Весь урок в одній презентації
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•340 vistas
...
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (18)
Destacado
Destacado (15)
Similar a Весь урок в одній презентації
Similar a Весь урок в одній презентації (20)
Más de Школа №7 Миргород
Más de Школа №7 Миргород (20)
Último
Último (17)
Весь урок в одній презентації
- 1. Зібратися разом – цеЗібратися разом – це початок,початок, працюватипрацювати разомразом – це успіх!– це успіх!
- 2. Вивчення математикиВивчення математики подібне до річки,подібне до річки, що починаєтьсящо починається невеличким струмком,невеличким струмком, а закінчуєтьсяа закінчується великою рікою.великою рікою.
- 3. Час не жалієЧас не жаліє тих, хто нетих, хто не жаліє часу!жаліє часу!
- 4. Математику вже навіть задля того треба вивчати, що вона розум до ладу приводить. М.В.Ломоносов
- 6. 5 а 5−b
- 9. y = x2 y = х а) б) в) г)
- 10. x2 = 5 x2 = - 4 x2 = 0
- 11. N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R
- 13. =ab =⋅259
- 14. = b a = 36 49
- 15. Якщо a1> a2 , то 21 аа
- 16. За 1 хвилину:За 1 хвилину: • 258 дітей народжується у всьому світі; • 2 000 000 пошукових запитів в Google; • 15 000 доларів заробляє Білл Гейтс - найбагатша людина на планеті; • 58 літаків злітають по всьому світу.
- 20. • Поняття числа з'явилося в стародавні часи. Воно є одним з найзагальніших понять математики. Необхідність виконувати вимірювання та підрахунки зумовила появу додатних раціональних чисел. Саме тоді виникли і використовувалися натуральні числа та дробові числа, які розглядали як відношення натуральних.
- 21. • Наступним етапом розвитку поняття числа є введення у практику від'ємних чисел. • У Стародавньому Китаї ці числа з'явилися у II ст. до н.е. • Там уміли додавати і віднімати від'ємні числа. Від'ємні числа тлумачили як борг, а додатні як майно.
- 22. • В Індії у VII ст. ці числа розуміли так само, але вже знали і правила множення та ділення.
- 23. • Інший напрямок розвитку поняття числа сприяв виникненню поняття дійсного числа. • Ще древні вавилоняни близько 4 тис. років тому вміли давати відповідь на запитання: «Якою повинна бути сторона квадрата, щоб його площа дорівнювала 3?» Вони склали таблицю квадратів чисел та квадратних коренів з чисел. • Вавилоняни використовували метод наближеного добування квадратного кореня.
- 24. • Запропонований метод наближеного обчислення квадратного кореня використовувався у Стародавній Греції. Цей метод детально описав Герон Александрійський (І ст.н.е.).
- 25. • В епоху Відродження європейські математики позначали корінь латинським словом Radix (корінь), а потім — скорочено буквою R. Звідси пішов термін «радикал», яким називають знак кореня. Згодом для позначення кореня використовували точку, а потім ромбик. Надалі стали використовувати знак V, а над підкореневим виразом писали горизонтальну риску. Далі знак V і риска були поєднані, і саме у вигляді знак квадратного кореня використовують сучасні математики. VV
- 26. =− 22 4041
- 27. У математиціУ математиці є своя краса,є своя краса, як у живописі йяк у живописі й поезії.поезії. М. Жуковський
- 28. Багато чого зБагато чого з математики нематематики не залишається взалишається в пам'яті, але колипам'яті, але коли зрозуміти її, тоді,зрозуміти її, тоді, при нагоді, легкопри нагоді, легко згадати призабуте.згадати призабуте. М.В. Остроградський
- 29. x2 =a
- 30. Якщо a > 0, то x = ± Якщо a = 0, то x = 0 Якщо a < 0, то ∅ x2 =a a
- 35. 1% везіння 99 % потіння У С П І Х !У С П І Х ! Томас Едісон +
- 36. Бережіть час – це тканина, з якої виткане життя. К.Річардсон
- 37. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Повторити п.11-14. Вправи 463; 465. Вправа 475* (додатково) Знайти одне прислів’я або приказку про час і записати в зошит.