SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
El projecte filosofia 3/18 SÍLVIA NIETO FRADERA   Ceip Mestres Cortés-Munguet
FILOSOFIA 3/18  pretén: ,[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIUS DEL PROJECTE ,[object Object],[object Object]
AUTÒNOMS “ PENSAR MILLOR PER SÍ MATEIXOS  DES D’UNA PRESPECTIVA DEMOCRÀTICA” Matthew Lipman
pensar … ,[object Object],a l’ escola cal….  reflexionar  sobre certs continguts comuns : el concepte bo/dolent, el signe =,… i per això cal ENRAONAR ja que mitjançant el llenguatge organitzem el pensament i els nostres raonaments
… MILLOR… ,[object Object],[object Object]
… Per si mateix des d’una prespespectiva democràtica ,[object Object],-Esculli un pla i el dugui a terme amb els seus propis recursos.   - Responsable de les seves decisions Mitjançant  la metodologia d’AUTOCORRECCIÓ  es tornen més AUTOCRÍTICS  milloren  la seva capacitat d’AUTOCONTROL
COM S’APLICA? ,[object Object]
Cicle mitjà
EXEMPLES DE SESSIONS ,[object Object],(Inferir del text, buscar proves internes)

More Related Content

Similar to PROJECTE FILOSOFIA 3-18

Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
mcunille
 
Inclusió Jordi Mateu
Inclusió Jordi MateuInclusió Jordi Mateu
Inclusió Jordi Mateu
Arnau Cerdà
 
Ierg Ppt Català
Ierg Ppt CatalàIerg Ppt Català
Ierg Ppt Català
guest9f2568
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàctica
josam2001
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàctica
josam2001
 
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
MTeresaGarcia
 
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencialsQuin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
crp.valltenes
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
Nuria Alart
 

Similar to PROJECTE FILOSOFIA 3-18 (20)

Portafoli lic
Portafoli licPortafoli lic
Portafoli lic
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Inclusió Jordi Mateu
Inclusió Jordi MateuInclusió Jordi Mateu
Inclusió Jordi Mateu
 
Ierg Ppt Català
Ierg Ppt CatalàIerg Ppt Català
Ierg Ppt Català
 
4.3 Qüestionari reflexió definitiu IES Núm. 1_Xàbia
4.3 Qüestionari reflexió definitiu IES Núm. 1_Xàbia4.3 Qüestionari reflexió definitiu IES Núm. 1_Xàbia
4.3 Qüestionari reflexió definitiu IES Núm. 1_Xàbia
 
Treball per projectes
Treball per projectesTreball per projectes
Treball per projectes
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàctica
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàctica
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
 
Escola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellòEscola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellò
 
Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1
 
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
 
Treball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitatsTreball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitats
 
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencialsQuin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
Quin tipus de preguntes generen aprenentatges competencials
 
J ornades escola_inclusiva
J ornades escola_inclusivaJ ornades escola_inclusiva
J ornades escola_inclusiva
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
 
Dinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valorsDinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valors
 
Motivació
MotivacióMotivació
Motivació
 
Transposició Didàctica IES Núm. 1, Xàbia
Transposició Didàctica IES Núm. 1, XàbiaTransposició Didàctica IES Núm. 1, Xàbia
Transposició Didàctica IES Núm. 1, Xàbia
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 

PROJECTE FILOSOFIA 3-18

  • 1. El projecte filosofia 3/18 SÍLVIA NIETO FRADERA Ceip Mestres Cortés-Munguet
  • 2.
  • 3.
  • 4. AUTÒNOMS “ PENSAR MILLOR PER SÍ MATEIXOS DES D’UNA PRESPECTIVA DEMOCRÀTICA” Matthew Lipman
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10.
  • 11. De què esteu orgullosos? de la meva germaneta/ d’aprovar un examen on hi vaig dedicar molt de temps. - ÉS SINÒNIM DE FELICITAT? Sí…..quan estas content -de les coses que fas, ¿n’hi ha que et fan sentir orgullós, però no et fan feliÇ? - és el mateix ser orgullós que estar orgullós? (ser orgullós = arrogant / estar orgullós = valoració positiva i respecte d’un mateix ) EXEMPLES DE SESSIONS: orgull
  • 12.