
‫المختلفة‬ ‫العناصأر‬ ‫بيأن‬ ‫القائمأة‬ ‫العلقات‬
‫أو‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫للموقف‬ ‫المكوتنة‬
‫هذه‬ ‫بناء‬ ‫بإعادة‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومأن‬ ،‫المنتأج‬
‫منظومة‬ ‫أو‬ ‫تنسق‬ ‫وفق‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫العلقات‬
‫حل‬ ‫أو‬ ‫تفسير‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫جديد‬ ‫لتنتاج‬ ‫جديدة‬
‫في‬ ‫جماعأة‬ ‫تقبلأه‬ ‫والصأالة‬ ‫بالجدة‬ ‫يتميأز‬
‫زمنية‬ ‫فترة‬‫معينة‬.

6. ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬
1.‫العداد‬ ‫مرحلة‬‫أثنائها‬ ‫في‬ ‫ويتم‬:
-‫أو‬ ‫الموقأف‬ ‫أأو‬ ‫للموضوع‬ ‫والواضحأة‬ ‫الدقيقأة‬ ‫المعرفأة‬
. ‫المشكلة‬
-‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫اللزمة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬
. ‫الموقف‬
-. ‫كلية‬ ‫أتنساق‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫تنظيم‬
-. ‫الولية‬ ‫الستنتاجات‬ ‫صياغة‬
-. ‫جديدة‬ ‫فرضيات‬ ‫وصياغة‬ ‫الولية‬ ‫الستنتاجات‬ ‫فحص‬
‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬

7. ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬
2.: ‫الكمون‬ ‫أو‬ ‫الحتضان‬ ‫مرحلة‬
- . ‫المميز‬ ‫للحل‬ ‫يائسة‬ ‫محاولت‬ ‫عدة‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬
-‫الواعي‬ ‫التنتباه‬ ‫تحويل‬‫القصدي‬ ‫أو‬‫عن‬‫التفكير‬‫با‬. ‫لمشكلة‬
-‫العقل‬ ‫إستمرار‬‫قصدية‬ ‫غير‬ ‫بطريق‬. ‫بالمشكلة‬ ‫البحث‬ ‫في‬
-. ‫لها‬ ‫الزمنية‬ ‫بالفترة‬ ‫التنبؤ‬ ‫يصعب‬
‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫يصرف‬ ‫قد‬ ‫الشخص‬ ‫أن‬ ‫يلظحظ‬ ‫المرظحلة‬ ‫هذه‬ ‫*في‬
‫من‬ ‫تفكيره‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وتظهر‬ ‫تلظحقه‬ ‫ولكنها‬ ‫بالمشكلة‬ ‫المتواصل‬
.‫عنه‬ ‫لرخررغما‬ ‫ظحين‬

8. ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬:
3.: ‫والمثابرة‬ ‫الصرار‬ ‫مرحلة‬
-. ‫الموضوع‬ ‫لمعطيات‬ ‫التحدي‬ ‫متابعة‬
-. ‫وأخرى‬ ‫فترة‬ ‫بين‬ ‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫متابعة‬

9. ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬:
4.)‫شرارة‬ ‫اتنطلق‬ ‫الشراق‬ ‫مرحلة‬
(‫البداع‬:
‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫للموقف‬ ‫الحل‬ ‫إلى‬ ‫بالتوصل‬ ‫وتتمثل‬
.‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫لحظة‬ ‫في‬
‫الذي‬ ‫الدماغي‬ ‫بالبرق‬ ‫الشرارة‬ ‫هذه‬ ‫تسمية‬ ‫*يمكن‬
،‫التفكير‬ ‫مجال‬ ‫فأي‬ ‫المظلمأة‬ ‫المنطقأة‬ ‫يضيأء‬
‫الفكرة‬ ‫تننتج‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫مجهول‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫فينكشف‬
‫أو‬ ‫لمشكلة‬ ‫حل‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫البداعية‬
‫تطويرا‬ ‫أو‬ ‫مأا‬ ‫تنأص‬ ‫أأو‬ ‫لظاهرة‬ ‫جديدا‬ ‫تفسأيرا‬
‫معين‬ ‫مادي‬ ‫لمنتج‬

10. : ‫البداع‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬
5.‫المنبثقة‬ ‫الفكرة‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫مرحلة‬
‫وفائدتها‬ ‫أصالتها‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬
‫البداعية‬ ‫الفكرة‬ ‫تنخضأع‬ ‫المرحلأة‬ ‫هذه‬ ‫فأي‬ *
‫مدى‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫السأتخدام‬ ‫أأو‬ ‫للتجريأب‬
‫تطبيقها‬ ‫امكاتنية‬

11. ) ‫رقم‬ ‫تنشاط‬2(
‫حدد‬‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫المفكر‬ ‫بين‬ ‫الختلف‬ ‫أوجه‬
‫المبدع‬ ‫والمفكر‬ ‫المنطقي‬

12. ‫المنطقي‬ ‫المفكر‬ ‫بين‬ ‫الختلف‬ ‫أوجه‬
‫المبدع‬ ‫والمفكر‬
‫المبدع‬ ‫المفكر‬
1.‫يلتزم‬ ‫ول‬ ‫المنطق‬ ‫قواعد‬ ‫يخرق‬
. ‫بها‬
2.‫النتيجة‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫فقط‬ ‫يهتم‬
.‫صحيحة‬
3. .‫تباعديا‬ ‫تفكيرا‬ ‫يفكر‬)Divergent
thinking
(
4.‫في‬ ‫السير‬ ‫يفضل‬‫تفكيره‬
‫باتجااهات‬.‫محددة‬ ‫وغير‬ ‫مختلفة‬
5.‫مألوف‬ ‫وغير‬ ‫غريب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫يهتم‬
‫الفكار‬ ‫من‬.
6.‫مقبولة‬ ‫غير‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫أفكاره‬
.‫عنها‬ ‫الدفاع‬ ‫ويصعب‬
‫المنطقي‬ ‫المفكر‬
1.‫المنطق‬ ‫قواعد‬ ‫يستخدم‬
‫بها‬ ‫ويلتزم‬
2.‫صحيحة‬ ‫مقدمات‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬
‫صحيحة‬ ‫تنتائج‬ ‫إلى‬ ‫ليصل‬
3. .‫تقاربيا‬ ‫تفكيرا‬ ‫يفكر‬
)Convergent thinking(
4.‫في‬ ‫السير‬ ‫يفضل‬‫تفكيره‬
‫باتجاه‬‫ومعروف‬ ‫محدد‬
5.‫هو‬ ‫بما‬ ‫يهتم‬‫لوف‬ ‫مأ‬
6.‫منطقيا‬ ‫مقبولة‬ ‫أفكاره‬
. ‫واجتماعيا‬
7.‫مع‬ ‫الغلب‬ ‫على‬ ‫متوافق‬
. ‫المجتمع‬

13. ) ‫رقم‬ ‫تنشاط‬3(
‫حاول‬‫بالتعاون‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫مع‬
‫التفكير‬ ‫معيقات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ ‫زميلك‬
‫البداعي‬

14. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫معيقات‬ ‫من‬
1.:‫اللتفاعلية‬ ‫والسلطة‬ ‫الشديدة‬ ‫المراقبة‬‫:الوالدية‬ ‫)السلطة‬
(‫السياسية‬ ،‫المؤسساتية‬ ،‫،المدرسية‬.
2.‫التفكير‬ ‫تكريس‬‫أجل‬ ‫من‬. ‫والمكافئات‬ ‫الحوافز‬
3.‫على‬ ‫التركيز‬‫المقيدة‬ ‫المهام‬‫مخالفتها‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫والتشديد‬.
4.‫وتقديسه‬ ‫للمألوف‬ ‫العبودية‬‫المقدسات‬ ‫مساحة‬ ‫وزيادة‬ ،
‫الصيلة‬ ‫المقدسات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الدخيلة‬‫خارج‬ ‫الدينية‬ ‫المور‬ )
.(‫القصد‬ ‫هذا‬
5.. ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫والسرعة‬ ‫النقد‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
6.. ‫الكتشاف‬ ‫ومحاولت‬ ‫المألوفة‬ ‫غير‬ ‫التساؤلت‬ ‫على‬ ‫العقاب‬
7.. ‫تقليدية‬ ‫غير‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫عند‬ ‫للفرد‬ ‫بالشذوذ‬ ‫التهام‬
8.‫على‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫التركيز‬‫كثرة‬‫التحصيل‬ ‫في‬ ‫التفوق‬ ‫أو‬ ‫التنتاج‬
. ‫الدراسي‬
9.. ‫إرادته‬ ‫وكسر‬ ‫التغيير‬ ‫مهاجمة‬

15. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
. ‫الطلقة‬ ‫مهارة‬ : ‫ل‬ً : ‫أو‬
. ‫المروتنة‬ ‫مهارة‬ : ‫ثاتنيا‬
. ‫الصالة‬ ‫مهارة‬ : ‫ثالثا‬
. ‫التفاصيل‬ ‫وإدراك‬ ‫التوسع‬ ‫مهارة‬ : ‫رابعا‬
‫أو‬ ‫للمشكلت‬ ‫الحساسية‬ ‫مهارة‬ : ‫خامسا‬
.‫الظواهر‬
. ‫التخيل‬ ‫مهارة‬ : ‫سادسا‬

16. ‫الطلقة‬ ‫مهارة‬
‫عدد‬ ‫توليد‬ ‫فأي‬ ‫والسأرعة‬ ‫والسأهولة‬ ‫القدرة‬
‫أو‬ ‫الفكار‬ ‫أو‬ ‫المترادفات‬ ‫أو‬ ‫البدائل‬ ‫من‬ ‫كبير‬
‫معين‬ ‫لمثيأر‬ ‫السأتجابة‬ ‫عنأد‬ ‫السأتعمالت‬،
‫وليس‬ ‫الفكار‬ ‫كأم‬ ‫علأى‬ ‫يتأم‬ ‫فيهأا‬ ‫والتركيأز‬
‫كيفها‬ ‫على‬.

