1. Корсунь-Шевченківська спеціальна
загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Черкаської обласної ради
М.М. Сорокопуд
З ДОСВІДУ ВИХОВАННЯ
ВСЕБІЧНОРОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ
/Сценарії виховних заходів/
Корсунь-Шевченківський
2009

2. Укладач: М.М. Сорокопуд – вихователь КШ СЗШІ І-ІІІ ступенів Черкаської
обласної ради
З досвіду виховання всебічно розвиненої особистості // Сценарії виховних заходів //. –
Корсунь-Шевченківський, 2009. – 36 с.
Рецензент:
О.В. Ткаченко – заступник директора з виховної роботи Корсунь-
Шевченківської спеціальної загальноосвітньої школи-
інтернату І-ІІІ ступенів
Даний посібник сприяє розвитку гармонійних, інтелектуально і духовно
багатих особистостей.
В ньому ви знайдете цікаві розробки тематичних заходів за основними
напрямами виховної роботи: громадсько-патріотичний, національний,
моральний, інтелектуальний, екологічний, духовно-культурний, трудовий.
Збірник допоможе вихователю урізноманітнити і збагатити власну
педагогічну діяльність, створити атмосферу неформального спілкування між
учнями та вчителем, без зайвого клопоту підготувати і провести змістовний
виховний захід.
2

3. ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………………….4
РОЗРОБКИ ВИХОВНИХ ЗАХОДІВ
Сценарій виховного заходу громадсько-патріотичного напрямку
ТИ – ГРОМАДЯНИН УКРАЇНИ………………………………………………….5
Сценарій виховного заходу національного напрямку
УКРАЇНО! ЦЕ ТВОЇ СИМВОЛИ………………………………………………. 10
Сценарій виховного заходу морального напрямку
СВІТ НЕ БЕЗ ДОБРИХ ЛЮДЕЙ……………………………………………… 15
Сценарій виховного заходу інтелектуального напрямку
РОЗУМНИК-ШОУ……………………………………………………………… 19
Сценарій виховного заходу екологічного напрямку
ПРИРОДА – ЦЕ КАЗКА, ЯКУ ТРЕБА ЧИТАТИ СЕРЦЕМ…………………. 26
Сценарій виховного заходу духовно-культурного напрямку
У МОЛИТВІ СХИЛЯЄМО КОЛІНА…………………………………………….31
Сценарій виховного заходу трудового напрямку
РИНГ ПРОФЕСІЙ………………………………………………………………..34
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА……………………………………………… 36
3

4. ВСТУП
Ді тей, ї х особисту г і дні сть і ї х потреби
треба так само шанувати, як і старш і ті льки
их,
поводячися з ними лаг і дно, щиро, розумно, як з
рі вними, входячи в ї х спосі б думання, можна
виховувати чесних, щирих, правдолюбних і
справді ві льних людей.
І ван
Франко
Віки та епохи люди ламали голови над таємницями становлення
особистості, дивом зростання паростків «я» під нестерпною спекою впливів,
моделей, чітко визначених шляхів виховання та способів становления. У свій
час Гельвецій, маючи на увазі величезну роль виховання в процесі становлення
особистості, відзначав, що люди не народжуються, а стають тими, ким вони є.
Сьогодні головною метою школи є формування i розвиток
високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадською позицією, готової
до конкурентного вибору свого місця в житті.
Пріоритетним у вихованні є всебічний та гармонійний розвиток
особистості, яка здатна до саморозвитку, самовиховання i самореалізації, у
своїй діяльності керується загальнолюдськими цінностями i глибоко розуміє
традиції свого народу.
Складний процес виховання здійснюється за допомогою різноманітних
форм роботи, вибір яких залежить від змісту та завдань виховнoї роботи,
вікових особливостей дітей. Це психолого-педагогічні спостереження,
анкетування, бесіди, виховні години, диспути, зустрічі, години спілкування,
КВК, екскурси, ярмарки, рольові irpи тощо.
За судженнями Григорія Ващенка, щоб виховати вільну, творчу i
повноцінну особистість, не досить лише засвоїти психологію дитини взагалі,
треба ще і грунтовно знати психологию кожної дитини зокрема, розуміти
кожний прояв її психічного життя, як в розгорнутій книжці читати її
переживания.
Результативності виховноі роботи можна досягти, спираючись на світлі
сторінки письменництва княжої доби, «Повчання дітям» Володимира
Мономаха, філософські погляди Григорія Сковороди, народно-пісенну
творчість українського народу, звичаї, традиції, твори геніальних педагогів, й
особливо безцінну спадщину творця української виховно-ocвітньої системи
Григорія Ващенка, який в основу виховання української молоді ставить
загальнолюдські й національні вартості, виплекані протягом віків.
4

5. Виховання - це творчість, це найвища коштовність, про яку вихователь
повинен постійно дбати. А його праця - стежина, по якій людина піднімається
до вершин морального благородства.
Сценарій виховного заходу громадсько-патріотичного напрямку
ТИ – ГРОМАДЯНИН УКРАЇНИ
Мета. Ознайомити учнів з icтopiєю України, шляхом становлення
незалежності Української держави; розширити i поглибити поняття
громадянськocтi, розвивати в дітей прагнення бути свідомим громадянином,
патріотом України; виховувати любов до рідної землі, прагнення своєю працею
примножувати здобутки українського народу.
Обладнання. Карта України, символи, Конституція, Декларащя, Акт
проголошення незалежності, розгортка «Хроніка України»; на столі – вишитий
рушник, гілка калини, колоски, барвінок, чорнобривці.
Форма проведения. Розповідь з елементами довідок, повідомлень,
бесіда.
Вислови.
Bciм серцем любіть Україну свою, Свою Украшу любіть,
I вічні ми будемо з нею (В. Сосюра). За неї Господа моліть (Т. Шевченко).
План уроку
1. «…. Є на світі Україна!
Не грудка, а земля з народом є!» (С. Пушик).
2. Xpoнікa Української держави.
3. Ти - громадянин України.
4. Будьмо гідними називати себе українцями.
Хід уроку
Вступне слово вчителя.
Щасливі ми, що народилися на такій чудовій, багатій, мальовничій землі
- на нашій славній Україні! Тут жили наші діди i прадіди, тут живуть наші
батьки, тут корінь роду українського, що сягає сивої давнини. Материнський
образ України встає з полинових степів і глибинної чорноземної скиби, як
барва зopiє із зажури поліських озер, що чистими очима довірливо дивляться на
світ, виростає недосяжно на повен зріст iз карпатських верховин.
Нема життя без України, бо Україна - це мати, яку не вибирають, бо
Українa - це доля, яка випадає раз на віку, бо Україна - це пісня, яка вічна на
цій землі. Багатовікова icтopiя україського народу, народу-великомученика, на
долі якого було досить лиха... Майже кожне століття, як свідчать джерела,
розпочате голодними роками, наслідками епідемій, спустошливими війнами,
чужоземними навалами. З XV століття, з часів козаччини, почалася
5

