1. 1
‫املتحدة‬‫العربية‬‫إمارات‬‫ل‬‫ا‬‫دولة‬
‫والتعليم‬‫الرتبية‬‫وزارة‬
:‫اللجنة‬‫رئي�س‬
‫زايد‬ ‫جامعة‬ ‫عارف‬ ‫حممد‬ ‫ن�رص‬ .‫د‬
:‫أليف‬�‫الت‬‫جلنة‬
‫التعليمية‬ ‫ال�شارقة‬ ‫منطقة‬ ‫الدروي�شي‬ ‫عبداهلل‬ ‫علياء‬ .‫أ‬�
‫التعليمية‬ ‫ال�شارقة‬ ‫منطقة‬ ‫ح�سن‬ ‫حممد‬ ‫فاطمة‬ .‫أ‬�
‫التعليمية‬ ‫اخليمة‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫منطقة‬ ‫اخلاطري‬ ‫مفتاح‬ ‫فاطمة‬ .‫أ‬�
‫املناهج‬ ‫إدارة‬� ‫�سامل‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫هدى‬ .‫أ‬�
:‫اللغوي‬‫التدقيق‬
‫املناهج‬ ‫إدارة‬� ‫عرابي‬ ‫عي�سى‬ ‫أحمد‬� .‫أ‬�
:‫الفني‬‫إخراج‬‫ل‬‫ا‬
‫املناهج‬ ‫إدارة‬� ‫اخلطيب‬ ‫حممد‬ ‫ر�ضا‬ .‫أ‬�
‫املناهج‬ ‫إدارة‬� ‫اخلطيب‬ ‫ؤاد‬�‫ف‬ ‫دانــة‬ .‫أ‬�
‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫كتاب‬ ‫إلى‬ ‫المعلم‬ ‫دليل‬
‫السابع‬ ‫الصف‬
‫املتحدة‬ ‫العربية‬ ‫إمارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدولة‬ ‫والتعليم‬ ‫الرتبية‬ ‫لوزارة‬ - ‫حمفوظة‬ ‫والتوزيع‬ ‫والن�رش‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬
‫م‬ 2009 - 2008 / ‫هـ‬ 1430 - 1429 - ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطبعة‬ - ‫املناهج‬ ‫إدارة‬�

2. 2

3. 3
‫السابع‬ ‫للصف‬ ‫المعلم‬ ‫كتاب‬ ‫محتوى‬
‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫الموضوع‬
5 ‫المقدمة‬
7 ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرتبية‬ ‫كتاب‬ ‫حمتوى‬ ‫لتناول‬ ‫العامة‬ ‫اال�سرتاتيجية‬
8 ‫ال�سابع‬ ‫لل�صف‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرتبية‬ ‫منهج‬ ‫حماور‬
9 ‫الثاين‬ ‫الدرا�سي‬ ‫للف�صل‬ ‫اخلطة‬ ‫توزيع‬
9 ‫الدرا�سية‬ ‫احل�ص�ص‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫الثاين‬ ‫اجلزء‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫توزيع‬
11 ‫الثاين‬ ‫اجلزء‬ ‫ت�ضمنها‬ ‫التي‬ ‫واملهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواجت‬
18 ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدر�س‬ ‫مكونات‬
19 ‫الدر�س‬ ‫حمتوى‬ ‫لتناول‬ ‫العامة‬ ‫اخلطوات‬
22 ‫إميانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقلية‬ ‫ملحور‬ ‫الدر�سي‬ ‫التخطيط‬
45 ‫وال�شخ�صيات‬ ‫النبوية‬ ‫ال�سرية‬ ‫ملحور‬ ‫الدر�سي‬ ‫التخطيط‬
73 ‫والكون‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملحور‬ ‫الدر�سي‬ ‫التتخطيط‬

4. 4

5. 5
‫مقدمة‬
...‫أجمعني‬� ‫للنا�س‬ ‫اخلري‬ ‫معلم‬ ‫اهلل‬ ‫ر�سول‬ ‫على‬ ‫وال�سالم‬ ‫وال�صالة‬ ‫هلل‬ ‫احلمد‬
‫القيم‬ ‫من‬ ‫متناغمة‬ ‫متنا�سقة‬ ‫منظومة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫أمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬� ‫خطوة‬ ‫نتحرك‬ ‫خالله‬ ‫ومن‬ ،‫ال�سابع‬ ‫لل�صف‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرتبية‬ ‫كتاب‬ ‫إىل‬� ‫املعلم‬ ‫دليل‬ ‫لكم‬ ‫نقدم‬ ‫أن‬� ‫ي�سعدنا‬
‫اخلالد‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫العلم‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫الدائمة‬ ‫واال�ستزادة‬ ‫امل�ستمر‬ ‫للتعلم‬ ‫أو�سع‬� ‫وجماالت‬ ،‫أرحب‬� ‫آفاقا‬� ‫أمامكم‬� ‫ونفتح‬ ،‫وال�سلوكي‬ ‫العلمي‬ ‫تكوينكم‬ ‫يف‬ ‫ت�سهم‬ ‫التي‬ ‫واملعارف‬
.‫يتوقف‬ ‫وال‬ ‫ين�ضب‬ ‫ال‬ ‫الذي‬
‫القيم‬ ‫على‬ ‫الرتكيز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫القيم‬ ‫دائرة‬ ‫تو�سيع‬ ‫على‬ ‫حر�صنا‬ ‫بجانب‬ ‫أدائية‬‫ل‬‫وا‬ ‫العقلية‬ ‫املهارات‬ ‫تر�سيخ‬ ‫على‬ ‫حر�صنا‬ ‫أننا‬� ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫�ستالحظون‬ ‫وكما‬
‫دفعنا‬ ‫احلر�ص‬ ‫هذا‬ ،‫إداراته‬�‫و‬ ‫و�سائله‬ ‫يف‬ ‫الزمن‬ ‫وي�سابق‬ ‫وقيمه‬ ‫أخالقياته‬� ‫يف‬ ‫أ�صيل‬� ،‫ومنتج‬ ،‫مبدع‬ ،‫م�ستقر‬ ،‫آمن‬� ‫متما�سك‬ ‫�صحي‬ ‫جمتمع‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫ت�سهم‬ ‫التي‬ ‫اجلماعية‬
.‫امل�ستمر‬ ‫الذاتي‬ ‫والتعلم‬ ‫امل�ستقل‬ ‫إبداعي‬‫ل‬‫ا‬ ‫التفكري‬ ‫على‬ ‫ونحفزهم‬ ‫املتعلمني‬ ‫أمام‬� ‫املعرفة‬ ‫آفاق‬� ‫نفتح‬ ‫أن‬� ‫إىل‬�
‫دعمهم‬ ‫فبدون‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫أولياء‬�‫و‬ ‫واملعلمات‬ ‫املعلمني‬ ‫تعاون‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫مقا�صده‬ ‫إىل‬� ‫والو�صول‬ ‫غاياته‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫جناح‬ ‫أن‬� ‫يقينا‬ ً‫ا‬‫إدراك‬� ‫ندرك‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫ومع‬
‫من‬ ‫عملنا‬ ‫التي‬ ‫الغايات‬ ‫يحقق‬ ‫لن‬ ‫إنه‬� ‫بل‬ ‫ناق�صا‬ ‫البناء‬ ‫�سيكون‬ ‫وجتاربهم‬ ‫أفكارهم‬�‫ب‬ ‫إثرائه‬�‫و‬ ‫أفقه‬� ‫تو�سيع‬ ‫ويف‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫يف‬ ‫الفعالة‬ ‫وم�شاركتهم‬ ‫وم�ساندتهم‬
‫يف‬ ‫جميعا‬ ‫أهدافنا‬� ‫تتحقق‬ ‫هذا‬ ‫تفاعلهم‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫وتقوميا‬ ‫ونقدا‬ ‫إ�ضافة‬�‫و‬ ‫فهما‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلوا‬ ‫أن‬� ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫أولياء‬�‫و‬ ‫التدري�س‬ ‫هيئة‬ ‫من‬ ‫نرجو‬ ‫إننا‬�‫ف‬ ‫لذلك‬ ،‫أجلها‬�
.‫دينه‬ ‫بقيم‬ ‫متم�سكا‬ ‫ع�رصه‬ ‫يعي�ش‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫القادر‬ ‫امل�ستقبل‬ ‫جيل‬ ‫تكوين‬
‫السبيل‬ ‫يهدي‬ ‫وهو‬ ‫القصد‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫واهلل‬
‫التأليف‬ ‫لجنة‬

6. 6

7. 7
: ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫كتاب‬ ‫محتوى‬ ‫لتناول‬ ‫العامة‬ ‫االستراتيجية‬
. ‫الثاين‬ ‫الدرا�سي‬ ‫للف�صل‬ ‫الدرا�سية‬ ‫اخلطة‬ ‫توزيع‬ .1
. ‫الدرا�سية‬ ‫احل�ص�ص‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫الثاين‬ ‫اجلزء‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫توزيع‬ .2
. ‫الثاين‬ ‫اجلزء‬ ‫ت�ضمنها‬ ‫التي‬ ‫واملهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواجت‬ .3
. ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدر�س‬ ‫مكونات‬ .4
. ‫ال�سابع‬ ‫لل�صف‬ ‫الكتاب‬ ‫حمتوى‬ ‫لتقدمي‬ ‫العامة‬ ‫اخلطوات‬ .5
. ‫الدر�سي‬ ‫التخطيط‬ .6
‫السابع‬ ‫للصف‬ ‫المعلم‬ ‫كتاب‬ ‫محتوى‬
‫الثاني‬ ‫الجزء‬

8. 8
‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬ ‫محاور‬
‫السابع‬ ‫للصف‬
‫الثاني‬ ‫اجلزء‬
‫اإلميانية‬ ‫العقلية‬
‫اإللهي‬ ‫الوحي‬
‫والكون‬ ‫اإلنسان‬
‫النبوية‬ ‫السيرة‬
‫والشخصيات‬
‫اإلميان‬‫العقلية‬
‫املنهجية‬‫القرآن‬
‫الكرمي‬
‫السنة‬
‫النبوية‬
‫األسوة‬
‫احلسنة‬
‫مناذج‬
‫اإلقتداء‬
‫الكرامة‬
‫البشرية‬
‫البيئة‬
‫الرحيم‬ ‫الودود‬ -
‫جالله‬ ‫جل‬
‫الغفور‬ ‫الكرمي‬ -
‫جالله‬ ‫جل‬
‫املغيث‬ -
‫السالم‬
.‫جالله‬ ‫جل‬
‫اإلجتماعية‬ ‫اآلداب‬ -
‫(سورة‬ ‫املسلمني‬ ‫بني‬
.)4‫احلجرات‬
‫التعامل‬ ‫آداب‬ -
‫(سورة‬ ‫الناس‬ ‫مع‬
.)5‫احلجرات‬
‫والتدبير‬ ‫التفكر‬ -
.‫واألنفس‬ ‫اآلفاق‬ ‫في‬
‫محل‬ ‫القلب‬ -
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫نظر‬
‫املنكر‬ ‫تغيير‬ -
.‫التوبة‬ -
‫اخلندق‬ ‫غزوة‬ -
‫احلديبية‬ ‫صلح‬ -
‫مكة‬ ‫فتح‬ -
‫الوفود‬ ‫عام‬ -
‫نبي‬ ‫رحيل‬ -
‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫األمة‬
.‫وسلم‬ ‫عليه‬
‫األيوبي‬ ‫الدين‬ ‫صالح‬ -
‫عمارة‬ ‫أم‬ -
‫كعب‬ ‫بنت‬ ‫(نسيبة‬
)‫األنصارية‬
‫األمم‬ ‫تعارف‬ -
‫املاء‬ ‫نعمة‬ -

9. 9
‫إلهي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الوحي‬
‫املجموع‬
‫ال�ساد�س‬ ‫املحور‬
‫والكون‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬
‫املجموع‬
‫اخلام�س‬ ‫املحور‬
‫النبوية‬ ‫ال�سرية‬
‫وال�شخ�صيات‬
‫املجموع‬
‫الرابع‬ ‫املحور‬
‫إميانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقلية‬
‫المحاور‬
‫ال�سنة‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫البيئة‬ ‫الب�رشية‬ ‫الكرامة‬ ‫ال�شخ�صيات‬
‫أ�سوة‬‫ل‬‫ا‬
‫احل�سنة‬
‫املنهجية‬ ‫العقلية‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫عدد‬
‫الحصص‬6 4 4 2 2 12 4 8 9 3 6
‫ح�صة‬ 35
‫العدد‬
‫اإلجمالي‬
:‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫الخطة‬ ‫توزيع‬ /‫السابع‬ ‫الصف‬
‫الحصص‬ ‫عدد‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬
2 .‫جالله‬ ‫جل‬ ‫الرحيم‬ ‫الودود‬ .1
‫إميانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقلية‬
2 .‫جالل‬ ‫جل‬ ‫الغفور‬ ‫الكرمي‬ .2
3 .‫أنف�س‬‫ل‬‫وا‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫والتدبر‬ ‫التفكر‬ .3
2 .)‫امل�سلمني‬ ‫بني‬ ‫االجتماعية‬ ‫آداب‬‫ل‬‫ا‬ ( 4 ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ .4
2 . ‫جالله‬ ‫جل‬ ‫ال�سالم‬ ‫املغيث‬ .5
2 .‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫نظر‬ ‫حمل‬ ‫القلب‬ :‫�رشيف‬ ‫حديث‬ .6
13 ‫المجموع‬
:‫الدراسية‬ ‫الحصص‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫موضوعات‬ ‫توزيع‬ .2

