Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi di kelas IX semester 2. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk mencapai tujuan membedakan alat-alat yang menggunakan kemagnetan dan elektromagnet. Penilaian dilakukan secara tertulis, observasi, dan penilaian diri.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP N 3 Sugio
Mata Pelajaran : IPA - Fisika
Kelas / Semester : IX / 2
Standar Kompetensi :
4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Komepetensi Dasar :
4.2. Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan kemagnetan
2. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan elektromagnet
B. Materi Pembelajaran :
Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya :
Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:
C. Metode Pemebelajaran
1. Model : - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi Kelompok
- Informasi
- Tanya Jawab
D. Langkah – langkah Kegiatan :
a. Kegiatan pendahuluan
 Prasyarat pengetahuan
- Magnet itu apa ?
 Motivasi dan Apersepsi
- Apa saja alat-alat di sekitar kita yang memanfaatkan kemagnetan ?

2.  Guru menulis topik materi pembelajaran “Pemanfaatan kemagnetan dalam produk
teknologi “
 Guru menuliskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5
orang dan heterogen.
 Guru memerintahkan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS tentang “Pemanfaatan
kemagnetan dalam produk teknologi”
 Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS
 Guru membimbing tiap kelompok mengerjakan LKS dan memastikan setiap kelompok
sudah selesai mengerjakan LKS.
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi
 Guru memberikan informasi yang benar dan memberi penguatan.
c. Kegiatan penutup
1. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman hasil belajar
2. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui ketuntasan pembelajaran
E. Sumber Belajar
 Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 224-226.
Jakarta: Depdiknas.
 Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. “Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas
IX”. hal. 168 – 171. Jakarta: Depdiknas.
F. Penilaian
1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri
2. Bentuk : PG , Lembar Observasi Penyelidikan (LOP), Lembar Observasi Diskusi
Diskusi (LO-Dis), Lembar Penilaian Diri (LPD)
3. Instrumen:
Kisi-kisi Instrumen
Teknik Bentuk Kode
No Indikator
Penilaian Instrumen Instrumen
1. Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang Tes Uraian LU-1
prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan Tertulis LU-2
LU-3
LU-4
Observasi Lembar LO-
Observasi Dis-1
Diskusi
2. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan Penilaian Lembar LPD
menghargai keberagaman pendapat orang lain Diri Penilaian
Diri
LU (1-4)
No Butir Soal Skor Bobot
1. Sebutkan 4 macam alat-alat rumah tangga yang memanfaatkan 4 40
kemagnetan !
2. Sebutkan 2 alat-alat listrik yang menggunakan elektromagnet ! 2 20
3. Sebutkan 2 cara agar putaran kipas angin semakin cepat ? 2 20
4. Jika kita akan memindahkan besi-besi bekas, maka magnet jenis apa yang 1 20
digunakan ?
9 100

3. LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)
Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik.
Hari/Tnggal : ................
Topik : ................
Kelompok : ................
Skor untuk tiap siswa
No Aspek yang diamati
5 4 3 2 1
1. Cara mengajukan pertanyaan
2. Cara menjawab pertanyaan
3. Cara menyampaikan argumentasi
4. Cara menerima pendapat orang lain
5. Cara merefleksi hasil diskusi
Jumlah
Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik
LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)
Nama : -----------------------------------------------------
Tema Diskusi : -----------------------------------------------------
• Isilah pernyataan berikut dengan jujur.
• Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah
disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
-------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat
-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya
-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu
-------- Saya mengusulkan ide
-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,
meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya
-------- Saya berperilaku tidak relevan
Sugio, 03 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar
JUMAIDI, M.Pd MUSTAHAL, S.Si
NIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009