Diese Präsentation von Franziska Bauer Österreich wurde am 5.09. erstellt. Webinar am 5.09

1. Mag.a Franziska Bauer, OStRin i. R.
Lernspiele im
Deutschunterricht
und deren Erstellung
5. September 2019

2. Vorstellen der Referentin
o franziska-bauer@inode.at
Tel. +43 680/21 61 749
o Pensionierte Gymnasiallehrerin
o Neuphilologin
(Englisch, Russisch)
o Lehrbuchautorin
o https://www.amazon.de/-/e/B07GQ4RPFF
o Verlagshomepage: www.eweber.at
o DaF/DaZ seit 2015

3. Besondere Vorlieben
° game-based learning
° Tandemlernen
° kontrastive Linguistik
° Anfangsunterricht
° Alphabetisierung

4. Kennzeichen guten Unterrichts 1
° Guter Unterricht ist lernwirksam
handlungsorientiert/ learning by doing
lerntypenspezifisch
multisensorisch
mnemotechnische Hilfsmittel

5. Kennzeichen guten Unterrichts 2
° Guter Unterricht ist motivierend
gegenseitiger Respekt, Augenhöhe
Loben, loben, loben!
(Wie korrigiert man Fehler?)
vielfältige Methodenwahl
um alle Lerntypen anzusprechen
um Langeweile hintanzustellen
viel singen
viel Chorsprechen

6. Kennzeichen guten Unterrichtes 3
° Viel Eigentätigkeit der LernerInnen
Kurze frontale Inputphase,
lange Übungsphase
Learning on the spot,
Cash-und-Carry-Prinzip
° Regelmäßiges Wiederholen
° Wahl der geeigneten Lernunterlagen

7. Wie funktioniert Lernen?
Motivierung: Wo ein Wille, da ein Weg
individuelle Lerntempi unterschiedlich
Salamitaktik: kleine Lernschritte,
kleine Lernportionen
6-8 neue Vokabel pro Lernsitzung
Wo stehen die einzelnen Lernenden?
(Welches Grundwissen ist da?)
Lernzuwachs steigert sich:
Mehr Grundwissen –
schnellerer Lernzuwachs

8. Wie funktioniert Lernen?
Die Lehrkraft kann die Muttersprache
der Lernenden nicht – was tun?
bildgestütztes Vorgehen
Pantomime
(auf Englischkenntnisse der
Lernenden zurückgreifen)
viel singen und skandieren

9. Wie funktioniert Lernen?
Idealfall - die Lehrkraft beherrscht
die Muttersprache der Lernenden
kontrastives Vorgehen
Vorwegnehmen von Fehlerquellen
Bewusstmachen von Interferenzen
(positiver – negativer Transfer)
höheres Lerntempo

10. Wie funktioniert Lernen?
Was ist merkbar?
Ein Wort muss 8-10 Mal ausgesprochen
werden, bevor es sich verankern kann
(Schauspielerin-> Textsicherheit ab 70 Mal!)
Geduld, Geduld, Geduld!
Geduld der Lernenden mit sich selber!

11. Inspirationsquellen:
1. Ramsina-Polidva:
Kommunikative Übungen
Russisch
Max Hueber-Verlag München,
3. Auflage, (Dezember 1997)
ISBN-10: 3190044503
ISBN-13: 978-3190044504

12. 2. Dr.in Manuela Macedonia
https://www.macedonia.at/buecher/Spiele
Romanistin, die über hirnadäquate
Lern- und Lehrmethoden forscht

13. Vorstellen einiger Spieltypen:
Sprachanimation
Bewegung, Gesten, körperliche Aktivität
eignet sich zum Kennenlernen der
Grundlagen einer Fremdsprache
"cash-and-carry-Prinzip"
Idealfall: 8-10 neue Wörter
bleibend aneignen

14. Sprachanimation
EINS-ZWEI-HALT
Eins, zwei, eins, zwei, eins, zwei, halt!
Einen Schritt nach vor, einen Schritt zurück!
Eins, zwei, eins, zwei, eins, zwei, halt!
Einen Schritt nach rechts,
einen Schritt nach links!
10 neue Wörter
Eventuell auf 2 Kurstermine aufteilen

15. Einführen neuer Wörter
als Sprachanimation
1. Das ist ein Ball. Was ist das? Das ist ein Ball.
2. Ist das ein Ball? Ja, das ist ein Ball.
3. Ist das eine Semmel?
Nein, das ist keine Semmel, das ist ein Ball.
4. Wo ist der Ball, links oder rechts?
Der Ball ist links, die Semmel ist rechts.