10. 10
:‫الدراسية‬ ‫الحصص‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫موضوعات‬ ‫توزيع‬ .2 /‫تابع‬
‫الحصص‬ ‫عدد‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬
2 .‫اخلندق‬ ‫غزوة‬ .1
‫النبوية‬ ‫ال�سرية‬
‫وال�شخ�صيات‬
2 .‫احلديبية‬ ‫�صلح‬ .2
3 .‫النا�س‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أدب‬� )5( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ .3
2 .‫مكة‬ ‫فتح‬ .4
1 . ‫الوفود‬ ‫عام‬ .5
1 .‫و�سلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫أمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫نبي‬ ‫رحيل‬ .6
2 .)‫املنكر‬ ‫(تغيري‬ ‫�رشيف‬ ‫حديث‬ .7
2 .‫أيوبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدين‬ ‫�صالح‬ ‫القائد‬ .8
2 .)‫أن�صارية‬‫ل‬‫ا‬ ‫كعب‬ ‫بنت‬ ‫(ن�سيبة‬ ‫عمارة‬ ‫أم‬� .9
16 ‫المجموع‬
‫الحصص‬ ‫عدد‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬
2 .‫أمم‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعارف‬ .1
‫والكون‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬2 .)‫(التوبة‬ ‫�رشيف‬ ‫حديث‬ .2
2 .‫املاء‬ ‫نعمة‬ .3
6 ‫المجموع‬
35 ‫الكلي‬ ‫المجموع‬

11. 11
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫حتديد‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬
‫التدليل‬8
‫الت�صنيف‬8
‫اهلل‬ ‫�صفات‬8
‫ؤه‬�‫أ�سما‬�‫و‬
‫إميان‬‫ل‬‫ا‬8
‫اهلل‬ ‫ب�صفات‬
.‫ؤه‬�‫أ�سما‬�‫و‬
‫ودود‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫معرفة‬ ‫آثار‬� ‫ي�ستنتج‬8
.‫امل�سلم‬ ‫�سلوك‬ ‫يف‬ ‫رحيم‬
‫والرحمة‬ ‫الود‬ ‫ب�صفتي‬ ‫يتخلق‬8
‫اهلل‬ ‫أ�سماء‬� ‫من‬ ‫معانيها‬ ‫امل�ستمدة‬
.‫العليا‬ ‫و�صفاته‬ ‫احل�سنى‬
‫الرحيم‬ ‫الودود‬ 8
‫اإليمانية‬‫العقلية‬
‫حتديد‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬
‫إ�ستنتاج‬‫ل‬‫ا‬8
‫التوقع‬8
‫القراءة‬ 8
‫ال�سليمة‬
‫أحاديث‬‫ل‬‫ل‬
.‫ال�رشيفة‬
‫�ستة‬ ‫حفظ‬ 8
‫أحاديث‬�
.‫بدقة‬
‫اهلل‬ ‫�صفات‬8
‫ؤه‬�‫أ�سما‬�‫و‬
‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ 8
‫اهلل‬ ‫ب�صفات‬
.‫أ�سمائه‬�‫و‬
‫كرمي‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫معرفة‬ ‫آثار‬� ‫ي�ستنتج‬8
.‫امل�سلم‬ ‫�سلوك‬ ‫يف‬ ‫غفور‬
‫والعفو‬ ‫الكرم‬ ‫ب�صفتي‬ ‫يتخلق‬8
‫اهلل‬ ‫أ�سماء‬� ‫من‬ ‫معانيها‬ ‫امل�ستمدة‬
.‫العليا‬ ‫و�صفاته‬ ‫احل�سنى‬
‫الغفور‬ ‫الكرمي‬ 8
‫اال�ستنتاج‬8
‫التفكر‬8
‫التوقع‬8
‫البحث‬8
‫التدبر‬8
‫التفكر‬8
‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬8
‫أنف�س‬‫ل‬‫ا‬8
‫التدبري‬8
.‫والتفكر‬
‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫كيفية‬ ‫يو�ضح‬8
.‫الكون‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬�
.‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬8
‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫كيفية‬ ‫يبني‬8
.‫الب�رشية‬ ‫النف�س‬ ‫خلق‬
‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫أثر‬� ‫يحلل‬8
.‫الب�رشي‬ ‫الرقي‬
‫أنف�س‬‫ل‬‫وا‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫والتدبر‬ ‫التفكر‬ 8

12. 12
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫اال�ستدالل‬8
‫اال�ستنتاج‬8
‫التحليل‬8
‫التذكر‬8
.‫التعليل‬ 8
‫التالوة‬8
.‫ال�صحيحة‬
‫�سورة‬ ‫حفظ‬8
‫احلجرات‬
.)4(
‫املفاهيم‬8
‫يف‬ ‫الواردة‬
)4( ‫احلجرات‬
‫تالوة‬ ‫حب‬8
‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬
‫معاين‬ ‫فهم‬8
.‫ال�سورة‬
‫الواردة‬ ‫القيم‬8
‫�سورة‬ ‫يف‬
‫احلجرات‬
.)4( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ ‫ي�سمع‬8
‫�سورة‬ ‫يف‬ ‫الواردة‬ ‫املفردات‬ ‫معاين‬ ‫يف�رس‬8
.)4( ‫احلجرات‬
‫�سورة‬ ‫من‬ ‫الرئي�سية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�ستنتج‬8
.)4( ‫احلجرات‬
‫من‬ ‫أحكام‬‫ل‬‫وا‬ ‫التوجيهات‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.)4( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬
)4( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ 8
) ‫امل�سلمني‬ ‫بني‬ ‫إجتماعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫آداب‬‫ل‬‫ا‬ (
‫اإليمانية‬‫العقلية‬/‫تابع‬
‫التحليل‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذكر‬8
‫القراءة‬ 8
‫ال�سليمة‬
‫أحاديث‬‫ل‬‫ل‬
.‫ال�رشيفة‬
‫�ستة‬ ‫حفظ‬ 8
‫اهلل‬ ‫�صفات‬8
‫ؤه‬�‫أ�سما‬�‫و‬
‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ 8
‫اهلل‬ ‫ب�صفات‬
.‫ؤه‬�‫أ�سما‬�‫و‬
‫ال�سالم‬ ‫هو‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫معرفة‬ ‫آثار‬� ‫ي�ستنتج‬8
.‫امل�سلم‬ ‫�سلوك‬ ‫يف‬
‫امل�ستمدة‬ ‫احل�سنة‬ ‫أخالق‬‫ل‬‫با‬ ‫يتخلق‬8
‫و�صفاته‬ ‫احل�سنى‬ ‫اهلل‬ ‫أ�سماء‬� ‫من‬ ‫معانيها‬
.‫العليا‬
‫ال�سالم‬ ‫املغيث‬ 8
‫اال�ستنتاج‬8
‫الت�صنيف‬8
‫التوقع‬8
‫النقد‬8
‫البحث‬8
‫ال�سليمة‬ ‫القراءة‬8
‫للحديث‬
.‫ال�رشيف‬
‫احلديث‬ ‫حفظ‬8
.‫بدقة‬
‫النية‬ ‫اخال�ص‬8
.‫والعمل‬
‫النية‬ ‫اخال�ص‬8
.‫والعمل‬
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫ي�سمع‬8
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫معاين‬ ‫ي�رشح‬8
.‫احلديث‬ ‫من‬ ‫الرئي�سية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�ستنتج‬8
‫إر�شادات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التوجيهات‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬
‫من‬ ‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫مبا‬ ‫يلتزم‬8
.‫أحكام‬�‫و‬ ‫توجيهات‬
.‫احلديث‬ ‫راوي‬ ‫ف‬ِّ‫يعر‬8
‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫نظر‬ ‫حمل‬ ‫القلب‬ :‫�رشيف‬ ‫حديث‬ 8

13. 13
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫التوقع‬8
‫اال�ستنتاج‬8
‫حتديد‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬
‫التالوة‬8
.‫ال�صحيحة‬
‫�سورة‬ ‫حفظ‬8
‫احلجرات‬
.)4(
‫اخلندق‬8
‫الر�سول‬ ‫حب‬8
‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫و�سلم‬ ‫عليه‬
‫املجاهد‬
.‫ال�شجاع‬
‫غزوة‬ ‫أحداث‬� ‫موجز‬ ‫ب�شكل‬ ‫ي�رسد‬8
.‫اخلندق‬
.‫اخلندق‬ ‫زوة‬ ‫نتائج‬ ‫يحلل‬8
‫غزوة‬ ‫من‬ ‫والعرب‬ ‫الدرو�س‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫اخلندق‬
‫اخلندق‬ ‫غزوة‬ 8
‫والشخصيات‬‫النبوية‬‫السيرة‬
‫حتديد‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬
‫والنتائج‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫القراءة‬ 8
‫ال�سليمة‬
‫أحاديث‬‫ل‬‫ل‬
.‫ال�رشيفة‬
‫�ستة‬ ‫حفظ‬ 8
‫ال�صلح‬8
‫احلديبية‬8
‫الر�سول‬ ‫حب‬8
‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫و�سلم‬ ‫عليه‬
.‫وطاعته‬
‫ب�صورة‬ ‫احلديبية‬ ‫�صلح‬ ‫وقائع‬ ‫يذكر‬8
.‫خمت�رصة‬
.‫احلديبية‬ ‫�صلح‬ ‫نتائج‬ ‫يعدد‬8
.‫والعرب‬ ‫الدرو�س‬ ‫ي�ستنتج‬8
‫احلديبية‬ ‫�صلح‬ 8
‫ااملقارنة‬8
‫البحث‬8
‫التالوة‬8
.‫ال�صحيحة‬
‫�سورة‬ ‫حفظ‬8
.‫احلجرات‬
‫املفاهيم‬8
‫يف‬ ‫الواردة‬
.‫احلجرات‬
‫تالوة‬ ‫حب‬8
‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬
.‫معانيه‬ ‫وفهم‬
‫الواردة‬ ‫القيم‬8
.‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬
.)5( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ ‫ي�سمع‬8
‫�سورة‬ ‫يف‬ ‫الواردة‬ ‫املفردات‬ ‫معاين‬ ‫يف�رس‬8
.)5( ‫احلجرات‬
.‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫الرئي�سية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�ستنتج‬8
‫من‬ ‫أحكام‬‫ل‬‫وا‬ ‫التوجيهات‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫آيات‬‫ل‬‫ا‬
)5( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ 8

14. 14
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتديد‬8
‫والنتائج‬
‫الت�صنيف‬8
‫املعلومات‬ ‫تنظيم‬8
‫اخلندق‬8
‫الر�سول‬ ‫حب‬8
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫املجاهد‬ ‫و�سلم‬
.‫ال�شجاع‬
‫وا�ضح‬ ‫ب�شكل‬ ‫مكة‬ ‫فتح‬ ‫أحداث‬� ‫يذكر‬8
.‫وخمت�رص‬
.‫مكة‬ ‫فتح‬ ‫نتائج‬ ‫يحلل‬8
.‫والعرب‬ ‫الدرو�س‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
‫مكة‬ ‫فتح‬ 8
‫والشخصيات‬‫النبوية‬‫السيرة‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫النتائج‬ ‫توقع‬8
‫الوفود‬ ‫عام‬8
. ‫النا�س‬ ‫معاملة‬8
‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫الر�سول‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫جانبا‬ ‫يتعرف‬8
.‫الوفود‬ ‫مع‬ ‫تعامله‬ ‫كيفية‬ ‫يف‬ ‫و�سلم‬ ‫عليه‬
‫الوفود‬ ‫عام‬ 8
‫اال�ستنتاج‬8
‫التوقع‬8
‫الر�سول‬ ‫وفاة‬8
‫الر�سول‬ ‫حب‬8
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫به‬ ‫أ�سي‬�‫والت‬ ‫و�سلم‬
.‫�سنته‬ ‫وتطبيق‬
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫الر�سول‬ ‫وفاة‬ ‫حادثة‬ ‫يبني‬8
.‫و�سلم‬
‫وفاة‬ ‫من‬ ‫ال�صحابة‬ ‫بع�ض‬ ‫مواقف‬ ‫يذكر‬8
.‫و�سلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫الر�سول‬
‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫بالر�سول‬ ‫أ�سي‬�‫الت‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬8
.‫و�سلم‬ ‫عليه‬
‫و�سلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫أمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫نبي‬ ‫رحيل‬ 8

15. 15
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫النقد‬8
‫البحث‬8
‫ال�سليمة‬ ‫القراءة‬8
‫للحديث‬
.‫ال�رشيف‬
‫املنكر‬ ‫تغيري‬8 ‫املنكر‬ ‫تغيري‬8
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫ي�سمع‬8
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫معاين‬ ‫ي�رشح‬8
.‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫الرئي�سية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�ستنتج‬8
‫من‬ ‫إر�شادات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التوجيهات‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬
‫توجيهات‬ ‫من‬ ‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫مبا‬ ‫يلتزم‬8
.‫أحكام‬�‫و‬
.‫احلديث‬ ‫راوي‬ ‫ف‬ِّ‫يعر‬8
: ‫حديث‬ 8
‫املنكر‬ ‫تغيري‬
‫والشخصيات‬‫النبوية‬‫السيرة‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫املعرفة‬ ‫تنظيم‬8
‫القيادة‬8
‫ب�صالح‬ ‫التمثل‬ 8
‫�شجاعته‬ ‫يف‬ ‫الدين‬
‫للدين‬ ‫وخدمته‬
. ‫واحلق‬
‫�صالح‬ ‫املجاهد‬ ‫القائد‬ ‫�سرية‬ ‫من‬ ‫جانبا‬ ‫يتعرف‬8
.‫أيوبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدين‬
‫القائد‬ ‫�سرية‬ ‫درا�سة‬ ‫من‬ ‫والعرب‬ ‫الفوائد‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫الدين‬ ‫�صالح‬
‫ا�سرتجاع‬ ‫يف‬ ‫الدين‬ ‫�صالح‬ ‫القائد‬ ‫جهود‬ ‫يثمن‬8
.‫عنها‬ ‫والذود‬ ‫امل�سلمني‬ ‫مقد�سات‬
‫أيوبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدين‬ ‫�صالح‬ ‫القائد‬ 8
‫اال�ستنتاج‬8
‫املعرفة‬ ‫تنظيم‬8
‫الر�سول‬ ‫وفاة‬8
‫الر�سول‬ ‫حب‬8
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫به‬ ‫أ�سي‬�‫والت‬ ‫و�سلم‬
.‫�سنته‬ ‫وتطبيق‬
‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫الر�سول‬ ‫وفاة‬ ‫حادثة‬ ‫يبني‬8
‫الر�سول‬ ‫وفاة‬ ‫من‬ ‫ال�صحابة‬ ‫بع�ض‬ ‫مواقف‬ ‫يذكر‬8
.‫و�سلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬
‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫بالر�سول‬ ‫أ�سي‬�‫الت‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬8
‫و�سلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫أمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫نبي‬ ‫رحيل‬ 8

