1. A S S U N T O S A B O R D A D O S :
C O N H E C E N D O A S S E M E N T E S
P O R D E N T R O D A S S E M E N T E S
E I X O : N A T U R E Z A E S O C I E D A D E
P R O F. ª N E I D E L O P E S
2. Sementes - o que é isso?
Em busca de sementes
Sementes encontradas na cozinha
Sementes de muitos tipos
A nossa coleção de sementes
O que há dentro de uma semente?
Caroço de abacate, abacateiro?
Fazendo germinar sementes – primeiras observações
Plantio da muda.
3. Desenvolver as habilidades de observação atenta,
classificação, experimentação e testagem simples,
utilizando sementes.
Conhecer os cuidados básicos de vegetais por meio do
cultivo
inicialmente: alunos das fases iniciais(Etapas: l e ll) e todas
as demais séries, pois é um assunto que abrange uma série
de informações aos interessados no desenvolvimentos das
plantas em gerais através de sementes.
4. Diversidades de sementes
Alimentação saudáveis (frutas)
Regras básicas de higiene ( lavagem das mãos e alimentos)
Características distintas das sementes: cor , forma e tamanho
Etapas do desenvolvimento dos vegetais
Germinação da semente
Formação do embrião e dispersão das sementes
5. Ao iniciar esse trabalho, fizemos uma roda de conversa,
questionei e orientei os alunos sobre os cuidados com
as sementes, pois são de diversos tamanhos e podem
ser prejudicial a saúde se introduzida em nosso corpo
(ex..:ouvido e/ou nariz).
6. Iniciamos com questões sobre: Oque é uma semente? como
ela apareciam? Em quais alimentos eram encontradas?
Eram todas iguais? Enfim foram algumas aulas bem
interessante, alguns pais levaram frutas as quais fizemos
uma salda de fruta recolhemos algumas sementes e fizemos
outros levantamentos.
Tivemos atividades de adivinhas, passeios pela escola
para apanhar e descobrir quais o tipos de sementes
encontradas e qual sua origem.
7. Pesquisamos com os responsáveis quais os tipos de sementes
encontradas na cozinha, pedindo que os mesmos trouxessem
amostras.
E felizes ficaram quando compreenderam que semente: da um
fruto, flor ou outros vegetais e Grãos: origina os próprios grãos.
Chegaram até fazer palestra desse assunto na secretaria da
escola.
Grãos ou sementes por que? qual a diferença?
Muito bom!
8. Então agora era a vez de sanar dúvidas e curiosidades.
O abacate: foi levado um fruto desse para sala de aula,
onde o mesmo foi aberto, analisado, discutido, observado,
espetado e esperado. Colocado em um copo com água
espetado com palitos e posto sobre o copo com água,
sendo trocado a agua uma vez por semana.
Na semana seguinte, foi levado outro, comparado e
deliciosamente preparado. É chegada a hora de saber se
esse fruto é mesmos bom!
Aparentemente aprovado, foi feito um suco de abacate.
9. Depois fizemos uma observação com três sementes:
Passamos a observar e cuidar com frequência e com passar de 3
semanas é chegada a hora de plantar, lindo está nossa semente
que em breve (anos) se tornara em um lindo abacateiro e dará
lindos frutos. Além do caroço de abacate, plantamos também:
tomate, pitanga e feijão
Acredito que esses tipos de atividades aproximam muito os alunos
da realidade, do aprendizado, da valorização do cultivo, da
observação, do cuidar e do respeito com o meio.
Aprendemos melhor quando vivenciamos o que nos é transmitido.
19. REFERÊNCIAS
LEITURA DAS ATIVIDADES DO LIVRO
CIRANDA(MATHEMA);
PESQUISAS EM LIVROS DIDÁTICOS;
CONSULTA E PESQUISA NO SITE CITADO ABAIXO
.
MAIS RODAS DE CONVERSAS COM OS ALUNOS
( PESQUISAS COM OS RESPONSÁVEIS).
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S E M E N T E S /
