(1) Dokumen ini membahas perencanaan penyusunan instrumen penilaian seperti KKM, kisi-kisi, dan kartu soal. (2) Diterangkan pengertian, tujuan, dan mekanisme penentuan KKM serta langkah-langkah menyusun instrumen penilaian meliputi analisis kurikulum, merumuskan tujuan, menyusun kisi-kisi, menulis soal, uji coba soal, dan revisi. (3) Contoh penentuan KKM

1. PERENCANAAN PENYUSUNAN
INSTRUMEN PENILAIAN
(KKM, Kisi-Kisi, dan Kartu Soal)
Oleh:
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
STKIP NURUL HUDA
SUKARAJA OKU TIMUR SUMSEL
2015

2. Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)

3. Pengertian
KKM adalah tingkat pencapaian
kompetensi dasar yang harus
dicapai oleh siswa per mata
pelajaran (siswa yang belum
mencapai nilai KKM dikatakan
belum tuntas).

4. Tujuan
• Menentukan target kompetensi yang harus
dicapai siswa.
• Patokan/acuan menentukan kompeten
tidaknya siswa.

5. Manfaat
• Sekolah/guru/siswa memiliki patokan kriteria
yang jelas dalam menentukan ketuntasan.
• Ada keseragaman batas ketuntasan setiap
mata pelajaran pada kelas pararel.

6. Rambu-Rambu
– Ditetapkan awal tahun atau semester.
– Ditetapkan oleh forum MGMP sekolah.
– Nilai dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat 0 -
100.
– Nilai maksimal = 100.
– Nilai sebaiknya meningkat setiap tahun hingga
mencapai nilai maksimal.
– Nilai harus dicantumkan dalam Laporan Hasil
Belajar Siswa.

7. Mekanisme
10/12/2015 7http://mufaesa.blogspot.com

8. No Aspek Kriteria Skor
1 Tingkat Kompleksitas (Kesulitan) Tinggi
Sedang
Rendah
1
2
3
2 Kemampuan Sumber Daya
Pendukung
Tinggi
Sedang
Rendah
3
2
1
3 Tingkat Kemampuan (Intake)
Rata-Rata Siswa
Tinggi
Sedang
Rendah
3
2
1
10/12/2015 8http://mufaesa.blogspot.com

9. TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap Indikator
Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus
dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm
pelaksanaannya menuntut :
• SDM
 memahami Kompetensi yang hrs
dicapai Siswa
 kreatif dan inovatif dlm
melaksanakan pembelajaran.
• WAKTU
 cukup lama karena perlu
pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang
tinggi.
10/12/2015 9http://mufaesa.blogspot.com

10. KEMAMPUAN SUMBERDAYA
PENDUKUNG:
yaitu tenaga, sarana dan prasarana
pendidikan, Biaya, manajemen,
Komite Sekolah, dan stakeholders
sekolah.
10/12/2015 10http://mufaesa.blogspot.com

11. Intake merupakan :
• hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB),
. Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya,
. test seleksi masuk atau psikotes
. Nilai Ujian Nasional bagi jenjang
SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :
10/12/2015 http://mufaesa.blogspot.com

12. Rumus
KKM IP = Jumlah skor komponen X 100
Jumlah skor maksimal
KKM KD = Jumlah KKM IP
Banyak KKM IP
KKM MP = Jumlah KKM KD
Banyak KKM KD

13. Contoh
SK/KD
Skor KKM
JumlahSkor
KKMSK/KD
KKMMataPelajaran
KKMMataPelajaran
(Pembulatan)
Karakteristik
siswa
Karakteristik
materi
KondisiSatuan
Pendidikan
1.1. Menganalisis laporan 2 1 2 5 55,56 69,44 69
1.2. Menanggapi isi laporan 3 1 2 6 66,67
1.3.
Berwawancara dengan
narasumber dari berbagai
kalangan dengan
memperhatikan etika
berwawancara
3 1 3 7 77,78
1.4.
Menyampaikan laporan secara
lisan dengan bahasa yang baik
dan benar
3 2 3 7 77,78

14. Langkah Menyusun Instrumen
Penilaian

15. Langkah-Langkah Menyusun
Instrumen
a. Analisis Kurikulum
b. Merumuskan tujuan
c. Menyusun kisi-kisi
d. Menulis soal
e. Uji coba dan analisis soal
f. Revisi dan merakit soal