16. 16
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫املعرفة‬ ‫تنظيم‬8
‫التوقع‬8
‫الت�ضحية‬8
‫أم‬�‫ب‬ ‫التمثل‬8
‫يف‬ ‫عمارة‬
‫ت�ضحياتها‬
‫عن‬ ‫ودفاعها‬
.‫إ�سالم‬‫ل‬‫ا‬
‫فيما‬ ‫�سيما‬ ‫وال‬ ‫عمارة‬ ‫أم‬� ‫حياة‬ ‫من‬ ‫جوانب‬ ‫يذكر‬8
.‫الغزوات‬ ‫يف‬ ‫البطولية‬ ‫مبواقفها‬ ‫يتعلق‬
‫عمارة‬ ‫أم‬� ‫مبواقف‬ ‫واعتزازه‬ ‫فخره‬ ‫عن‬ ‫يعرب‬8
.‫البطولية‬
‫أم‬� ‫�سرية‬ ‫من‬ ‫والدرو�س‬ ‫الفوائد‬ ‫أهم‬� ‫ي�ستخل�ص‬8
.‫عنها‬ ‫اهلل‬ ‫ر�ضي‬ ‫عمارة‬
‫كعب‬ ‫بنت‬ ‫ن�سيبة‬ ‫عمارة‬ ‫أم‬� 8
‫أن�صارية‬‫ل‬‫ا‬
‫النبوية‬‫السيرة‬
‫والشخصيات‬
‫اال�ستنتاج‬8
‫إدراك‬�8
‫العالقات‬
‫البحث‬8
‫بني‬ ‫التعارف‬8
‫ال�شعوب‬
‫أخوة‬‫ل‬‫ا‬8
‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬
‫بني‬ ‫التعارف‬ 8
‫ال�شعوب‬
‫أخوة‬‫ل‬‫ا‬ 8
‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬
.‫وقبائل‬ ً‫ا‬‫�شعوب‬ ‫النا�س‬ ‫خلق‬ ‫من‬ ‫احلكمة‬ ‫يبني‬8
‫وفق‬ ‫الكون‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ ‫خلق‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫ي�ستنتج‬8
.‫والتعدد‬ ‫التنوع‬ ‫قاعدة‬
‫أن‬� ‫هو‬ ‫النا�س‬ ‫جميع‬ ‫بني‬ ‫امل�شرتك‬ ‫العامل‬ ‫أن‬� ‫يو�ضح‬8
.‫واحد‬ ‫ربهم‬
.‫وتنوعها‬ ‫ال�شعوب‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫امل�سلم‬ ‫موقف‬ ‫يحدد‬8
‫أمم‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعارف‬ 8
‫والكون‬‫اإلنسان‬
‫املقارنة‬8
‫املالحظة‬8
‫اال�ستنتاج‬8
‫القراءة‬ 8
‫للحديث‬ ‫ال�سليمة‬
.‫ال�رشيف‬
‫احلديث‬ ‫حفظ‬ 8
‫بدقة‬
‫التوبة‬8 ‫التوبة‬ 8
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫ي�سمع‬8
.‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫معاين‬ ‫ي�رشح‬8
‫من‬ ‫إر�شادات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التوجيهات‬ ‫ي�ستخل�ص‬8
‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬
‫توجيهات‬ ‫من‬ ‫أحاديث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫مبا‬ ‫يلتزم‬ 8
.‫أحكام‬�‫و‬
.‫احلديث‬ ‫راوي‬ ‫ف‬ِّ‫يعر‬8
‫�رشيف‬ ‫حديث‬ 8
‫التوبة‬
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3

17. 17
:‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ .3
‫مهارات‬
‫التفكير‬
‫المهارات‬
‫األدائية‬
‫المفاهيم‬ ‫القيم‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫الموضوعات‬ ‫امحور‬
‫حل‬ 8
‫امل�شكالت‬
‫الع�صف‬ 8
‫الذهني‬
‫املاء‬ ‫نعمة‬8
‫البحرية‬ ‫البيئة‬8
‫املاء‬ ‫نعمة‬8
‫البحرية‬ ‫البيئة‬8
‫على‬ ‫واحلياة‬ ‫املاء‬ ‫وجود‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫�رس‬ ‫يك�شف‬ 8
.‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬
.‫للماء‬ ‫املتنوعة‬ ‫الوظائف‬ ‫يعدد‬8
.‫املياه‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫يف‬ ‫إ�رساف‬‫ل‬ ‫إنكاره‬� ‫عن‬ ‫يعرب‬8
.‫البحرية‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫يبني‬8
.‫البحر‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫�صنع‬ ‫بدائع‬ ‫يكت�شف‬8
‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫التوازن‬ ‫اختالل‬ ‫مل�شكلة‬ ً‫ال‬‫حلو‬ ‫يقرتح‬8
.‫البحرية‬
‫املاء‬ ‫نعمة‬ 8
‫والكون‬‫اإلنسان‬
‫املعلم‬ ‫أخي‬
‫تكسر‬ ‫فقد‬ ،‫الثناء‬ ‫وعبارات‬ ‫التشجيع‬ ‫كلمات‬ ‫حتفزهم‬ ‫مثلما‬ ‫أنه‬ ‫وتذكر‬ ‫طالبك‬ ‫أوضاع‬ ‫تفهم‬
.‫والتهكم‬ ‫السخرية‬ ‫عبارات‬ ‫أحالمهم‬

18. 18
‫األساسية‬ ‫الدرس‬ ‫مكونات‬ - 4
‫موجهة‬ ‫مختصرة‬ ‫قصيرة‬ ‫عبارات‬
‫وتوجيهات‬ ‫نصائح‬ ‫حتتوي‬ ،‫للطالب‬
‫يهدف‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫حتثه‬
.‫الدرس‬ ‫إليها‬
‫تقوميية‬ ‫أنشطة‬
‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬
‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫تعرف‬
‫في‬ ‫همسة‬
‫أذنك‬
‫مضيئة‬ ‫كلمات‬
‫عنهم‬ ‫املأثر‬ ‫من‬
‫املصطفى‬ ‫هدي‬ ‫من‬
‫املعرفة‬ ‫كنوز‬ ‫من‬
‫املعرفة‬ ‫بستان‬ ‫من‬
‫إثرائية‬ ‫إطارات‬
‫ألتعلم‬ ‫أقرأ‬
‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫عرض‬
‫القصة‬ ‫أو‬ ‫احلوار‬ ‫بطريقة‬
‫األمثلة‬ ‫أو‬ ‫املواقف‬ ‫أو‬
‫منهج‬ ‫دروس‬
‫السابع‬ ‫الصف‬
‫مهاراتي‬ ‫أستخدم‬
‫على‬ ‫املتعلمني‬ ‫لتدريب‬ ‫مصممة‬ ‫أنشطة‬
‫من‬ ‫والعملية‬ ‫العقلية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫توظيف‬
‫موضوع‬ ‫فهم‬ ‫وتعميق‬ ‫التعلم‬ ‫حتقيق‬ ‫أجل‬
‫وتوجيهه‬ ‫املعلم‬ ‫بإشراف‬ ‫وتنفيذها‬ ‫الدرس‬
‫الدرس‬ ‫ملوضوع‬ ‫إثرائية‬ ‫إطارات‬
‫آيات‬ ‫أو‬ ‫أحاديث‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫حتتوي‬
‫الدرس‬ ‫مبوضوع‬ ‫مرتبطة‬

19. 19
:‫الدرس‬ ‫محتوى‬ ‫لتناول‬ ‫العامة‬ ‫الخطوات‬ - 5
:‫والتحفيز‬ ‫1.التمهيد‬
‫لدرو�س‬ ‫مراجعة‬ ‫أو‬� ‫الدر�س‬ ‫مو�ضوع‬ ‫حلها‬ ‫يف‬ ‫ي�ساهم‬ ‫م�شكلة‬ ‫طرح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫وميكن‬ ، ‫الطالب‬ ‫انتباه‬ ‫إثارة‬‫ل‬ ‫اجلديد‬ ‫للدر�س‬ ‫مهد‬
. ‫ومناق�شتها‬ ‫�صورة‬ ‫عر�ض‬ ‫أو‬� ‫موقف‬ ‫أو‬� ‫ق�صة‬ ‫أو‬� ‫�سابقة‬
:‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫2.عرض‬
. ‫الدر�س‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تعلمها‬ ‫املطلوب‬ ‫واملهارات‬ ‫والقيم‬ ‫احلقائق‬ ‫مناق�شا‬ ) ‫يعلمني‬ ‫الدر�س‬ ‫هذا‬ ( ‫الدر�س‬ ‫أهداف‬� ‫اعر�ض‬
:‫املوضوع‬ ‫تقديم‬ .3
‫حمققا‬ ‫كله‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫مراعيا‬ ‫الدر�س‬ ‫تو�ضيح‬ ‫يف‬ ‫واملعينة‬ ‫املنا�سبة‬ ‫التدري�س‬ ‫وطرق‬ ‫أمثلة‬‫ل‬‫وا‬ ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫و�سائط‬ ‫موظفا‬ ‫الدر�س‬ ‫مادة‬ ‫اعر�ض‬
. ‫التعلم‬ ‫أهداف‬‫ل‬
:) ‫مهاراتي‬ ‫أستخدم‬ ( ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫4.تنفيذ‬
. ‫مر�شدا‬ ‫و‬ ‫لهم‬ ‫معينا‬ ‫وكن‬ ) ‫مهاراتي‬ ‫أ�ستخدم‬� ( ‫التعلم‬ ‫أن�شطة‬� ‫لتنفيذ‬ ‫طالبك‬ ‫وجه‬ 
. ‫لذلك‬ ‫املخ�ص�صة‬ ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تنفيذ‬ ‫يف‬ ‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ‫أو‬� ‫املجموعات‬ ‫أ�سلوب‬� ‫ا�ستخدام‬ ‫على‬ ‫طالبك‬ ‫درب‬ 
. ‫ذلك‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫العقل‬ ‫واعمال‬ ‫التفكري‬ ‫على‬ ‫طالبك‬ ‫�شجع‬ 
. ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تنفيذ‬ ‫أثناء‬� ‫يف‬ ‫التفكري‬ ‫مهارات‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫دربهم‬ 

20. 20
:‫الدرس‬ ‫5.ختام‬
‫فقرة‬ ‫لقراءة‬ ‫الطالب‬ ‫وجه‬ ‫ثم‬ ‫الدر�س‬ ‫خالل‬ ‫تعلمه‬ ‫مت‬ ‫ملا‬ ‫ملخ�صا‬ ‫اعر�ض‬ ‫در�سك‬ ‫ختام‬ ‫يف‬ 
.‫الطالب‬ ‫و�سلوك‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫التطبيق‬ ‫حيز‬ ‫يف‬ ‫وو�ضعها‬ ‫القيم‬ ‫إبراز‬� ‫يف‬ ‫فيها‬ ‫ورد‬ ‫ملا‬ ‫معززا‬ ) ‫أذنك‬� ‫يف‬ ‫هم�سة‬ (
.‫الذهنية‬ ‫املخططات‬ ‫وتوظيف‬ ‫امللخ�ص‬ ‫وعر�ض‬ ‫اخلتامية‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫مابني‬ ‫الدر�س‬ ‫ختام‬ ‫أ�سلوب‬� ‫يف‬ ‫نوع‬ 
:‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ ‫تنفيذ‬ .6
‫لقيا�س‬ ‫موجهة‬ ‫وتدريبات‬ ‫أ�سئلة‬� ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ ‫الطالب‬ ‫أن�شطة‬� ‫لتنفيذ‬ ‫طالبك‬ ‫وجه‬ 
.‫أخرى‬� ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫إثرائه‬�‫و‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬� ‫حتقق‬ ‫مدى‬
:‫اإلثرائية‬ ‫7.اإلطارات‬
.‫لديهم‬ ‫امل�ستهدفة‬ ‫القيم‬ ‫وتعزيز‬ ‫خرباتهم‬ ‫إثراء‬� ‫يف‬ ‫منها‬ ‫اال�ستفادة‬ ‫ميكنك‬ ‫والتي‬ ‫الدر�س‬ ‫يف‬ ‫إثرائية‬‫ل‬‫ا‬ ‫إطارات‬‫ل‬‫ل‬ ‫الطالب‬ ‫نظر‬ ‫وجه‬
‫اشترك‬ ،‫مادتك‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫واطلع‬ ‫اقرأ‬ ،‫املعلم‬ ‫أخي‬
‫اسأل‬ ،‫نهما‬ ‫متعلما‬ ‫كن‬ ،‫فيها‬ ‫االشتراك‬ ‫ميكنك‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫تقبل‬ ،‫به‬ ‫تقوم‬ ‫فيما‬ ‫رأيهم‬ ‫عن‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ،‫املدرسة‬ ‫مدير‬ ،‫طالبك‬
‫التي‬ ‫اخلدمات‬ ‫مستوى‬ ‫ومن‬ ‫أدائك‬ ‫من‬ ‫وطور‬ ‫صدر‬ ‫برحابه‬ ‫آراءهم‬
. . ‫تقدمها‬

