Dokumen tersebut merupakan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan aspek bahasa lainnya sesuai dengan kurikulum 2013.
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Pemetaan SK/KD Bhs Inggris Kls XII
1. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 17
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Sekolah : SMA Plus Negeri 2 BA III Kelas/Semester : XII/GAZAL
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Tahun Pembelajaran : 2013/2014
SK KD
RANAH
KOMPETENSI
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Mendengarkan
1 memahami
makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersona
l dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana
secara akurat,lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh,
membahas
kemungkinan atau
untuk melakukan
sesuatu,dan
memerintah.
C2 1) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan mengusulkan dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
2) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan memohon dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
3) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan mengeluh dari perca-
kapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
4) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan membahas
kemungkinan atau untuk
melakukan sesuatu dari
percakapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
5) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan memerintah dari perca-
C1
C1
C1
C1
C1
Mengusulkan
Mis.:
A: Do you have any advicefor
me?
B: My adviceis to be careful in
doingbusiness with them.
Memohon
Mis:
A: Tell me a story, brother
George, please.
B: Okay.
Mengeluh
Mis.: I’m sorry to say this,but
this room is very dirty.
Membahas kemungkinan
atau melakukan sesuatu
Mis.:
A: Is there any chancethey will
meet and marry?
B: There’s a good possibility.
Memerintah
1
1
1
1
1
1
4 X 45’
2. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 18
kapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
Mis.: Stop it, I tell you!
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
1.2 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana
secara akurat,lancardan
berterima dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak
tutur: mengakui
kesalahan,berjanji,
menyalahkan,menuduh,
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat,dan menyatakan
berbagai sikap.
C2 1) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan mengakui kesalahan dari
percakapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
2) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan berjanji dari percakapan
lisan interpersonal/transaksional
yang diperdengarkan.
3) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan menyalahkan dari
percakapanlisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
4) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan menuduh dari
percakapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
5) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat dari
percakapan lisan interpersonal/
transaksional yangdiperdengarkan.
6) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan menyatakan berbagai
sikap dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
C1
C1
C1
C1
C1
C1
Mengakui kesalahan
Mis.:
I admit I was wrong.
Berjanji
Mis.:
A: Do you give me your word on
that?
B: You have my word on it.
Menyalahkan
Mis.:
It was your fault.
Menuduh
Mis.:
He will accuseyou of doing it
wrong.
Mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat
Mis.:
I wonder who she is.
I wonder if I can fly to that cloud.
Menyatakan berbagai sikap
Mis.:
I really likean honest person.
I hate people who are always
1
1
1
1
1
1
4 X 45’
3. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 19
diperdengarkan. late.
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
2 Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
teks monolog
sederhana
berbentuk
narrative,
explanation
dan discussion
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
2.1 Merespon makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragambahasa lisan
secara akurat,lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalamteks
berbentuk: narrative,
explanation, dan
discussion
C2
C2
1) Menentukan gambaran umum dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
2) Menentukan informasi tertentu dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
3) Menentukan informasi rinci tersurat
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
1) Menentukan gambaran umum dari
teks monolog yangdiperdengarkan.
2) Menentukan informasi tertentu dari
teks monolog yangdiperdengarkan.
3) Menentukan informasi rinci tersurat
dari teks monolog yang
diperdengarkan.
C2
C2
C2
C2
C2
C2
Teks lisan berbentuk
percakapan.
Teks lisan berbentuk
narrative.
Teks lisan berbentuk
explanation.
Teks lisan berbentuk
discussion
2
2
2
2
2
2
4 X 45’
6 X 45’
4. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 20
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
3.Mengungkapkan
makna dalamteks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjutdalam
konteks kehidupan
sehari-hari
3.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan berlanjut
(sustained) secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh,
membahas
kemungkinan atau
untuk melakukan
sesuatu,dan
memerintah.
C2 1) Menggunakan tindak tutur
mengusulkan.
2) Menggunakan tindak tutur
memohon.
3) Menggunakan tindak tutur
mengeluh.
4) Menggunakan tindak tutur
membahas kemungkinan atau
melakukan sesuatu.
C2
C2
C2
Mengusulkan
Mis.:
A: Do you have any advicefor
me?
B: My adviceis to be careful in
doingbusiness with them.
Memohon
Mis:
A: Tell me a story, brother
George, please.
B: Okay.
Mengeluh
Mis.: I’m sorry to say this,but
this room is very dirty.