6. національно-визвольна боротьба за побудову незалежної самостійної держави.
Але шлях до незалежності був тяжкий і тернистий. Важко назвати країну, яка б
пережила те, що пережила Україна за більш ніж пів тисячолітнє поневолення
(1240-1991р.)
Дівчина-українка
Я – Україна, я – страдниця-мати, Немов маля, що в муках народилось,
Яка споконвіку була у ярмі У долі, радості і різних неладах, -
Турецькім, російськім… Так я з неволі відродилась
Та всіх не назвати, І намагаюся стояти на ногах.
Бо зайди є різні, а муки одні. Ще зовсім молода та непокірна,
Не тільки чужинці мене шматували, А на чолі – блакитно-жовтий стяг,
Були і свої в нас жорстокі тирани. Прошу мені служити вірно,
Вони видавали укази й закони, Нехай Господь благословить мій шлях.
Тому і загинуло нас мільйони.
Учень.
Дороги іншої не треба,
Поки зорить Чумацький шлях,
Я йду до тебе, йду до тебе
По золотих твоїх стежках.
Мені не можна не любити,
Тобі не можна не цвісти,
Лиш доти варто в світі жити,
Поки живеш і квітнеш ти.
Вчитель. Ми, українці, повинні пишатися тим, що наша Україна ніколи
не поневолювала iншi народи, не вела загарбницькі війни, а лише захищала
себе від ласих на чуже добро близьких i далеких сусідів.
Відомий французький вчений І. Г. Коль у 1841 році писав: «Немає
найменшого сумніву, що колись велетенське тіло російської iмперії
розпадеться, i Україна стане вільною державою. Час цей наближається поволі,
але неухильно. Укранці є нація з власною мовою, культурою та історичною
традицією. Україна роздерта поміж сусідами. Але матеріал для Української
держави готовий: коли не нині, то завтра з’явиться будівничий, що збудує з тих
матеріалів велику незалежну українську державу».
I довгожданий час настав. 16 липня 1990 року Верховна Рада Української
республіки приймає важливий документ - Декларацію про державний
суверенітет України. Декларация стала першим кроком до незалежності нашої
держави, відчутним рушієм у боротьбі за волю.
Бесіда з учнями.
- А що вам відомо з уроків історії про декларацію, суверенитет?
Учень. Декларація - це офіційне проголошення державою, партією
основних принципів, а також документ, у якому ix викладено.
Учениця. Суверенитет - це незалежність держави, що полягає в її праві за
6

7. власним розсудом розв'язувати свої внутрішні і зовнішні справи, без втручання
в них будь-якої іншої держави.
Вчитель. Так, Україна здобула волю і незалежність. Перед усім світом
постала держава з давньою славною історією, оригинальною духовною
культурою, зі своїми символами, мовою, чесними, працьовитими,
миролюбними людьми - українським народом. I сьогодні хочеться сказати
словами відомого прикарпатського поета Степана Пушика: «...Є на світі
Україна! Не грудка, а земля з народом є!»
А чи могло бути інакше? Ні, інакше бути не могло. Не могла бути марно
пролита кров тих, хто боровся за волю і незалежність, тих, хто вірив у
перемогу, і тих, хто вірив у воскресіння. Хіба міг не почути Всевишній тих
молитв, з якими звертався до нього славний син Тарас Шевченко:
Молю, ридаючи, пошли,
Подай душі убогій силу,
Щоб огненно заговорила,
Щоб слово пламенем взялось,
Щоб людям серце розтопило,
I на Украйні понеслось,
I на Украйні освятилось...
16 липня 1990 року назавжди залишиться в історії українського народу
великим і пам'ятним днем. Здається, після того кожний день нашого життя був
наповнений демократичними змінами і перетвореннями, про які ми зараз
поговоримо, розглядаючи хроніку України.
Учень. 24 серпня 1991 року назавжди залишиться пам'ятним днем. У цей
день проголошено Акт про незалежність України. Акт проголошення
незалежності завершив тисячолітні прагнення українського народу до волі, до
створення своєї суверенної держави.
А 1 грудня цього ж року відбувся Всеукраїнський референдум, на якому
Акт проголошення незалежності дістав переконливе підтвердження і схвалення.
Учениця. 1992 рік, жовтень. Україна відзначае 50-річчя Украшської
Повстанської Армії. Доля УПА - одна з найбільш трагічних сторінок в історії
народу України. Повстанська армія вела справедливу боротьбу за незалежність.
Сини України, українські повстанці!.. Вони вмирали, як repoї, а останніми
їхніми словами були: «За тебе, свята Україно!»
Учень. 1993 piк. На всенародне обговорення винесені два варіанти
проекту Конституції України.
Учениця. 1994 piк. Україна відзначає 180-у річницю з дня народження
славного сина Тараса Шевченка. В цьому ж році відбулися вибори до
Верховної, обласних, районних, селищних i сільських рад. А у вересні місяці
затверджена конституційна комісія.
Учень. 1995 piк. Україна відзначає 400-річчя з дня народження славного
гетьмана Богдана Хмельницького. Протягом цього року йде широке
обговорення проекту Конституції України.
Учениця. 1996 piк. 28 червня Верховна Рада України прийняла Основний
Закон - Конституцію України. Цей день став національним святом. У цьому
7

8. році також затверджено українську грошову одиницю гривню.
Учень. 1997 piк. Україна відзначає першу річницю Конституції України i
готується до 55-річчя УПА.
Учениця. 1998 piк. Вибори до Верховної Ради України.
Учень. 1999 piк. Вибори Президента України. Вибрано Леоніда Кучму.
Прем'ер-міністром призначено Віктора Ющенка.
Учениця. 2000 piк. 16 квітня відбувся Всеукраїнський референдум, який
засвідчив, що українці вміють зробити правильний вибір. 16 липня Україна
відзначає 10-у річницю з дня прийняття Декларації про державний суверенітет
України.
Учитель. Звичайно, що ми згадали тільки деякі важливі події з життя
молодої Української держави. Але сьогодні з гордістю можемо сказати: так, є
незалежна Українська держава з своєю землею, своїм народом, своїми
символами, своєю рідною мовою, традиціями i культурою, i, нарешті, з своїм
Основним Законом - Конституцією.
Бесіда з учнями про символи України.
- Що ви знаєте про державні символи України?
- У cтаттi 20 Конституції України записано, що Державними символами
України є Державний Прапор України, Державний Герб України i Державний
Гімн України.
- Але, крім державних символів, Україна має ще й народні символи.
Скажітъ, які народні символи знаменують Україну?
(Учні називаютъ рослини-символи України)
Україна в мирному оточенні cyciдів змогла вступити в третє тисячоліття
як цивілізована й батата країна. Великі i складні завдання докладаються
сьогодні на кожного її громадянина. А громадяни Укрщни - це ти i я, цe люди,
які щоденно живуть в Украні, є патріотами своєї Вітчизни, готовими захищати
її територію, працювати в ім'я її розвитку. Якісно нову державу як захисника
iнтересів громадян можуть створити якісно нoвi громадяни. Бо людина не може
змінювати світ у позитивному плані, якщо не змінить себе, свою свідомість,
якщо не стане людянішою, відповідальнішою.
- А що треба робити вам, діти, щоб відчути, що ви патріоти, громадяни,
що також берете участь у будівництві своєї держави?
Учні відповідають. (Добре вчитися, щоб у майбутньому оволодіти
якоюсь спеціальністю i приносити користь своїй країні; любити природу,
берегти i примножувати її багатства; берегти історичні i духовні пам'ятки
свого народу, не руйнувати, а вивчати історію рідного краю; наполегливо
вивчати рідну мову, бо це мова народу нашого, державна мова України; знати
8