21. 21

22. 22
‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫للجزء‬ ‫الدرسي‬ ‫التخطيط‬ - 6
‫المحور‬ ‫محتويات‬
‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬
23 .‫الرحيم‬ ‫الودود‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدر�س‬ 1
26 .‫الغفور‬ ‫الكرمي‬ :‫الثاين‬ ‫الدر�س‬ 2
30 .‫أنف�س‬‫ل‬‫وا‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الثالث:التفكر‬ ‫الدر�س‬ 3
34
)4( ‫احلجرات‬ ‫�سورة‬ :‫الرابع‬ ‫الدر�س‬
.) ‫امل�سلمني‬ ‫بني‬ ‫االجتماعية‬ ‫آداب‬‫ل‬‫(ا‬
4
37 .‫ال�سالم‬ ‫املغيث‬ :‫اخلام�س‬ ‫الدر�س‬ 5
40 .‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫نظر‬ ‫حمل‬ ‫القلب‬ : ‫�رشيف‬ ‫حديث‬ :‫ال�ساد�س‬ ‫الدر�س‬ 6
.‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ ‫الرابع‬ ‫المحور‬ :‫أوال‬

23. 23
‫جالله‬ ‫جل‬ ‫الرحيم‬ ‫الودود‬ :‫االول‬ ‫الدرس‬ ‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ /‫الرابع‬ :‫المحور‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
.‫جالله‬ ‫جل‬ ‫والرحيم‬ ‫الودود‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫ك‬ ‫ف‬ِّ‫يعر‬ q
.‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حب‬ ‫مظاهر‬ ‫يعدد‬ q
.‫للعبد‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬ ‫ثمرات‬ ‫يذكر‬ q
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫�سعة‬ ‫يبني‬ q
.‫واخلا�صة‬ ‫العامة‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫بني‬ ‫يقارن‬ q
.‫اخلا�صة‬ ‫اهلل‬ ‫لرحمة‬ ‫ؤمنني‬�‫امل‬ ‫ا�ستحقاق‬ ‫أ�سباب‬� ‫من‬ ‫بع�ضا‬ ‫يعدد‬ q
‫الت�رشيع‬ ‫ويف‬ ‫الكون‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫آثار‬� ‫من‬ ‫بع�ضا‬ ‫يعدد‬ q
.‫الر�سالمي‬
‫اهلل‬ ‫وا�سم‬ ‫الرحيم‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫ملعاين‬ ‫ال�سلوكي‬ ‫التخلق‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬ q
.‫جالله‬ ‫جل‬ ‫الودود‬
:‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
.‫تو�ضيحية‬ ‫لوحات‬ ،‫مدجمة‬ ‫أقرا�ص‬� ،‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬
:‫التدربس‬ ‫أساليب‬
.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫أمثلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تقدمي‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ،‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ q
:‫التفكري‬ ‫مهارات‬
‫حل‬ ،‫التخيل‬ ،‫النقد‬ ،‫الو�صف‬ ،‫البحث‬ ،‫اال�ستنتاج‬ ،‫املالحظة‬
.‫امل�شكالت‬
:‫تعزيزية‬ ‫وإثراءات‬ ‫أنشطة‬
: ‫وعززه‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الطالب‬ ‫ناق�ش‬
‫وال‬ ‫يبغ�ضه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وجتنب‬ ،‫وير�ضى‬ ‫يحب‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫باتباع‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬ q
.‫ير�ضاه‬
.‫لهم‬ ‫اخلري‬ ‫إرادة‬�‫و‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫حمبة‬ q
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫لطاعة‬ ‫بتوجيهها‬ ‫بالنف�س‬ ‫الرحمة‬ q
.‫بهم‬ ‫والرفق‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫با‬ ‫الرحمة‬ q
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫القنوط‬ ‫أو‬� ‫أ�س‬�‫الي‬ ‫عدم‬ q
:‫الحافزة‬ ‫والتهيئة‬ ‫التمهيد‬
‫عالمات‬ ‫ي�ستنتجون‬ ‫الطلبة‬ ‫واترك‬ ‫ربي‬ ‫أحبك‬� ‫فقرة‬ ‫عر�ض‬
،‫إميان‬‫ل‬‫با‬ ‫الروحي‬ ‫خوائه‬ ‫وملء‬ ‫هدايته‬ ‫يف‬ ‫العبد‬ ‫لهذا‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬
‫تعاىل‬ ‫هلل‬ ‫العبد‬ ‫هذا‬ ‫حمبة‬ ‫عالمات‬ ‫ثم‬ ،‫وتوفيقه‬ ‫إر�شاده‬�‫و‬ ‫ورحمته‬
‫إىل‬� ‫العودة‬ ‫وكراهية‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫وحب‬ ‫ال�صالة‬ ‫وحب‬ ،‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫حب‬ ‫يف‬
..‫الكفر‬
2‫الحصص‬‫عدد‬
:‫والمهارات‬‫القيم‬
‫التقوى‬،‫التعاون‬،‫الرحمة‬،‫اآلخرين‬‫محبة‬‫يف‬‫اإليثار‬،‫اإلخالص‬،‫تعاىل‬‫اهلل‬‫محبة‬

24. 24
:‫الدرس‬ ‫إجراءات‬
‫احلوار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتو�ضيح‬ ‫بال�رشح‬ ‫الدر�س‬ ‫حماور‬ ‫اعر�ض‬
:‫واملناق�شة‬
‫الودود‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫املحور‬ q
.‫الودود‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫معنى‬
.‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ّ‫د‬‫و‬ ‫مظاهر‬
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ّ‫د‬‫و‬ ‫إىل‬� ‫الو�صول‬ ‫أ�سباب‬�
.‫للعبد‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬ ‫ثمرات‬
:‫الثاين‬ ‫املحور‬ q
.‫الرحيم‬ ‫معنى‬
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫�سعة‬
.‫غ�ضبه‬ ‫�سبقت‬ ‫قد‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬
.‫وخا�صة‬ ‫عامة‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬
.‫اخلا�صة‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫ا�ستحقاق‬ ‫أ�سباب‬� ‫من‬
.‫لها‬ ‫مم�سك‬ ‫ال‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫آثار‬� ‫من‬
‫أحيا‬� ‫اهلل‬ ‫با�سمك‬ :‫الثالث‬ ‫املحور‬ q
:)‫مهاراتي‬ ‫)أستخدم‬ ‫فقرة‬ ‫إىل‬ ‫انتقل‬
:‫أتدبر‬
‫العامة‬ ‫الرحمة‬ ‫ال�ستنتاج‬ ‫فيها‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫الكرمية‬ ‫آية‬‫ل‬‫ا‬ 11 .‫اعر�ض‬
،‫يتقون‬ ‫للذين‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫اخلا�صة‬ ‫والرحمة‬ ،‫�شيء‬ ‫كل‬ ‫و�سعت‬ ‫التي‬
‫إميان‬‫ل‬‫با‬ ‫الت�صديق‬ ‫من‬ ‫اخلا�صة‬ ‫الرحمة‬ ‫هذه‬ ‫ا�ستحقاق‬ ‫أ�سباب‬� ‫ثم‬
‫وطاع‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫أوامر‬‫ل‬ ‫واال�ستجابة‬ ‫والتقوى‬
‫أخرى‬� ‫أ�سباب‬� ‫ا�ستنتاج‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫واطلب‬ ‫الن�صو�ص‬ ‫اعر�ض‬ 22 .
.‫الرحم‬ ‫و�صلة‬ ‫والدعاء‬ ‫الليل‬ ‫كقيام‬ ‫اخلا�صة‬ ‫للرحمة‬
‫حب‬ ‫دالالت‬ ‫ي�ستنتجون‬ ‫الطلبة‬ ‫ودع‬ ‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫اعر�ض‬ 33 .
‫وجعل‬ ،‫إليه‬� ‫أعمال‬‫ل‬‫ا‬ ‫أحب‬� ‫من‬ ‫نفعهم‬ ‫جعل‬ ‫إذ‬� ‫لعباده‬ ‫العظيم‬ ‫اهلل‬
‫أعده‬� ‫وما‬ ،‫االعتكاف‬ ‫من‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫عنده‬ ‫ثوابا‬ ‫أعظم‬� ‫عونهم‬
.‫عظيم‬ ‫ثواب‬ ‫من‬ ‫عونهم‬ ‫يف‬ ٍ‫�ساع‬ ‫لكل‬
‫من‬ 44 .h ‫الر�سول‬ ‫إليه‬� ‫نبه‬ ‫فيما‬ ‫الطلبة‬ ‫وناق�ش‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬
،h ‫به‬ ‫ال�سلوكي‬ ‫العملي‬ ‫باالقتداء‬ ‫تت�ضح‬ h ‫حمبته‬ ‫دالئل‬ ‫أن‬�
‫ؤدون‬�‫وي‬ ‫القول‬ ‫يف‬ ‫ي�صدقون‬ ‫الذين‬ ‫هم‬ ‫حمبته‬ ‫يف‬ ‫فال�صادقون‬
.‫اجلار‬ ‫إىل‬� ‫ويح�سنون‬ ‫أمانة‬‫ل‬‫ا‬
‫حب‬ ‫على‬ ‫اال�ستدالل‬ ‫منهم‬ ‫واطلب‬ ‫الن�شاط‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫حاور‬ :‫أدلل‬
:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫للمذكورين‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬
:h ‫للر�سول‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حب‬ ‫أدلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ .‫أ‬�

25. 25
.‫اهلل‬ ‫ر�سول‬ ‫حممد‬ ‫قيل‬ ‫إال‬� ‫اهلل‬ ‫إال‬� ‫إله‬� ‫ال‬ ‫يقال‬ ‫فال‬ ‫آخرة‬‫ل‬‫وا‬ ‫الدنيا‬ ‫يف‬ ‫ذكره‬ ُ‫رفع‬ ‫ـ‬
‫ﭱ‬ ‫ﭰ‬‫ﭯ‬‫ﱫﭮ‬ :‫الذنوب‬ ‫ملغفرة‬ ً‫ا‬‫و�سبب‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ملحبة‬ ً‫ا‬‫�سبب‬ ‫اتباعه‬ ‫جعل‬ ‫ـ‬
.]31 :‫عمران‬ ‫آل‬�[‫ﱪ‬ ٌ‫ﭼ‬‫ﭻ‬‫ﭺ‬‫ﭹ‬‫ﭸ‬‫ﭷ‬‫ﭶ‬‫ﭵ‬‫ﭴ‬‫ﭳ‬‫ﭲ‬
.‫القيامة‬ ‫يوم‬ ‫املحمود‬ ‫باملقام‬ ‫اهلل‬ ‫أكرمه‬� ‫ـ‬
‫القيامة‬ ‫يوم‬ ‫نور‬ ‫من‬ ‫منابر‬ ‫لهم‬ ‫جعل‬ ‫فقد‬ ، ‫اهلل‬ ‫يف‬ ‫املتحابون‬ .‫ب‬
.‫وال�شهداء‬ ‫النبيون‬ ‫عليها‬ ‫يغبطهم‬
‫حرمان‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫اللبة‬ ‫توقعات‬ ‫إىل‬� ‫وا�ستمع‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬ :‫أمل‬�‫أت‬�
.‫ال�شم‬ ‫حا�سة‬ ‫من‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬
‫الرحمات‬ ‫ت�صنيف‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫واطلب‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬ :‫أ�صنف‬� .6
‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫مناجاة‬ ‫ولذة‬ ‫اجلنة‬ ‫ودخول‬ ، ‫كاحلكمة‬ ‫خا�صة‬ ‫رحمات‬ ‫إىل‬�
‫كنزول‬ ‫العامة‬ ‫املغفرة‬ ‫ثم‬ ‫الذنوب‬ ‫مغفرة‬ ‫و‬ ‫ال�صاحلة‬ ‫وال�صحبة‬ ‫والتوبة‬
. ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫إنبات‬�‫و‬ ‫وال�صحة‬ ‫الهواء‬ ‫تنف�س‬ ،‫املطر‬
:‫تعزيزية‬ ‫وإثراءات‬ ‫أنشطة‬
:‫وعززه‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الطالب‬ ‫ناق�ش‬
‫يبغ�ض‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وجتنب‬ ،‫وير�ضى‬ ‫يحب‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫إتباع‬�‫ب‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬•
.‫ير�ضى‬ ‫وال‬
.‫لهم‬ ‫اخلري‬ ‫إرادة‬�‫و‬ ‫آخرين‬�‫الـ‬ ‫حمبة‬•
‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫لطاعة‬ ‫بتوجيهها‬ ‫بالنف�س‬ ‫الرحمة‬•
.‫بهم‬ ‫والرفق‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫با‬ ‫الرحمة‬•
• .‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫القنوط‬ ‫أو‬� ‫أ�س‬�‫الي‬ ‫عدم‬
:‫التقويم‬ ‫دليل‬
:‫األول‬ ‫النشاط‬
. ‫بهم‬ ‫أفته‬�‫ور‬ ‫بقومه‬ ‫رحمته‬ ‫على‬ h ‫النبي‬ ‫دعاء‬ ‫يدل‬
‫ؤلهم‬�‫�س‬ ‫يعطهم‬ ‫و‬ ‫دعاءهم‬ ‫وي�ستجيب‬ ‫اخلري‬ ‫فيه‬ ‫ملا‬ ‫جوارحهم‬ ‫ي�سدد‬
. ‫�سوء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ويعيذهم‬
. ‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حمبة‬ ‫عظيم‬ ‫على‬ ‫يدل‬
: ‫الثاني‬ ‫النشاط‬
‫وجل‬ ‫عز‬ ‫يحب‬ ‫ملا‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫حب‬ ‫على‬ ‫حر�ص‬ ‫جميعهم‬
‫اجلمهور‬ ‫إ�ضحاك‬�‫و‬ ‫املدرب‬ ‫إر�ضاء‬� ‫قدم‬ ‫الذي‬ ‫الثالث‬ ‫الطالب‬ ‫عدا‬
. ‫بالن�ساء‬ ‫الت�شبه‬ ‫حرم‬ ‫الذي‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ر�ضا‬ ‫على‬ ‫الطالبي‬
‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫يف‬ ‫الواردون‬ ‫الرحيم‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫من‬ ‫حظ‬ ‫لهم‬ ‫الذين‬
‫والذي‬ ‫الن�صح‬ ‫يف‬ ‫وال�شديد‬ ‫�صديقه‬ ‫عن‬ ‫تخلى‬ ‫الذي‬ ‫عدا‬ ‫جميعهم‬
. ‫بالنف�س‬ ‫والفخر‬ ‫باالزدراء‬ ‫الع�صاة‬ ‫إىل‬� ‫ينظر‬
: ‫الثالث‬ ‫النشاط‬
.‫الدر�س‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وا�ضحة‬ ‫إجابة‬‫ل‬‫ا‬
:‫الرابع‬ ‫النشاط‬
.‫بهم‬ ‫وعدله‬ ‫بعباده‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫رحمته‬ ‫على‬ ‫داللة‬•
.‫والنهار‬ ‫بالليل‬ ‫أبوابها‬� ‫مفتوحة‬ ‫أبدا‬� ‫تنقطع‬ ‫ال‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫أن‬‫ل‬•