Membahas kemungkinan
atau melakukan sesuatu
Mis.:
A: Is there any chancethey will
meet and marry?
B: There’s a good possibility.
1
1
1
1
12 X 45’
5. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 21
5) Menggunakan tindak tutur
memerintah.
Memerintah
Mis.:
Stop it, I tell you!
1
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
3.2 Mengungkapkan makna
dalampercakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan berlanjut
(sustained) secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan,
berjanji,menyalahkan,
menuduh, mengungkap-
kan keingintahu an
dan hasrat, dan
menyatakan berbagai
sikap
C2 1) Menggunakan tindak tutur
mengakui kesalahan.
2) Menggunakan tindak tutur
berjanji.
3) Menggunakan tindak tutur
menyalahkan.
4) Menggunakan tindak tutur
menuduh.
5) Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan hasrat dan
keingintahuan.
C2
C2
C2
C2
C2
Mengakui kesalahan
Mis.:
I admit I was wrong.
Berjanji
Mis.:
A: Do you give me your word on
that?
B: You have my word on it.
Menyalahkan
Mis.:
It was your fault.
Menuduh
Mis.:
He will accuseyou of doing it
wrong.
Mengungkapkan keingin-
tahuan dan hasrat
Mis.:
I wonder who she is.
I wonder if I can fly to that
cloud.
1
1
1
1
14 X 45’
6. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 22
6) Menggunakan tindak tutur
pernyataan berbagai sikap. C2
Menyatakan berbagai sikap
Mis.:
I really like an honest person.
I hate people who are always
late.
1
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
4.Mengungkapkan
makna dalamteks
fungsional pendek dan
monolog berbentuk
narrative, explanation
dan discussion dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
4.1Mengungkapkan makna
dalamteks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat,lancar dan
berterima dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
4.2Mengungkapkan makna
dalamteks monolog
dengan menggunakan
ragambahasa lisan
secara akurat,lancardan
berterima dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
dalamteks berbentuk:
narrative, explanation,
dan discussion
C2
C2
1) Menyampaikantekssecara
lisan.
2) Menggunakanbahasalisan.
1) Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan
narrative.
2) Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan
explanation.
3) Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan
discussion.
C2
C2
C2
C2
Teks lisan berbentuk
percakapan.
Teks berbentuk narrative.
Teks berbentuk
explanation.
Teks berbentuk discussion
1
1
1
1
10 X 45’
16 X 45’
7. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 23
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Membaca
5. Memahami makna
teks fungsional pendek
dan teks tulis esei
berbentuk narrative,
explanation dan
discussion dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Merespon makna
dalamteks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulissecara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
5.2 Merespon makna dan
langkah retorika
dalamesei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk:
C2
C2
1) Menentukan gambaran umum
dari sebuah teks fungsional
pendek yang disajikan.
2) Menentukan rujukan kata dalam
teks dari sebuah teks fungsional
pendek yang disajikan.
3) Menentukan makna kata dalam
teks dari sebuah teks fungsional
pendek berupa yang disajikan.
1) Menentukan gambaran umum
dari sebuah teks yang disajikan.
2) Menentukan informasi tertentu
dari sebuah teks yang disajikan.
3) Menentukan informasi rinci
tersurat dari sebuah teks
berbentuk yangdisajikan .
Menentukan makna kata/frasa
dari sebuah teks yang disajikan.
C2
C1
C1
C1
C1
C1
Teks fungsional pendek.
Teks berbentuk narrative.
Teks berbentuk
explanation.
Teks berbentuk discussion
1
1
1
1
14 X 45’
12 X 45’
8. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 24
narrative,
explanation, dan
discussion
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Menulis
6 Mengungkapkan
makna dalamteks
tulis monologyang
berbentuk narrative,
explanation dan
discussion secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
6.1 Mengungkapkan
makna dalamteks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
dengan menggunakan
ragambahasa tulis
secara akurat,lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalamteks
monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulissecara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalamteks
C2
C2
1) Menggunakan tata tulis dengan
akurat
2) Menulis gagasan utama
3) Mengelaborasi gagasan utama
4) Membuat draft
5) Menghasilkan teks fungsional
1) Menentukan generic structure
yang tepat pada sebuah teks.
2) Merespons wacana secara tepat.
3) Menentukan tujuan penulisan
teks.
4) Mengidentifikasi bahasa yang
digunakan dalamteks.
5) Melakukan penyuntingan
terhadap teks yang telah ditulis.
