SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Путівник самоменеджера
автор: Смольська Л.М.
Наміри – здійснюю!
Я – самоменеджер, у цьому є
смисл
бути таким, як хочу,
робити те, що хочу,
мати те, що хочу.
-А джерела?
Самоменеджмент – управління
ресурсами заради цінностей засобами
цілей
• Ресурсне – все,
що дає енергію.
• Цінності – мої
орієнтири,
“магніти” моєї
уваги.
• Цілі – образи
результату моєї дії
- Що є найресурснішим,
найціннішим і вартісним
цілей?
Моє “Я”
“Я” - мій ресурс,
бо в мені
Божественна
сутність
“Я” – цінність, бо
люблю себе
“Я” - ціль, бо
творю себе
- Що моє “Я” несе іншим?
Я творю простір “МИ” –
спільний енергоресурс
• Взаємодію як
партнер, а не
конкурент.
• Шукаю точки
дотику, спільні
“плюси”.
• Постійно дякую
людям і радію з
ними і за них.
- Що робити з неприємним?
Приємне і неприємне – полюси
для енергії змін
Завжди
акцентую на
позитивному
Робота з
неприємним:
• приймаю,
• дякую,
• шукаю смисл,
• дію.
- Що, як стреси вибивають з
колії?
Стрес – ресурс, бо в ньому
енергія новизни
• Пізнаю новизну,
• приймаю (стан ТАК)
• дію і виходжу на
нові досягнення.
Інновації та новації –
моя енергія
перетворень
- Часто інформація, завдання та мій
стан паніки перетворюються на
хаос. Як його впорядкувати?
Я відповідально ставлюсь до
справи
Готую грунт :виділяю
час, позитивно
настроююсь.
Плекаю свої дії,
відчуваю в собі
Бога-творця
Радію результату,
кажу: ”Це добре”.
Дякую.
- Що, як відповідальність втомлює?
Бути відповідальним - це
ЗАВЖДИ працювати з
матеріалом свого
життя в стані “Так”.
Матеріал: думки,
переживання, дії .
Це і магніти, і виклики.
- А коли не получається? Люди
підводять, сам себе підвожу?
Замінюю осуд на пошук
власних дій
• Я ніколи не
засуджую,не питаю
«Хто винний?»,
цим дбаю про
енергію.
• Я знаходжу смисли
і дію – щось
змінюю у собі.
- Виходить, потрібно весь час
напружено працювати? А як
закінчаться сили?
Справи та відпочинок дають
відновлення
• Малі справи
завершую одразу.
• Чергую
напруження з
відпочинком.
• Відпочиваю якісно,
плануючи зміст і
час.
- А що робити з великими
справами?
Гарантовано завершую усе, бо
це дає енергію!
• Великі справи
розбиваю на
сегменти і завершую
один по одному.
• Я пам'ятаю: по
завершенні настає
розрядка.
• Незавершені справи
тримають напругу.
- Якщо робота виснажує попри
отримані результати?
Рух виробляє енергію
• Фізичний – рух тіла.
• Інтелектуальний –
пізнання, вирішення
задач.
• Емоційний –
переживання від
мистецтва,
творчості,
спілкування,
контактів з
природою.
- А як не вистачає ні часу, ні сил,
ні бажання?
Застою – ні!
• Мало руху –
застій енергії.
Тоді – хвороби,
старіння і
передчасна
смерть.
• Мляве безбарвне
життя – це
психологічна
смерть.
• Я обираю життя!
Я люблю себе, тому рухаюсь
тілом, душею, розумом
Рухаюсь тілом – для
красоти і тонусу.
Дбаю про настрій для
здоров’я і радості.
Дбаю про інтелект:
пізнаю, переробляю
творю.
-Як все встигати?
Планування – основа успіху
Планую себе ( 2, 5,
10 років)
Планую справи
(день, тиждень,
перспектива).
Щодня відвожу час
на цінності
(нетермінове, але
важливе).
-А як же свобода? Як не стати
рабом свого розкладу?
Люблю свій час
Планую звечора
60% часу.
Переглядаю план,
відмічаю виконане.
Телевізору та
пустим розмовам
– моє тверде
“стоп”.
-Як мені урізноманітнити життя,
щоб воно не стало рутиною?
Нарощую енергію
різноманіттям:
• Корисне роблю
приємним
• Приємне роблю
корисним
• Стратегічно
поєдную та
чергую
подразники
- Як саме “стратегічно”?
Нарощую енергію контрастами
Спад - підйом;
біль-легкість;
холод-тепло
• 2/3 – моя увага, 1/3
– мій вплив
(слухаю більше,
ніж говорю).
- Як саме ставати стратегом по
життю?
Вчусь бути стратегом, а не
просто зайнятим
Магічний алгоритм
самостратегії
успішного:
• Згадую плюси і
досягнення
• Дякую за все
• Наміри роблю
практичними діями