17. ‫الطلقة‬ ‫مهارة‬ ‫أتنواع‬:
1.‫اللفظية‬ ‫الطلقة‬:
‫اتنتاج‬ ‫في‬ ‫والسأرعة‬ ‫والسأهولة‬ ‫القدرة‬ ‫وهأي‬
‫المنطوقة‬ ‫التعبيريأأأة‬ ‫والوحدات‬ ‫الكلمات‬
‫بصأورة‬ ‫واسأتحضارها‬‫ت‬‫تناسأب‬‫مأع‬‫أو‬ ‫الموقأف‬
. ‫المثير‬

18. ‫أمثلة‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬1(:
‫أذكر‬‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬
‫وتنتهي‬ (‫)و‬ ‫بالحرف‬ ‫وتبدأ‬ ‫أحرف‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫المؤلفة‬
(‫)ي‬ ‫بالحرف‬, ‫وعدي‬ , ‫)وطني‬ , ‫دقيقتين‬ ‫خلل‬
( ... , ‫وجدي‬.
) ‫رقم‬ ‫مثال‬2: (
(‫)م‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫أذكر‬
(‫)م‬ ‫بحرف‬ ‫وتنتهي‬, ‫مسموم‬ , ‫مرسوم‬ ) ‫دقيقتين‬ ‫خلل‬
(... , ‫مجذوم‬.

19. ) ‫رقم‬ ‫تنشاط‬4(
1.‫من‬ ‫المكوتنة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫هات‬
‫حروف‬ ‫أربعة‬(‫)ن‬ ‫بالحرف‬ ‫تبدأ‬‫بالحرف‬ ‫وتنتهي‬
(‫)ج‬‫دقيقتين‬ ‫خلل‬.
2.‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫دقيقتين‬ ‫خلل‬ ‫أذكر‬
. ‫حصان‬ ‫وزن‬ ‫على‬ ‫الكلمات‬
3.‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫دقائق‬ ‫ثل ث‬ ‫خلل‬ ‫هات‬
،‫)ج‬ ‫الثلثة‬ ‫الحرف‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬‫م‬.(‫د‬ ،

20. 2.‫الفكرية‬ ‫الطلقة‬)‫المعاتني‬ ‫طلقة‬
‫والفكار‬(
‫أعداد‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫في‬ ‫والسرعة‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫الفكار‬ ‫أو‬ ‫المعاتني‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬
. ‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫في‬

21. ‫أمثلة‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬1‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫اعط‬ : (
. ‫محددة‬ ‫قصة‬ ‫أو‬ ‫للوحة‬ ‫العناوين‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬2‫لزيادة‬ ‫الممكنة‬ ‫النتائج‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬ :(
: ‫الضعفين‬ ‫إلى‬ ‫بيروت‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬3‫النتائج‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫أذكر‬ :(
‫اليوم‬ ‫طول‬ ‫أصبح‬ ‫إذا‬48‫من‬ ‫ل‬ً : ‫بد‬ ‫ساعة‬24
.‫ساعة‬

22. ) ‫رقم‬ ‫تنشاط‬5(
1.‫خلل‬ ‫أذكر‬4‫لبنان‬ ‫على‬ ‫الممكنة‬ ‫النتائج‬ ‫كل‬ ‫دقائق‬
‫إذا‬‫وأصبح‬ ‫الجمهورية‬ ‫رئاسة‬ ‫أصبحت‬
‫النساء‬ ‫مأن‬ ‫الوزراء‬ ‫ومجلأس‬ ‫النواب‬ ‫مجلأس‬ ‫مأن‬ ‫كأل‬
‫فقط‬.
2.‫خلل‬ ‫اكتب‬4‫الممكنة‬ ‫النتائج‬ ‫كل‬ ‫دقائق‬‫أسست‬ ‫اذا‬
‫على‬ ‫المرتفأع‬ ‫البداعأي‬ ‫التفكيأر‬ ‫لذوي‬ ‫فقأط‬ ‫جامعأة‬
‫البداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫توراتنس‬ ‫مقياس‬
3.‫التاريخ‬ ‫مأر‬ ‫علأى‬ ‫للنزاع‬ ‫الممكنأة‬ ‫السأباب‬ ‫جميأع‬ ‫اذكأر‬
. ‫والكنة‬ ‫الحماة‬ ‫بين‬

23. 3.‫الشكال‬ ‫طلقة‬‫الرسومات‬ ‫او‬
‫الشكال‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫والسرعة‬ ‫القدرة‬ ‫وهي‬
‫السريع‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ،‫بسيطة‬ ‫بإضافات‬
. ‫بصري‬ ‫لمثير‬ ‫الستجابة‬ ‫عند‬

24. ‫أمثلة‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬1‫من‬ ‫تستطيع‬ ‫ما‬ ‫أقصى‬ ‫و ن‬ّ‫ن‬ ‫ك‬ : (
‫الم‬ ‫الدوائر‬ ‫باستخدام‬ ‫الكشكال‬‫غ‬‫الخطوط‬ ‫أو‬ ‫لقة‬
: ‫التالية‬ ‫المتوازية‬

25. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬6(
‫الستجابات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أكبر‬ ‫و ن‬ّ‫ن‬ ‫ك‬
‫القمر‬ ‫ترى‬ ‫عندما‬ (‫)الرسومات‬ ‫البصرية‬
‫بدرا‬.
‫أكبر‬ ‫لترسسم‬ ‫بيضاويسا‬ ‫كشكل‬ ‫اسستخدم‬
.‫الكشكال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬

26. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
:‫المرونة‬ ‫مهارة‬ ‫ثانيا‬:
‫حلول‬ ‫أو‬ ‫متنوعة‬ ‫أفكار‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
،‫التقليدية‬ ‫والحلول‬ ‫الفكار‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ليست‬ ‫جديدة‬
‫لتغير‬ ‫اسستجابة‬ ‫تحويلسه‬ ‫أسو‬ ‫التفكيسر‬ ‫مسسار‬ ‫وتوجيسه‬
‫الموقسف‬ ‫متطلبات‬ ‫أسو‬ ‫المثيسر‬‫فيها‬ ‫يتسم‬ ‫والتركيسز‬ ،
‫كمها‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫الفكار‬ ‫تنوع‬ ‫على‬.

27. ‫المرونة‬ ‫مهارة‬ ‫أكشكال‬
1.‫ا‬‫التلقائية‬ ‫لمرونة‬:
‫من‬ ‫مختلفسة‬ ‫أنواع‬ ‫انتاج‬ ‫علسى‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬
‫أو‬ ‫ما‬ ‫بموقف‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫الفكار‬ ‫أو‬ ‫التجاهات‬
.‫محددة‬ ‫مشكلة‬

28. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬8(
1. ‫الى‬ ‫للجامعسة‬ ‫الممكنسة‬ ‫السستخدامات‬ ‫كسل‬ ‫اذكسر‬
‫أ ن‬ ‫بشرط‬ ‫للطلبة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫جانب‬
‫الصعيد‬ ‫علسى‬ ‫للجامعسة‬ ‫مكاسسب‬ ‫ذلسك‬ ‫يحقسق‬
. ‫والمعنوي‬ ‫المادي‬.
2. ‫ما‬‫الجراءات‬‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫أ ن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الممكنة‬
. ‫وحماته‬ ‫أمه‬ ‫بين‬ ‫الخل ف‬ ‫ينشب‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫الزوج‬

29. ‫المرونة‬ ‫مهارة‬ ‫أكشكال‬
2.‫التكيفية‬ ‫المرونة‬:
‫الظرو ف‬ ‫تغير‬ ‫مسع‬ ‫التكيسف‬ ‫علسى‬ ‫القدرة‬ ‫وهسي‬
‫المختلفة‬ ‫المثيرات‬ ‫بيسن‬ ‫مشتركسة‬ ‫علقات‬ ‫وايجاد‬
‫المبادرة‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫الفرد‬ ‫ميل‬ ‫مع‬‫الكتفاء‬ ‫وعم‬
‫فقط‬ ‫المثير‬ ‫باستقبال‬.

30. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬9(
1. ‫تصنف‬ ‫أ ن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫فكر‬
: ‫ثلثية‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫بموجبها‬
،‫الجزائر‬ ،‫المدينة‬ ،‫تونس‬ ،‫مكة‬ ،‫الكويت‬ ،‫)القدس‬
(...‫مصر‬ ،‫بيروت‬
2. ‫مجموعة‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫للدللة‬ ‫قضى‬ ‫كلمة‬ ‫استخدم‬
‫المعاني‬ ‫من‬
3. ‫ثل ث‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫نفها‬ّ‫ن‬ ‫وص‬ ‫التالية‬ ‫الحرو ف‬ ‫في‬ ‫فكر‬
: ‫الممكنة‬ ‫الطرق‬ ‫بكل‬
T. B . H . S . V. O . Z.

31. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
: ‫ثالثا‬‫الاصالة‬ ‫مهارة‬
‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫أفكار‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وهي‬‫ومميزة‬
.‫أحد‬ ‫إليها‬ ‫يسبق‬ ‫ولم‬

32. ‫أمثلة‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬1‫الطيرا ن‬ ‫فرناس‬ ‫بن‬ ‫عباس‬ ‫محاولة‬ : (
. ‫جسمه‬ ‫على‬ ‫الريش‬ ‫بوضع‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬2.‫الرضية‬ ‫للجاذبية‬ ‫نيوتن‬ ‫إكتشا ف‬ :(
) ‫رقم‬ ‫مثال‬3‫وضع‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫للطلبة‬ ‫السماح‬ :(
. ‫لهم‬ ‫التحصيلية‬ ‫التختبارات‬ ‫أسئلة‬
) ‫رقم‬ ‫مثال‬4‫يدير‬ ‫تلفازية‬ ‫محطة‬ ‫تأسيس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ (
‫المختصين‬ ‫مع‬ ‫بالتعاو ن‬ ‫المساجين‬ ‫برامجها‬ ‫ويختار‬
.‫فقط‬ ‫والجتماعيين‬ ‫النفسيين‬

33. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬10(
1.‫أصبح‬ ‫حتى‬ ‫كبيرة‬ ‫درجة‬ ‫الى‬ ‫تضخمت‬ ‫السلمية‬ ‫المكتبة‬
‫السلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫فسي‬ ‫المتخصص‬ ‫علسى‬ ‫عبئسا‬ ‫متابعتهسا‬
‫العادي‬ ‫المسسلم‬ ‫عسن‬ ‫ناهيسك‬‫كتبا‬ ‫نشتري‬ ‫مسا‬ ‫وكثيرا‬ ،
.‫دفعناه‬ ‫الذي‬ ‫الثمن‬ ‫تسستحق‬ ‫ول‬ ‫لهواة‬ ‫نجدهسا‬ ‫اسسلمية‬
.‫المشكلة‬ ‫لهذه‬ ‫أصيل‬ ‫حل‬ ‫تجد‬ ‫أ ن‬ ‫حاول‬
2.‫ اقترح‬‫من‬ ‫تنهي‬ ‫لبنا ن‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫للنظام‬ ‫مبتكرا‬ ‫نظاما‬
‫طوائفه‬ ‫لدى‬ ‫الفوز‬ ‫أسو‬ ‫بالغبسن‬ ‫الشعور‬ ‫مسسألة‬ ‫تخللسه‬
.‫المختلفة‬
3.‫جذرية‬ ‫بطريقة‬ ‫عملك‬ ‫نظام‬ ‫تغيير‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫بطريقة‬ ‫فكر‬
‫العمسل‬ ‫انتاجيسة‬ ‫مسن‬ ‫نفسسه‬ ‫الوقست‬ ‫فسي‬ ‫وتزيسد‬‫وتحقق‬
‫ومادية‬ ‫بشرية‬ ‫وموارد‬ ‫ووقت‬ ‫جهد‬ ‫بأقل‬ ‫المؤسسة‬ ‫أهدا ف‬

34. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
:‫التفاصيل‬ ‫وإدراك‬ ‫التوسع‬ ‫مهارة‬ ‫رابعا‬
( )‫والتوسع‬ ‫الفاضة‬
‫جديدة‬ ‫تفاصيل‬ ‫إضافسة‬ ‫علسى‬ ‫القدرة‬ ‫وهسي‬
‫أجل‬ ‫مسن‬ ‫منتسج‬ ‫أسو‬ ‫مشكلسة‬ ‫أسو‬ ‫لفكرة‬ ‫ومتنوعسة‬
. ‫تنفيذها‬ ‫أو‬ ‫تطويرها‬
: ‫مثال‬

35. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬11(
1. ‫ح‬ ‫لجعسل‬ ‫تضيسف‬ ‫أس ن‬ ‫يمكسن‬ ‫ماذا‬‫الناس‬ ‫مع‬ ‫ديثسك‬
‫؟‬ ‫وفائدة‬ ‫جاذبية‬ ‫اكثر‬
2. ‫لجعل‬ ‫إضافتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التحسينات‬ ‫ما‬‫عملك‬
‫أفضل؟‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫يسير‬

36. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
:‫أو‬ ‫للمشكلت‬ ‫الحساسية‬ ‫مهارة‬ ‫تخامسا‬
‫الظواهر‬
‫أو‬ ‫الجهل‬ ‫أو‬ ‫الضعف‬ ‫مواطن‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وهي‬
‫تخلل‬ ‫من‬ ‫المنتسج‬ ‫أسو‬ ‫المشكلسة‬ ‫أسو‬ ‫الموقسف‬ ‫فسي‬ ‫النقسص‬
. ‫مختلفة‬ ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫عادية‬ ‫غير‬ ‫بطريقة‬ ‫المثير‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬

37. ‫أمثلة‬
‫واقعي‬ ‫مثال‬"‫الرضية‬ ‫للجاذبية‬ ‫نيوتن‬ ‫"إكتشا ف‬ ::
- . ‫الرض‬ ‫على‬ ‫الجسام‬ ‫بسقوط‬ ‫المشكلة‬ ‫نيوتن‬ ‫حدد‬
- ‫النظر‬ ‫يديم‬ ‫كا ن‬‫الى‬. ‫المشكلة‬
- . ‫بالرض‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫كز‬ّ‫ن‬ ‫ر‬
- . ‫بالرض‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفكار‬ ‫كل‬ ‫يسجل‬ ‫كا ن‬
- ‫تخللها‬ ‫من‬ ‫تجذب‬ ‫مغناطيسية‬ ‫قوة‬ ‫للرض‬ ‫بأ ن‬ ‫الحل‬ ‫وجد‬
. ‫الرض‬ ‫إلى‬ ‫الجسام‬

38. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬12(
1. ‫تجعل‬ ‫كيف‬‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫يفضلو ن‬ ‫الطلبة‬
‫الجامعات؟‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫على‬ ‫جامعتك‬
2. ‫وقد‬ ،‫ال ن‬ ‫لحد‬ ‫فيها‬ ‫تفكر‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫المور‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫للعمل‬ ‫دافعيتك‬ ‫تدني‬ ‫في‬ ‫سببا‬ ‫تكو ن‬

39. ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫استراتيجيات‬
 ‫التفكير‬ ‫استراتيجيات‬ ‫من‬ ‫استراتيجية‬ ‫ي‬ّ‫ن‬ ‫أ‬ ‫اتباع‬ ‫قبل‬
:‫بالتالي‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫البداعي‬
- (‫حاجز‬ ‫أو‬ ‫عائق‬ ‫)وضع‬ ‫النمطي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫التمرد‬ ‫أو‬ ‫التخلص‬
‫وايجاد‬ ‫الممل‬ ‫التقليدي‬ ‫التفكير‬ ‫أوتوستراد‬ ‫على‬ ‫الستمرار‬ ‫من‬ ‫يمنع‬
‫الفراغ‬ ‫من‬ ‫حالة‬.
- ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫التمرد‬ ‫أوجده‬ ‫الذي‬ ‫بالفراغ‬ ‫العميق‬ ‫الوعي‬
‫النمطي‬.
- ‫السعي‬‫والدؤؤب‬ ‫الجاد‬‫بالتفكير‬ ‫هذه‬ ‫الفراغ‬ ‫حالة‬ ‫لنهاء‬‫بشيء‬
‫قيمة‬ ‫له‬ ‫جديد‬‫عالية‬ ‫تطويرية‬
‫التفكير‬ ‫أوتوستراد‬ ‫على‬ ‫للسير‬ ‫بدائل‬ ‫بايجاد‬ ‫السراع‬ ‫يمكن‬
‫سماه‬ ‫كما‬ ‫الجاد‬ ‫أو‬ ‫الجانبي‬ ‫التفكير‬ ‫تخلل‬ ‫من‬ ‫المغلق‬ ‫النمطي‬
)Edward Debono‫في‬ ‫تسميته)الزوربة‬ ‫يمكن‬ ‫العامية‬ ‫(وباللهجة‬
(‫التفكير‬
‫تخطوات‬ ‫وفق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫عمل‬ ‫تنظم‬ ‫التفكير‬ ‫استراتيجية‬
‫اكثر‬ ‫المهارة‬ ‫تصبح‬ ‫بحيث‬ ‫معين‬ ‫اتجاه‬ ‫ذات‬ ‫ومسارت‬ ‫محددة‬

40. ‫ية‬ّ‫ن‬ ‫البداع‬ ‫الفكار‬ ‫إنتاج‬ ‫يات‬ّ‫ن‬ ‫إستراتيج‬
: ‫ل‬ً ‫أو‬‫الفكار‬ ‫نفي‬: ‫القائمة‬ ‫الفتراضات‬ ‫أو‬
- ‫يمتلك‬‫أو‬ ‫المسلمات‬ ‫أو‬ ‫الفكار‬ ‫من‬ ‫منظومة‬ ‫كشخص‬ ‫كل‬
‫المعتقدات‬.
- ‫المعتقدات‬ ‫أو‬ ‫الفكار‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫حركي‬ ‫تعبير‬ ‫هو‬ ‫سلوكنا‬.
- ‫هذه‬‫المسلمات‬ ‫الفكارأو‬. ‫بصحتها‬ ‫لمنا‬ّ‫ن‬ ‫وس‬ ‫لدينا‬ ‫مألوفة‬
‫ضوئها‬ ‫في‬ ‫نعمل‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫الفكار‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬:
- ‫الحديثة‬ ‫الفلم‬ ‫لمشاهدة‬ ‫السينما‬ ‫الى‬ ‫الناس‬ ‫يذهب‬.
_‫الموظفين‬ ‫يقيم‬ ‫المدير‬.
- ‫الطلبة‬ ‫يدرسو ن‬ ‫المعلمو ن‬.