9. традиції свого народу тощо)
Підсумок.
Учитель. Діти, від розуміння i любові кожного з нас залежатиме, яким
буде майбутне України. А любити її - це значить працювати в iм’я рідної землі.
Нові часи, новi завдання, нові вимоги... Незалежність України дає
можливість кожному з нас стати справжнім господарем своеєї землі, а для того,
щоб ним стати, потрібно, найперше, любити землю, віддати їй розум, серце,
душу. Сьогодні ми є свідками великих перетворень, що відбуваються в нашій
країні: Украина твердо стала на шлях реформування економіки. Приватизація,
розвиток підприємництва, конкуренція - це новi ритми економіки, які
народилися в процесі розвитку державності.
Найголовнішим нашим багатством є земля. Вона потребує дбайливого
господаря. Земля передається тим, хто на ній живе, хто її обробляє, хто береже
її i дбає про неї. Буде у землі господар - буде хліб і до хліба. Справжній
господар не отруїть землі, не переоре незібраний урожай, не допустить, щоб
його засипало снігом. А такі випадки були в минулому. Кожен з нас уже
сьогодні повинен подумати, яку професію обере в майбутньому, які знання
потрібні для того, щоб здобути її, i що робитиму «я», щоб принести користь
людям, країні, coбi. А відроджувати потрібно i саму землю, природу. Погляньте
навкруги: забруднені озера, отpyєні моря, вирубані ліси, зруйновані пташині
гнізда, поріділі від xiмікатів ліси. Природа жива. Вона також потребує
дбайливого господарського ставлення до себе. Подбаймо про неї! Яким буде
завтрашній день нашої держави? Відповідь на це запитання дає день
сьогоднішній.
Що більше буде зроблено для розбудови сьогодні, то краще житимемо
завтра, i будемо гідними називати себе українцями. Бо, як сказано в Біблії,
«...хто шукає, той завжди знаходить, а хто вірить, тому по Bipi його i
воздається». Хай Бог допомагає нам творити своє майбутне своїм розумом,
своїми руками i серцями.
Не розчаровуйсь в Україні. Не розчаровуйсь в Україні.
Немає єдності у нас, Вона – свята, а грішні – ми.
То наша головна провина В її недолі часто винні
За весь неволі довгий час. Її ж бо дочки і сини.
Не розчаровуйсь в Україні, Не розчаровуйсь в Україні,
А розумій її печаль. Ідеї волі певним будь,
Що робиш ти для неї нині – Бо тільки той є справжнім сином,
У себе спершу запитай. Хто вміє неньки біль збагнуть.
9

10. Не розчаровуйсь в Україні, Розквітне пишний цвіт калини
Вір, що мине важка пора, В садах достатку і добра.
Сценарій виховного заходу національного напрямку
УКРАЇНО! ЦЕ ТВОЇ СИМВОЛИ
Мета. Ознайомити учнів з історією України, її символами, виховувати в
них національну свідомість, розуміння своєї причетності до долі України.
Обладнання. Карта України, Акт проголошення незалежності; на
плакатах зображення герба України, прапора; на столі - хліб на вишитому
рушнику, на партах - рослини-символи України і вислови: «Верба і калина -
символи України», «Барвінок - символ кохання і вірності», «Васильок - символ
святості і чистоти».
Епіграф. Свою Україну любіть,
За неї Господа моліть... (Т. Шевченко).
План
1. Держави давня назва - Україна!
2. Державні символи України.
3. Народні символи.
4. Молись, дитино, за Україну.
Вступне слово вчителя.
Україна! Наша рідна земля, наша Батьківщина. Вона для всіх, хто її
поважає і любить, вона - колиска найкращих у світі пісень, вона - вічна, надія
на волю і кращу долю.
Мені над усе більш нічого не треба:
Домівка матусі, волошки в житах,
Вишневий світанок, полив'яне небо,
І сиза роса на траві при шляхах.
Таке все тут миле, доступне і гідне -
Високі тополі і тихе село...
Таке сокровенне, насущне і рідне,
Воно в мою душу навіки вросло.
Коралі калини і мамині очі,
І доля - з лелечого наче крила...
Я більшого щастя на світі не хочу,
Щоб липі Україна міцніла й цвіла
(В. Вихрущ).
Справді, не треба більшого щастя, щоб лиш Україна розвивалася,
зміцнювалася, а ми, її громадяни, робили все для того, щоб вона якнайшвидше
10

11. стала в ряд з передовими країнами світу.
А сьогодні ми з вами заглянемо в її історію, дізнаємося, звідки пішла її
назва, ознайомимося з її символами. Адже у нашого народу на землі глибоко не
тисячолітнє коріння. Українці, як і інші народи, пройшли довгий шлях
розвитку, що зафіксувався в усіх сферах життя - культурі, мові, побуті. Україна
може пишатися своєю древньою величною історією. А коли ж виникла її назва?
Бесіда з учнями.
Учень 1. Назва «Україна» зустрічається ще в києво-руський час. Першу
згадку про Україну зафіксовано в Іпатіївському літописі 1187 року. Вона
пов'язана з Переяславським князівством. Оповідаючи про смерть князя
Володимира Глібовича - захисника краю від кочовиків-половців, літописець
зазначив: «И плакавшися по нем вси переяславци... О нем же Украйна много
постона...»
Учень 2. Інше джерело в 1189 році називає Україною частину Галицького
князівства, розташовану між Південним Бугом і Дністром. Цю назву згадували,
описуючи події 1213 року, коли князь Данило Галицький відвоював у поляків
ряд населених пунктів. У літописах назва «Україна» вживалася паралельно з
термінами «Русь», «Київська Русь», а народ називався «руським», «русинами».
Учениця 1. На старих західноєвропейських картах, які досліджували
вчені Аделунг, Бокачов, Лербер, територія нашої Вітчизни завжди
охоплювалася назвою «Україна».
Дуже цікаві факти французького інженера Боплана, який протягом 17
років перебував на Україні і в 1650 році видав книгу «Опис України». Назву
«Україна» знаходимо і на великих глобусах.
Учениця 2. Назва «Україна» існувала аж до часів Петра І. А пізніше
таємним розпорядженням царського уряду в 1863 році було заборонено
вживати назву «Україна», наказувалося називати Малоросією, а народ -
малоросами. В цей час також вийшов Валуєвський указ про заборону
української мови.
Вчитель. Але Україна пройшла всі випробування, лихоліття, сваволю і
вистояла. Бо, як писав відомий французький вчений Й.Г. Коль у 1841 році,
«Немає найменшого сумніву, що колись велетенське тіло російської імперії
розпадеться і Україна стане вільною державою. Час цей наближається поволі,
але неухильно. Українці є нація з власною мовою, культурою, історичною
традицією. Україна роздерта поміж сусідами. Але матеріал для Української
держави готовий: коли не нині, то завтра з'явиться будівничий, що збудує з тих
матеріалів велику незалежну Українську державу». І цей час настав. Сьогодні
Україна - незалежна, і як інші країни, вона має свої символи - герб, прапор,
гімн. Зараз ми поговоримо саме про них.
Учень. Про утвердження нашої державності й самостійності свідчить те,
що ми маємо малий герб України - тризуб. Як державний герб України тризуб
на синьому тлі введений законом, прийнятим українською центральною Радою
в Києві у 1918 році. У проекті Конституції, представленому конституційною
11