Más contenido relacionado

Similar a тема 1. самоменеджмент

Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.ua
Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.uaРената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.ua
Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.uarabota.ua
 
відкритий урок
відкритий уроквідкритий урок
відкритий урокrrlicey
 
Критичне мислення
Критичне мисленняКритичне мислення
Критичне мисленняsveta7940
 
цінність людського життя
цінність людського життяцінність людського життя
цінність людського життяuragan1978
 
портфоліо р. чихарівського
портфоліо р. чихарівськогопортфоліо р. чихарівського
портфоліо р. чихарівськогоsemyurihor
 
профорієнтаційний захід
профорієнтаційний захід профорієнтаційний захід
профорієнтаційний захід treasuretrove78
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видиpotravnat
 
Самореалізація жінки
Самореалізація жінкиСамореалізація жінки
Самореалізація жінкиISIDA
 
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdf
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdfПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdf
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdfOksanaGodis1
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвітуelijah-dnb
 
psychology
psychologypsychology
psychologyJohn Doe
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвітуІгор Арсентьєв
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"val_bazilevska
 
Мотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеМотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеymcmb_ua
 
Мотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеМотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеymcmb_ua
 

Similar a тема 1. самоменеджмент (20)

Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.ua
Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.uaРената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.ua
Рената Чучмай "Щасливий HR: чи можливо це?"_rabota.ua
 
відкритий урок
відкритий уроквідкритий урок
відкритий урок
 
Критичне мислення
Критичне мисленняКритичне мислення
Критичне мислення
 
Asertivnist
AsertivnistAsertivnist
Asertivnist
 
цінність людського життя
цінність людського життяцінність людського життя
цінність людського життя
 
122
122122
122
 
Profesvigoran
ProfesvigoranProfesvigoran
Profesvigoran
 
портфоліо р. чихарівського
портфоліо р. чихарівськогопортфоліо р. чихарівського
портфоліо р. чихарівського
 
профорієнтаційний захід
профорієнтаційний захід профорієнтаційний захід
профорієнтаційний захід
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
 
Самореалізація жінки
Самореалізація жінкиСамореалізація жінки
Самореалізація жінки
 
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdf
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdfПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdf
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ВИГОРАННЯ ДЛЯ КОМАНД (2).pdf
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвіту
 
psychology
psychologypsychology
psychology
 
3
33
3
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвіту
 
урок 7
урок 7урок 7
урок 7
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
 
Мотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеМотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себе
 
Мотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себеМотивація. Як мотивувати себе
Мотивація. Як мотивувати себе
 

Más de natalia0803

т.шевченко, автопортрет
т.шевченко, автопортретт.шевченко, автопортрет
т.шевченко, автопортретnatalia0803
 
згадав свою волинь святую
згадав свою волинь святуюзгадав свою волинь святую
згадав свою волинь святуюnatalia0803
 
Пам'ятники Т. Шевченку
Пам'ятники Т. ШевченкуПам'ятники Т. Шевченку
Пам'ятники Т. Шевченкуnatalia0803
 
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхід
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхідтема 6. духовний світ особистості культурологічний підхід
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхідnatalia0803
 
тема 3. розвиток критичного креативного мислення
тема 3. розвиток критичного креативного мисленнятема 3. розвиток критичного креативного мислення
тема 3. розвиток критичного креативного мисленняnatalia0803
 
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчання
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчаннятема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчання
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчанняnatalia0803
 
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системіформування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системіnatalia0803
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиnatalia0803
 
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...natalia0803
 
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...natalia0803
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяnatalia0803
 
модель освітньої галузі
модель освітньої галузімодель освітньої галузі
модель освітньої галузіnatalia0803
 
тема 9. особливості організації інклюзивного навчання
тема 9. особливості організації інклюзивного навчаннятема 9. особливості організації інклюзивного навчання
тема 9. особливості організації інклюзивного навчанняnatalia0803
 