41.
: ‫مثال‬
*‫الطلبة‬ ‫يدرسو ن‬ ‫المعلمو ن‬.
•‫نفي‬‫الفكرة‬:‫البديل‬ ‫وايجاد‬‫الطلبة‬ ‫يعلمو ن‬ ‫ل‬ ‫المدرسو ن‬
- ‫؟‬ ‫يفعلو ن‬ ‫فماذا‬ ‫الطلبة‬ ‫يدرسو ن‬ ‫ل‬ ‫المعلمو ن‬ ‫كا ن‬ ‫إذا‬
‫البدائل‬:
- ‫المقررة‬ ‫المادة‬ ‫تحديد‬ ‫ للطلبة‬ - ‫اعداد‬‫البحا ث‬
‫والتقارير‬
- ‫للطلبة‬ ‫الكترونية‬ ‫وبرامج‬ ‫أدلة‬ ‫وضع‬-‫تعلم‬ ‫وتنظيم‬ ‫ادارة‬
‫الطلبة‬
- ‫ميول‬ ‫عن‬ ‫يكشفو ن‬‫تعلم‬ ‫وأساليب‬‫الطلبة‬‫تحديد‬ -‫النشاطات‬
‫البيتية‬
‫الطلبة‬ ‫تعلم‬ ‫عن‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫تقديم‬ -
*‫النظام؟‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫يدرس‬ ‫من‬ ‫لكن‬
- ‫ذاتيا‬ ‫يتعلمو ن‬ - - ‫تعاونيا‬ ‫يتعلمو ن‬
- ‫يتعلمو ن‬‫الكترونية‬ ‫برامج‬ ‫تخلل‬ ‫من‬-‫مصادر‬ ‫من‬ ‫يتعلمو ن‬
‫مختلفة‬

42. ‫نشاط‬) ‫رقم‬13(
‫حاول‬‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫ثم‬ ‫التالية‬ ‫الفكرة‬ ‫تنفي‬ ‫أ ن‬
‫ناقش‬‫نتائج‬‫النفي‬ ‫هذا‬‫الفضل‬ ‫البدائل‬ ‫وحدد‬:
‫المرؤوسين‬ ‫يم‬ّ‫ن‬ ‫يق‬ ‫الرئيس‬.

43. ‫ية‬ّ‫ن‬ ‫البداع‬ ‫الفكار‬ ‫إنتاج‬ ‫يات‬ّ‫ن‬ ‫إستراتيج‬
:‫عكس‬ ‫ثانيا‬( )‫بالمقلوب‬ ‫أو‬ ‫العكسي‬ ‫التفكير‬ ‫الفكرة‬:
‫عكس‬:‫القائم‬ ‫أوالوضع‬ ‫الفكرة‬
*‫مثال‬‫القائم‬ ‫الوضع‬:‫الكتاب‬ ‫يقرؤو ن‬ ‫الطلبة‬
‫العكسي‬ ‫التفكير‬:‫الطلبة‬ ‫يقرأ‬ ‫الكتاب‬
‫المحتملة‬ ‫التائج‬:
- ‫وفق‬ ‫يعد‬ ‫كتاب‬‫و‬ ‫قدرات‬‫النمائية‬ ‫الطلبة‬ ‫تخصائص‬
- ‫ميول‬ ‫وفق‬ ‫كتاب‬‫واستعدادات‬‫الطلبة‬
- ‫الطلبة‬ ‫حاجات‬ ‫وفق‬ ‫كتاب‬
- ‫يراعي‬ ‫كتاب‬‫والتفكير‬ ‫التعلم‬ ‫أنماط‬‫للطلبة‬
- ‫للطلبة‬ ‫وأنشطة‬ ‫إركشادات‬ ‫فيه‬ ‫كتاب‬
- ‫الستخدام‬ ‫وسهل‬ ‫الحمل‬ ‫وتخفيف‬ ‫ذاب‬ّ‫ن‬ ‫ج‬ ‫ذاب‬ّ‫ن‬ ‫ك‬

44. ‫نشاط‬) ‫رقم‬14(
‫أ ن‬ ‫لك‬‫زمي‬ ‫ساعدة‬‫بم‬ ‫حاول‬‫يلي‬ ‫ما‬‫ب‬ ‫سيا‬‫تفكرعك‬
: ‫ذلك‬ ‫نتائج‬ ‫ناقش‬ ‫ثم‬
- ‫البيت‬ ‫تدير‬ ‫الزوجة‬.
- . ‫الجامعة‬ ‫إلى‬ ‫يذهبو ن‬ ‫الطلبة‬
- .‫التبرعات‬ ‫يجمعو ن‬ ‫العاملو ن‬
- ‫حكومته‬ ‫وزراء‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫يختار‬.

45. ‫ية‬ّ‫ن‬ ‫البداع‬ ‫الفكار‬ ‫إنتاج‬ ‫يات‬ّ‫ن‬ ‫إستراتيج‬
: ‫ثالثا‬‫التقليدية‬ ‫الخطوات‬ ‫سطس‬‫ل‬‫تخ‬ ‫اعادة‬
‫عشوائيا‬:
- ‫الخطوات‬ ‫تخلط‬ ‫اعادة‬‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
‫للعمل‬.
- ‫الخلط‬‫الخطوات‬ ‫ترتيب‬ ‫بإعادة‬ ‫يتم‬‫عشوائيا‬.

46. ‫مثال‬
–‫الزواج‬ ‫تخطوات‬:
‫الخطوات‬ ‫خلط‬ ‫لةمة‬ّ‫م‬‫الةمس‬
‫أطفال‬ ‫إنجاب‬ ‫تعرف‬
‫زواج‬ ‫إعجاب‬
‫تعرف‬ ‫خطوبة‬
‫إعجاب‬ ‫زواج‬
‫خطوبة‬ ‫أطفال‬ ‫انجاب‬

47. ‫من‬ ‫المتولدة‬ ‫الكفكار‬‫الخطوات‬ ‫خلط‬
. ‫بالفطفال‬ ‫بالتفكير‬ ‫الزواج‬ ‫يبدأ‬
‫الطبي‬ ‫الفحص‬‫من‬ ‫للتأكد‬‫الجنجاب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الصفات‬ ‫أهم‬ ‫لمعركفة‬ ‫والخوال‬ ‫العمام‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫لديهم‬ ‫الوراثية‬
‫المختلفة‬ ‫الخصائص‬ ‫لمعركفة‬ ‫الخر‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬ ‫يبدأ‬
‫للطركفين‬
‫العجاب‬ ‫يحصل‬
‫الزواج‬ ‫يتم‬
‫الخطوبة‬ ‫تبدأ‬:‫أي‬‫كفترة‬ ‫وكأجنها‬ ‫الزواج‬ ‫مرحلة‬ ‫تستمر‬
‫أثنائها‬ ‫كفي‬ ‫العلاقات‬ ‫لحميمية‬ ‫دائمة‬ ‫خطوبة‬

48. ‫جنشاط‬) ‫راقم‬15(
‫ال‬ ‫خلط‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬ ‫حاول‬‫خطوات‬‫ل‬ ‫التقليدية‬‫لحصول‬
‫وظيفة‬ ‫على‬: ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫النتائج‬ ‫وجنااقش‬
-‫العل ن‬
-‫الطلب‬ ‫تقديم‬
-‫المقابلة‬
-‫المواكفقة‬
-‫العمل‬ ‫ممارسة‬

49. ‫ية‬ّ ‫البداع‬ ‫الكفكار‬ ‫إجنتاج‬ ‫يات‬ّ ‫إستراتيج‬
-:‫والتضخيم‬ ‫المبالغة‬ ‫رابعا‬:
‫المألوف‬ ‫عن‬ ‫التفكير‬ ‫تخرج‬ ‫المبالغة‬
-‫جديد‬ ‫مواقف‬ ‫كفي‬ ‫الفرد‬ ‫تضع‬ ‫المبالغة‬
-‫جديدة‬ ‫أكفكارا‬ ‫لد‬ّ ‫يو‬ ‫الجديد‬ ‫المواقف‬

50. : ‫مثال‬
‫لمة‬ّ ‫المس‬‫لخر‬ ‫حين‬ ‫من‬ ‫موظفيه‬ ‫يرااقب‬ ‫المدير‬ :
‫المبالغة‬‫داقيقة‬ ‫كل‬ ‫موظفيه‬ ‫يرااقب‬ ‫المدير‬ :
‫النتائج‬:
-‫زجاجية‬ ‫المكاتب‬ ‫جدرا ن‬ ‫جعل‬
-‫تصوير‬ ‫آلت‬ ‫وضع‬‫فطوال‬ ‫الموظفين‬ ‫أداء‬ ‫تبث‬
‫عملهم‬
-‫اقبل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫لبيا ن‬ ‫جنموذج‬ ‫وضع‬
‫الموظفين‬.

