Este documento describe una prueba práctica para una unidad de aprendizaje sobre edición de audio. La prueba incluye tareas como grabar la propia voz, combinar audio con efectos de sonido, eliminar ruido, mezclar música y voz, y crear karaokes imitando a Darth Vader. El estudiante cumple con las competencias requeridas.

1. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
PRUEBA PRÁCTICA O CASO PARA RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
PROGRAMA DE FORMACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISEÑO MULTIMEDIALES Y WEB II EDICION DE AUDIO
TIPO DE EVIDENCIA SESION DE
CLASES
ACTIVIDAD
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO PRODUCTO
x 3 Importación, grabación y reproducción de audio.
Creación y apertura de archivos. Formatos e
importación de archivos compatibles.
ESTUDIANTE Y/O GRUPO CODIGO Y/O HORARIO
MARTES 08:00-10:15 Am
DESARROLLO
GRABA TU PROPIA VOZ

2. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
COMBINAR AUDIO
AÑADIR EFECTO DE SONIDO AMPLIFICAR

3. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
OBSERVACIONES
EFECTO DE ELIMINAR RUIDO

4. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR

5. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
MEZCLANDO MUSICA Y VOZ

6. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR

7. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
¡MIS KARAOKES!
IMITANDO A DARTH VADER

8. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR

9. VERSIÓN: 2
CÓDIGO: FOR-GA-83
PRUEBAS PRÁCTICAS O CASOS POR RESOLVER POR COMPETENCIAS A EVALUAR
ACCIONES DE MEJORA
EL ESTUDIANTE CUMPLE CON LAS COMPETENCIAS EQUIVALENCIA CUANTITATIVA
NOTA: Cuando un estudiante no cumple con alguna(s) competencia(s) se debe registrar la observación explicando las falencias evidenciadas
durante la prueba, dando lugar a la implementación de planes de mejoramiento para la consecución del total de las competencias establecidas.
La equivalencia cuantitativa debe reflejar la facilidad con la que el estudiante desarrollo las competencias, estableciendo el rango de aprobación
entre 3.5 y 5.0 cuando la evidencia requerida sea de desempeño o de producto.