тема 1. самоменеджмент
тема 1. самоменеджменттема 1. самоменеджмент
тема 1. самоменеджментnatalia0803
 
ігри зі звуками. лікар айболить
ігри зі звуками. лікар айболитьігри зі звуками. лікар айболить
ігри зі звуками. лікар айболитьnatalia0803
 
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладу
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладутема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладу
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладуnatalia0803
 
виправлення вимови звука [р]
виправлення вимови  звука [р]виправлення вимови  звука [р]
виправлення вимови звука [р]natalia0803
 
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкукорекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкуnatalia0803
 
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкукорекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкуnatalia0803
 
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...natalia0803
 

Más de natalia0803 (20)

т.шевченко, автопортрет
т.шевченко, автопортретт.шевченко, автопортрет
т.шевченко, автопортрет
 
згадав свою волинь святую
згадав свою волинь святуюзгадав свою волинь святую
згадав свою волинь святую
 
Пам'ятники Т. Шевченку
Пам'ятники Т. ШевченкуПам'ятники Т. Шевченку
Пам'ятники Т. Шевченку
 
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхід
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхідтема 6. духовний світ особистості культурологічний підхід
тема 6. духовний світ особистості культурологічний підхід
 
тема 3. розвиток критичного креативного мислення
тема 3. розвиток критичного креативного мисленнятема 3. розвиток критичного креативного мислення
тема 3. розвиток критичного креативного мислення
 
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчання
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчаннятема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчання
тема 6. моніторинг готовності учнів до профільного навчання
 
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системіформування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музики
 
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...
формування в учнів комплексу компетентностей у процесі викладання мистецтва т...
 
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...
теоретико методологічні основи розвивального навчання шкільної художньо-естет...
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителя
 
модель освітньої галузі
модель освітньої галузімодель освітньої галузі
модель освітньої галузі
 
тема 9. особливості організації інклюзивного навчання
тема 9. особливості організації інклюзивного навчаннятема 9. особливості організації інклюзивного навчання
тема 9. особливості організації інклюзивного навчання
 
тема 1. самоменеджмент
тема 1. самоменеджменттема 1. самоменеджмент
тема 1. самоменеджмент
 
ігри зі звуками. лікар айболить
ігри зі звуками. лікар айболитьігри зі звуками. лікар айболить
ігри зі звуками. лікар айболить
 
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладу
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладутема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладу
тема 1. планування навчально виховної роботи дошкільного навчального закладу
 
виправлення вимови звука [р]
виправлення вимови  звука [р]виправлення вимови  звука [р]
виправлення вимови звука [р]
 
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкукорекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
 
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозкукорекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
 
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...
тема 16. основні аспекти вирішення проблеми перспективності та наступності у ...
 

Último

70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстання70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстанняestet13
 
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВІм’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВestet13
 
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...estet13
 
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxПроблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxssuser3258ce1
 
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr4book
 
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та областіГрафіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області24tvua
 
Презентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливостіПрезентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливостіAdriana Himinets
 
Еволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptxЕволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptxssuser9ce4541
 
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...ssuser7541ef1
 
Наказ ПК 2023-2024. pdf
Наказ ПК 2023-2024.                   pdfНаказ ПК 2023-2024.                   pdf
Наказ ПК 2023-2024. pdfhome
 
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdfПрезентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdfssuser7541ef1
 
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptxУрок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptxssuser9ce4541
 
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...ssuser7541ef1
 
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рікГрафіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік24tvua
 
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...ssuser7541ef1
 
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptxАльфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptxssuserd1824d
 

Último (16)

70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстання70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстання
 
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВІм’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
 
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
 
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxПроблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
 
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
 
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та областіГрафіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
 
Презентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливостіПрезентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливості
 
Еволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptxЕволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptx
 
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
 
Наказ ПК 2023-2024. pdf
Наказ ПК 2023-2024.                   pdfНаказ ПК 2023-2024.                   pdf
Наказ ПК 2023-2024. pdf
 
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdfПрезентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
 
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptxУрок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
 
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
 
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рікГрафіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
 
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
 
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptxАльфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
 