51. ‫جنشاط‬) ‫راقم‬16(
‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الصوم‬‫الفرد‬‫شهر‬ ‫كفي‬‫معين‬‫وأيام‬
‫محددة‬.
: ‫المبالغة‬
: ‫النتائج‬ ‫منااقشة‬

52. ‫ية‬ّ ‫البداع‬ ‫الكفكار‬ ‫إجنتاج‬ ‫يات‬ّ ‫إستراتيج‬
‫خامسا‬:‫المفاجئ‬ ‫التواقف‬‫أكفضل‬ ‫والتفكيرببدائل‬
:
-‫الجنتاجية‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫للعمل‬ ‫محدد‬ ‫منحى‬ ‫وكفق‬ ‫العمل‬
-‫حين‬ ‫من‬ ‫أسئلة‬ ‫وفطرح‬ ‫أحياجنا‬ ‫المفاجئ‬ ‫التواقف‬ ‫من‬ ‫لبد‬
‫مثل‬ ‫لخر‬:
1.‫؟‬ ‫حاليا‬ ‫أكفعله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
2.‫الحالي‬ ‫عملي‬ ‫خطوات‬ ‫كفي‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬‫؟‬
3.‫المكاجنات‬ ‫ظل‬ ‫كففي‬ ‫عملفي‬ ‫لتطويفر‬ ‫المناسفبة‬ ‫البدائفل‬ ‫مفا‬
‫المتاحة‬‫؟‬
4.‫أولويات‬ ‫سلم‬ ‫وكفق‬ ‫البدائل‬ ‫ترتيب‬ )‫البدائل‬ ‫هذه‬ ‫أكفضل‬ ‫ما‬
(‫محددة‬ ‫ومعايير‬‫؟‬

53. ‫مثال‬
: ‫والتبرعات‬ ‫المساعدات‬ ‫جمع‬
‫الجواب‬ ‫السؤال‬
‫التبرعات‬ ‫أجمع‬ 1.‫؟‬ ‫حاليا‬ ‫أكفعله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫بالمؤسسة‬ ‫للنهوض‬ 2.‫؟‬ ‫التبرعات‬ ‫أجمع‬ ‫لماذا‬
‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫المكا ن‬ 3.‫التجاه‬ ‫كفي‬ ‫أجنا‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫الصحيح‬
‫جنفعا‬ ‫أكثر‬ ‫آخر‬ ‫مكا ن‬ ‫كفي‬ 4.‫؟‬ ‫أكو ن‬ ‫أ ن‬ ‫يجب‬ ‫أين‬
‫فطرق‬ ‫وأستخدم‬ ‫المكا ن‬ ‫ير‬ّ ‫أغ‬
‫الناس‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫عالة‬ّ ‫كف‬
5.‫؟‬ ‫أكفعل‬ ‫أ ن‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬

54. ‫جنشاط‬) ‫راقم‬17(
‫سلوك‬ ‫للمؤسسة‬ ‫ادارته‬ ‫كفي‬ ‫يسلك‬ ‫المديرين‬ ‫أحد‬
)(‫النملة‬ ‫)المدير‬He is maneger only‫كيف‬ (
)(‫النحلة‬ ‫المدير‬ ) ‫جنمط‬ ‫من‬ ‫ليصبح‬ ‫تساعده‬He is
leader and maneger in the same time(

55. ‫ية‬ّ ‫البداع‬ ‫الكفكار‬ ‫إجنتاج‬ ‫يات‬ّ ‫إستراتيج‬
:‫الجنتباه‬ ‫منطقة‬ ‫تغيير‬ ‫سادسا‬
‫ل‬ّ ‫ح‬ ‫أو‬ ‫تفسير‬ ‫عن‬ ‫دائما‬ ‫يبحثو ن‬ ‫الكفراد‬ ‫أغلب‬
‫ومتواقعة‬ ‫مألوكفة‬ ‫بطرق‬ ‫والمشكلت‬ ‫للظواهر‬
‫عنها‬ ‫يحيدو ن‬ ‫ل‬ ‫محددة‬ ‫زاوية‬ ‫ومن‬
‫المألوكفة‬ ‫الحلول‬ ‫وتجاوز‬ ‫الجنتباه‬ ‫منطقة‬ ‫تغيير‬
‫اقد‬‫إبداعي‬ ‫أوحل‬ ‫تفسير‬ ‫إلى‬ ‫يقود‬

56. ‫أمثلة‬
‫وااقعية‬ ‫أمثلة‬
-‫الحذر‬ ‫يؤتى‬ ‫مأمنه‬ ‫من‬
-‫الغرب‬ ‫من‬ ‫كفجاؤوجنا‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ‫اجنتظرجناهم‬
‫مثال‬‫كفي‬ ‫المجرمين‬ ‫بأحد‬ ‫يشتبه‬ ‫شرفطة‬ ‫محقق‬ ‫كا ن‬ :
‫أثناء‬ ‫وكفي‬ , ‫كالعادة‬ ‫الدلة‬ ‫بجمع‬ ‫اقام‬ , ‫اقتل‬ ‫اقضية‬
: ‫وسأل‬ ‫المحقق‬ ‫اجنتبه‬ , ‫المنزل‬ ‫داخل‬ ‫كلب‬ ‫ر‬ّ ‫م‬ ‫التحقيق‬
‫الكلب‬ ‫كفعل‬ ‫ماذا‬‫كفي‬‫ل‬ : ‫المتهم‬ ‫أجاب‬ ‫؟‬ ‫الحادث‬ ‫أثناء‬
‫داخل‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫القاتل‬ ‫أ ن‬ ‫المحقق‬ ‫اكتشف‬ ‫عندها‬ , ‫شيء‬
. ‫خارجيا‬ ‫مجرما‬ ‫وليس‬ ‫البيت‬

57. ‫جنشاط‬) ‫راقم‬18(
1.‫لتحصر‬ ‫أ ن‬ ‫حاول‬ ‫لحياتك‬ ‫شريكا‬ ‫اختيار‬ ‫أردت‬ ‫اذا‬
‫اجنظر‬ ‫واجنما‬ ، ‫واحد‬ ‫عامل‬ ‫الى‬ ‫النظر‬ ‫كفي‬ ‫جنفسك‬
‫وكفق‬ ‫اياهفا‬ ‫مرتبفا‬ ‫عدة‬ ‫عوامفل‬ ‫خلل‬ ‫مفن‬ ‫اليفه‬
‫تحدد‬ ‫أ ن‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬ ‫لك‬ ‫داقيقة.هل‬ ‫معايير‬
‫الشمولية؟‬ ‫النظره‬ ‫هذه‬ ‫تفاصيل‬
2.‫اختيار‬ ‫يحسن‬ ‫ول‬ ‫أمره‬ ‫من‬ ‫حيرة‬ ‫كفي‬ ‫الطلبة‬ ‫أحد‬
‫تساعده‬ ‫كيفف‬ .‫دراسفته‬ ‫يريفد‬ ‫الذي‬ ‫التخصفص‬
‫الجنسب‬ ‫التخصفص‬ ‫اختيار‬ ‫كففي‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬
‫له؟‬

58. ‫ية‬ّ ‫البداع‬ ‫الكفكار‬ ‫إجنتاج‬ ‫يات‬ّ ‫إستراتيج‬
:‫التركيز‬ ‫ا‬ّ ‫سابع‬
: ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ابداعية‬ ‫أكفكار‬ ‫اجنتاج‬ ‫يتم‬
-‫مشكلة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫جاجنب‬ ‫أو‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬
-‫كفيه‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫المداومة‬
-‫البال‬ ‫على‬ ‫تخطر‬ ‫التي‬ ‫الكفكار‬ ‫كل‬ ‫تسجيل‬
-‫الكفكار‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫يكو ن‬ ‫اقد‬ ‫الحل‬

59. ‫أمثلة‬
‫مثال‬‫بقعة‬ ‫كفوجد‬ ‫باكرا‬ ‫جنومه‬ ‫من‬ ‫الشخاص‬ ‫أحد‬ ‫اقام‬ :
‫البراد‬ ‫اقرب‬ ‫الماء‬ ‫من‬( ‫)الثلجة‬‫تفسيرا‬ ‫تجد‬ ‫أ ن‬ ‫حاول‬ ،
:‫لذلك‬ ‫مقنعا‬
‫البراد‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫تم‬ ‫إذا‬:
-. ‫البراد‬ ‫حوض‬ ‫امتلء‬
-. ‫البراد‬ ‫داخل‬ ‫الثلج‬ ‫ذوبا ن‬
-. ‫الماء‬ ‫واجنسياب‬ ‫البراد‬ ‫داخل‬ ‫زجاجة‬ ‫إجنكسار‬
-‫داخل‬ ‫سقوفطها‬ ‫ثم‬ ‫جيدا‬ ‫إغلاقها‬ ‫وعدم‬ ‫ماء‬ ‫اقناجني‬ ‫وضع‬
. ‫البراد‬