16. Sprachanimation
Wochentagslied
(Melodie: Kinderlied Kuckuck, Kuckuck)
Dienstag, Dienstag, Dienstag ist heut,
Montag war gestern, Mittwoch ist morgen,
Dienstag, Dienstag, Dienstag ist heut.
6 neue Wörter

17. Sofortiges Sprechen durch Brettspiele

18. Erstellen eigener Lernmittel
Vorformatierte Tabellen, Würfelsymbole
pixabay.com – frei verwendbare Bilder
o Griffigen Kurzdialog formulieren
o Ersatz von einzelnen Satzteilen durch
anderes Wortmaterial, das man von
beschrifteten Bildern ablesen kann
o Der Würfel ist dabei der Zufallsgenerator
o Hohe Wiederholungsanzahl von Strukturen
o Sofortiges Sprechen möglich

21. Vom Text zum Spiel
Der kurzsichtige Deutschlehrer ruft in die Klasse:
"Du da hinten, sag mir einmal das Gedicht auf!" Er
bekommt die Antwort: "Das kann ich nicht." Daraufhin
sagt der Lehrer: "Aha, nicht vorbereitet! Was hast du
denn gestern Abend gemacht?" Mit Verwunderung
hört er: "Da war ich mit Freunden ein Bier trinken, im
Wirtshaus habe ich dann eine fesche Blondine
kennengelernt, und anschließend waren wir bis
Mitternacht in der Disko tanzen." Der Lehrer schreit:
"Das ist ja unglaublich. Ich frage mich, wieso du
überhaupt noch in die Schule gehst." Von hinten
ertönt die Antwort: "Um die Heizung zu reparieren -
ich bin der Installateur". (101 Wörter)

24. Vorteile der Brettspiele:
 Die Lernenden arbeiten parallel und eigentätig –
bestmögliche Nutzung der Unterrichtszeit
 Die Lehrkraft geht kontrollierend durch die
Bankreihen, hört zu und greift nur wo nötig
helfend ein
 Die Lernenden haben bewältigbare Sprechanlässe
und gewinnen Selbstvertrauen
 Festigen des Gelernten durch schriftliche
Dokumentation empfehlenswert
 Wettbewerbscharakter: z.B.: Wer hat die meisten
richtigen Beispiele im Heft stehen? Welches Team
schafft in fünf Minuten die meisten Runden?

25. Meine Alphafibel mit Hörtexten und
ausdruckbaren Spielematerialien

26. Spieletyp Trimino

27. rechtzeitig
verspätet
stark
schwach
Hochzeit
Scheidung
Freund
Feind
Triminostern_Gegensatzpaare
Lernspiel zur Wortschatzerweiterung
Spielbar ab dem GERS-Niveau A 2
Triminostern ausdrucken, in Dreiecke zerschneiden
und wieder entsprechend zusammensetzen.
Wer schafft das am schnellsten?

28. Ausdrucken, zerschneiden, assemblieren
o Triminos erstellen in Power Point, da hier
alle Textfelder gedreht werden können
o Mögliche Zweierpaarungen:
Vokabelgleichungen
Synonyme
Gegensatzpaare
Einzahl-Mehrzahl
Infinitiv-PPP
Satzhälften

29. Übungstyp Memory
(Hier zum Kinderlied „Es war eine Mutter“)
Gute Übungsform: Zuordnen von Einzahl- und
Mehrzahlformen

30. Übungstyp Domino

31. Satzhälftendomino

32. Ausgangstext zum obigen
Satzhälftendomino:

33. Satzhälftendomino Ostern

34. Satzhälftendomino Allerheiligen

35. Beim Lösen des Dominos

36. Lösung und Lösungsblatt

37. Satzhälftendomino zum Valentinstag

38. Übungstyp Quartett

39. Die Damen beim Spielen

40. Auch die Herren haben Spaß

41. Spiel zum Einüben der Dativformen

42. Brettspiel zum Modalverb „können“

43. Wichtig: Die schriftliche Dokumentation

44. Schlussbemerkung
Ähnliche Übungsmaterialien kann man,
wie man sieht, mit einiger Routine und
dem richtigen Blick fürs Wesentliche
o zu jedem Themenkreis,
o zu jeder grammatischen Struktur,
o zu jedem Lehrbuchtext
erstellen.
Die Mühe lohnt sich!

45. Vorstellung Neustart
Gratisdownload

46. Was noch?
?

47. Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
ENDE