12. комісією в жовтні 1928 року, в ст. 9 записано: «Державним гербом Української
держави є тризуб золотої барви на синьому тлі. Право вживання тризуба мають
виключно державні установи».
Учениця Поява тризуба на Україні пов'язана з дохристиянським культом
Сонця-Вогню. Він графічно передає єдність жіночого і чоловічого начал, що
породжує третю силу - синівське начало. Тризуб здебільшого зображають
золотим або жовтим на синьому тлі. Жовто-золотий - це колір небесних світил,
сонячного проміння, без якого неможливе життя. Вчитель. У наш час Верховна
Рада України затвердила тризуб як малий Державний герб. У статті 20
Конституції України записано: «Державними символами України є Державний
Прапор України, Державний Герб і Державний Гімн України».
Учень. Державними барвами Української держави є барви синя і жовта.
Чисте небо - символ миру (синій) та пшеничне поле - символ достатку
(жовтий). Синьо-жовте сполучення на українському прапорі - одне з
найдавніших. Походить воно від герба Галицько-Волинського князівства -
золотого лева на синьому полі.
Наш стяг пшеничний у степах під голубим склепінням неба... Він втілює
віковічні прагнення нашого народу до миру, праці, краси.
Учениця. Слов'яни обожнювали свої знамена і вірили, що у воєнний час
вони святіші від ідолів. Стяги спершу возили разом зі зброєю, перед боєм
ставили на узвишші, аби кожен ратник бачив їх. Прапороносцями призначали,
як правило, визначних богатирів, які мали за обов'язок постійно тримати
прапор над полем бою, пильно охороняти його. Значення прапора під час бою
було дуже важливим: якщо він стояв нерухомо - знали: битва проходить
успішно, а якщо зникав з поля зору ратників, то це мало означати не що інше,
як поразку.
Учень.
Вже скільки закривавлених століть
Тебе, Вкраїно, імені лишали...
То ж встаньмо, браття, в цю гарячу мить:
Внесіте прапор вільної держави!
Степів таврійських і карпатських гір
З'єднався колір синій і жовтавий.
Гей, недругам усім наперекір -
Внесіте прапор вільної держави!
Ганьбив наш прапор зловорожий гнів,
Його полотна в попелі лежали...
Але він знов, як день новий розцвів:
Внесіте прапор вільної держави!
Повірмо в те, що нас вже не збороти,
І долучаймось до добра і слави.
Хай будуть з нами Правда і Господь -
Внесіте прапор вільної Держави!
Вчитель. Пісні Михайла Вербицького на слова Кубинського «Ще не
вмерла Україна» судилося стати національним гімном України. Хоч з'являлися
12

13. й інші патріотичні пісні, які виконували роль гімну. Це «Заповіт» Шевченка,
«Вічний революціонер» Франка та багато інших. Проте саме пісня Чубинського
і Вербицького змогла об'єднати навколо себе патріотів, одержимих великою
метою - побудовою соборної незалежної України.
Але сьогодні потрібно сказати про той час, коли Україна перебувала у
складі СРСР. Згадати тоді про тризуб або синьо-жовтий прапор, чи заспівати
«Ще не вмерла Україна» було суворо заборонено. Та були в нас справжні
патріоти, які не боялися цих заборон і, хоч потайки, а все ж таки співали «Ще
не вмерла Україна», бо твердо вірили, що вона воскресне.
Сьогодні завдання кожного з нас, громадянина України, - знати, поважати
символи своєї Вітчизни і не дати нікому поглумитися над ними. Гордитися тим,
що маємо свою державу, свою землю, свою мову, свої традиції і свої символи -
герб, прапор, гімн. І тільки той буде називатися справжнім патріотом, хто
своїми вчинками, поведінкою, працею, знаннями і вміннями зміцнюватиме її
могутність.
Та крім офіційних державних символів Україна має ще й народні
символи, розповідь про які підготували учні другої групи.
- То які народні символи знаменую наш краї ну?
ть у
Учениця. Звичайно, скажеш одне тільки слово «Україна» - і в уяві обо-
в'язково постають тополя в полі, хрущі над вишнями, калина в лузі, верба край
долини...
Калина в Україні - символ рідної землі і вічної пам'яті про тих, хто у
мужній борні віддав своє життя за щастя і волю народу, тому й садять її на
могилах загиблих. В одній з народних пісень говориться: «...Звелів собі
насипати високу могилу, звелів собі посадити червону калину. Будуть пташки
прилітати калиноньку їсти, будуть мені приносити з України вісти.»
Учень. Калина - це і той символ, що пам'ять людську береже, символ
безсмертя, невіддільний від життя, це наш духовний світ. Якщо троянди й
виноград, за словами М. Рильського, символізують красиве і корисне, то калина
символізує духовний потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій. «.. .Па-
м'ятай же, сину, що казала мати, посади калину біля свої хати.» (Пісня «На
калині мене мати колихала».)
Учениця. Верба - також символ, який опоетизований в народній
творчості і художній літературі. Близько 500 видів верби росте на нашій пла-
неті, а тридцять - на Україні.
Вчитель. Дуже любив Україну славний її син Тарас Григорович
Шевченко, який у своїх творах оспівав її красу. 365 разів Кобзар використав
слово «калина», а будучи на засланні в Орській фортеці, він посадив гілку
верби і викохав її. Для нього вона була уособленням України. А відомий
український поет Василь Симоненко писав:
А якщо впадеш ти на чужому полі,
Прийдуть з України верби і тополі,
Стануть над тобою, листям затріпочуть,
Тугою прощання душу залоскочуть.
13

14. Учень. У нашій народній символіці особливе місце посідає барвінок.
Його образ присутній в багатьох ліричних піснях, іграх-веснянках, обрядах. За
смисловим навантаженням з хрещатим барвінком може порівнятися лише
червона калина. З давніх-давен він уособлює молодість, нев'януче кохання,
вірність.
Учениця. Васильок - символ святості і чистоти. А в народній поезії - то
квітка вірності:
Посію я василечки, буду поливати,
Ходи, ходи, Василечку, буду цілувати.
Учень. Хліб і рушник - одвічні людські символи. Хліб-сіль на вишитому
рушникові були високою ознакою гостинності українського народу.
Хліб був мірилом життя, культури, жоден обряд не обходився без нього.
Святість і пошана до хліба передавалися з покоління в покоління дітям і
внукам.
Учениця. Хліб на столі. Зайшовши до хати, возрадуймося йому, віддаймо
шану тим, хто зростив його. Хай завжди він буде в хаті, прикрашений вишитим
рушником. А найпершою молитвою нашою хай буде хвала хлібові, прохання,
щоб він не зачерствів, бо, як мовить народ, коли черствіє хліб, то і черствіють
душі.
Підсумок.
Вчитель. Розмову про Україну та про її символи можна вести без кінця-
краю, бо така багата і щедра наша земля, така славна її історія.
Хочу, щоб кожен з вас запам'ятав те, про що ми говорили сьогодні.
Любімо свою землю, випрошуймо у Всевишнього ласки і допомоги, вивчаймо,
знаймо і поважаймо її символи, не даймо нікому скривдити її.
Молись, дитино, за Україну,
Що нам безсмертне життя дає.
А по молитві ставай до чину,
Ставай до праці, дитя моє.
Молитва небо здіймає вгору,
Заводить сонце в Душі алмаз,
А праця творить землі опору
Та від скорботи рятує нас.
Молись, дитино, щоб не вернуло
Московське рабство, як темна лжа,
А по молитві пильнуй, щоб дуло
Твоєї зброї не жерла ржа.
Молитва щира - то з Богом згода,
То криця духу, а не руки,
А чиста зброя - твоя свобода,
14