16. a. Analisis Kurikulum
1. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar
2. Indikator dan Tujuan Pembelajaran
3. Metode dan Alat Pembelajaran
4. KBM
5. Aspek penilaian
6. Teknik Penilaian

17. b. Merumuskan Tujuan
Untuk apa penilaian dilakukan?
a. Hasil belajar
b. Proses pembelajaran
c. Program pembelajaran
d. Kenaikan/kelulusan
e. Penempatan siswa
f. Mutu pendidikan

18. c. Menyusun kisi-kisi
1. Proporsi soal
No SK/KD Skor/Bobot Persentase (P) Banyak soal
Jumlah

19. Pedoman Pembobotan
3 = Materi banyak dan penting
2 = materi banyak dan materi kurang penting
atau materi sedikit dan materi penting
1 = Materi sedikit dan kurang penting
Persentase (P) = Skor/bobot SK/KD x 100%
Skor total
Banyak soal = Persentase (P) x Jumlah soal

20. 1. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis,
mutlak harus dikuasai oleh siswa.
2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang
merupakan pendalaman materi sebelumnya.
3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam
bidang studi lain.
4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam
kehidupan sehari-hari.
KRITERIA KOMPETENSI/
MATERI PENTING

21. 2. Kisi-kisi soal
• format yang memuat informasi mengenai
ruang lingkup dan isi dari kompetensi yang
akan dinilai/diujikan;
• disusun berdasarkan tujuan penilaian;
• digunakan sebagai pedoman untuk
pengembangan soal;
• harus mewakili isi kurikulum, komponen-
komponennya rinci, jelas dan mudah
dipahami.

22. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : MTs Nurul Huda Sukaraja Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 60 butir
No.
Urut
Kompetensi Dasar/
Indikator
Materi Indikator Soal
Bentuk
Tes
No.
Soal
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
1. Menulis
laporan/pengu
muman/resensi
Kalimat laporan Disajikan 5 – 6 kalimat laporan
yang belum tersusun secara
padu, siswa dapat
menyusunnya menjadi paragraf
laporan yang padu.
PG 1
2. Menulis surat
pribadi/surat
dinas/surat
pembaca
Surat pribadi Disajikan kutipan surat pribadi
yang bagian pembuka, isi, atau
penutupnya dirumpangkan,
siswa dapat melengkapinya
dengan tepat
PG 2

23. 3. Kartu soal

24. KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : MTs Nurul Huda Sukaraja Penyusun : 1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 2. -
Bahan Kelas/smt : VII/1 Tahun ajaran :
Bentuk Tes : Tertulis (PG, dll.)
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban pada Pilihan
Keterangan
A B C D OMIT
MATERI :
Kalimat laporan
INDIKATOR SOAL :
Disajikan 5 – 6 kalimat laporan
yang belum tersusun secara padu,
siswa dapat menyusunnya menjadi
paragraf laporan yang padu.
KOMPETENSI DASAR :
Menulis laporan/pengumuman/
resensi
RUMUSAN BUTIR SOAL :
Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
1) Perjalanan akan memakan waktu sekitar 2 – 3 jam.
2) Pulau-pulau itu seperti Pulau Asu dan Pulau Batu.
3) Teluk Dalam adalah ibukota Kabupaten Nias Selatan.
4) Pelabuhan ini menghubungkan pulau-pulau kecil di sekitarnya.
5) Untuk menuju ke sana, bisa naik mobil dari Gunungsitoli.
6) Teluk Dalam juga mempunyai pelabuhan kecil.
Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi laporan yang baik dengan susunan ….
A. (3),(5),(1),(6),(4),(2)
B. (3),(6),(4),(5),(2),(1)
C. (1),(5),(6),(4),(2),(3)
D. (1),(6),(4),(2),(3),(5)
KUNCI
A
NO. SOAL
1
BUKU SUMBER:
Bahasa Indonesia Kelas VII

25. Tugas
1. Tetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
untuk mata pelajaran satu semester!
2. Buat instrumen tes tulis pilihan ganda
(Banyak soal=50 soal):
a. Tabel proporsi (1 smt)
b. Kisi-kisi soal (1 smt)
c. Kartu soal ( 2 soal)

26. TERIMA KASIH
Semoga Bermanfaat untuk Semuanya