Pembelajaran kolaboratif

•Descargar como PPTX, PDF•

1 recomendación•6,827 vistas

Pembelajaran kolaboratif melibatkan dua atau lebih orang belajar bersama-sama dengan berkongsi pendapat, menentukan aktiviti bersama, membuat keputusan secara kolektif, dan saling membantu melalui perbincangan serta perkongsian maklumat dan bantuan pakar.

PEMBELAJARAN
KOLABORATIF
1/25/2017
1
DISEDIAKAN OLEH:
MOKHZANI FADIR
SISC+ (BI MEN)
PPD LIPIS

PEMBELAJARAN KOLABORATIF
Berkongsi
pendapat
Menentukan
aktiviti
Membuat
keputusan
Belajar
bersama-
sama
Bantu
membantu
Perbincangan
Perkongsian
maklumat
Bantuan pakar
1 2
3
Pembelajaran kolaboratif adalah
situasi dua atau lebih manusia
belajar bersama-sama (Bruffee,
1993)

Pembelajaran kolaboratif

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Kanageswary Karunamoothei

Bab7 video dalam pendidikan

Bab7 video dalam pendidikan

Bab7 video dalam pendidikan

PLC

Noor Hayati Mohamad Zin

rancangan pengajaran harian

rancangan pengajaran harian

rancangan pengajaran harian

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

Syafiqah Mohamed Noor

Model pengajaran

Model pengajaran

Model pengajaran

Kolaboratif

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar

Pensil Dan Pemadam

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Nik Ibrahim Nik Mat

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

SiTi Nurhidayah

Kemahiran set induksi

Kemahiran set induksi

Kemahiran set induksi

penilaian sumatif dan formatif

penilaian sumatif dan formatif

penilaian sumatif dan formatif

Ferraleny Doline

Mobiliti sosial melalui pendidikan

Mobiliti sosial melalui pendidikan

Mobiliti sosial melalui pendidikan

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

Teknik teknik pengajaran

Teknik teknik pengajaran

Teknik teknik pengajaran

Hisyam Shamsudin

Pendekatan pengajaran

Pendekatan pengajaran

Pendekatan pengajaran

Qamariah sabariah

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

La actualidad más candente (20)

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya

Bab7 video dalam pendidikan

Bab7 video dalam pendidikan

Bab7 video dalam pendidikan

PLC

rancangan pengajaran harian

rancangan pengajaran harian

rancangan pengajaran harian

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANI SUBJEK PEDAGOGI PJ

Model pengajaran

Model pengajaran

Model pengajaran

Kolaboratif

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Usaha usaha kementerian pendidikan malaysia dalam memantapkan perpaduan dan i...

Bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

Pentaksiran ujian objektif, subjektif, kertas pensil,mpv

Kemahiran set induksi

Kemahiran set induksi

Kemahiran set induksi

penilaian sumatif dan formatif

penilaian sumatif dan formatif

penilaian sumatif dan formatif

Mobiliti sosial melalui pendidikan

Mobiliti sosial melalui pendidikan

Mobiliti sosial melalui pendidikan

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P

Teknik teknik pengajaran

Teknik teknik pengajaran

Teknik teknik pengajaran

Pendekatan pengajaran

Pendekatan pengajaran

Pendekatan pengajaran

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)

Destacado

Pembelajaran kooperatif

Pembelajaran kooperatif

Pembelajaran kooperatif

Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran (PdP) perlu mampu merangsang minat dan mencabar intelek murid. Bahan sumber yang interaktif mencabar murid untuk berfikir secara kritis dan kreatif serta menjana idea baru. Aplikasi bahan sumber yang kaya dengan unsur KBAT dalam PdP mampu mengupayakan perkembangan dan pengamalan kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan murid. Bagi melaksanakan KBAT dengan berkesan, kandungan bahan sumber harus distruktur supaya dapat menzahirkan pengupayaan aplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh oleh murid bagi membantu mereka menaakul, membuat refleksi dan seterusnya menyelesaikan masalah, membuat keputusan, melakukan inovasi serta mencipta. Pengisian kandungan bahan sumber perlu menyediakan peluang kepada murid berinteraksi dengan bahan melalui aktiviti pembelajaran yang mencabar murid mengaplikasikan KBAT. Bahan sumber dalam pelaksanaan KBAT melibatkan bahan sumber berstruktur dan tidak berstruktur. Bahan berstruktur terdiri daripada buku teks dan bahan digital yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Bahan tidak berstruktur pula terdiri daripada bahan seperti keratan akhbar, jurnal, majalah dan bahan dari internet yang disediakan oleh guru untuk PdP bagi meningkatkan KBAT murid