15. Твоя будучність на всі віки.
Сценарій виховного заходу морального напрямку
СВІТ НЕ БЕЗ ДОБРИХ ЛЮДЕЙ
Мета: формувати моральні основи дитячої особистості засобами слова;
сприяти вихованню доброї, чуйної, лагідної людини; розвивати культуру
мовлення, спілкування і поведінки учнів; виховувати потребу в
самовдосконаленні та самовихованні.
Обладнання: грамзапис пісні Теодора Кукурудзи «Світ не без добрих
людей»; «Дерево мудрості» (на гілках якого висять написи мудрих висловів:
«Добре ім'я краще від багатства», «Нічого так дешево не дається і так дорого не
цінується, як ввічливість», «Хто людям добра бажає, той і собі має», «Життя
дано людині на добрі справи», «Світ не без добрих людей», «Усе добре
пам'ятай, а зла уникай», «Посієш учинок, виросте звичка», «За добро добром
платять», «З добром дружись, а лихих — стережись»); словник; гра «Виправ
помилку»; роздатковий матеріал «Правила доброго чарівника».
Учитель. Діти, перш ніж розпочати наше заняття, привітаймося з
нашими гостями. (Діти вітаються.) Привітно всміхнувшися, ми побажали
одне одному доброго дня.
Як ви думаєте, від чого так повіяло теплом? Від чого на краплину сонця,
на краплину щастя збільшилось у світі? Від чого на краплину радіснішим стало
наше життя? — Так, навіть від одного доброго слова стає краще й тепліше на
душі.
А чи завжди ми буваємо добрими одне до одного?.. Один мудрець сказав,
що людина — це її вчинки. Усе своє життя люди пізнають, що таке добро і зло,
гарно і погано... Але шлях до доброти непростий і не завжди легкий, тому треба
вчитися доброти, учитися бути уважним до людей, берегти і дбати одне про
одного.
Сьогодні ми спробуємо зробити ще декілька кроків на шляху доброти. А
в помічники я пропоную взяти: мислення, увагу до слова, творчість і фантазію.
15

16. Ми вчитимемося спостерігати, згадувати, думати, творити, відчувати, робити
висновки.
...Здавна на Землі цінувалося праведне життя — життя чесне, щире і
правдиве. Завжди користувалися повагою люди, готові прийти на допомогу,
добрі, привітні, ввічливі, тактовні, вдячні, чесні, терпимі, щедрі. Дуже важливо
вміти втриматися від шкідливих звичок, учинків та лихих намірів. Очевидно, ви
знаєте, що за свої вчинки треба відповідати перед Богом, людьми, свбєю
совістю. Зло завжди буде покарано... Але як учинити щодо людей, які нас
образили? Відповісти образою на образу? Помститися?
Зло породжує тільки зло... Кращим за помсту є прощення. Тому треба
вчитися перемагати свій гнів, бути поблажливим, терпимим до ворогів і не
брати прикладу з тих, хто вас зневажає чи кривдить. Здатність людини прощати
ближньому зло, не мститися йому, утримуватися від сварки — свідчить про
силу та красу людської душі.
З давніх-давен стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя були
основою життя, і про це народ висловлювався в усній народній творчості.
Вашим домашнім завданням було відшукати й підготувати прислів'я та
приказки про добро і зло.
Учні.
Добро довго пам'ятається;
Хто людям добра бажає, той і собі має;
Не одежа красить людину, а добрі діла;
Зла людина зліша вовка;
Робиш добро — не кайся, робиш зло — зла і сподівайся;
Злі язики страшніші зброї;
Поведінка — це дзеркало, у якому кожен показує своє обличчя.
Учитель. Я вам нагадаю ще таке народне прислів'я: «Мудра людина не
завдасть образи, а мужня — не стерпить її». Як ви його розумієте? Тобто
розумна людина ніколи нікого не зневажатиме та зверхньо не ставитиметься до
інших.
Тож розважимося і пограємо у гру «Виправ помилку». Ви маєте знайти
початок прислів'я у правій колонці, а його закінчення — у лівій.
Добре слово і Добре слово дім добудує
Вітер рушить гори, Слово – ключ,
Сила слова Мале зле слово
Тепле слово і в безмежна
Добре слово людині мороз зігріє
16

17. що дощ у посуху. яким відкриваються серця.
залізні ворота відкриває. а слово – дружбу.
а зле руйнує. велику образу творить.
А зараз, діти, давайте поміркуємо вголос. Які якості людської поведінки
ви б віднесли до доброти?
(Чесність, вдячність, щедрість, привітність, працелюбність, тер-
пимість, милосердя.)
Чи можна прожити без доброти? Чому?
(Без доброти люди були б злі, жорстокі, байдужі, було б важко так
жити.)
Що означає бути добрим?
(Це вміти бачити, відчувати того, хто потребує нашої допомоги, наших
добрих слів і вчинків. Треба вчитися не бути байдужим, творити добро.)
Кого в нашому класі можна назвати добрим?
На що, на вашу думку, схожа доброта? Мені здається, що на усмішку
матусі, а вам?
Пригадайте якийсь випадок із вашого життя чи життя товаришів,
пов'язаний із людською добротою, який вам особливо запам'ятався.
(Учні розповідають.)
Учитель. Діти! А чи знаєте ви, що слово — це справжнє диво. Воно може
бути другом, а може бути ворогом. Словом можна потішити, підбадьорити,
підняти зі зневіри людину, а можна образити, завдати смутку, поранити і навіть
убити. Ось як образно і вдало висловлюється про слово великий педагог,
письменник В.Сухомлинський: «Слово — найтонше доторкання до серця, воно
може стати і ніжною запашною квіткою, і живою водою, що повертає віру в
добро, і гострим ножем, і розпеченим залізом, і брудом. Мудре і добре слово
дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне — приносить біду.
Словом можна вбити і оживити, поранити і вилікувати, посіяти тривогу і
безнадію й одухотворити, розсіяти сумнів і засмутити, викликати усмішку і
сльозу, породити віру в людину і заронити зневіру, надихнути на працю і
скувати сили душі... Зле, невдале, нетактовне, просто кажучи, нерозумне слово
може образити, приголомшити людину».
(Зауваження слід давати дуже обережно, тактовно, щоб людина не
образилася (обов'язково наодинці, а не при сторонніх). Зауваження слід робити
лише стосовно поганих звичок, рис характеру, які людина може виправити, і в
жодному разі щодо вад її зовнішності.)
17

