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Conhecendo a Constituição
  Federativa do Brasil e sua
contribuição para o ensino da
         matemática:
 Uma questão de cidadania.




              Mônica Sanches Viana
                                Profª .matemática,
                   especialista em Inf. e Educação
            e mestranda em Ciências da Educação.
                       monicasanches@oi.com.br
Constituição federativa do Brasil de 1988

                       PREÂMBULO
    “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em
    Assembléia Nacional Constituinte para instituir um
Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos
        direitos sociais e individuais, a liberdade, a
segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e
   a justiça como valores supremos de uma sociedade
    fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na
   harmonia social e comprometida, na ordem interna e
 internacional, com a solução pacífica das controvérsias,
    promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL”.
Objetivo
Desenvolver através da pesquisa o conhecimento da Constituição
Brasileira pelos alunos, objetivando despertá-los de forma consciente
dos direitos e deveres do cidadão, reconhecendo por meio              da
matemática a situação que se encontra os alunos do ensino médio
quanto a consciência crítica e participativa na escola e sociedade.
Metodologia
 Utilização da Internet como guia na aprendizagem;

 Formação de equipes, aprofundando o conhecimento:
   LIBERDADE – Art. 5º, inciso II, VI,XVI
   SEGURANÇA- Art. 5º, XXXIX
   BEM- ESTAR – Art. 5º, XXIII e art. 196
   DESENVOLVIMENTO – Art. 205
   IGUALDADE – Art. 5º, I, XLII
   JUSTIÇA – XXV

 Definição da pesquisa com os alunos : o objeto de estudo; métodos
 utilizados e obtenção da coleta dos dados para pesquisa;

 Utilização do Excell para sistematização e análise dos dados
 coletados;

 avaliação (interesse, iniciativa, elaboração, Criatividade, capacidade
 crítica).
Educação matemática
População e amostra: alunos do ensino médio;

Pesquisa para conhecer opiniões ;

instrumentos para coletas dos dados: Perguntas e repostas diretas:

O Brasileiro que conhece a constituição se torna um cidadão...

1.   Consciente de seus direitos e deveres.
2.   Sente-se mais cidadão brasileiro.
3.   Segue corretamente a lei para tornar um mundo mais justo.
4.   Não me importo em conhecer a constituição.
Organização dos dados
      Tabela do questionamento
      Consciente de seus direitos e deveres.     10
      Sente-se mais cidadão brasileiro.          5
      Segue corretamente a lei para tornar um 4
      mundo mais justo.
      Não me importo em conhecer a constituição. 11
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  • 1. Conhecendo a Constituição Federativa do Brasil e sua contribuição para o ensino da matemática: Uma questão de cidadania. Mônica Sanches Viana Profª .matemática, especialista em Inf. e Educação e mestranda em Ciências da Educação. monicasanches@oi.com.br
  • 2. Constituição federativa do Brasil de 1988 PREÂMBULO “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL”.
  • 3. Objetivo Desenvolver através da pesquisa o conhecimento da Constituição Brasileira pelos alunos, objetivando despertá-los de forma consciente dos direitos e deveres do cidadão, reconhecendo por meio da matemática a situação que se encontra os alunos do ensino médio quanto a consciência crítica e participativa na escola e sociedade.
  • 4. Metodologia  Utilização da Internet como guia na aprendizagem;  Formação de equipes, aprofundando o conhecimento: LIBERDADE – Art. 5º, inciso II, VI,XVI SEGURANÇA- Art. 5º, XXXIX BEM- ESTAR – Art. 5º, XXIII e art. 196 DESENVOLVIMENTO – Art. 205 IGUALDADE – Art. 5º, I, XLII JUSTIÇA – XXV  Definição da pesquisa com os alunos : o objeto de estudo; métodos utilizados e obtenção da coleta dos dados para pesquisa;  Utilização do Excell para sistematização e análise dos dados coletados;  avaliação (interesse, iniciativa, elaboração, Criatividade, capacidade crítica).
  • 5. Educação matemática População e amostra: alunos do ensino médio; Pesquisa para conhecer opiniões ; instrumentos para coletas dos dados: Perguntas e repostas diretas: O Brasileiro que conhece a constituição se torna um cidadão... 1. Consciente de seus direitos e deveres. 2. Sente-se mais cidadão brasileiro. 3. Segue corretamente a lei para tornar um mundo mais justo. 4. Não me importo em conhecer a constituição.
  • 6. Organização dos dados Tabela do questionamento Consciente de seus direitos e deveres. 10 Sente-se mais cidadão brasileiro. 5 Segue corretamente a lei para tornar um 4 mundo mais justo. Não me importo em conhecer a constituição. 11