26. 26
‫جالله‬ ‫جل‬ ‫الغفور‬ ‫الكريم‬ :‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ /‫الرابع‬ :‫المحور‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
: ‫أن‬� ‫الدر�س‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
. ‫جالله‬ ‫جل‬ ‫والغفور‬ ‫الكرمي‬ ‫ا�سم‬ ‫ف‬ّ‫يعر‬ q
.‫إن�سان‬‫ل‬‫ل‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫كرم‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫بع�ضا‬ ‫يعدد‬ q
. ‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫إكرام‬� ‫أ�سباب‬� ‫من‬ ‫بع�ضا‬ ‫يبني‬ q
. ‫جالله‬ ‫جل‬ ‫الغفور‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫ف‬ّ‫يعر‬ q
. ‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫�سرت‬ ‫مظاهر‬ ‫يعدد‬ q
‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫�سعة‬ ‫ي�صف‬ q
. ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫عند‬ ‫يغفر‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الذنب‬ ‫يحدد‬ q
. ‫الذنوب‬ ‫مغفرة‬ ‫أ�سباب‬� ‫من‬ ‫بع�ضا‬ ‫يعدد‬ q
. ‫اال�ستغفار‬ ‫ثواب‬ ‫يبني‬ q
. ‫اال�ستغفار‬ ‫�سيد‬ ‫دعاء‬ ‫يحفظ‬ q
‫والكرمي‬ ‫الغفور‬ ‫اهلل‬ ‫اسم‬ ‫ملعاني‬ ‫السلوكي‬ ‫التخلق‬ ‫على‬ ‫يحرص‬ q
:‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
.‫تو�ضيحية‬ ‫لوحات‬ ،‫مدجمة‬ ‫أقرا�ص‬� ،‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬
:‫التدربس‬ ‫أساليب‬
.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ،‫أمثلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تقدمي‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ،‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ q
:‫التفكري‬ ‫مهارات‬
.‫التوقع‬ ،‫الو�صف‬ ،‫البحث‬ ،‫اال�ستنتاج‬ ،‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتديد‬
:‫الحافزة‬ ‫والتهيئة‬ ‫التمهيد‬
‫عبارة‬ ‫ت�ستنتج‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬ ‫واترك‬ « ‫أتعلم‬�‫و‬ ‫أقرا‬�« ‫فقرة‬ ‫أعر�ض‬�
‫عظيم‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫الوجود‬ ‫يف‬ ‫(ويعلن‬ :‫مثل‬ ‫الفقرة‬ ‫بها‬ ‫تكمل‬ ‫منا�سبة‬
‫واكتبها‬ ‫أف�ضلها‬� ‫اخرت‬ ‫ثم‬ ، ‫املنا�سبة‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫غري‬ ‫أو‬� ) ‫كرمي‬
.‫ال�سبورة‬ ‫على‬
:‫الدرس‬ ‫إجراءات‬
‫احلوار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتو�ضيح‬ ‫بال�رشح‬ ‫الدر�س‬ ‫حماور‬ ‫اعر�ض‬
:‫واملناق�شة‬
:‫الكرمي‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫املحور‬ q
.‫الكرمي‬ ‫معنى‬
.‫إن�سان‬‫ل‬‫ل‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫كرم‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬
.‫لعباده‬ ‫اهلل‬ ‫إكرام‬� ‫أ�سباب‬� ‫من‬
.‫له‬ ‫مكرم‬ ‫فال‬ ‫اهلل‬ ‫يهن‬ ‫من‬
2‫الحصص‬‫عدد‬
:‫والمهارات‬‫القيم‬
‫االستغفار‬،‫اآلخرين‬‫احرتام‬،‫واالسالم‬‫باهلل‬‫العزة‬،‫الهمة‬‫الكرم،علو‬
‫التوبة‬،‫السرت‬

27. 27
‫الغفور‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ :‫الثاين‬ ‫املحور‬ q
‫الغفور‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫معنى‬
. ‫لعباده‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫�سرت‬ ‫مظاهر‬
. ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬� ‫املغفرة‬ ‫ميلك‬ ‫أحد‬� ‫ ال‬
.‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫مغفرة‬ ‫�سعة‬
.‫يغفر‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الذنب‬
.‫الذنوب‬ ‫مغفرة‬ ‫أ�سباب‬� ‫من‬
.‫لربهم‬ ‫امل�ستغفرين‬ ‫ثواب‬
‫أحيا‬� ‫اهلل‬ ‫با�سمك‬ :‫الثالث‬ ‫املحور‬ q
:)‫مهاراتي‬ ‫)أستخدم‬ ‫فقرة‬ ‫إىل‬ ‫انتقل‬
:‫نبيه‬ ‫و�سنة‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫أتدبر‬� ·
‫الغيب‬ ‫مفاتيح‬ ‫من‬ ‫آية‬‫ل‬‫ا‬ ‫تف�سري‬ ‫فيها‬ ‫ورد‬ ‫التي‬ ‫ال�صفحة‬ ‫ت�صوير‬ ‫ميكن‬
‫من‬ ‫مكربة‬ ‫ال�صحفة‬ ‫عر�ض‬ ‫أو‬� ، ‫الطالبية‬ ‫املجموعات‬ ‫على‬ ‫وعر�ضها‬
‫وتكليف‬ ‫التف�سري‬ ‫بكتاب‬ ‫إتيان‬‫ل‬‫ا‬ ‫أو‬� ‫الطلبة‬ ‫جميع‬ ‫أى‬�‫مر‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬
‫أثناء‬� ‫يف‬ ‫الرتكيز‬ ‫مع‬ ‫تف�سريه‬ ‫املراد‬ ‫للجزء‬ ‫جهرية‬ ‫بقراءة‬ ‫الطلبة‬ ‫أحد‬�
‫ال�شيطان‬ ‫خلف‬ ‫للع�صاة‬ ‫البهيمي‬ ‫االنقياد‬ ‫�صورة‬ ‫إظهار‬� ‫على‬ ‫احلوار‬
.‫ذلك‬ ‫من‬ ‫حتذيره‬ ‫يف‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ل‬ ‫اهلل‬ ‫،وتكرمي‬
‫كون‬ ‫يف‬ ‫تبدو‬ ‫والتي‬ ‫اهلل‬ ‫بتكرمي‬ ‫القلم‬ ‫عالقة‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫حماورة‬•
‫غريه‬ ‫عن‬ ‫به‬ ‫وميزه‬ ، ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫أكرم‬� ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫رمز‬ ‫القلم‬
.‫املالئكة‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫املخلوقات‬ ‫من‬
‫امل�سلم‬ ‫واجب‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وناق�ش‬ ‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫اعر�ض‬ •
‫الدنيا‬ ‫بخري‬ ‫الدعاء‬ ‫من‬ ‫إكثار‬‫ل‬‫ا‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫وا‬ ‫نف�سه‬ ‫نحو‬
‫ألوه‬�‫فا�س‬ ‫اهلل‬ ‫ألتم‬�‫�س‬ ‫إذا‬�(( :h ‫قال‬ ‫كما‬ ‫آخرة‬‫ل‬‫ا‬ ‫مراتب‬ ‫أعلى‬�‫وب‬
‫عر�ش‬ ‫و�سقفه‬ ،‫أعالها‬�‫و‬ ‫اجلنة‬ ‫و�سط‬ ‫إنه‬�‫ف‬ ‫أعلى؛‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفردو�س‬
‫البخاري‬ ‫الرحمن))رواه‬
‫عقب‬ ‫اال�ستغفار‬ ‫مدلول‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫احلديث‬ ‫اعر�ض‬•
‫الكمال‬ ‫يعتقد‬ ‫ال‬ ‫أن‬� ‫ؤمن‬�‫للم‬ ً‫ا‬‫تدريب‬ ‫كونه‬ ‫حيث‬ ‫.من‬ ‫ال�صالة‬
‫اعرتافا‬ ‫ثالثا‬ ‫اهلل‬ ‫في�ستغفر‬ ، ‫النق�صان‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫أنه‬�‫و‬ ‫عمله‬ ‫يف‬
. ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫بكمال‬ ‫تليق‬ ‫بعبادة‬ ‫القيام‬ ‫عن‬ ‫بالق�صور‬
‫مظاهر‬ ‫ي�رشحون‬ ‫الطلبة‬ ‫ودع‬ ‫اخلطابي‬ ‫�سليمان‬ ‫أبي‬� ‫قول‬ ‫اعر�ض‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫اخلطابي‬ ‫قول‬ ‫إليها‬� ‫ي�شري‬ ‫التي‬ ‫اخللق‬ ‫على‬ ‫إلهي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرم‬
‫حق‬ ‫لهم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫بالنعم‬ ‫العباد‬ ‫على‬ ‫يتف�ضل‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫إنه‬�
‫ذنوبهم‬ ‫،ويغفر‬ ‫منهم‬ ‫مقابل‬ ‫دون‬ ‫عليهم‬ ‫إح�سان‬‫ل‬‫با‬ ‫ويتربع‬ _ ‫فيها‬
. ‫م�سيئهم‬ ‫عن‬ ‫ويعفو‬
‫ثم‬ ‫اخلمر‬ ‫�شارب‬ ‫حال‬ ‫ي�صفون‬ ‫الطلبة‬ ‫واترك‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬•
. ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫اخلمر‬ ‫حترمي‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫كرم‬ ‫ي�ستنتجون‬

28. 28
‫وعزز‬ ‫إجاباتهم‬� ‫إىل‬� ‫وا�ستمع‬ ‫أربعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫حاور‬•
. ‫منها‬ ‫ال�صحيح‬
‫اجلن‬ :‫اهلل‬ ‫�سرتها‬ ‫التي‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬•
‫�ساعة‬ ، ‫القدر‬ ‫ليلة‬ ، ‫املوت‬ ‫�ساعة‬ ، ‫املكروبات‬ ، ‫وال�شياطني‬
. ‫اجلمعة‬ ‫يوم‬ ‫إجابة‬‫ل‬‫ا‬
.‫الطلبة‬ ‫إجابات‬� ‫إىل‬� ‫وا�ستمع‬ )‫أتوقع‬�( :‫ن�شاط‬ ‫اعر�ض‬•
:‫والوجدانية‬ ‫السلوكة‬ ‫االتجاهات‬
. ‫الطاعة‬ ‫بكمال‬ ‫االغرتار‬ ‫وعدم‬ ‫اال�ستغفار‬ ‫من‬ ‫إكثار‬‫ل‬‫ا‬ q
. ‫�سيئاتهم‬ ‫عن‬ ‫والتجاوز‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ال�سرت‬q
. ‫آخرين‬‫ل‬‫وا‬ ‫النف�س‬ ‫إكرام‬�q
. ‫وبطاعته‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫بدين‬ ‫االعتزاز‬q
‫يقف‬ ‫�سائال‬ ‫يرد‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫فهوالكرمي‬ ‫احلاجة‬ ‫عند‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫إىل‬� ‫االلتجاء‬q
. ‫ببابه‬
‫لطالبك‬ ً‫ا‬‫مرجع‬ ‫وكن‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫تابع‬ ،‫املعلم‬ ‫أخي‬
‫طلب‬ ‫عن‬ ‫ينقطع‬ ‫ال‬ ‫رسالة‬ ‫صاحب‬ ‫فاملعلم‬ ،‫وزمالئك‬
‫يجد‬ ‫وال‬ ،‫العمر‬ ‫به‬ ‫وتقدم‬ ‫معرفته‬ ‫بلغت‬ ‫مهما‬ ‫العلم‬
.‫طالبه‬ ‫من‬ ‫حتى‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫حرج‬

29. 29
:‫التقويم‬ ‫دليل‬
:‫األول‬ ‫النشاط‬
‫حمور‬ ‫وجعله‬ ‫مالئكته‬ ‫له‬ ‫أ�سجد‬�‫و‬ ‫روحه‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫ونفخ‬ ‫بيده‬ ‫خلقه‬ .1
‫يف‬ ‫ما‬ ‫له‬ ‫وخلق‬ ، ‫املخلوقات‬ ‫باقي‬ ‫على‬ ‫وف�ضله‬ ‫ال�سماوية‬ ‫الر�ساالت‬
. ‫كونه‬ ‫له‬ ‫و�سخر‬ ‫جميعا‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬
‫عليهم‬ ‫و�صدق‬ ‫إبلي�س‬� ‫اتبعت‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫نف�سها‬ ‫أهانت‬� ‫التي‬ ‫الفئة‬ .2
‫وم�ضت‬ ‫بربها‬ ‫آمنت‬� ‫التي‬ ‫هي‬ ‫نف�سها‬ ‫أكرمت‬� ‫والتي‬ ‫أ�ضلهم‬�‫ف‬ ‫ظنه‬
. ‫امل�ستقيم‬ ‫طريقه‬ ‫على‬
‫يحر�ص‬ ‫ومن‬ ،‫أطاعه‬�‫و‬ ‫تعاىل‬ ‫باهلل‬ ‫آمن‬� ‫من‬ ‫منها‬ ‫كثرية‬ ‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬ .3
.‫آخرين‬‫ل‬‫وا‬ ‫نف�سه‬ ‫مع‬ ‫ي�صدق‬ ‫ومن‬ ، ‫أخالقه‬� ‫يف‬ ‫الكرم‬ ‫�صفة‬ ‫على‬
‫له‬ ‫وخ�ضوعه‬ ‫ربه‬ ‫من‬ ‫العبد‬ ‫قرب‬ ‫يقا�س‬ ‫به‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫عبادة‬ ‫الدعاء‬ .4
.‫بوحدانيته‬ ‫إقراره‬�‫و‬ ‫لعظمته‬ ‫وا�ست�سالمه‬
‫احل�صول‬ ‫طرائق‬ ‫ومن‬ ، ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫رحمة‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫املغفرة‬ .5
‫مغفرة‬ ‫ميكنهم‬ ‫فال‬ ‫أنبياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫أما‬� ، ‫ال�صاحلات‬ ‫وعمل‬ ‫اال�ستغفار‬ ‫عليها‬
‫للكافر‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ويغفر‬ ، ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬� ‫ميلكها‬ ‫ال‬ ‫املغفرة‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫الذنوب‬
.‫تاب‬ ‫إذا‬�
‫من‬ ‫به‬ ‫يب�رش‬ ‫ملا‬ ‫املوت‬ ‫ح�ضور‬ ‫عند‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫لقاء‬ ‫يحب‬ ‫ؤمن‬�‫امل‬ .6
. ‫وكرامته‬ ‫اهلل‬ ‫ر�ضوان‬
:‫الثاني‬ ‫النشاط‬
‫ا�سم‬ ‫من‬ ‫حظ‬ ‫له‬ ‫ومن‬ ،4 - 2 - 1 ‫الكرمي‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫من‬ ‫حظ‬ ‫له‬ ‫من‬
5 - 3 - 2 ‫الغفور‬ ‫اهلل‬
:‫الثالث‬ ‫النشاط‬
‫كتب‬ ‫يف‬ ‫املطلوبة‬ ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫م�صادر‬ ‫إىل‬� ‫الطلبة‬ ‫وجه‬
. ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫ومواقع‬ ‫التف�سري‬
:‫الرازي‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ »‫«االحتناك‬
‫عبارة‬ ‫أنه‬ :‫أحدهما‬ :‫قوالن‬ ‫االحتناك‬ ‫في‬ : ‫الرازي‬ ‫اإلمام‬ ‫قال‬
،‫مال‬ ‫من‬ ‫فالن‬ ‫ماعند‬ ‫فالن‬ ‫احتنك‬ :‫يقال‬ ،‫بالكلية‬ ‫األخذ‬ ‫عن‬
‫أكله‬ ‫إذا‬ ‫الزرع‬ ‫اجلراد‬ ‫واحتنك‬ ،‫بالكلية‬ ‫وأخذه‬ ‫استقصاه‬ ‫إذا‬
،‫يحنكها‬ ‫الدابة‬ ‫حنك‬ ‫العرب‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫أنه‬ :‫والثاني‬ .‫بالكلية‬
:‫مسلم‬ ‫أبو‬ ‫وقال‬ ،‫به‬ ‫يقودها‬ ‫حبال‬ ‫األسفل‬ ‫حنكها‬ ‫في‬ ‫جعل‬ ‫إذا‬
‫الفارس‬ ‫ميلك‬ ‫كما‬ ‫ميلكهم‬ ‫كأنه‬ ‫احلنك‬ ‫من‬ ‫افتعال‬ ‫االحتناك‬
‫ألستأصلنهم‬ :‫اآلية‬ ‫معنى‬ ‫األول‬ ‫القول‬ ‫فعلى‬ ،‫بلجامه‬ ‫فرسه‬
‫تقاد‬ ‫كما‬ ‫املعاصي‬ ‫إلى‬ ‫ألقودنهم‬ :‫الثاني‬ ‫القول‬ ‫وعلى‬ .‫باإلغواء‬
.‫بحبلها‬ ‫الدابة‬
‫عمر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الدين‬ ‫فخر‬ :‫الغيب‬ ‫مفاتيح‬ ‫أو‬ ‫الكبير‬ ‫التفسير‬
- ‫بيروت‬ - ‫العلمية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ،‫الشافعي‬ ‫الرازي‬ ‫التميمي‬
4 ‫ص‬ 21 ‫ج‬ ‫األولى‬ : ‫الطبعة‬ ، ‫0002م‬ - ‫1241هـ‬

30. 30
‫واألنفس‬ ‫اآلفاق‬ ‫في‬ ‫التفكر‬ :‫الثالث‬ ‫الدرس‬ ‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ /‫الرابع‬ :‫المحور‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
:‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫كيفية‬ ‫يو�ضح‬ q
.‫الب�رشية‬ ‫والنف�س‬
. ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬ q
‫والنف�س‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫كيفية‬ ‫يبني‬ q
.‫الب�رشية‬
.‫الب�رشي‬ ‫الرقي‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫أثر‬� ‫يحلل‬ q
:‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
،‫معربة‬ ‫�صور‬ ،‫عمل‬ ‫أوراق‬� ،‫الدر�س‬ ‫لعر�ض‬ ‫�شفافة‬ ‫أو‬� ‫احلا�سوب‬
.‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬
:‫التدربس‬ ‫أساليب‬
.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ،‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ q
:‫التفكري‬ ‫مهارات‬
.‫النتائج‬ ‫حتديد‬ ،‫امل�شكالت‬ ‫حل‬ ،‫املقارنة‬ ،‫اال�ستنتاج‬
:‫الحافزة‬ ‫والتهيئة‬ ‫التمهيد‬
.‫الكون‬ ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫حول‬ ‫مدمج‬ ‫قر�ص‬ ‫أو‬� ‫فيديو‬ ‫فلم‬ ‫عر�ض‬
‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫جل�سم‬ ‫العظمي‬ ‫الهيكل‬
– ‫كاملخ‬ ( .‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ج�سم‬ ‫أع�ضاء‬� ‫لبع�ض‬ ‫جم�سمات‬ ‫أو‬� ‫أ�شكال‬�
) ‫الكبد‬ – ‫القلب‬
‫منهم‬ ‫واطلب‬ ‫ال�صور‬ ‫بع�ض‬ ‫أو‬� . ‫الفلم‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫حوارا‬ ‫أدر‬�
.‫والتعليق‬ ‫أمل‬�‫الت‬
.‫الدر�س‬ ‫أهداف‬� ‫ليتعرفوا‬ ‫التعلم‬ ‫نواجت‬ ‫قراءة‬ ‫الطالب‬ ‫إىل‬� ‫اطلب‬
:‫الدرس‬ ‫إجراءات‬
‫حولها‬ ‫ناق�شهم‬ ‫ثم‬ ) ‫أتعلم‬‫ل‬ ‫أ‬�‫أقر‬� ( ‫فقرة‬ ‫إىل‬� ‫الطالب‬ ‫وجه‬ q
‫لدى‬ ‫تكونت‬ ‫التي‬ ‫املعرفة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫والتي‬ ‫الواردة‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫با‬ ‫م�ستعينا‬
.‫للدر�س‬ ‫قراءتهم‬ ‫بعد‬ ‫الطالب‬
.‫املو�ضوع‬ ‫حول‬ ‫منا�سبة‬ ‫تراها‬ ‫أخرى‬� ‫أ�سئلة‬� ‫تطرح‬ ‫أن‬� ‫ميكنك‬ q
‫قراءته‬ ‫منهم‬ ‫اطلب‬ : ‫أمثلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫�رضب‬ ‫مع‬ ‫التفكر‬ ‫مفهوم‬ ‫يف‬ ‫ناق�شهم‬ q
3‫الحصص‬‫عدد‬
:‫والمهارات‬‫القيم‬
‫التفكر‬،‫التدبر‬

31. 31
.‫للمعنى‬ ‫الفهم‬ ‫مع‬
‫أجل‬� ‫من‬ ‫وبحثها‬ ‫حتليلها‬ ‫و‬ ‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫لدرا�سة‬ ‫الفكر‬ ‫إعمال‬� ‫هو‬ ‫التفكر‬ q
‫وتقوية‬ ‫واملنافع‬ ‫امل�صالح‬ ‫لفهم‬ ‫أحكام‬‫ل‬‫ا‬ ‫وا�ستنباط‬ ،‫حلقيقتها‬ ‫الو�صول‬
.‫والف�ساد‬ ‫ال�رش‬ ‫دواعي‬ ‫جتنب‬ ‫و‬ ‫وال�صالح‬ ‫اخلري‬ ‫جوانب‬
‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫حممد‬ ‫�سيدنا‬ ‫عليها‬ ‫وواظب‬ ‫أنبياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫فعلها‬ ‫عبادة‬ ‫التفكر‬ q
.‫هلل‬ ‫وتعبد‬ ‫تفكر‬ ‫حياة‬ ‫البعثة‬ ‫قبل‬ ‫حياته‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ،‫و�سلم‬ ‫عليه‬
‫الواردة‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬‫ل‬‫وا‬ )‫مهاراتي‬ ‫أ�ستخدم‬�( :‫فقرة‬ ‫قراءة‬ q
‫؟‬ ‫نتفكر‬ ‫ملاذا‬
‫ق�صرية‬ ‫أ�سئلة‬� ‫واطرح‬ ‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬ ‫يف‬ ‫املعربة‬ ‫ال�صور‬ ‫وظف‬ q
. ‫أمل‬�‫للت‬ ً‫ا‬‫كافي‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫التالميذ‬ ‫امنح‬ .‫عليها‬
‫القراءة‬ ‫منهم‬ ‫واطلب‬ )‫يعلمني‬ ‫اهلل‬ ‫خلق‬ ‫(يف‬ :‫التفكر‬ ‫لفقرة‬ ‫انتقل‬ q
.‫مرتفع‬ ‫ب�صوت‬
.‫إن�سان‬‫ل‬‫ل‬ ‫اهلل‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬ q
21 ‫الذاريات‬ ‫�سورة‬ ‫ﱪ‬‫ﮦ‬‫ﮥ‬‫ﮤ‬‫ﮣ‬‫ﮢ‬‫ﱫ‬ :‫تعاىل‬ ‫قال‬
. ‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫�ساعدهم‬ q
. ‫والنف�س‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬ ‫فوائد‬ ‫تعداد‬ ‫اطلب‬ q
. ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫آيات‬‫ل‬ ‫التدبر‬ ‫فوائد‬ ‫يف‬ ‫التالميذ‬ ‫ناق�ش‬ q
. ‫فيها‬ ‫التفكر‬ ‫للم�سلم‬ ‫ينبغي‬ ‫أخرى‬� ‫أمور‬� ‫ذكر‬ ‫منهم‬ ‫اطلب‬ q
:‫الن�شاط‬ ‫تنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫املتوقعة‬ ‫إجابات‬‫ل‬‫ا‬
‫لنكت�شف‬ ‫أو‬� ِ‫ه‬ ِ‫م‬ْ‫ل‬ ِ‫ع‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫ر‬ْ‫ُد‬‫ق‬ َ‫و‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ ِ‫ود‬ ُ‫ج‬ُ‫ِو‬‫ب‬ ‫قني‬َ‫الي‬ ‫ي‬ِّ‫َو‬‫ق‬ُ‫ي‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬‫ل‬ .1
.‫اهلل‬ ‫قدرة‬ ‫عظمة‬
‫أن‬�‫و‬ ‫للعبادة‬ ‫امل�ستحق‬ ‫أنه‬�‫و‬ ‫واحد‬ ‫إله‬� ‫أنه‬�‫و‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قدرة‬ .2
.‫حق‬ ‫دين‬ ‫هو‬ ‫إ�سالم‬‫ل‬‫ا‬
.‫الواعية‬ ‫العقول‬ ‫أ�صحاب‬� .3
.‫قلبه‬ ‫يف‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ك‬ِّ‫ويحر‬ ،‫وجل‬ ‫عز‬ ‫باهلل‬ ‫العابد‬ ‫�صلة‬ ‫ي‬ِّ‫يقو‬ .4
‫يفتح‬ ‫فيها‬ ‫التفكر‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫ويتدبروها‬ ‫آياته‬� ‫يف‬ ‫يتفكروا‬ ‫أن‬� ‫أجل‬‫ل‬‫و‬
‫مكارم‬ ‫على‬ ‫ويحثه‬ ،‫وال�رش‬ ‫اخلري‬ ‫طرق‬ ‫له‬ ‫ويبني‬ ،‫العلم‬ ‫خزائن‬ ‫للعبد‬
‫من‬ ‫للعبد‬ ‫أنفع‬� ‫فال‬ ،‫أخالق‬‫ل‬‫ا‬ ‫م�ساوئ‬ ‫عن‬ ‫ويزجره‬ ، ‫أخالق‬‫ل‬‫ا‬
.‫ملعانيه‬ ‫والتدبر‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬
:‫فقرة‬ ‫تنفيذ‬ ‫يف‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫أ�سلوب‬� ‫ا�ستخدم‬
‫أ�سئلة‬� ‫واطرح‬ ‫ال�صور‬ ‫أمل‬�‫وت‬ ‫الفقرات‬ ‫قراءة‬ ) ‫تتفكر‬ ‫كيف‬ ( :‫أوال‬�
. ‫منا�سبة‬
)‫يعلمني‬ ‫اهلل‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫(التفكر‬ :‫فقرة‬ ‫لقراءة‬ ‫للطالب‬ ‫املجال‬ ‫اف�سح‬
.‫منها‬ ‫الغر�ض‬ ‫لفهم‬ ‫وترقيمها‬
. ‫اهلل‬ ‫خلق‬ ‫لعظمة‬ ‫املبينة‬ ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫آيات‬� ‫تدبر‬ :‫ثانيا‬
.‫إن�سان‬‫ل‬‫ل‬ ‫اهلل‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫التفكر‬ : ‫ثالثا‬