18. Діти, а чи знаєте ви, що кожен із вас може бути добрим чарівником? І для
цього зовсім не потрібна чарівна паличка. Бо чарівник — це добра людина, яка
дарує радість іншим. І я вам можу підказати правила для чарівника.
1. Правила доброти.
Подивися навколо — хто потребує поради, доброго слова, співчуття,
допомоги.
Постав себе на місце іншого.
Зрозумій і виконай його бажання.
Прощай помилки іншим.
Принеси іншому радість.
2. Правила чесності.
Сказав — зробив.
Помилився — визнай.
Забув — попроси пробачення.
Говори те, що думаєш.
Не впевнений — не обіцяй.
Не можеш сказати правду — поясни, чому.
Не видавай чужу таємницю,
3. Правила ввічливості.
Ввічливість — це вміння поводитися так, щоб іншим було приємно,
затишно з тобою.
Будь завжди привітним: вітайся при зустрічі, дякуй за допомогу,
відходячи — попрощайся.
Не примушуй за тебе хвилюватися.
Ідеш — скажи, куди йдеш та о котрій годині повернешся.
Не капризуй і не бурчи. Твоє капризування може зіпсувати настрій
іншим.
Підступне зло на Землі, але невтомні й непереможні сили добра. А
починається боротьба зі злом найперше з подолання у собі таких простих,
звичайних, загальнолюдських вад, як заздрість, лінощі, байдужість, нечесність,
хитрість, лукавство. Пам'ятайте! Щоб люди поважали вас, приязно ставилися
до вас, завжди дотримуйтеся золотого правила вихованості: «Ставтеся до
людей так, як би ви хотіли, щоб люди ставилися до вас!»
Діти, ще раз повторимо і запам'ятаємо прислів'я і приказки про добро.
(Учні знімають і зачитують написи з «Дерева мудрості». Лунає пісня
Теодора Кукурудзи «Світ не без добрих людей», діти підспівують.)
18

19. Хай мудрість та доброта стане вам девізом у житті!
Сценарій виховного заходу інтелектуального напрямку
РОЗУМНИК-ШОУ
Мета: в ігровій формі привернути увагу учнів до вивчення різних наук,
обгрунтувати користь і необхідність навчання, розвивати кмітливість,
спостережливість, пам'ять, ерудицію; виховувати. в учнів прагнення до
пізнання і самовдосконалення.
Обладнання: аудіозаписи урочистої та веселої музики, два столи,
дванадцять стільців, два електричні дзвоники (або лампочки), годинник із
секундною стрілкою, картки із запитаннями до конкурсів.
Коментар: участь у конкурсній програмі беруть учні двох паралельних
класів або збірні від класів однієї паралелі.. Необхідно заздалегідь
попіклуватися про пам'ятні подарунки для всіх учасників програми та про
грамоти переможцям.
ДІЙОВІ ОСОБИ
1-й ведучий
2-й ведучий
Команда «Ерудит» (шість осіб)
Команда «Еврика» (шість осіб)
Група підтримки команди «Ерудит» (десять осіб)
Група підтримки команди «Еврика» (десять осіб)
Лічильна комісія (три особи — учителі або батьки учнів)
Свято-розваг у проводять в актовому залі школи або бі блі отеці . У ті й
частині примі щення, де ві дбуватиметься г ра, встановлено два столи і по
ш сть сті льці в навколо кожног о. У центрі столі в — електричний дзві нок
і
або лампочка (для подання сиг налу для ві дпові ді ). Уг орі на видному мі сці
прилаштовано великий г одинник і з секундною стрі лкою (для засі кання часу).
Звучить весела музика. До залу входять ведучі .
1-й ведучий. Привіт, друзі!
2-й ведучий. Вітаємо вас на нашому «Розумник-шоу»!
19

20. 1-й ведучий. «Пташка красна своїм пір'ям, а людина своїм знанням»,
«Учення — насіння знань, а знання — насіння щастя».
2-й ведучий. «Королі панують над людьми, а вчені — над королями»,
адже «учений — всюди учений, а король — лише у своїм королівстві»! Так
каже народна мудрість. Ці слова і сьогодні не втратили актуальності, бо розум і
прагнення до знань завжди в пошані.
1-й ведучий. І щоб довести це, ми оголошуємо конкурсну програму для
юних знавців нашої школи. Тож давайте привітаємо дружніми оплесками
команди «Ерудит» та «Еврика»!
Звучить урочиста музика. Команди виходять наперед, ведучі та всі
г лядачі ві таю ї х оплесками. О
ть бидві команди вишукуються. Ведучі по
черзі представляю учасникі в команд (називаю і м'я, прі звищ та клас,
ть ть е
де навчається кожен учасник). Гравець, яког о представили, займає мі сце за
столом своєї команди.
1-й ведучий. А слідкувати за підсумками гри буде лічильна комісія. До її
складу увійшли ... (Представляє членів комісії: ім'я, по батькові та прізвище
кожної особи.)
2-й ведучий. Команда — це не просто група знайомих людей, це —
згуртований колектив однодумців на чолі з виваженим капітаном. І, звичайно,
кожна команда має своє гасло, що відображує її бойовий дух. (Звертається до
обох команд.) Друзі, представте нам, будь ласка, свій девіз та капітана команди.
Команди по черзі представляю свої х капі тані в та прог олош ть
ть ую
г асла.
1.-й ведучий. А тепер переходимо до гри. Оголошуємо перший тур —
«Розминку».
«Розминка»
Цей тур відбувається у формі вікторини. Ведучі по черзі читають
запитання. Час на роздуми та обговорення не відводиться. Якщо хтось із
учасників команди знає правильну відповідь, капітан натискує на кнопку
дзвоника. Право відповідати отримує та команда, яка першою подала сигнал. За
правильну відповідь команді присуджується один бал. Якщо відповідь
виявилась неправильною, запитання переходить до команди суперників.
Запитання:
1. Земна куля завбільшки з м'яч. (Глобус.)
2. Топке місце із стоячою водою. (Болото.)
3. Який із п'яти континентів не має річок? (Антарктида.)
4. Скільки кілограмів в одному центнері? (Сто.)
5. Віні-Пух — це свиня чи кабан? (Ведмідь.)
6. Як перекладається з французької мови слово «помідор»? («Золоте
яблуко».)
7. Яка рослина вміє «крокувати» по стінах? (Плющ.)
8. Який птах не вміє літати? (Пінгвін.)
20

21. 9. Шостий знак зодіаку. (Діва.)
10. Найменша складова музичного твору. (Нота.)
11. Південна рослина, що має товстий стовбур, вкритий колючками.
(Кактус.)
12. Найглибше у світі озеро. (Байкал.)
13. Як перекладається з давньоруської мови слово «десниця»? (Права
рука.)
14. Як називається в літературі великий віршований твір? (Поема.)
15. Речовина, яку виготовляють бджоли. (Віск.)
16. Перший Президент України. (Микола Грушевський.)
17. У біології проміжна ланка між рослинним світом і тваринним.
(Гриби.)
18. Давньогрецька богиня мудрості та перемоги, найстарша дочка Зевса.
(Афіна Палада.)
19. Вихованець Робінзона Крузо. (П'ятниця.)
20. Батьківщина картоплі. (Америка.)
П сля проведення туру лі чильна комі сі я ог олош результати обох
і ує
команд.
2-й ведучий. Оголошуємо другий тур — «Математичний».
«Математичний» тур
Ведучі читаю запитання, адресую ї х командам по черзі . Н роздуми
ть чи а
та обг оворення учасникам команд ві дводиться 1 хв. За правильну ві дпові дь
команда отримує чотири бали. Я о ві дпові дь .виявляється неправильною
кщ ,
запитання переходить до команди суперникі в. Я з команд ві дпові датиме
ка
перш , вирі ш жереб, щ тяг нуть капі тани.
ою ує о
Запитання
1. Скільки різноманітних двоцифрових чисел можна записати,
використовуючи цифри 3, 5, 7, 9? (Числа не можуть бути складені повторенням
однієї цифри). (Відповідь: 35, 37, 39, 53, 57, 59, 73, 75, 79, 93, 95, 97. Усього
дванадцять чисел.)
2. Із запропонованого ряду слів визначте зайве. Інші слова замініть
спільною назвою. Слова: додавання, віднімання, множення, роздроблення,
ділення. (Відповідь: зайве слово — «роздроблення»; спільна назва —
математичні дії.)
3. У запису 88888888 = 1000 поставте між деякими цифрами знак
додавання так, щоб утворилося правильне рівняння. (Відповідь: 888 + 88 + 8 +
8 + 8= 1000.)
4. У хаті є настінний годинник із боєм. Він відбиває повні години й
одним ударом кожні півгодини. Скільки ударів проб'є годинник за добу?
(Відповідь: 180 ударів.)
21