6) Menghasilkan tulisan berbentuk
narrative explanation, dan
C2
C1
C2
C3
C3
C1
C2
C3
C1
C4
Teks fungsional pendek.
Teks berbentuk narrative.
Teks berbentuk
explanation.
Teks berbentuk discussion
1
1
1
1
1
8 X 45’
6 X 45’
9. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 25
berbentuk: narrative,
explanation, dan
discussion
discussion. C3
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Sekolah : SMA Plus Negeri 2 BA III Kelas/Semester : XII/GENAP
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Tahun Pembelajaran : 2012/2013
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Mendengarkan
7. Memahami
makna dalam
teks
percakapan
transak-sional
dan interper-
sonal resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalamkonteks
kehidupan
sehari-hari
7.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut(sustained)
secara akurat,lancardan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah.
C2 1) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan membujuk dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
2) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan mendorong semangat
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
3) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan mengkritik dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
4) Merespon/melengkapi dengan
C1
C1
C1
C1
Membujuk
Mis:Please,Miss Crane, don’t fly
away. I need your help.
Mendorong semangat
Mis:I have littlestrength, but I
would add that to yours.
Mengkritik
Mis:It’s awful.The languageis
dangerous for Indonesian
children.
Mengungkapkan harapan
1
1
1
1
6 X 45’
10. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 26
ungkapan mengungkapkan harapan
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
5) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan mencegah dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
C1
Mis:I hope everything will be OK.
Mencegah
Mis.: A: I wouldn’t do that if I
were you.
B: I’ll think itover
1
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
7.2 Merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut(sustained)
secara akurat,lancardan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/menanya
kan rencana, tujuan,
maksud, memprediksi,
berspekulasi,dan
memberikan penilaian
1) Merespon /melengkapi dengan
ungkapan menyesali dari
percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
2) Merespons /melengkapi dengan
ungkapan mengungkapkan/
menanyakan rencana, tujuan,
maksud dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
3) Merespon/melengkapi dengan
ungkapan memprediksi,
berspekulasi dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
4) Merespon/melengkapi dengan
C1
C1
C1
Menyesali
Mis.:
What a shame!
Mengungkapkan/menanyakan
rencana, tujuan, maksud
Mis.:
A: What is your plan?
B: My plan is….
Memprediksi, berspekulasi
Mis.:
- I can speculatethat she will
have….
- I predict that she will have…
Memberikan penilaian
1
1
1
1
8 X 45’
11. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 27
ungkapan memberikan penilaian
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
C1 Mis:That radio is a good value.
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
8. Memahami
makna
dalamteks
fungsional
pendek dan
monolog
yang
berbentuk
narrative
dan review
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon makna
dalamteks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
8.2 Memahami dan
merespon makna
dalamteks monolog
yang menggunakan
ragambahasa lisan
C2
C2
1) Menentukan gambaran umum
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
2) Menentukan informasi tertentu
dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
3) Menentukan informasi rinci
tersurat dari percakapan lisan
interpersonal/transaksional yang
diperdengarkan.
1) Menentukangambaranumum
dari teksmonolog yang
diperdengarkan.
2) Menentukan informasi
tertentudari teksmonolog
C1
C1
C2
C1
C1
Teks fungsional pendek.
Tekslisanberbentuk
narrative.
Tekslisanberbentuk
review
1
2
2
10 X 45’
12. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 28
secara akurat,lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalamteks
berbentuk: narrative
dan review
yang diperdengarkan.
3) Menentukaninformasi rinci
tersuratdari teksmonolog
yang diperdengarkan.
C2
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
9. Mengung-
kapkan makna
dalamteks
interaksional,
dengan
penekanan
pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut
dalamkonteks
kehidupan
sehari-hari
9.1 Mengungkapkan makna
dalampercakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut(sustained)
secara akurat,lancardan
berterima dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan
tindak tutur:membujuk,
mendorong semangat,
mengkritik ,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah.
C2 1) Menggunakan tindak tutur
membujuk.
2) Menggunakan tindak tutur
mendorong semangat.
3) Menggunakan tindak tutur
mengkritik.
4) Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan harapan.
5) Menggunakan tindak tutur
mencegah.
C2
C2
C2
C2
C2
Membujuk
Mis:Please,Miss Crane, don’t
fly away. I need your help.
Mendorong semangat
Mis:I have littlestrength, but I
would add that to yours.
Mengkritik
Mis:It’s awful.The languageis
dangerous for Indonesian
children.