60. ‫المثال‬ ‫إستكمال‬
‫الماء‬ ‫بقعة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫تم‬ ‫إذا‬
‫كفالحتمالت‬.
-. ‫المطبخ‬ ‫به‬ ‫جنظف‬ ‫الذي‬ ‫الماء‬ ‫بقايا‬
-‫إلى‬ ‫منه‬ ‫بعض‬ ‫ودخول‬ ‫اقوي‬ ‫شتاء‬ ‫جنزول‬
. ‫المطبخ‬
-. ‫المطبخ‬ ‫كفي‬ ‫موضوعة‬ ‫ماء‬ ‫اقنينة‬ ‫سقوط‬
-‫الرض‬ ‫على‬ ‫واقعت‬ ‫التي‬ ‫الثلج‬ ‫اقطعة‬ ‫ذوبا ن‬
.‫ء‬ً. ‫مسا‬
‫الموجودة‬ ‫الماء‬ ‫غالوجنات‬ ‫أحد‬ ‫كفي‬ ‫ثقب‬ ‫وجود‬ -

61. ) ‫راقم‬ ‫جنشاط‬19(
‫علفى‬ ‫اهتمامفك‬ ‫ركفز‬‫جاجنفب‬‫ثم‬ ‫عملفك‬ ‫كففي‬ ‫يفن‬ّ ‫مع‬
‫الممكنة‬ ‫الحتمالت‬ ‫كل‬ ‫افطرح‬.‫لتحسينه‬
‫تم‬‫إلى‬ ‫مكتب‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫وظيفة‬ ‫من‬ ‫جنقلك‬
‫آخفر‬‫على‬ ‫ركفز‬ .‫الركفض‬ ‫أفو‬ ‫القبول‬ ‫كففي‬ ‫كفترددت‬ ،
‫لتأخذ‬ ‫النقل‬ ‫هذا‬ ‫كفي‬ ‫والسفلبي‬ ‫اليجابفي‬ ‫الجاجنفب‬
‫المناسب‬ ‫القرار‬.

62. :‫العشوائية‬ ‫الثارة‬ ‫ثامنا‬)Random input(
:
•‫للتفكيرعند‬ ‫مدر‬ ‫فيتامين‬ ‫بثابة‬ ‫أو‬ ، ‫أساسي‬ ‫منشط‬ ‫بثاببة‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
.‫جموده‬
-‫ولتكن‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ضع‬20‫أو‬40‫أو‬50‫أو‬60‫كلمة‬.
-.‫به‬ ‫تفكر‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫حدد‬
-.‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫التقليدية‬ ‫الكفكار‬ ‫كل‬ ‫سجل‬
-‫اصبعك‬ ‫ضع‬ ،‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫لتنتهج‬ ‫مجال‬ ‫ل‬ ‫أتنه‬ ‫وتشعر‬ ‫التفكير‬ ‫يسكن‬ ‫عندما‬
‫وضعتها‬ ‫التي‬ ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫كلمة‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫عشوائيا‬
-‫عشوائيا‬ ‫اخترتها‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬ ‫حدد‬
-‫بين‬ ‫ما‬ ‫إربط‬‫خصائص‬ ‫أهم‬. ‫التفكير‬ ‫وموضوع‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
‫جديدة‬ ‫أكفكار‬ ‫من‬ ‫اليه‬ ‫تصل‬ ‫ما‬ ‫عندئذ‬ ‫سجل‬ -

63. ‫العشوائي‬ ‫الدخال‬ ‫شروط‬:
-‫عشوائيا‬ ‫الكلمة‬ ‫اختر‬‫أعددتها‬ ‫التي‬ ‫القائمة‬ ‫من‬.
-‫تحدد‬ ‫ل‬‫مسبقا‬‫خصائص‬. ‫تختارها‬ ‫ثم‬ ‫الكلمة‬
-‫الكلمة‬ ‫أحرف‬ ‫تبدل‬ ‫ل‬‫تختارها‬ ‫التي‬.
-‫من‬ ‫الكلمة‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫الذكاء‬ ‫استخدام‬ ‫تحول‬ ‫ل‬
‫القائمة‬.

64. : ‫مثال‬
‫العشوائية‬ ‫الكلمات‬:
) ‫المعلم‬1) ‫الفراشة‬ ،(2)‫المرور‬ ‫إشارة‬ ،(3)‫العنكبوت‬ ،(4‫السنا ن‬ ،(
)5) ‫النحلة‬ ، (6)‫التفاح‬ ،(7)‫القداحة‬ ،(8)‫الخلوي‬ ،(9،(
)‫الطريق‬10) ‫البيت‬ ،(11) ‫القلم‬ ،(12) ‫المدير‬ ،(13)‫الكتاب‬ ،(14،(
)‫المتنبي‬15) ‫التلفزيو ن‬ ،(16)‫الكهرباء‬ ‫عمود‬ ،(17) ‫النور‬ ،(18،(
)‫البحر‬19)‫الشمس‬ ،(20.(
: ‫التفكير‬ ‫موضوع‬‫التدخين‬ ‫عن‬ ‫الاقلع‬.
-‫أفكار‬ ‫اتنتاج‬ ‫وجمد‬ ، ‫التدخين‬ ‫لترك‬ ‫التقليدية‬ ‫الفكار‬ ‫كل‬ ‫تسجيل‬ ‫بعد‬
‫عشوائيا‬ ‫اختياركلمة‬ ‫تم‬ ، ‫أخرى‬
:‫مرور‬ ‫إشارة‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬

65. ‫الربط‬ ‫عملية‬
--‫الخصائص‬‫الرئيسة‬:‫اشارة‬ ‫العشوائية‬ ‫للكلمة‬
‫المرور‬
--‫خطر‬ ‫دو ن‬ ‫السير‬ ‫كفي‬ ‫الستمرار‬ ‫امكاجنية‬ ‫عن‬ ‫العل ن‬
--‫التواقف‬ ‫السيروضرورة‬ ‫كفي‬ ‫الستمرار‬ ‫من‬ ‫التحذير‬.
--‫التقليل‬‫السير‬ ‫حوادث‬ ‫حصول‬ ‫من‬
( )‫المرور‬ ‫اشارة‬ ‫الشوائية‬ ‫الكلمة‬ ‫خصاص‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫عند‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ااقتراح‬ ‫يمكن‬ ،‫التدخين‬ ‫ترك‬ ‫موضوع‬ ‫وبين‬
*‫إشارات‬ ‫تشبه‬ ‫إشارات‬ ‫بوضع‬ ‫السيجارة‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫التقليل‬
‫المرور‬‫جنفسها‬ ‫السيجارة‬ ‫على‬ ‫التالية‬:
1.. ‫السيجارة‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫القسم‬ ‫كفي‬ ‫خضراء‬ ‫إشارة‬
2.. ‫الخطر‬ ‫اقبل‬ ‫ما‬ ‫الجزء‬ ‫كفي‬ ‫صفراء‬ ‫إشارة‬
3.. ‫للسيجارة‬ ‫الكبيرة‬ ‫الخطورة‬ ‫ابتداء‬ ‫عند‬ ‫حمراء‬ ‫إشارة‬

66. ‫أمثلة‬
)‫المثال‬2(
•‫النيابية‬ ‫التنتخابات‬ ‫تحسين‬ : ‫التفكير‬ ‫موضوع‬
•‫السيارة‬ : ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
•‫الحركة‬ : ‫السيارة‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬
•‫القتراح‬ ‫الى‬ ‫تنصل‬ ‫التنتخابات‬ ‫ومضع‬ ‫السيارة‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫عند‬
:‫التالي‬ ‫التحسيني‬
•‫مخصصة‬ ‫بسيارات‬ ‫متنقلة‬ ‫اقتراع‬ ‫صناديق‬ ‫ايجاد‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫الى‬ ‫وتذهب‬ ‫الداخلية‬ ‫وزارة‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫ووفق‬ ‫لذلكن‬
‫السن‬ ‫كبار‬ ‫فيها‬ ‫يتواجد‬ ‫التي‬ ‫والمستشفيات‬ ‫والبنايات‬ ‫الماكن‬
‫وسهولة‬ ‫بيسر‬ ‫هؤل ء‬ ‫فيقترع‬ ‫النسا ء‬ ‫من‬ ‫والحوامل‬ ‫والمرضى‬

67. ‫أمثلة‬
) ‫راقم‬ ‫مثال‬3(
. :‫العمل‬ ‫ضغط‬ ‫التفكير‬ ‫موضوع‬
-. :‫القداحة‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
: ‫للقداحة‬ ‫الرئيسة‬ ‫الصفات‬
-. ‫تحرق‬
-. ‫الغاز‬ ‫باجنتهاء‬ ‫عملها‬ ‫ينتهي‬
-. ‫بسرعة‬ ‫تسخن‬
-‫صاحبها‬ ‫وتؤذي‬ ‫القداحة‬ ‫يفجر‬ ‫اقد‬ ‫الشتعال‬ ‫استمرار‬
:‫بين‬ ‫كفترات‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫المستفادة‬ ‫الرئيسة‬ ‫الفكرة‬
. ‫والخرى‬ ‫الشعلة‬
‫راحة‬ ‫كفترات‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫العمل‬ ‫ضغط‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬
‫استجمام‬ ‫ورحلت‬. ‫العمل‬ ‫وتنظيم‬