Elemen KBAT Dalam Sumber

Elemen KBAT Dalam Sumber

Elemen KBAT Dalam Sumber

Bina upaya merupakan aktiviti yang mengukuhkan pengetahuan, keupayaan, kemahiran dan tingkah laku individu ke arah mencapai misi dan matlamat organisasi dengan cekap dan mampan. KBAT dalam Bina Upaya didefinisikan secara operasi sebagai suatu proses latihan pembangunan profesionalisme yang dilalui oleh guru untuk meningkatkan tahap kompetensi mereka dalam KBAT. KBAT dalam Bina Upaya yang terancang dan sistematik membolehkan guru memberikan perkhidmatan terbaik ke arah mencapai keberhasilan murid yang berfikiran aras tinggi. Dalam kalangan guru, KBAT dalam Bina Upaya perlu dilaksanakan secara komprehensif, intensif dan berterusan melalui pelbagai kaedah seperti latihan, pembelajaran komuniti dan secara terarah kendiri. KBAT dalam Bina Upaya ini perlu dilestarikan bagi memastikan keupayaan guru dalam PdP sentiasa ditingkatkan.

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

Sistem pendidikan abad kini, iaitu pembelajaran abad ke-21 menuntut kepada pembelajaran berpusatkan pelajar. Namun demikian kajian-kajian lepas mendapati bahawa kebanyakan guru masih menggunakan pendekatan konvensional. Kaedah konvensional dilihat menyebabkan penglibatan pelajar yang kurang dalam aktiviti pembelajaran. Justeru pelajar akan berhadapan dengan kesukaran membina pengetahuan sendiri kerana ia menjurus kepada pembelajaran kurang aktif. Maka perlu ada satu kaedah pengajaran yang berupaya mengatasi permasalahan tersebut selain menepati pembelajaran terkini seperti kaedah flipped classroom. Kaedah flipped classroom merupakan salah satu pembelajaran berpusatkan pelajar yang menitikberatkan penglibatan pelajar secara aktif. Dalam konteks Malaysia, kajian berkenaan flipped classroom adalah sangat terhad terutamanya di peringkat sekolah memandangkan ia adalah antara kaedah pedagogi yang terkini. Kertas ini akan mengulas mengenai kajian-kajian lepas terhadap keberkesanan pelaksanaan kaedah flipped classroom. Kaedah flipped classroom memberi ruang dan peluang kepada pelajar untuk belajar secara kadar kendiri serta menggalakkan pembelajaran aktif. Kaedah flipped classroom juga menggunakan teknologi sebagai perantara dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP). Analisa awal menunjukkan kaedah flipped classroom mempunyai kelebihan serta cabaran dalam pelaksanaannya namun ia berpotensi meningkatkan prestasi pencapaian pelajar. Kata kunci: Flipped Classroom, Pembelajaran aktif, Pembelajaran berpusatkan pelajar, Teknologi dalam

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

Pemuafakatan dan perkongsian pintar amat penting bagi membawa kejayaan kepada sesebuah institusi pendidikan masa kini. Jalinan pemuafakatan yang strategik dan saling melengkapi antara sekolah dengan ibu bapa, antara sekolah dengan komuniti, dan antara sekolah dengan sektor swasta dapat menjayakan aspirasi pendidikan serta pembentukan generasi masa depan. Inisiatif penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti merupakan suatu inisiatif kebangsaan bagi meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak di dalam dan di luar sekolah. Antara aktiviti KBAT yang dapat dilaksanakan dalam Sarana Ibu Bapa adalah melalui aspek berikut: • Penyediaan suasana pembelajaran di sekolah • Interaksi sosial dengan anak-anak • Komunikasi dengan anak • Sokongan akademik Ibu bapa digalakkan untuk melibatkan diri dalam Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) di sekolah

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Kursus Program i-Think

Kursus Program i-Think

Kursus Program i-Think

Link asalnya: http://cmgan-ppc.blogs.smjk.edu.my/files/2015/04/w-Pengenalan-KBAT.pdf Tokoh-tokoh akademik mempunyai pendapat yang berbeza-beza tentang tafsiran yang sesuai untuk kemahiran berfikir. Sungguhpun begitu, kebanyakan tokoh bersetuju bahawa pemikiran dapat dikaitkan dengan proses menggunakan minda untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Benjamin Bloom membangunkan taksonomi beliau pada tahun 1950an. Taksonomi ini adalah suatu hierarki enam peringkat perkembangan pemikiran yang menjadi semakin kompleks dan mencabar. Tahap pemikiran boleh digunakan untuk membina soalan yang merentasi semua peringkat persekolahan dan dalam semua bidang pembelajaran. Semasa 1990an, anak murid beliau, Lorin Andersen telah membuat penambahbaikkan pada taksonomi asal. Beikut adalah perbandingan di antara kedua-dua taksonomi:

W pengenalan-kbat

W pengenalan-kbat

W pengenalan-kbat

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran (PdP) KBAT yang berkesan perlu berpusatkan murid dengan melibatkan mereka secara aktif dalam PdP melalui tugasan dan soalan yang mencabar pemikiran. Justeru, guru perlu mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif bagi merangsang murid berfikir. Guru juga boleh menggunakan alat berfikir dan teknik penyoalan dalam usaha membudayakan pemikiran yang kritis dan kreatif dalam kalangan murid. Pedagogi yang melibatkan murid berfikir telah lama dilaksanakan, melalui program seperti Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) yang dilaksanakan di sekolah pada tahun 1994. Program ini diteruskan dan dimantapkan dengan pengenalan KBAT seperti yang disarankan dalam PPPM (2013-2025). Pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap yang ada pada seseorang individu memainkan peranan penting dalam proses berfikir. Kesemua aspek ini menjadi latar belakang untuk membuat penaakulan dan refleksi sehingga membolehkan seseorang individu berfikir aras lebih tinggi dalam konteks dapat membuat keputusan, menyelesaikan masalah, menginovasi dan mencipta. Dalam proses ini, empat tahap pemikiran yang tinggi diberi fokus iaitu mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta

Elemen KBAT dalam pedagogi

Elemen KBAT dalam pedagogi

Elemen KBAT dalam pedagogi

Dalam sistem pendidikan Malaysia, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kurikulum sekolah Malaysia. Ini adalah kerana kurikulum dan kokurikulum merupakan dua elemen penting dalam program pendidikan sekolah Malaysia yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk menjana murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998). Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002). Kokurikulum mempunyai peranan secara langsung dan tidak langsung dalam perkembangan potensi individu dari segi pemupukan integrasi nasional, membantu perkembangan hidup bermasyarakat dan pembentukan jati diri dalam kalangan murid. Ia dapat dilaksanakan melalui pemerolehan pelbagai kemahiran yang terkandung dalam aktiviti kokurikulum itu sendiri.

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Ebook kbat oleh KPM

Ebook kbat oleh KPM

Ebook kbat oleh KPM

1. konsep-kbat-dan-i-think

1. konsep-kbat-dan-i-think

1. konsep-kbat-dan-i-think

Kurikulum didefinisikan sebagai suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan (PPK, 2001). Dalam konteks ini, kurikulum di Malaysia dilaksanakan melalui Kurikulum Kebangsaan yang telah dikanunkan mengikut Akta Pendidikan 1996. Kurikulum Kebangsaan bermatlamat untuk melahirkan murid yang seimbang, berdaya tahan, bersifat ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, dan patriotik serta mempunyai kemahiran berfikir, berkomunikasi dan bekerja secara berpasukan. Bagi mencapai matlamat Kurikulum Kebangsaan, pernyataan KBAT ditulis secara eksplisit dalam dokumen kurikulum. Kurikulum merupakan satu daripada elemen utama dalam KBAT selain daripada pedagogi dan pentaksiran. Sehubungan dengan itu, pemahaman guru tentang pernyataan KBAT dalam kurikulum hendaklah jelas bagi membolehkan segala bentuk aktiviti PdP dirancang dan dilaksanakan dengan berkesan di bilik darjah atau luar bilik darjah termasuk aktiviti kokurikulum.

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Teori belajar vygotsky ppt

Teori belajar vygotsky ppt

Teori belajar vygotsky ppt

Rahmah Salsabila

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

Alfiramita Hertanti

teori pembelajaran sosial

teori pembelajaran sosial

teori pembelajaran sosial

Borang pelaporan PLC

Borang pelaporan PLC

Borang pelaporan PLC

Destacado (20)

Pembelajaran kooperatif

Pembelajaran kooperatif

Pembelajaran kooperatif

Elemen KBAT Dalam Sumber

Elemen KBAT Dalam Sumber

Elemen KBAT Dalam Sumber

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Flipped classroom dalam_konteks_malaysia-1

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Sample questions stems based in revised Bloom's taxonomy

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

Matapelajaran Sains: Taksonomi Objektif Pendidikan dan contoh kata soal

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Elemen KBAT Dalam Instrumen Pentaksiran

Kursus Program i-Think

Kursus Program i-Think

Kursus Program i-Think

W pengenalan-kbat

W pengenalan-kbat

W pengenalan-kbat

Elemen KBAT dalam pedagogi

Elemen KBAT dalam pedagogi

Elemen KBAT dalam pedagogi

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Contoh kata tugas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Ebook kbat oleh KPM

