Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
Similar a формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі (20)
Más de natalia0803
Más de natalia0803 (20)
Último
Último (10)
формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі
- 1. Формування професійної майстерності педагога мистецьких дисциплін у системі післядипломної педагогічної освіти
- 2. Людство вступило в інноваційний тип прогресу, тому треба говорити про інноваційність як сутнісну рису всього життя і діяльності суспільства й окремої людини. В.Кремінь
- 3. Соціально-психологічні фактори формування професійно-педагогічних якостей • змістовий • організаційний • особистісний • науковий
- 4. Модель НМС неперервного зростання професійної майстерності вчителя образотворчого мистецтва Умови професійного зростання Зміст діяльності Основні методи, заходи •науково-методичне та інформаційне забезпечення закладів освіти; •підтримка та розвиток інноваційної діяльності в освіті, інноваційних навчальних закладів; •створення науково обґрунтованої, гнучкої та розгалуженої системи неперервного підвищення кваліфікації; •забезпечення на основі вдосконалення професійної діяльності фахівця неперервності та наступності у розвитку його особистості; •оновлення теоретичних і практичних знань спеціалістів, стимулювання процесу самовдосконалення у зв′язку з підвищенням вимог до рівня кваліфікації та необхідністю засвоєння сучасних методів розв′язання професійних завдань; •вироблення стратегії розвитку професійно-педагогічної освіти та самоосвіти, визначення її пріоритетів; •організація наукових досліджень, спрямованих на розвиток професійної компетентності педагогів і керівних кадрів; •надання практичної допомоги педагогічним і керівним кадрам у доборі актуального змісту освіти, методів його реалізації та оволодіння ними; •приведення кваліфікації кадрового потенціалу педагогів до сучасного рівня вимог; •створення творчої атмосфери в освітніх закладах, культивування інтересу до інновацій та їх ініціювання; •створення мережі експериментальних майданчиків, авторських майстерень, студій тощо з окремих напрямків навчально-виховної та науково-методичної роботи, керівництво, консультування та координація їх діяльності; •вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду педагогів; •допомога у самовизначенні та виборі необхідного розвивального в професійно-особистісному відношенні освітнього маршруту і режиму навчання. здійснення інноваційної діяльності •з′ясування кола проблем, якими цікавляться педагоги, які хвилюють їх, діагностика їхніх потреб; •прогнозування мети, завдань, основних напрямків і принципів роботи з педагогічним колективом, окремими педагогами; •створення творчої атмосфери в навчальному закладі, позитивного психологічного клімату; •формування інформаційної культури педагогів через систематизацію знань у галузі інформаційних технологій; •забезпечення можливостей для особистісного та професійного самовдосконалення кожного педагога за рахунок розробки і реалізації програм розвитку і саморозвитку особистості; •створення вчителеві умов для інтелектуального, соціального і духовного розвитку, самореалізації особистості; •досягнення оптимальної реалізації впливу самоосвіти на розвиток особистості вчителя та учня; КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ (ОЧНІ, ОЧНО-ЗАОЧНІ, ДИСТАНЦІЙНІ, КРЕДИТНО-МОДУЛЬНІ), САМООСВІТА, МІЖКУРСОВІ ЗАХОДИ МОДЕЛЮВАННЯ, КОНСУЛЬТАЦІЇ, ДИСКУСІЇ, ТРЕНІНГИ, ПРАКТИКУМИ, МАЙСТЕР-КЛАСИ ТОЩО КВАЛІМЕТРИЧНІ, ІНТЕРАКТИВНІ, ПРОЕКТНІ МЕТОДИ, ВИСНОВКИ, УЗАГАЛЬНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ
- 5. Спеціалізація “ Художня культура ” Курсом передбачено 500 годин занять.
- 6. Спеціалізація “ Художня культура ” І (очний) – заїзд, теоретичний блок ІІ (змішаний) – консультації, стажування, виконання творчих робіт (очний) – теоретичний блок, підсумковий контроль. ГРАФІК СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ
- 7. ОСНОВНА МЕТА КУРСУ Підготувати вчителів до викладання курсу «Художня культура» у загальноосвітній школі шляхом ознайомлення їх із сучасними культурологічними теоріями і вченнями, апробації арсеналу новітніх методик, методів, прийомів, технологій, спрямованих на підготовку школярів до успішної взаємодії з культурним середовищем, на забезпечення їх творчої особистісної самореалізації в умовах діалогу культур і глобалізації через засвоєння комплексу знань, формування відповідних художньо-практичних компетенцій.
- 8. ЗАВДАННЯ КУРСУ • опрацювати з учителями провідні завдання предметів художньо-естетичного спрямування освітньої галузі “Естетична культура” Державного стандарту базової і повної середньої освіти; • ознайомити педагогів з накопиченим в облІППО досвідом щодо використання сучасних технологій при викладанні курсу “Художня культура”; • забезпечити практичне опрацювання слухачами основних методів, методичних прийомів, інтерактивних технологій, найбільш ефективних і доцільних для використання на уроках художньо-естетичного циклу через систему тренінгів та організацію педагогічної практики в школах міста області, де викладається і варіативний курс „Художня культура”; • підготувати слухачів до керівництва районними (міськими) методичними об’єднаннями вчителів художньої культури через надання відповідної науково- методичної допомоги щодо створення банку матеріалів (теоретичного і прикладного характеру) для викладання курсу «Художня культура» тощо.