22. П сля проведення туру лі чильна комі сі я ог олош результати обох,
і ує
команд.
1-й ведучий. Ну що ж, після такої напруженої гри командам слід
відпочити.
Звучить весела музика. Наперед вибі г ає г рупа пі дтримки команди «
Ерудит», виконує танець.
2-й ведучий. А тепер оголошуємо вікторину для глядачів.
Ведучі проводять ві кторину з г лядачами.
Вікторина
Ведучі читаю запитання. Глядачі , які знаю правильну ві дпові дь,
ть ть
пі дні маю руки. П
ть раво ві дпові ді надається тому, хто перш пі дні ме руку.
им
Запитання:
1. Назвіть найбільшу у світі ягоду. (Кавун.)
2. Хто і кому сказав: «Ми відповідальні за того, кого приручаємо»?
(Мудрий Лис Маленькому Принцові.)
3. Хто завіз до Російської імперії картоплю? (Цар Петро І.)
4. Якого привиду найбільше бояться мореплавці? («Летючого
Голландця».)
5. Хто був прототипом Шерлока Холмса? (Конан Дойл, автор оповідань
про легендарного сищика.)
6. На яке свято гуцульські пастухи влаштовують «полонинський хід»,
тобто перше виганяння овець на пасовиська? (22 березня на Теплого Миколая.)
Я о пі д час г ри виявиться г лядач, який дав найбі льш правильних
кщ е
ві дпові дей, ведучі вручаю йому пам'ятний сувені р.
ть .
Звучить весела музика. Наперед вибі г ає г рупа пі дтримки команди
« Еврика», виконує танець.
1-й ведучий. А тепер оголошуємо третій тур нашої програми —
«Народознавчий».
«Народознавчий» тур
До залу виносять десять пронумерованих карток, на зворотному боці
яких написано запитання, і розкладаю ї х перед командами. Команди по
ть
22

23. черзі називаю номер картки, адресую запитання свої м суперникам. Н
ть чи а
розмі рковування та обг оворення учасникам ві дводиться 1 хв. За правильну
ві дпові дь команда отримує три бали. Я о
кщ ві дпові дь виявиться
,
неправильною запитання переходить до друг ої команди.
Запитання:
1. Скажіть, скільки квіток містить традиційний український вінок,
назвіть їх. (Відповідь: дванадцять квіток; деревій, ромашка, барвінок,
безсмертник, вишневий цвіт, калина, ружа, мальва, півонія, любисток, волошка
та мак.)
2. Як називався обрядовий вогонь, що запалювали 14 вересня на свято
Симеона Стовпника? Який обряд пов'язаний із його запаленням? (Відповідь:
посвіт; запалюючи цей обрядовий вогонь, ремісники «засиджували вечір»,
тобто урочисто розпочинали роботу, щоб узимку добре працювалося.)
3. До якого свята випікали обрядове печиво «жайворонків»? Який птах та
число згадуються в народних приказках, пов'язаних із цим святом? (Відповідь:
до свята Сорока святих; сорока та число сорок: «Сорок сорочат дарують
людям сорок лопат», «На Сорок святих сорока іменинниця», «Після сорока
святих ще будуть сорок морозів».)
4. Яке свято найбільше шанувалося українськими дівчатами і чому?
Назвіть найголовніший обряд цього свята. (Відповідь: свято Катерини,
покровительки дівочої та жіночої долі; обряд закликання долі, коли дівчата
виходили на подвір'я із горщиком каші та ложкою й по черзі запрошували свою
долю на вечерю.)
5. Що дарували дівчата хлопцям на Масляну і чим мали віддячити
хлопці на Великдень? Навіщо? (Відповідь: дівчата дарували хусточки хлопцям,
які їм подобались, а на Великдень кожен Парубок мав віддячити коханій
стрічкою та обмінятися з нею писанками. Цим молоді люди проголошували, що
відтепер вони — пара.)
6. До яких саме свят готували три знамениті куті? Поясніть їхні назви.
(Відповідь: на Святвечір варили «багату» кутю (називали так тому, що до неї
готували ще одинадцять пісних страв); на Щедрий вечір варили «щедру» кутю
(називали так, тому що заправляли смальцем та вживали зі скоромними
стравами); напередодні Водохреща варили «голодну» кутю (називали так
тому, що від вечері, коли її подають, і до наступного дня, поки освятять
хрест, нічого не їли.)
7. Яку народну назву дістало свято Андрія Первозванного? Який
відомий молодіжний обряд пов'язаний із цим святом? (Відповідь: свято
Калити; обряд кусання Калити — обрядового пісного коржа.)
8. Як звуть святого, улюбленця маленьких дітей? Як ушанував його Бог і
за що? (Відповідь: святий Миколай; цього святого Бог призначив ушановувати
двічі на рік (19 грудня та 22 травня) за те, що він допомагає простим людям і
не цурається тяжкої земної праці.)
9. Назвіть кольори стрічок, які впліталися в традиційний український
23

24. вінок. Що символізує кожна із них? (Відповідь: коричнева — символ землі,
жовта — символ сонця, зелена — символ молодості, синя — символ води,
блакитна — символ неба, оранжева — символ хліба, фіолетова — символ
мудрості, рожева — символ щирості, червона — символ багатства, іноді
вплітали білу — символ сирітства, пам'яті про померлих.)
10. Коли святкували Русалчин Великдень? Як ушановували русалок?
(Відповідь: у четвер протягом Зеленого тижня напередодні свята Трійці; на
підвіконня клали свіжоспечений хліб, «щоб хлібним жаром нагодувати і
задобрити духів», дівчата розвішували на деревах відрізи білого полотна
«русалкам на сорочки».)
П сля проведення туру лі чильна комі сі я ог олош результати обох
і ує
команд.
1-й ведучий. А тепер оголошуємо четвертий тур конкурсної програми -
«Географічний».
«Географічний»- тур
Ведучі читаю ть запитання. С талог о часу на розмі рковування та
обг оворення учасникам не ві дводиться, але цей термі н не може
перевищувати 1,5 хв. Я о хтось і з учасникі в команди знає правильну
кщ
ві дпові дь, капі тан натискує на кнопку дзвоника. Право ві дпові дати
отримує та команда, яка перш подала сиг нал. За правильну ві дпові дь
ою
команді присуджується три бали. Я о ві дпові дь виявилась неправильною
кщ ,
ві дпові дає команда суперника.
Запитання:
1. Назвіть відоме озеро, у якого одна частина прісна, а інша солона.
(Балхаш.)
2. На яких островах розташовано найбільший у світі телескоп?
(Гавайські острови.)
3. Ця в'язка, густа, золотиста смола, потрапивши під осадові породи або
під воду, перетворюється на крихкий та прозорий камінь, що має відтінки від
світло-жовтого до бурого. Греки називають цей камінь «електрон», литовці —
ґінтаріс. А як назвете його ви? (Янтар.)
4. Цей водоспад складається з двох потоків і належить двом державам.
Він вважається найкрасивішим у світі водоспадом. Як він називається і яким
державам належить? (Ніагарський водоспад; США і Канаді.)
5. Відомо, що першу навколосвітню подорож здійснив Маґеллан.
А хто здійснив другу навколосвітню подорож, і ким був за «професією» цей
мандрівник? (Пірат Френсіс Дрейк.)
6. У казках, піснях, народній творчості багатьох країн сніг
співвідноситься із чимось пухнастим, ніжним, м'яким. Але сніг, який побував
під впливом вітру, стає колючим. Вітер ламає сніжинки й укладає їх на землю
24