68. ) ‫راقم‬ ‫ جنشاط‬20(
1-‫بكلمات‬ ‫اقائمة‬ ‫مجموعتك‬ ‫أكفراد‬ ‫من‬ ‫ضع‬
‫من‬ ‫اقمها‬ّ ‫ر‬ ‫ثم‬ ‫عشوائية‬1-20.
2-. ‫كفيه‬ ‫تفكر‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫حدد‬
3-. ‫عشوائيا‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫إختر‬
4-. ‫والموضوع‬ ‫الكلمة‬ ‫بين‬ ‫إربط‬
5‫عليها‬ ‫حصلت‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫الكفكار‬ ‫سجل‬ -

69. : ‫تاسعا‬‫الشتات‬ ‫تآلف‬ ‫استراتيجية‬
))Synectics
‫وتشتمل‬‫كفرعيتين‬ ‫استراتيجيتين‬ ‫على‬
: ‫هما‬
1.‫غريبا‬ ‫المألوف‬ ‫جعل‬:‫المألوكفة‬ ‫غير‬ ‫الكفكار‬ ‫المألوكفة‬ ‫الكفكار‬
‫أسوار‬ ‫دو ن‬ ‫مدارس‬. ‫بأسوار‬ ‫مدارس‬
. ‫مفاتيح‬ ‫بل‬ ‫أبواب‬ ‫بمفاتيح‬ ‫أبواب‬
‫بريموت‬ ‫تلفزيو ن‬
‫أو‬ ،‫صوتي‬ ‫كوجنترول‬
‫بصري‬
‫بريموت‬ ‫تلفزيو ن‬
‫الكتروجني‬ ‫كوجنترول‬

70. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬21(
‫مألوفة‬ ‫أشياء‬ ‫ةثلةثة‬ ‫في‬ ‫فكر‬ ‫زميلك‬ ‫بمساعدة‬
. ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫تجعلها‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫ةثم‬
1.---------------------------------------------------
2.---------------------------------------------------
3.---------------------------------------------------

71. 2.‫مألوفا‬ ‫الغريب‬ ‫جعل‬:.
‫فهمها‬ ‫يصعب‬ ‫الفكار‬ ‫بعض‬،‫تشبيهها‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لفهمها‬
. ‫مألوفة‬ ‫بأشياء‬
: ‫مثال‬
‫المألوف‬ ‫المفهوم‬ ‫الغريب‬ ‫المفهوم‬
‫الضفدع‬ ‫النتهازى‬
‫الفارغة‬ ‫السنبلة‬ ‫المدعي‬
‫النحلة‬ ‫المفكر‬‫المبدع‬
‫النملة‬
‫كونترول‬ ‫الريموت‬
‫المفكرالتقليدي‬
‫التفكير‬ ‫استراتيجية‬

72. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬22(
‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫ةثلةثة‬ ‫اختيار‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫حاول‬
. ‫مألوفة‬ ‫اجعلها‬ ‫ةثم‬ ‫غامضة‬ ‫أعمال‬

73. : ‫الذهني‬ ‫العصف‬ : ‫عاشرا‬
--. ‫حرة‬ ‫جماعية‬ ‫جلسات‬ ‫تنظيم‬
--. ‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫الفكار‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫توليد‬
--. ‫بها‬ ‫مرحب‬ ‫الفكار‬ ‫كل‬
--: ‫إلى‬ ‫الفكار‬ ‫تصنيف‬
. ‫مفيدة‬ ‫أفكار‬
. ‫بحث‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫أفكار‬
‫مميزة‬ ‫أفكار‬(‫)البداعية‬.
. ‫مستثناة‬ ‫أفكار‬

74. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬23(
‫اقترح‬‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫الكفكار‬ ‫من‬ ‫ممكنة‬ ‫مجموعة‬ ‫أكبر‬
‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫اللبنانية‬ ‫المناطق‬ ‫كفي‬ ‫التسول‬ ‫مشكلة‬

75. ‫التخيل‬ ‫مهارة‬

76. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬1(
‫حاول‬‫المشارك‬ ‫عزيزي‬‫محدد‬ ‫تعريف‬ ‫وضع‬
. ‫التخيل‬ ‫لمهارة‬

77. ‫التخيل‬ ‫مهارة‬
‫النظر‬ ‫دون‬ ‫للكفكار‬ ‫العنان‬ ‫إطل ق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الواقعية‬ ‫أو‬ ‫المنطقية‬ ‫والقواعد‬ ‫الرتباطات‬ ‫إلى‬
. ‫اللتزامات‬ ‫أو‬

78. ‫التخيل‬ ‫لمهارة‬ ‫السابقة‬ ‫المتطلبات‬
. ‫الطلقة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
. ‫المرونة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
. ‫التوسعة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫قيود‬ ‫من‬ ‫التحرر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
. ‫والمكان‬ ‫الزمان‬

79. ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫التخيل‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
‫المميزة‬ ‫الفكار‬
‫الوصول‬ ‫كفي‬ ‫ساهم‬ ‫مما‬ ‫ا‬ً ‫ضوئي‬ ‫ا‬ً ‫شعاع‬ ‫نفسه‬ ‫تخيل‬ ‫اينشتاين‬
. ‫النسبية‬ ‫النظرية‬ ‫إلى‬
‫كفحاول‬ ‫بالريش‬ ‫مغطى‬ ‫ا‬ً ‫طائر‬ ‫نفسه‬ ‫تخيل‬ ‫كفرناس‬ ‫بن‬ ‫عباس‬
. ‫الواسع‬ ‫لخياله‬ ‫ضحية‬ ‫كفكان‬ ‫خياله‬ ‫تطبيق‬
‫قرون‬ ‫قبل‬ ‫الهليكوبتر‬ ‫وطائرة‬ ‫البخارية‬ ‫اللة‬ ‫تخيل‬ ‫داكفنشي‬
. ‫منهما‬ ‫أي‬ ‫اختراع‬ ‫من‬

80. ‫التخيل‬ ‫مهارة‬ ‫تطبيق‬ ‫خطوات‬
. ‫والزكفير‬ ‫الشهيق‬ ‫بعمليتي‬ ‫مرات‬ ‫لعدة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫حاول‬
. ‫واحدة‬ ‫دقيقة‬ ‫لمدة‬ ‫ومفاصلك‬ ‫جسمك‬ ‫عضلت‬ ‫على‬ ‫اضغط‬
. ‫تسترخي‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫الن‬
. ‫لديك‬ ‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫ركز‬
. ‫والمكانية‬ ‫الزمنية‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫نفسك‬ ‫وحرر‬ ‫عينيك‬ ‫أغمض‬
. ‫التصور‬ ‫على‬ ‫للمساعدة‬ ‫حواسك‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬
. ‫الكفكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكبر‬ ‫لد‬ّ‫د‬‫و‬
‫الفكرة‬ ‫عن‬ ‫الذات‬ ‫كفصل‬ ) ‫المتولدة‬ ‫والكفكار‬ ‫الداخلية‬ ‫شاشتك‬ ‫راقب‬
. ( ‫المتخيلة‬
‫الشخص‬ ‫او‬ ‫الشيء‬ ‫مكان‬ ‫نفسك‬ ‫وتخيل‬ ‫التخيل‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫اندمج‬
. ‫المتخيل‬

81. ‫للتخيل‬ ‫الساسية‬ ‫الخطوات‬
. ‫السترخاء‬
. ‫المتعددة‬ ‫بالحواس‬ ‫التركيز‬
. ‫الحسي‬ ‫الجسمي‬ ‫الوعي‬
. ‫التخيل‬
( ‫الذاكرة‬ ‫كفي‬ ‫المعلومات‬ ‫طبع‬ ) ‫التخيل‬ ‫مادة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬.
. ( ‫الداخلية‬ ‫للتخيلت‬ ‫تأملي‬ ‫كفحص‬ ) ‫التأمل‬

82. ) ‫رقم‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬1(
" ‫التلفزيون‬ ‫أنا‬ "
. ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫وزكفير‬ ‫شهيق‬
. ‫جسمي‬ ‫وأطراف‬ ‫عضلتي‬ ‫على‬ ‫اضغط‬
. ‫استرخي‬ ‫الن‬ ‫أنا‬
. ‫التلفزيون‬ ‫الن‬ ‫أنا‬
. ‫كبير‬ ‫حجمي‬
. ‫كثيرة‬ ‫عناصري‬
. ‫الخر‬ ‫تلو‬ ‫ا‬ً ‫واحد‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تخلصت‬

83. " "‫التلفزيون‬ ‫أنا‬
. ‫الشاشة‬ ‫إل‬ ‫يبق‬ ‫لم‬
. ‫صغير‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫أبقيت‬
. ‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫من‬ ‫البث‬ ‫يستقبل‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫جعلت‬
. ‫كفقط‬ ‫شاشة‬ ‫أصبحت‬
. ‫النتقال‬ ‫وسهل‬ ‫الحمل‬ ‫سهل‬ ‫أنا‬
. ‫المشاهد‬ ‫رغبة‬ ‫وكفق‬ ‫تبث‬ ‫برامجي‬

84. ‫مثال‬) ‫رقم‬ ‫تطبيقي‬2(
” ‫صرصور‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫رحلة‬ "
‫بيوت‬ ‫من‬ ‫بيت‬ ‫إلى‬ ‫دخلت‬ , ( ‫وقفة‬ ) ‫ا‬ً ‫صرصور‬ ‫نفسك‬ ‫تخيل‬
‫التلفاز‬ ‫على‬ ‫يتفرجون‬ ‫وشاهدتهم‬ ‫يروك‬ ‫كفلم‬ ‫الناس‬
. ( ‫وقفة‬ ) ‫النرجيلة‬ ‫ويشربون‬
:‫نفسي‬ ‫مع‬ ‫حوارا‬ ‫بدأت‬