тема 1. самоменеджмент

  • 2. Я – самоменеджер, у цьому є смисл бути таким, як хочу, робити те, що хочу, мати те, що хочу. -А джерела?
  • 3. Самоменеджмент – управління ресурсами заради цінностей засобами цілей • Ресурсне – все, що дає енергію. • Цінності – мої орієнтири, “магніти” моєї уваги. • Цілі – образи результату моєї дії - Що є найресурснішим, найціннішим і вартісним цілей?
  • 4. Моє “Я” “Я” - мій ресурс, бо в мені Божественна сутність “Я” – цінність, бо люблю себе “Я” - ціль, бо творю себе - Що моє “Я” несе іншим?
  • 5. Я творю простір “МИ” – спільний енергоресурс • Взаємодію як партнер, а не конкурент. • Шукаю точки дотику, спільні “плюси”. • Постійно дякую людям і радію з ними і за них. - Що робити з неприємним?
  • 6. Приємне і неприємне – полюси для енергії змін Завжди акцентую на позитивному Робота з неприємним: • приймаю, • дякую, • шукаю смисл, • дію. - Що, як стреси вибивають з колії?
  • 7. Стрес – ресурс, бо в ньому енергія новизни • Пізнаю новизну, • приймаю (стан ТАК) • дію і виходжу на нові досягнення. Інновації та новації – моя енергія перетворень - Часто інформація, завдання та мій стан паніки перетворюються на хаос. Як його впорядкувати?
  • 8. Я відповідально ставлюсь до справи Готую грунт :виділяю час, позитивно настроююсь. Плекаю свої дії, відчуваю в собі Бога-творця Радію результату, кажу: ”Це добре”. Дякую. - Що, як відповідальність втомлює?
  • 9. Бути відповідальним - це ЗАВЖДИ працювати з матеріалом свого життя в стані “Так”. Матеріал: думки, переживання, дії . Це і магніти, і виклики. - А коли не получається? Люди підводять, сам себе підвожу?
  • 10. Замінюю осуд на пошук власних дій • Я ніколи не засуджую,не питаю «Хто винний?», цим дбаю про енергію. • Я знаходжу смисли і дію – щось змінюю у собі. - Виходить, потрібно весь час напружено працювати? А як закінчаться сили?
  • 11. Справи та відпочинок дають відновлення • Малі справи завершую одразу. • Чергую напруження з відпочинком. • Відпочиваю якісно, плануючи зміст і час. - А що робити з великими справами?
  • 12. Гарантовано завершую усе, бо це дає енергію! • Великі справи розбиваю на сегменти і завершую один по одному. • Я пам'ятаю: по завершенні настає розрядка. • Незавершені справи тримають напругу. - Якщо робота виснажує попри отримані результати?
  • 13. Рух виробляє енергію • Фізичний – рух тіла. • Інтелектуальний – пізнання, вирішення задач. • Емоційний – переживання від мистецтва, творчості, спілкування, контактів з природою. - А як не вистачає ні часу, ні сил, ні бажання?
  • 14. Застою – ні! • Мало руху – застій енергії. Тоді – хвороби, старіння і передчасна смерть. • Мляве безбарвне життя – це психологічна смерть. • Я обираю життя!
  • 15. Я люблю себе, тому рухаюсь тілом, душею, розумом Рухаюсь тілом – для красоти і тонусу. Дбаю про настрій для здоров’я і радості. Дбаю про інтелект: пізнаю, переробляю творю. -Як все встигати?
  • 16. Планування – основа успіху Планую себе ( 2, 5, 10 років) Планую справи (день, тиждень, перспектива). Щодня відвожу час на цінності (нетермінове, але важливе). -А як же свобода? Як не стати рабом свого розкладу?
  • 17. Люблю свій час Планую звечора 60% часу. Переглядаю план, відмічаю виконане. Телевізору та пустим розмовам – моє тверде “стоп”. -Як мені урізноманітнити життя, щоб воно не стало рутиною?
  • 18. Нарощую енергію різноманіттям: • Корисне роблю приємним • Приємне роблю корисним • Стратегічно поєдную та чергую подразники - Як саме “стратегічно”?
  • 19. Нарощую енергію контрастами Спад - підйом; біль-легкість; холод-тепло • 2/3 – моя увага, 1/3 – мій вплив (слухаю більше, ніж говорю). - Як саме ставати стратегом по життю?
  • 20. Вчусь бути стратегом, а не просто зайнятим Магічний алгоритм самостратегії успішного: • Згадую плюси і досягнення • Дякую за все • Наміри роблю практичними діями