25. таким щільним шаром, що сніг перетворюється на камінь, його навіть можна
розпилювати пилкою. Які народи і для чого використовують цю властивість
снігу? (Ескімоси використовують твердий сніг для побудови житла.)
7. Банани — рослина тропіків. Усі знають, що це гігантська трава, яка
може сягати до п'ятнадцяти метрів у висоту. З одного куща збирають до
шестидесяти кілограмів плодів. Скільки років живе такий кущ і скільки дає
врожаїв? (Після збору одного врожаю стебло банана гине.)
8. Перший глобус було виготовлено в другому столітті до нашої ери.
Наступний глобус створив Мартін Бекайм у XV столітті. Найбільший глобус
діаметром 10 м і масою 30 тонн зберігається... У якому місті якої держави
зберігається цей глобус? (Пізаро, Італія.)
П сля проведення туру лі чильна комі сі я ог олош результати обох
і ує
команд.
1-й ведучий. А тепер настав час для останнього й вирішального туру
нашої програми — «Бліцтурніру».
«Бліцтурнір»
Кожна команда обирає помі ж себе найкмі тливі ш о г равця. Ві н
ог
залишається за столом, і нш ві дходять убі к. Ведучі читаю запитання на
і ть
кмі тливі сть. Н роздуми г равцеві ві дводиться 10 с. За кожну правильну
а
ві дпові дь команда отримує два бали. Завдання г равця, — дати якнайбі льше
правильних ві дпові дей.
Команди беруть участь у блі цтурні рі по черзі . Гравець якої з команд
ві дпові датиме на запитання перш вирі ш жереб, який тяг нуть капі тани.
им, ує
Запитання для гравця команди «Ерудит»:
1. Скільки кінців у двох із половиною палок? (Шість.)
2. Сім братів і в кожного одна сестра. Скільки всього сестер? (Одна.)
3. Із якого посуду не можна наїстися? (Із порожнього.)
4. Що посеред Києва стоїть? (Літера «є».)
5. Хто двічі родиться і раз помирає? (Птах.)
6. Що можна побачити із заплющеними очима? (Сон.)
7. Від чого у качки ноги червоні? (Від колін.)
8. Що важче — кілограм пір'я чи кілограм заліза? (Важать однаково.)
9. Де вода стоїть стовпом? (У криниці, у склянці.)
10. На якому боці заєць спить? (На хутряному.)
11. Скільки яєць можна з'їсти натщесерце? (Одне.)
12. Де кінчається світло? (Там, де починається темрява.)
Запитання для гравця команди «Еврика»:
1. Яким ключем не можна відімкнути двері? (Журавлиним.)
25

26. 2. Ти мені батько, але я тобі не син. Хто я? (Донька.)
3. Що росте догори коренем? (Бурулька.)
4. Що ми робимо перед тим, як лягти в ліжко? (Сідаємо на нього.)
5. Летіло п'ять качок, двох убив мисливець. Скільки лишилося? (Дві, інші
полетіли далі.)
6. Що буде із козою, коли їй сім років мине? (Піде восьмий.)
7. Якого каменя не знайдеш у морі? (Сухого.)
8. На якому полотні не можна вишивати? (На залізничному.)
9. Чи може лелека сказати про себе, що він птах? (Ні, лелеки на
розмовляють.)
10. Яку одежу має кожна річка? (Рукава.)
11. Скільки кроків зробить горобець, щоб подолати відстань 2 м?
(Жодного, горобці стрибають.)
12. На дубі три гілки* на кожній гілці по три яблука. Скільки всього на
дереві яблук? (Жодного, на дубі яблука не ростуть.)
П сля проведення туру лі чильна комі сі я ог олош результати обох
і ує
команд та пі дводить заг альні пі дсумки конкурсної прог рами, визначаючи
команду переможці в. Звучить урочиста музика. Обидві команди виходять
наперед.
Ведучі вручають усі м учасникам прог рами пам'ятні подарунки та
г рамоти — переможцям.
1-й ведучий. От і добігає кінця наше «Розумник-шоу».
2-й ведучий. Сподіваємось, вам воно сподобалось.
Звучить весела музика. Ведучі та учасники свята дякую г лядачам за
ть
уваг у. Свято-розваг а закі нчується.
Сценарій виховного заходу екологічного напрямку
ПРИРОДА – ЦЕ КАЗКА, ЯКУ ТРЕБА ЧИТАТИ СЕРЦЕМ
Все лихе у серці лю дини мало б, здається,
26

27. зникнути в спі лкуванні з природою - цим
безпосередні м джерелом краси і добра.
Мета. Поглибити знання учнів про природу та її багатства, сприяти
вихованню в учнів любові до природи, готовності берегти і примножувати її
багатства.
Обладнання. Плакати, картини, Червона книга України, вислови: «Добре
бачить тільки серце, найголовнішого очам не видно» (Екзюпері) «Охороняти
природу - значить охороняти Батьківщину» (Пришвін), «Творіння природи
досконаліші за творіння мистецтва» (Цицерон), «У природи чисте серце»
(Чабанівський), «Спостерігайте природу і прямуйте дорогою, яку вона вам
вказує» (Жан-Жак Руссо).
Епіграф. Люби землю свою, яку дав тобі Господь.
План уроку
1. Природа, людина, Батьківщина.
2. Попіл Чорнобиля стукає в людське серце.
3. «Любіть, шануйте, бережіть природу - вічне джерело нашого життя і
нашої твердості» (М. Рильський).
Хід заняття
Вступне слово вчителя.
Мабуть, найбільшу насолоду і радість, найпалкішу любов до рідного
краю, до життя викликає спілкування з природою. Вона чарувала і чарує,
хвилювала і хвилює людину. Шепіт голубої води, зелених дібров, спів дзвінко-
голосих пташок, запах і розмаїття квітів - усе це дорога серцю, ні з чим
незрівнянна краса рідної землі.
Природа і Вітчизна - невіддільні. У кожного з нас залишився у серці
добрий куточок, де минуло дитинство: зелена левада, луки з пахучою ско-
шеною травою, сонячний сосновий бір або тінявий гай з суничними галяви-
нами, широке поле, де так легко й солодко дихати, стежина, обабіч якої ростуть
волошки і маки, і по якій, здається, не ідеш, а летиш, неначе птах.
Учень.
Безмежно з дитинства кохаю
Красу свого рідного краю –
Дніпра голубінь неозору,
Сосну в надвечір'ї прозорім,
І місяць у хмарках сріблистих,
І свіжість весняного листя,
І синій промінчик волошок
В пшеничному морі колосся.
Учениця.
У ліс завітаю я знову
27