32. 32
‫أثناء‬� ‫يف‬ ‫أداء‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫مركزا‬ ‫الذاتي‬ ‫العمل‬ ‫لتقييم‬ ‫املالحظة‬ ‫ببطاقة‬ ‫ا�ستعن‬
.‫العر�ض‬ ‫وعند‬ ‫املهمة‬ ‫تنفيذ‬
:‫التقويم‬ ‫دليل‬
:‫الطالب‬ ‫ألنشطة‬ ‫املقرتحة‬ ‫اإلجابات‬
:‫األول‬ ‫النشاط‬
‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫معاين‬ ‫ليف�رس‬ -‫التف�سري‬ ‫كتب‬ ‫من‬ ‫لكتاب‬ ‫الطالب‬ ‫أر�شد‬�
. ‫الواردة‬
‫ﰃ‬‫ﰂ‬‫ﰁ‬‫ﰀ‬‫ﯿ‬‫ﯾ‬‫ﯽ‬‫ﯼ‬‫ﯻ‬‫ﯺ‬‫ﯹ‬‫ﯸ‬‫ﯷ‬‫ﯶ‬‫ﯵ‬‫ﱫ‬ .1
)79 : ‫(النحل‬ ‫ﱪ‬‫ﰇ‬ ‫ﰆ‬‫ﰅ‬‫ﰄ‬
............................ : ‫م�سخرات‬ -
......................... : ‫اهلل‬ ‫إال‬� ‫مي�سكهن‬ ‫ما‬ -
‫ﯢ‬‫ﯡ‬‫ﯠ‬‫ﯟ‬‫ﯞ‬‫ﯝ‬‫ﯜ‬‫ﯛ‬‫ﯚ‬‫ﯙ‬‫ﱫ‬ .2
‫ﭓ‬‫ﭒ‬‫ﭑ‬‫ﯪ‬‫ﯩ‬‫ﯨ‬‫ﯧ‬‫ﯦ‬‫ﯥ‬‫ﯤ‬‫ﯣ‬
‫ﭡ‬‫ﭠ‬‫ﭟ‬‫ﭞ‬‫ﭝ‬‫ﭜ‬‫ﭛ‬‫ﭚ‬ ‫ﭙ‬‫ﭘ‬‫ﭗ‬‫ﭖ‬‫ﭕ‬‫ﭔ‬
،5( ‫النحل‬ ‫ﱪ‬‫ﭫ‬‫ﭪ‬‫ﭩ‬‫ﭨ‬‫ﭧ‬‫ﭦ‬‫ﭥ‬‫ﭤ‬‫ﭣ‬‫ﭢ‬
)8 ،7 ،6
.................. : ‫منافعها‬ .................. : ‫أنعام‬‫ل‬‫ا‬
‫؟‬ ‫الب�رشية‬ ‫والنف�س‬ ‫الكون‬ ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫آيات‬� ‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫التدبر‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
.‫عليه‬ ‫ماتدل‬ ‫اذكر‬ ‫ثم‬ ‫التالية‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تفكر‬ .3
:‫النمل‬(‫ﱪ‬‫ﰓ‬‫ﰒ‬‫ﰑ‬‫ﰐ‬‫ﰏ‬‫ﰎ‬ ‫ﰍ‬‫ﰌ‬ ‫ﰋ‬‫ﰊ‬‫ﰉ‬‫ﱫ‬ :‫تعاىل‬ ‫قال‬
.)88
)41 :‫(يون�س‬ ‫ﱪ‬‫ﮢ‬‫ﮡ‬‫ﮠ‬‫ﮟ‬ ‫ﮞ‬‫ﮝ‬‫ﱫ‬ .4
.‫التفكر‬ ‫وفوائد‬ ‫جماالت‬ ‫يحدد‬ :‫الثاني‬ ‫النشاط‬
‫خمتلفة‬ ‫�صورا‬ ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫من‬ ‫آية‬� 250 ‫من‬ ‫أكرث‬� ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫ذكر‬
‫وبحاره‬ ‫جباله‬ ‫ويف‬ ‫أر�ضه‬�‫و‬ ‫�سماواته‬ ‫يف‬ ‫بنا‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫للكون‬
‫هوائه‬ ‫ويف‬ ‫والدواب‬ ‫والطري‬ ‫إن�س‬‫ل‬‫وا‬ ‫اجلن‬ ‫من‬ ‫خملوقاته‬ ‫ويف‬ ‫أنهاره‬�‫و‬
.‫وما�ضيه‬ ‫حا�رضه‬ ‫ويف‬ ‫وتغرياته‬ ‫أحداثه‬� ‫ويف‬ ‫أمطاره‬�‫و‬ ‫و�سحابه‬
: ‫أذنك‬� ‫يف‬ ‫سة‬�‫هم‬
‫أو‬� ‫الكتاب‬ ‫من‬ )‫أذنك‬� ‫يف‬ ‫سة‬�‫(هم‬ ‫قراءة‬ ‫الطالب‬ ‫إلى‬� ‫اطلب‬
‫منها‬ ‫ستفد‬�‫وا‬ ‫العر�ض‬ ‫وجهاز‬ ‫سوب‬�‫احلا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليهم‬ ‫ضها‬�‫اعر‬
‫سك‬�‫نف‬ ‫ويف‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫وا‬ ‫سموات‬�‫ال‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫تفكر‬ ‫الدر�س‬ ‫قيم‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬
،‫وحكمته‬ ‫وعلمه‬ ‫قدرته‬ ‫وكمال‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫ستدل‬�‫لت‬
‫وتدبر‬ ، ‫غريه‬ ‫دون‬ ‫وحده‬ ‫والعبادة‬ ‫للمحبة‬ ‫ستحق‬�‫امل‬ ‫إله‬‫ل‬‫ا‬ ‫هو‬ ‫أنه‬�‫و‬
‫العلم‬ ‫شفه‬�‫يكت‬ ‫ما‬ ‫بني‬ ‫وقارن‬ ، ‫آياته‬� ‫يف‬ ‫النظر‬ ‫أمعن‬�‫و‬ ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬
‫ويتعمق‬ ‫به‬ ‫إميانك‬� ‫فيقوى‬ ، ‫احلق‬ ‫أنه‬� ‫أكد‬�‫لتت‬ ‫فيه‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫وبني‬ ‫اليوم‬
.‫هلل‬ ‫والطاعة‬ ‫العبادة‬ ‫يف‬ ‫فتجتهد‬ ،‫عندك‬ ‫اليقني‬

33. 33
‫يك�شف‬ ‫التفكر‬ :‫اهلل‬ ‫رحمه‬ ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫قال‬ ،‫ويزيده‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫يجدد‬ )1
‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫يزيد‬ ‫والتفكر‬ ‫وال�رش‬ ‫اخلري‬ ‫يف‬ ‫مراتبها‬ ‫ومييز‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫حقائق‬
.‫العمل‬ ‫يزيده‬ ‫مما‬ ‫أكرث‬�
‫أعمال‬� ‫من‬ ‫أف�ضل‬� ‫القلب‬ ‫أعمال‬�‫القلب،و‬ ‫أعمال‬� ‫من‬ ‫التفكر‬ )2
.‫العلماء‬ ‫باتفاق‬ ‫اجلوارح‬
‫على‬ ‫ويبعث‬ ،‫وتعاىل‬ ‫تبارك‬ ‫اهلل‬ ‫عظمة‬ ‫أمام‬� ‫التوا�ضع‬ ‫على‬ ‫يبعث‬ )3
.‫وجل‬ ‫عز‬ ‫باهلل‬ ‫الظن‬ ‫ح�سن‬
‫ب�سنة‬ ‫والعمل‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫كثرية‬ ‫آيات‬�‫ب‬ ‫العمل‬ ‫إىل‬� ‫ؤدي‬�‫ي‬ )4
.‫�سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫النبي‬
‫أن‬‫ل‬ ‫ذلك؛‬ ‫قبل‬ ‫معلوما‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫مما‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫آفاق‬� ‫يفتح‬ )5
.‫الفكرة‬ ‫جتر‬ ‫الفكرة‬
‫ي�سجل‬ ‫ثم‬ ‫اهلل‬ ‫خملوقات‬ ‫يف‬ ‫يتفكر‬ :‫الثالث‬ ‫النشاط‬
.‫منها‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ :‫النحلة‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫�صورة‬ .1
. ‫النملة‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫�صورة‬ .2
‫م�ستقبال؟‬ ‫عليك‬ ‫أثرها‬� ‫�سيكون‬ ‫3.كيف‬
:‫والوجدانية‬ ‫السلوكة‬ ‫االتجاهات‬
.‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫وعززها‬ ‫والتدبر‬ ‫التفكر‬ ‫قيمة‬ ‫ناق�ش‬ q
‫والعلماء‬ ‫العلم‬ ‫ف�ضل‬ ‫وعزز‬ ‫ناق�ش‬ q
:‫للمعلم‬ ‫وإرشادات‬ ‫نصائح‬
‫دافعية‬ ‫وزيادة‬ ‫الدر�س‬ ‫ملتابعة‬ ‫الطالب‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫احر�ص‬ q
: ‫مثل‬ ‫أ�ساليب‬� ‫ا�ستخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ، ‫لديهم‬
.‫�شائقة‬ ‫معلومات‬ ‫تقدمي‬ q
.‫احلما�س‬ ‫إظهار‬� q
.‫التعليمة‬ ‫الو�سائط‬ ‫يف‬ ‫ع‬ِّ‫نو‬ q
.‫ال�صعوبة‬ ‫متو�سطة‬ ‫مب�شكالت‬ ‫قدراتهم‬ ‫حتدي‬ q
.‫عملية‬ ‫ب�صورة‬ ‫يتعلمونها‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫إبراز‬� q
.‫وواقعهم‬ ‫واهتماماتهم‬ ‫مبيولهم‬ ‫الدر�س‬ ‫ربط‬ q
.‫والتعب‬ ‫بامللل‬ ‫�شعورهم‬ ‫من‬ ‫احلد‬ q
‫املعززات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫ال�صادرمن‬ ‫ال�صحيح‬ ‫ال�سلوك‬ ‫تعزيز‬ q
.‫واملادية‬ ‫اللفظية‬

34. 34
‫المسلمين‬ ‫بين‬ ‫االجتماعية‬ ‫اآلداب‬ )4( ‫الحجرات‬ :‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ /‫الرابع‬ :‫المحور‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
:‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
.‫الكرمية‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الواردة‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫آداب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطالب‬ ‫يحدد‬ q
.‫والغيبة‬ ‫والتنابز‬ ‫واللمز‬ ‫ال�سخرية‬ ‫ف‬ِّ‫يعر‬ q
.‫املجتمع‬ ‫يف‬ ‫م�صانة‬ ‫امل�سلم‬ ‫كرامة‬ ‫أن‬� ‫يبني‬ q
.‫أ‬�‫اخلط‬ ‫يف‬ ‫وقع‬ ‫متى‬ ‫التوبة‬ ‫إىل‬� ‫يبادر‬ q
.‫يف�سدها‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أخوة‬‫ل‬‫ا‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ q
.‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫دائرة‬ ‫عن‬ ‫يخرجه‬ ‫�سلوك‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يحذر‬ q
:‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
.‫تو�ضيحية‬ ‫لوحات‬ ،‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬
:‫التدربس‬ ‫أساليب‬
.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ،‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ q
:‫وعززه‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الطالب‬ ‫ناقش‬
.‫النا�س‬ ‫أعرا�ض‬� ‫يف‬ ‫احلديث‬ ‫عن‬ ‫التعفف‬•
.‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫خ�صو�صيات‬ ‫احرتام‬•
.‫املقال‬ ‫طيب‬ ‫التزام‬•
:‫التفكري‬ ‫مهارات‬
.‫التعليل‬ ،‫التذكر‬ ،‫التحليل‬ ،‫اال�ستنتاج‬ ،‫اال�ستدالل‬
:‫الحافزة‬ ‫والتهيئة‬ ‫التمهيد‬
‫من‬ ‫امل�ستقاة‬ ‫العرب‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫وناق�ش‬ ‫واعترب‬ ‫أ‬�‫اقر‬ ‫فقرة‬ ‫اعر�ض‬
.‫املوقف‬
:‫الدرس‬ ‫إجراءات‬
.‫لل�سورة‬ ‫ور�سما‬ ‫�صوتا‬ ‫جمودة‬ ‫تالوة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫اعر�ض‬ q
. ‫املجودة‬ ‫تالوتك‬ ‫الطالب‬ ‫ا�سمع‬ q
.‫باملجيدين‬ ‫بدءا‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫بتالوة‬ ‫الطلبة‬ ‫بع�ض‬ ‫كلف‬ q
‫لهم‬ ‫واترك‬ ‫الكرمية‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اجلديدة‬ ‫باملفردات‬ ‫الطالب‬ ‫ناق�ش‬ q
.‫لديهم‬ ‫املتي�رسة‬ ‫املعاجم‬ ‫أحد‬� ‫يف‬ ‫الظن‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
.‫آيات‬‫ل‬‫ل‬ ‫إجمايل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املعنى‬ ‫للطالب‬ ‫اعر�ض‬ q
:)‫أتعلم‬� ‫(كيف‬ :‫أن�شطة‬� ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ال�سورة‬ ‫حماور‬ ‫بالتف�سري‬ ‫تناول‬ q
. ‫أخوة‬‫ل‬‫ا‬ ‫طريق‬ ‫يف‬ ‫حمظورات‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫املحور‬
.‫الذنوب‬ ‫جتب‬ ‫الن�صوح‬ ‫التوبة‬ :‫الثاين‬ ‫املحور‬
2‫الحصص‬‫عدد‬
:‫والمهارات‬‫القيم‬
‫العفة‬،‫العدل‬،‫التقوى‬،‫االحرتام‬،‫اآلخرين‬‫مع‬‫األدب‬