85. "‫صرصور‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫رحلة‬
”
‫لماذا‬ , ‫كذلك‬ ‫الصراصير‬ ‫وكل‬ ‫مضطهد‬ ‫صرصور‬ ‫أنا‬ ‫لماذا‬
‫عندما‬ ‫لماذا‬ ,‫متركفة‬ ‫حياة‬ ‫يعيش‬ ‫النسان‬ ‫وهذا‬ ‫قاسية‬ ‫حياتي‬
‫يتركني‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬ , ‫ليقتلني‬ ‫ورائي‬ ‫يركض‬ ‫النسان‬ ‫يراني‬
‫ا‬ً ‫صرصور‬ ‫أنا‬ ‫خلقت‬ ‫لماذا‬ , ‫هذه‬ ‫الترف‬ ‫حياة‬ ‫أشاركه‬
‫منعم‬ ‫إنسان‬ ‫هو‬ ‫وخلق‬ ‫ا‬ً ‫مضطهد‬ ‫ا‬ً ‫تعيس‬،‫أساليب‬ ‫وكل‬
‫يديه‬ ‫بين‬ ‫والسعادة‬ ‫التركفيه‬،‫سأحتج‬ ‫أنا‬،‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ل‬
‫ا‬ً ‫صرصور‬،‫ا‬ً ‫إنسان‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أريد‬،‫كل‬ ‫سأحرض‬‫أخواني‬
‫الصراصير‬. ( ‫وقفة‬ ) ‫قائدهم‬ ‫وسأكون‬ ‫للحتجاج‬

86. "‫صرصور‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫رحلة‬
”
‫,سرنا‬ ‫والملصقات‬ ‫الياكفطات‬ ‫كتبنا‬ , ‫الصراصير‬ ‫حرضت‬
‫وعرضنا‬ , ‫المدينة‬ ‫شوارع‬ ‫أغلقنا‬ , ‫الحتجاج‬ ‫بمسيرة‬
. ( ‫وقفة‬ ) ‫مطالبنا‬
‫تتحول‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫معنا‬ ‫اتفق‬‫عشرة‬‫كتجربة‬ ‫كفقط‬ ‫صراصير‬
‫العشرة‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫وكنت‬ , ‫البشر‬ ‫بني‬ ‫من‬ ‫لتصبح‬
. ( ‫)وقفة‬
‫كنا‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫مليئة‬ ‫وكانت‬ ،‫علينا‬ ‫وزعت‬ ‫التي‬ ‫البيوت‬ ‫سكنا‬
.(‫)وقفة‬ ‫البشر‬ ‫منازل‬ ‫كفي‬ ‫صراصير‬ ‫ونحن‬ ‫نشاهده‬

87. ” "‫صرصور‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫رحلة‬
‫وبنات‬ ‫بنين‬ ‫أنجبت‬ ،‫اشتغلت‬ ،‫إنسانية‬ ‫علقات‬ ‫كونت‬.(‫)وقفة‬
‫لم‬ ‫ا‬ً ‫أمور‬ ‫وجدت‬ ،‫تتلشى‬ ‫بدأت‬ ‫البشر‬ ‫لبني‬ ‫المشرقة‬ ‫الصورة‬ ‫لكن‬
‫والضطهاد‬ ‫والغيرة‬ ‫الحسد‬ ‫من‬ ‫عانيت‬ ،‫صرصور‬ ‫وأنا‬ ‫أرها‬
‫والزنى‬ ‫والقتل‬ ‫والسرقة‬ ‫والنفا ق‬ ‫والخداع‬ ‫والغش‬ ‫والكذب‬
. (‫)وقفة‬ ‫الخرين‬ ‫حقو ق‬ ‫على‬ ‫والتعدي‬ ‫والحروب‬
‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫أسوأ‬ ‫ما‬،‫آه‬ ،‫هذه‬ ‫النسانية‬ ‫حياتي‬ ‫أبشع‬ ‫ما‬:‫آه‬ ‫وألف‬‫لو‬
. (‫)وقفة‬ ‫النسانية‬ ‫لحياتي‬ ‫ا‬ً ‫وسحق‬ ‫ا‬ً ‫صرصور‬ ‫أرجع‬ ‫أني‬

88. ” "‫صرصور‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫رحلة‬
‫الكل‬ ،‫معهم‬ ‫المر‬ ‫بحثت‬ ،‫المتحولين‬ ‫البشر‬ ‫بزملئي‬ ‫اتصلت‬‫منهم‬‫قد‬
(‫)وقفة‬ ‫ومآسيه‬ ‫النسان‬ ‫ألم‬ ‫أكتشف‬
‫مر‬ ‫بالتمرد‬ ‫طالبتهم‬‫ة‬ً ‫أخرى‬،‫الحياة‬ ‫إلى‬ ‫للعودة‬ ‫المرة‬ ‫هذه‬ ‫كفي‬ ‫لكن‬
‫الصراصيرية‬‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫كفأضربنا‬ ،‫الرائعة‬،‫بلجان‬ ‫واتصلنا‬
‫النسان‬ ‫حقو ق‬،‫كفاستج‬‫يبت‬‫دعوتنا‬،‫الشجعان‬ ‫زملئي‬ ‫مع‬ ‫ورجعت‬
،‫الصراصير‬ ‫حياة‬ ‫المنة‬ ‫الكريمة‬ ‫الحياة‬ ‫إلى‬‫الحتفالت‬ ‫وأقمنا‬
،‫النصر‬ ‫أقواس‬ ‫وعلقنا‬‫زملئنا‬ ‫إلى‬ ‫التجربة‬ ‫ونقلنا‬،‫ورضينا‬
‫وسلمنا‬،‫كصراصير‬ ‫وجودنا‬ ‫على‬ ‫أبدا‬ ‫نعترض‬ ‫ولن‬‫حكمة‬ ‫كفهذه‬ ،
‫الحاكمين‬ ‫أحكم‬ ‫وهو‬ ‫الخالق‬.

89. ‫تدريبية‬ ‫أنشطة‬
‫العام‬ ‫كفي‬ ‫أنك‬ ‫تخيل‬2500‫ما‬ ‫أهم‬ ‫عن‬ ‫صورة‬ ‫لنا‬ ‫قدم‬ ‫م‬
. ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫كفي‬ ‫ستشاهده‬
‫يجري‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫حوارا‬ ‫أكتب‬ ، ‫دبورا‬ ‫وزميلك‬ ‫نحلة‬ ‫أنك‬ ‫اكفترض‬
‫)خلل‬ ‫بينهما‬15. (‫دقيقة‬
‫كفي‬ ‫التغيير‬ ‫صلحية‬ ‫ولك‬ ،‫لبنان‬ ‫لبلدك‬ ‫ا‬ً ‫رئيس‬ ‫أصبحت‬ ‫أنك‬ ‫تخيل‬
. ‫تريد‬ ‫لبنان‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫صورة‬ ‫لنا‬ ‫قدم‬ ‫المور‬ ‫كل‬
‫لنا‬ ‫قدم‬ ،‫كفيها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫للمؤسسة‬ ‫رئيسا‬ ‫أصبحت‬ ‫أنك‬ ‫تخيل‬
. ‫كفعالية‬ ‫أكثر‬ ‫ليصبح‬ ‫العمل‬ ‫تنظيم‬ ‫لعادة‬ ‫صورة‬
‫ستفعل‬ ‫ماذا‬ ‫صورة‬ ‫لنا‬ ‫قدم‬ ،‫السحري‬ ‫بساطك‬ ‫أنا‬ ‫سحابة‬ ‫لك‬ ‫قالت‬
. ‫كفقط‬ ‫واحد‬ ‫يوم‬ ‫خلل‬

90. ‫تدريبية‬ ‫أنشطة‬
‫شيطان‬ ‫أن‬ ‫تخيل‬‫ا‬:‫محددة‬ ‫مسائل‬ ‫حول‬ ‫الحوار‬ ‫منك‬ ‫وطلب‬ ‫لك‬ ‫برز‬
». ‫بها‬ ‫ستحاوره‬ ‫التي‬ ‫المسائل‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫تخيل‬
». ‫وبينه‬ ‫بينك‬ ‫سينتهي‬ ‫وكيف‬ ‫الحوار‬ ‫سير‬ ‫تخيل‬
، ‫نملة‬ ‫إلى‬ ‫كفيل‬ ‫تعرف‬ ‫ما‬ ‫غابة‬ ‫كفي‬‫حوارا‬ ‫أجر‬
‫بينهما‬ ‫متخيل‬.
‫الشرطة‬ ‫ومدير‬ ‫للشرطة‬ ‫ا‬ً ‫مدير‬ ‫اللص‬ ‫أصبح‬ ‫إذا‬
‫)الزمن‬ ‫بينهما‬ ‫لحوار‬ ‫ا‬ً ‫خيالي‬ ‫ا‬ً ‫تصور‬ ‫دع‬ ‫ا‬ً ‫لص‬15. (‫دقيقة‬

91. ‫الختام‬
‫تغذية‬ ‫لنا‬ ‫يقدم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫شكرا‬
‫العمل‬ ‫لهذا‬ ‫تحسينية‬ ‫راجعة‬