Mengungkapkan harapan
Mis.: I hope everything is OK
Mencegah
Mis.:
A: I wouldn’t do that...if I
1
1
1
1
1
10 X 45’
13. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 29
were you.
B: I’ll consider that.
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
9.2 Merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut(sustained)
secara akurat,lancardan
berterima dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan
tindak tutur: menyesali,
mengungkap-kan/
menanyakan rencana,
tujuan,maksud,
memprediksi,
C2
1) Menggunakan tindak tutur
menyesali.
2) Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan/ menanyakan
rencana, tujuan, maksud.
3) Menggunakan tindak tutur
memprediksi, berspekulasi.
C2
C2
C2
Menyesali
Mis.: Whata shame!
Mengungkapkan/menanya-
kan rencana, tujuan, maksud
Mis.:
A: What is your plan?
B: My plan is….
Memprediksi, berspekulasi
Mis.:
- I can speculatethat she will
have….
- I predict that she will have
1
1
1
10 X 45’
14. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 30
berspekulasi,dan
memberikan penilaian 4) Menggunakan tindak tutur
memberikan penilaian.
C2 Memberikan penilaian
Mis:That radio is a good value
1
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
10. Mengung-
kapkan
makna
dalamteks
fungsional
pendek dan
monolog
yang
berbentuk
narrative
dan review
secara
akurat,
10.1 Merespon makna
dalamteks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulissecara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
10.2 Mengungkapkan
makna dalamteks
monolog dengan
C2
C2
1) Menyampaikan teks secara lisan
2) Menggunakan bahasa lisan
1) Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan
C2
C2
C2
Teksfungsional pendek.
Tekslisanberbentuk
narrative.
2
2
2
10 X 45’
8 X 45’
15. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 31
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
menggunakan ragam
bahasa tulissecara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalamteks
berbentuk: narrative
dan review
narrative.
2) Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan review.
C2
Tekslisanberbentuk
review
2
SK KD Ranah
Kompetensi
INDIKATOR Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Membaca
11. Memahami
makna teks
tulis monolog
yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat,lancar
dan berterima
dalamkonteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
11.1 Merespon makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragambahasa tulis
secara akurat,lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.
C2 1) Menentukan gambaran umum dari
sebuah teks fungsional pendek yang
disajikan.
2) Menentukan rujukan kata dalam
teks dari sebuah teks fungsional
pendek yang disajikan.
3) Menentukan makna kata dalamteks
dari sebuah teks fungsional pendek
berupa yangdisajikan
C2
C1
C1
Teks fungsional pendek. 1 8 X 45’
16. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 32
ilmu
pengetahuan 11.2 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulissecara
akurat,lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalamteks
berbentuk: narrativedan
review
C2
1) Menentukan gambaran umum dari
sebuah teks yangdisajikan.
2) Menentukan informasi tertentu dari
sebuah teks yangdisajikan.
3) Menentukan informasi rinci
tersurat dari sebuah teks yang
disajikan.
4) Menentukan makna kata/frasa dari
sebuah teks yangdisajikan.
C1
C1
C1
C1
Teks berbentuk narrative.
Teks berbentuk review
2
2
8 X 45’
SK KD
Ranah
Kompetensi
INDIKATOR
Ranah
Kompetensi
MATERI POKOK
RUANG
LINGKUP
ALOKASI
WAKTU
Menulis
12.Mengung-
kapkan makna
dalamteks
tulis monolog/
esei
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
12.1 Mengungkapkan
maknadan langkah
retorikadalamesei
denganmenggunakan
ragam tulissecara
akurat,lancar dan
berterimadalam
kontekskehidupan
sehari-hari dalamteks
berbentuk:narrative
dan review.
C2 1) Menulis teks yang diacak kedalam
teks dengan generic structure yang
tepat.
2) Merespons wacana secara tepat.
3) Menentukan tujuan penulisan
teks.
4) Mengidentifikasi bahasa yang
digunakan dalamteks.
5) Melakukan penyuntingan
terhadap teks yang telah ditulis.
C1
C1
C1
C1
C1
Teks berbentuk narrative.
Teks berbentuk review
2
2 6 X 45’
17. Pemetaan SK & KD Tahun Pembelajaran 2013/2014
| 33
6) Menghasilkan tulisan berbentuk
narrative.
7) Menghasilkan tulisan berbentuk
review.
C1
C1
Pangkalan Balai, Juli 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sulaiman, S.Pd., M.Si. Nila Suyanti, S.Pd.
NIP 196503081989031011 NIP 19730129 1998022001