35. 35
:)‫مهاراتي‬ ‫(أستخدم‬ :‫أنشطة‬
: ‫وأستنتج‬ ‫أتلو‬
‫ال�سخرية‬ ‫وهو‬ ‫الذميم‬ ‫اخللق‬ ‫ي�ستنتجون‬ ‫الطلبة‬ ‫ودع‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫اعر�ض‬
.‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫معنى‬ ‫يف‬ ‫حماورتهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
:‫أحلل‬
.‫للن�ص‬ ‫حتليلهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املرفقة‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫حاور‬
:‫أفكر‬
‫ال�سخرية‬ ‫ظاهرة‬ ‫انت�شار‬ ‫خماطر‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكرب‬� ‫جمع‬ ‫الطلب‬ ‫من‬ ‫اطلب‬
. ‫اجلماعات‬ ‫بني‬
:‫أنقد‬
.‫نقدها‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫واطلب‬ ‫املواقف‬ ‫اعر�ض‬
:‫تذكر‬
ِ‫ف‬ِّ‫تعر‬ ‫يف‬ ‫ومعلوماتهم‬ ‫الطالب‬ ‫ذاكرة‬ ‫واخترب‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬
. ‫ألقاب‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫أ�صحاب‬�
: ‫أستنتج‬
.‫املرفقة‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬
‫تذكر‬
. ‫املرفق‬ ‫ؤال‬�‫ال�س‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫الن�شاط‬ ‫اعر�ض‬
:‫نتعاون‬ ‫معا‬
‫من‬ ‫واطلب‬ ‫فيها‬ ‫املعرو�ضة‬ ‫احللول‬ ‫واختيارات‬ ‫اال�ست�شارة‬ ‫اعر�ض‬
.‫ترجيحه‬ ‫أ�سباب‬� ‫بيان‬ ‫مع‬ ‫أن�سب‬‫ل‬‫ا‬ ‫احلل‬ ‫اختيار‬ ‫جمموعة‬ ‫كل‬
:‫الدرس‬ ‫يف‬ ‫املطلوبة‬ ‫لإلجابات‬ ‫مقرتحات‬
‫أنها‬� ‫نف�سه‬ ‫يف‬ ‫ال�ساخر‬ ‫ؤية‬�‫ر‬ ‫هو‬ ‫بع�ضهم‬ ‫عند‬ ‫ال�سخرية‬ ‫باعث‬•
‫مت�ساوون‬ ‫النا�س‬ ‫جميع‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ويرد‬ ‫غريه‬ ‫من‬ ‫أف�ضل‬�
‫هو‬ ‫النا�س‬ ‫بني‬ ‫التفا�ضل‬ ‫وميزان‬ ، ‫تراب‬ ‫من‬ ‫آدم‬�‫و‬ ‫آدم‬‫ل‬ ‫فكلهم‬
.‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬� ‫به‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫القلب‬ ‫حملها‬ ‫و‬ ‫التقوى‬
‫انت�شار‬ ‫إىل‬� ‫ؤدي‬�‫ي‬ ‫امل�سلمة‬ ‫اجلماعات‬ ‫بني‬ ‫ال�سخرية‬ ‫ظاهرة‬ ‫انت�شار‬•
، ً‫ة‬‫إخو‬� ‫يكونوا‬ ‫أن‬� ‫يجب‬ ‫الذين‬ ‫ؤمنني‬�‫امل‬ ‫بني‬ ‫وال�ضغائن‬ ‫أحقاد‬‫ل‬‫ا‬
. ‫و�ضعفه‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫املجتمع‬ ‫تفكك‬ ‫إىل‬� ‫ؤدي‬�‫ي‬ ‫كما‬
!‫واحدة‬ ‫امل�سلم‬ ‫املجتمع‬ ‫كرامة‬ ّ‫أن‬‫ل‬ ،‫نف�سه‬ ‫ملز‬ ‫ا‬َّ‫من‬‫أ‬�‫فك‬ ‫أخاه‬� ‫ملز‬ ‫من‬•
‫عن‬ ‫ه‬ ُ‫ج‬ِ‫ُخر‬‫ت‬ ‫أنها‬� ،‫يرتكبها‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫وغريها‬ ‫واللمز‬ ‫ال�سخرية‬ ‫أثر‬�•
.‫والع�صيان‬ ‫الف�سوق‬ ‫دائرة‬ ‫إىل‬� ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫حدود‬
.‫أ‬�‫اخلط‬ ‫م�صادر‬ ‫من‬ ‫ـ‬ ‫الفا�سقني‬ ‫خا�صة‬ ‫ـ‬ ‫والنا�س‬ ‫الظن‬ ‫يعترب‬•
‫أمثلة‬� ‫من‬ ‫و‬ ، ‫مات‬ُ‫ر‬ُ‫حل‬‫ا‬ ‫وهتك‬ ‫�س‬ ّ‫التج�س‬ ‫إىل‬� ‫يقود‬ ،‫ال�سئ‬ ‫الظن‬•
‫له‬ ‫وهم‬ ٍ‫قوم‬ ‫حديث‬ ‫إىل‬� ُ‫اال�ستماع‬ ‫و‬ ‫ال�سمع‬ ‫ا�سرتاق‬ ‫التج�س�س‬
.‫كارهون‬

36. 36
‫أنهم‬� ‫بو�ضوح‬ ‫يتبني‬ ‫حتى‬ , ‫أبرياء‬� ‫أنهم‬� ‫النا�س‬ ‫يف‬ ‫أ�صل‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� ‫نفيد‬•
‫بغية‬ ‫لتعقبهم‬ ‫بهم‬ ‫الظن‬ ‫يكفي‬ ‫وال‬ . ‫عليه‬ ‫ؤاخذون‬�‫ي‬ ‫ما‬ ‫ارتكبوا‬
.‫الظن‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫و�ضعف‬ ‫الت�شفي‬ ‫يف‬ ‫والرغبة‬ ‫احلقد‬ ‫و‬ ‫احل�سد‬ ‫الغيبة‬ ‫دوافع‬ ‫من‬•
‫النف�س‬ ِ‫ر‬ْ‫َد‬‫ق‬ ‫برفع‬ ‫التباهي‬ ،‫املغتابني‬ ‫جماملة‬ ‫يف‬ ‫ال�شخ�صية‬
.‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫وانتقا�ص‬
‫وتقدمي‬ ‫القا�ضي‬ ‫أو‬� ‫احلاكم‬ ‫إىل‬� ‫م‬ّ‫ل‬‫التظ‬ ‫الغيبة‬ ‫من‬ ‫ي�ستثنى‬ ‫ما‬•
.‫الفتوى‬ ‫لطلب‬ ‫ؤال‬�‫وال�س‬ ‫للم�ست�شري‬ ‫الن�صيحة‬
:‫التقويم‬ ‫دليل‬
:‫األول‬ ‫النشاط‬
‫املعاين‬ ‫يوافق‬ ‫ما‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ويحدد‬ ‫الكرمية‬ ‫آيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطالب‬ ‫يتدبر‬
.‫املذكورة‬
:‫الثاني‬ ‫النشاط‬
،‫والبغ�ضاء‬ ‫العداوة‬ ‫إ�شاعة‬� ‫منها‬ ‫�سلبية‬ ‫أثار‬� ‫أربعة‬� ‫الطالب‬ ‫ي�ستنتج‬
.‫امل�سلم‬ ‫املجتمع‬ ‫ت�ضعف‬ ‫التي‬ ‫والفرقة‬ ‫ال�شقاق‬
: ‫الثالث‬ ‫النشاط‬
‫نهى‬ ‫التي‬ ‫أمور‬‫ل‬‫ا‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويحدد‬ ‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫الطالب‬ ‫يتدبر‬
‫ال‬ ،‫امل�سلمني‬ ‫ؤذوا‬�‫ت‬ ‫ال‬ ‫�سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫�صلى‬ ‫الر�سول‬ ‫عنها‬
:‫ومنها‬ ،‫ال�صادق‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫عالمات‬ ‫ا�ستنتاج‬ ‫ثم‬ .‫تعريوهم‬
.‫عوراتهم‬ ‫تتبع‬ ‫وعدم‬ ‫عليهم‬ ‫ال�سرت‬ ،‫امل�سلمني‬ ‫إيذاء‬� ‫عدم‬
‫والتي‬ ‫النا�س‬ ‫عورات‬ ‫يتتبع‬ ‫ملن‬ ‫الوخيمة‬ ‫العاقبة‬ ‫الطالب‬ ‫ي�ستنتج‬ ‫ثم‬
. ‫آخره‬� ‫يف‬ ‫احلديث‬ ‫إليها‬� ‫ير�شد‬
: ‫الرابع‬ ‫النشاط‬
.‫ال�رشيف‬ ‫للحديث‬ ‫فهمه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنا�سب‬ ‫التعريف‬ ‫الطالب‬ ‫ي�ضع‬
: ‫الخامس‬ ‫النشاط‬
‫�سلوكا‬ ‫يعد‬ ‫أيها‬� ‫ويحدد‬ ‫الثالثة‬ ‫املواقف‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫يفكر‬•
.‫�رشعا‬ ‫مذموما‬
، ‫كاذبا‬ ‫حديثا‬ ‫الظن‬ ‫اعتبار‬ ‫�سبب‬ ‫ويعلل‬ ‫احلديث‬ ‫الطالب‬ ‫يتدبر‬•
.‫دليل‬ ‫إىل‬� ‫ي�ستند‬ ‫ال‬ ‫أنه‬‫ل‬ ‫وذلك‬

37. 37
‫جالله‬ ‫جل‬ ‫السالم‬ ‫المغيث‬ :‫الخامس‬ ‫الدرس‬ ‫اإليمانية‬ ‫العقلية‬ /‫الرابع‬ :‫المحور‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
:‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
.‫جالله‬ ‫جل‬ ‫واملغيث‬ ، ‫ال�سالم‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫ف‬َّ‫يعر‬ q
. ‫وجه‬ ‫كل‬ ‫من‬ ٌ‫م‬‫�سال‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫يدلل‬ q
. ‫وعباده‬ ‫أنبيائه‬‫ل‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ِ‫�سالم‬ ‫من‬ ‫جوانب‬ ‫يعدد‬ q
. ‫للنف�س‬ ‫ال�سالم‬ ‫حتقيق‬ ‫�سبل‬ ‫يبني‬ q
. ‫خللقه‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫إغاثة‬� ‫جوانب‬ ‫يبني‬ q
‫يف‬ ‫جاء‬ ‫كما‬ ‫عباده‬ ‫غوث‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫لتجليات‬ ‫أمثلة‬� ‫يذكر‬ q
. ‫وال�سنة‬ ‫آن‬�‫القر‬
. ‫الدعاء‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫بغري‬ ‫اال�ستغاثة‬ ‫حكم‬ ‫يبني‬ q
. ‫وال�سالم‬ ‫املغيث‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫ملعاين‬ ‫ال�سلوكي‬ ‫التخلق‬ ‫على‬ ‫يحر�ص‬ q
:‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
.‫تو�ضيحية‬ ‫لوحات‬ ،‫مدجمة‬ ‫أقرا�ص‬� ،‫املدر�سي‬ ‫الكتاب‬
:‫التدربس‬ ‫أساليب‬
.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ،‫أمثلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫التعاوين،تقدمي‬ ‫التعلم‬ ،‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ q
:‫والوجدانية‬ ‫السلوكة‬ ‫االتجاهات‬
:‫وعززه‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الطالب‬ ‫ناقش‬
.‫والنف�س‬ ‫الدين‬ ‫�سالمة‬ ‫على‬ ‫احلر�ص‬•
.‫أفعال‬‫ل‬‫وا‬ ‫أقوال‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫عمليا‬ ‫ال�سالم‬ ‫�سلوك‬ ‫إف�شاء‬�•
.‫دعائه‬ ‫يف‬ ‫تعاىل‬ ‫باهلل‬ ‫إال‬� ‫ي�ستغيث‬ ‫ال‬ ‫ؤمن‬�‫امل‬•
.‫ال�شدة‬ ‫يف‬ ‫له‬ ‫يجاب‬ ‫حتى‬ ‫الرخاء‬ ‫يف‬ ‫الدعاء‬ ‫من‬ ‫يكرث‬ ‫ؤمن‬�‫امل‬•
‫امللهوف‬ ‫إغاثة‬� ‫يف‬ ‫إ�سالم‬‫ل‬‫ا‬ ‫لدعوة‬ ‫ي�ستجيب‬ ‫احلق‬ ‫ؤمن‬�‫امل‬•
.‫املكروب‬ ‫�شدة‬ ‫وك�شف‬
:‫التفكري‬ ‫مهارات‬
.‫امل�شكالت‬ ‫حل‬ ،‫الت�صنيف‬ ،‫التدليل‬ ،‫اال�ستنتاج‬ ،‫أ�سباب‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتديد‬
:‫الحافزة‬ ‫والتهيئة‬ ‫التمهيد‬
.‫املرفقة‬ ‫أ�سئلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫وحاور‬ ‫أتعلم‬‫ل‬ ‫أ‬�‫إقر‬� ‫فقرة‬ ‫أعر�ض‬�
:‫الدرس‬ ‫إجراءات‬
:‫واملناق�شة‬ ‫احلوار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتو�ضيح‬ ‫بال�رشح‬ ‫الدر�س‬ ‫حماور‬ ‫اعر�ض‬ :‫أوال‬�
:‫املغيث‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫املحور‬
.‫املغيث‬ ‫اهلل‬ ‫ا�سم‬ ‫معنى‬•
2‫الحصص‬‫عدد‬
:‫والمهارات‬‫القيم‬
،‫التقوى‬،‫السالم‬‫اإلخالص‬،‫باهلل‬‫الثقة‬،‫اإلعاثة‬،‫الرحمة‬
‫والتقدير‬‫االحرتام‬