SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Institut Carles Vallbona
Granollers
AULA D’ACOLLIDA
PRIMERES FRASES
Departament d’Orientació
Nom:
Nom arxiu: CAACO_DOS_1415_MT125_R1_primeras_frases Data : setembre 2014
Recopilat: Montse Talavera - Tutora Aula acollida pàg. 1 de 11
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès
2
Observa la imatge, contesta les preguntes i fes una frase llarga. Fixa’t en
l’exemple.
Qui és?
És una nena.
Com és?
La nena és gran.
Què fa?
La nena menja una poma.
Com és la poma?
La poma és vermella.
La nena gran menja una poma vermella.
Qui és?
És una dona.
Com és?
La dona és gran.
Què fa?
La dona pela una patata.
Amb què pela la patata?
La dona pela la patata amb un ganivet.
La dona ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………...
3
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
On ho fa?
…………………………………………………..
El nen ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
…………………………………………………...
La nena ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
…………………………………………………..
El nen ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
…………………………………………………...
El nen …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
5
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
On ho fa?
…………………………………………………..
L’home ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
…………………………………………………..
L’home ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
6
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
On ho fa?
…………………………………………………..
El nen ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Com ho fa?
………………………………………………...
El nen …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
7
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
De què és el polo?
…………………………………………………..
El nen ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
………………………………………………...
El nen …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
8
Qui són?
…………………………………………………..
Com són?
………………….……………………………….
Què fan?
…………………………………………………..
Per on ho fan?
…………………………………………………..
Els nens ………..…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
………………………………………………...
L’home ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
9
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
………………….……………………………….
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
…………………………………………………..
La dona ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Qui és?
…………………………………………………..
Com és?
…………………………………………………..
Què fa?
…………………………………………………..
Amb què ho fa?
………………………………………………...
El nen …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
10
11

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Comencem jclic colegi
Comencem jclic colegiComencem jclic colegi
Comencem jclic colegi
M T
 
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
M T
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
M T
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
M T
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
M T
 
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
M T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
M T
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
M T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
M T
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
M T
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
M T
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
M T
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
M T
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
M T
 
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxoDori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
M T
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
M T
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
silvia
 

La actualidad más candente (20)

Comencem jclic colegi
Comencem jclic colegiComencem jclic colegi
Comencem jclic colegi
 
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
 
Unitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsUnitat 5 el temps
Unitat 5 el temps
 
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salut
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
 
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxoDori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
 

Destacado

Verbs comencem jclic_classe_present
Verbs comencem jclic_classe_presentVerbs comencem jclic_classe_present
Verbs comencem jclic_classe_present
M T
 
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estelCaaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
M T
 
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
M T
 
Verb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacioVerb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacio
M T
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
M T
 
Nena i coloms
Nena i colomsNena i coloms
Nena i coloms
M T
 
Alfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenirAlfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenir
M T
 
Que fa pintar
Que fa pintarQue fa pintar
Que fa pintar
M T
 
Que fa menjar
Que fa menjarQue fa menjar
Que fa menjar
M T
 
Què fan? Escriure
Què fan?  EscriureQuè fan?  Escriure
Què fan? Escriure
M T
 
Lecturas comprensivas 06 10
Lecturas comprensivas 06 10Lecturas comprensivas 06 10
Lecturas comprensivas 06 10
Natalia Garcia
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Montserrat Mora Bonbehí
 
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjarCaaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
M T
 

Destacado (20)

Verbs comencem jclic_classe_present
Verbs comencem jclic_classe_presentVerbs comencem jclic_classe_present
Verbs comencem jclic_classe_present
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicites
 
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estelCaaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
 
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
 
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
Caaco dos 1415_mt135_r1_comprension_lectora_3
 
Pinta caseta seguint instruccions
Pinta caseta seguint instruccionsPinta caseta seguint instruccions
Pinta caseta seguint instruccions
 
La c i la qu
La c i la quLa c i la qu
La c i la qu
 
Verb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacioVerb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacio
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
 
Nena i coloms
Nena i colomsNena i coloms
Nena i coloms
 
Alfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenirAlfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenir
 
Que fa pintar
Que fa pintarQue fa pintar
Que fa pintar
 
Que fa menjar
Que fa menjarQue fa menjar
Que fa menjar
 
Què fan? Escriure
Què fan?  EscriureQuè fan?  Escriure
Què fan? Escriure
 
Temps verbals
Temps verbalsTemps verbals
Temps verbals
 
Lecturas comprensivas 06 10
Lecturas comprensivas 06 10Lecturas comprensivas 06 10
Lecturas comprensivas 06 10
 
LLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de LletraLLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de Lletra
 
Fitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1rFitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1r
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
 
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjarCaaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
 

Más de M T

Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportes
M T
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
M T
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
M T
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzar
M T
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
M T
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
M T
 

Más de M T (20)

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutors
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportes
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la salud
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempo
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossos
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzar
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textual
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
 
2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior
 
2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitja2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitja
 

Caaco dos 1415_mt125_r1_primeres_frasesok

  • 1. Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Carles Vallbona Granollers AULA D’ACOLLIDA PRIMERES FRASES Departament d’Orientació Nom: Nom arxiu: CAACO_DOS_1415_MT125_R1_primeras_frases Data : setembre 2014 Recopilat: Montse Talavera - Tutora Aula acollida pàg. 1 de 11 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès
  • 2. 2
  • 3. Observa la imatge, contesta les preguntes i fes una frase llarga. Fixa’t en l’exemple. Qui és? És una nena. Com és? La nena és gran. Què fa? La nena menja una poma. Com és la poma? La poma és vermella. La nena gran menja una poma vermella. Qui és? És una dona. Com és? La dona és gran. Què fa? La dona pela una patata. Amb què pela la patata? La dona pela la patata amb un ganivet. La dona ……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………... 3
  • 4. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. On ho fa? ………………………………………………….. El nen …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? …………………………………………………... La nena ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 4
  • 5. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………….. El nen …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? …………………………………………………... El nen ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 5
  • 6. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. On ho fa? ………………………………………………….. L’home …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………….. L’home ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 6
  • 7. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. On ho fa? ………………………………………………….. El nen …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Com ho fa? ………………………………………………... El nen ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 7
  • 8. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. De què és el polo? ………………………………………………….. El nen …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………... El nen ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 8
  • 9. Qui són? ………………………………………………….. Com són? ………………….………………………………. Què fan? ………………………………………………….. Per on ho fan? ………………………………………………….. Els nens ………..……………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………... L’home ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 9
  • 10. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………….………………………………. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………….. La dona ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. Qui és? ………………………………………………….. Com és? ………………………………………………….. Què fa? ………………………………………………….. Amb què ho fa? ………………………………………………... El nen ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. 10
  • 11. 11