O documento discute como as redes sociais na internet podem ser estruturas democráticas para aprendizagem e como elas podem ajudar a construir um mundo mais justo. Ele argumenta que as redes sociais permitem a comunicação, compartilhamento de conhecimento e expressão de ideias, o que pode levar ao surgimento de comunidades de aprendizagem online baseadas em solidariedade e respeito mútuo.
2. EDUMUDARTE
Porto, Portugal
Jorge Delmar
Fevereiro de 2011
“Les réseaux sociaux dans l´hyperespace
comme structures démocratiques
pour l'apprentissage”
“As redes sociais no hiperespaço como
estruturas democráticas para a aprendizagem”
Tópicos para o debate:
3. Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança;
Todo o mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.
Luís Vaz de Camões, poeta português do século XVI
4. O Mundo movimenta-se, impulsionado em
parte por uma economia especulativa e por
uma constante luta pelo poder, que se revela:
- na injustiça
- nas desigualdades sociais
- no controlo e alienação dos cidadãos
5. Como construir um mundo mais justo?
(..) comment faire face aux problématiques liées aux inégalités, à la
pauvreté, à l’injustice, à la discrimination, à l’oppression, à
l’exploitation, au manque de pouvoir décisionnel des personnes et
des groupes sociaux? Comment développer nos capacités de nous
transformer nous-mêmes et de transformer ces réalités? Comment
développer un savoir-faire et un savoir agir de manière à contribuer
à la qualité d’être des communautés humaines ?
Isabel Orellana (2005)
6. Um Mundo justo constrói-se com
pessoas:
- informadas
- com consciência crítica
- com capacidade de actuar
- que comunicam entre si
- que debatem ideias
- que têm a possibilidade de aprender ao
longo das suas vidas
7. Com os actuais recursos digitais, é possível ligar
virtualmente todas as pessoas do mundo que têm
acesso a um computador e à internet.
A web, oferece as ferramentas para as pessoas
alcançarem os objectivos de comunicação, de
mobilização, de aproximação planetária, com
acesso a recursos de aprendizagem inesgotáveis e que
são necessários à formação de...
...cidadãos atentos, para a construção
de um Mundo mais justo!
8. Esta interacção baseada na responsabilidade, na colaboração e
na partilha de conhecimentos corresponde à formação de uma
Inteligência Colectiva.
● L’intelligence collective est fondée, en premier lieu, sur un
principe fort: chacun sait quelque chose.
● Une société «intelligente partout» sera toujours plus efficace
et vigoureuse qu’une société intelligemment dirigée (...)
Pierre Lévy
9. Com as ferramentas de que dispõe através da web,
o cidadão movimenta-se com o mundo.
O cidadão pode ser activo na sua rua, na sua cidade, no
seu país ou..
...noutro país, do outro lado do mundo!
Sendo solidário, apoiando as causas, ajudando a divulgar
as injustiças, partilhando experiências e conhecimentos.
10. - Porque é que as redes sociais
existentes na Web, para os cidadãos, se
podem constituir como estruturas
democráticas para uma aprendizagem
livre e alternativa?
11. 1- POSSIBILITAM A COMUNICAÇÃO
- utilizando livremente os recursos de comunicação
que a web oferece
- explorando as características de comunicação dos
próprios recursos
Por exemplo:
● e-mail
● Facebook
● You Tube/ Vimeo/ Ustream
Porque...
12. 2- PERMITEM E FACILITAM A PARTILHA
- utilizando os recursos de aprendizagem
colaborativa, com base na partilha do
conhecimento
Por exemplo:
● Wikis
● Repositórios abertos
Porque...
13. 3- DÃO EXPRESSÃO AO QUE SENTIMOS E PENSAMOS
- expressando opiniões e promovendo o debate
de ideias
Por exemplo:
● blogues
● mailing lists
● páginas na web
Porque...
14. JUNTANDO ESTAS POSSIBILIDADES E RECURSOS, A
WEB PERMITE A CRIAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DAS
PESSOAS EM COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
- indo ao encontro de interesses comuns através
de grupos conectados em rede
Le principe de base de la communauté d’apprentissage est de
mettre en évidence l’importance de la mise en commun des
efforts, des talents et des compétences de chacun et de
valoriser les processus éducatifs qui intègrent les dimensions
sociales, tout en étant appropriés aux besoins des personnes
et des communautés et adaptés aux contextes divers et
changeants.
(Orellana, 2002)
15. COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
Construção de um percurso partilhado
de aprendizagem baseado na:
- Solidariedade
- Responsabilidade
- Tolerância
- Respeito
- Correspondência
- Pertinência
- Autonomia
Fontes: PALLOF, R. e PRATT, K. (1999)
ORELLANA,I. (2002)