Ebook kbat oleh KPM

Ebook kbat oleh KPM

1. konsep-kbat-dan-i-think

1. konsep-kbat-dan-i-think

1. konsep-kbat-dan-i-think

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Elemen KBAT dalam Kurikulum

Teori belajar vygotsky ppt

Teori belajar vygotsky ppt

Teori belajar vygotsky ppt

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

Teori Belajar Sosial Albert Bandura

teori pembelajaran sosial

teori pembelajaran sosial

teori pembelajaran sosial

Borang pelaporan PLC

Borang pelaporan PLC

Borang pelaporan PLC

Más de Mokhzani Fadir

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan PAK2121

Kit Penerangan PAK2121

Kit Penerangan PAK2121

SKPMg2 Standard 4.6

SKPMg2 Standard 4.6

SKPMg2 Standard 4.6

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Slaid manual PdPr 1.0

Slaid manual PdPr 1.0

Slaid manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

8 Dokumen KBAT

Canva 20 dec 2020

Canva 20 dec 2020

Canva 20 dec 2020

Etika online

KIT PLC - Profesional Learning Community

KIT PLC - Profesional Learning Community

KIT PLC - Profesional Learning Community

Panduan penjaminan kualiti

Panduan penjaminan kualiti

Panduan penjaminan kualiti

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Más de Mokhzani Fadir (20)

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

Elemen-KBAT-dalam-PENTAKSIRAN.pdf

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Sains Sekolah Rendah

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP 3: Contoh pelaksanaan Matematik SR

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

CUP Fasa 3: Contoh BM Sekolah Rendah

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan Catch-Up-Plan Fasa 3 - Program Berfokus

Kit Penerangan PAK2121

Kit Penerangan PAK2121

Kit Penerangan PAK2121

SKPMg2 Standard 4.6

SKPMg2 Standard 4.6

SKPMg2 Standard 4.6

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Slaid Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Surat siaran pemakluman berhubung manual pdpr versi 2

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Panduan Pelaksanaan Jadual Waktu PdPr 2.0

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Manual pengajaran dan pembelajaran di rumah versi 2.0 2021

Slaid manual PdPr 1.0

Slaid manual PdPr 1.0

Slaid manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Manual PdPr 1.0

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

Tips Melaksanakan PdPr berkesan

8 Dokumen KBAT

Canva 20 dec 2020

Canva 20 dec 2020

Canva 20 dec 2020

Etika online

KIT PLC - Profesional Learning Community

KIT PLC - Profesional Learning Community

KIT PLC - Profesional Learning Community

Panduan penjaminan kualiti

Panduan penjaminan kualiti

Panduan penjaminan kualiti

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Buku panduan pbd edisi 2 23 disember 2019

Último

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

KartiniIndasari

Tujuan Pembelajaran: 1.1 Menjelaskan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): 1. Peserta didik mampu menguraikan makna sila-sila dalam Pancasila dengan benar 2. Peserta didik mampu menunjukkan sikap-sikap yang berhubungan dengan silasila dalam Pancasila dengan tepat 3. Peserta didik mampu menguraikan hubungan antarsila dalam Pancasila dengan benar

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

MuhammadSyamsuryadiS

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

Mohd Adib Abd Muin, Senior Lecturer at Universiti Utara Malaysia

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

DEAAYUANGGREANI

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM WA. 0877 5871 1905 HP. Kanaidi : 0812 2353 284, e-mail : kanaidi63@gmail.com -------------------------------------- BUKU nya ... click di... https://www.slideshare.net/slideshow/ringkasan-pokok-bahasan-isi-bab-buku-teknik-perhitungan-verifikasi-tkdn-dan-bmp-perhitungan-preferensi-harga-hea-pd-pengadaan-barangjasa-pemerintah-menghadapi-revolusi-industri-40/267140438

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

MOHDAZLANBINALIMoe

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

Último (20)

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX

Pembelajaran kolaboratif

1. PEMBELAJARAN KOLABORATIF 1/25/2017 1 DISEDIAKAN OLEH: MOKHZANI FADIR SISC+ (BI MEN) PPD LIPIS

2. PEMBELAJARAN KOLABORATIF Berkongsi pendapat Menentukan aktiviti Membuat keputusan Belajar bersama- sama Bantu membantu Perbincangan Perkongsian maklumat Bantuan pakar 1 2 3 Pembelajaran kolaboratif adalah situasi dua atau lebih manusia belajar bersama-sama (Bruffee, 1993)