SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
บทบรรยาย อาลา ม.3 ม.6

                เพือนทีดมหนึงถึงจะน ้อย
                   ่     ่ ี ี ่
                ดีกว่าร ้อยเพือนคิดริษยา
                                  ่
           เหมือนเกลือดีมนดหน่อยด ้อยราคา
                              ี ิ
              ยังมีคากว่าน้ าเค็มเต็มทะเล
                     ่

เพือกนก็เหมือนก ับดินสอก ับยางลบ
   ่
กาลครังหนึง มีดนสอทีเขียนอย่างไรก็ไม่มวันหมดอยูแท่ง
       ้   ่   ิ     ่                ี        ่
หนึง และก็
     ่
มียางลบทีลบอย่างไรก็ไม่มวันหมดอยูก ้อนหนึง
         ่              ี        ่       ่

     ดินสอแท่งนั นเป็ นเพือนกับยางลบก ้อนนั น
                 ้        ่                 ้     ทังคูไป
                                                      ้ ่
ไหนมาไหนด ้วยกันทาอะไรด ้วยกัน
หน ้าทีของดินสอก็คอเขียน
       ่             ื        มันจึงเขียนทุกทีทกอย่าง
                                              ่ ุ
เสมอตลอดเวลาทีอยูกบยางลบ
                   ่ ่ ั
หน ้าทีของยางลบก็คอลบ
         ่             ื       มันจึงลบทุกอย่างทีดนสอ
                                                  ่ ิ
เขียนทุกทีทกเวลา
           ่ ุ

                           ิ
     เวลาผ่านไปนานหลายสบปี ทุกอย่างก็ยังดาเนิน
เหมือนเดิมเรือยมา จนกระทั่ง
             ่
ดินสอเอ่ยกับยางลบว่า เรากับนายคงอยูด ้วยกันไม่ได ้แล ้ว
                                   ่

      ยางลบจึงถามว่า ทาไมล่ะ ดินสอจึงตอบกลับไป
ว่า ก็เราเขียน นายลบแล ้วมันก็ไม่เหลืออะไรเลย
ยางลบจึงเถียงว่า เราทาตามหน ้าทีของเรา เราไม่ผดนะ
                                   ่          ิ

แต่สดท ้าย ทังคูก็ต ้องแยกทางกัน.........
    ุ        ้ ่

     ดินสอพอแยกทางกับยางลบ มันก็ดใจทีสามารถ
                                      ี    ่
เขียนอะไรได ้ตามใจมัน
แต่พอเวลาผ่านไป......มันเริมเขียนผิด ข ้อความที่
                           ่
สวยๆ ทีมันเคยเขียนได ้.....ก็สกปรกมีแต่รอยขีดทิงเต็มไป
       ่                                       ้
หมด....ถึงตอนนี้.....มันคิดถึงยางลบจับใจ

       ฝ่ ายยางลบพอแยกทางกับดินสอ มันก็ดใจทีตวมันไม่
                                        ี     ่ ั
ต ้องเปรอะเปื้ อนอีกต่อไป
                                ้ ี ิ
แต่...พอเวลาผ่านไป..มันกลับใชชวตอย่างไร ้ค่า....เพราะ
ไม่มอะไรให ้ลบ... มันคิดถึงดินสอจับใจ
     ี

     ทังคูจงกลับมาอยูด ้วยกันใหม่คราวนีดนสอเขียน
       ้ ่ ึ         ่                 ้ ิ
                 ิ่
น ้อยลง เขียนแต่สงทีดๆ ี
 ่
สวนยางลบ ก็ลบเฉพาะทีดนสอเขียนผิดเท่านั น
                         ่ ิ               ้

     ถ ้าเปรียบการเขียนเป็ นการจา ดินสอในตอนแรกก็จา
ทุกเรืองทังดีและไม่ด ี
      ่     ้
แต่พอหลังจากเกิดเหตุการณ์การแยกทางกันกับยางลบ
                                   ิ่ ่ ี
        มันก็เริมทีจะหัดเลือกจาแต่สงทีดๆ
                ่ ่

        ่
    สวนการลบเปรียบเหมือนเป็ นการลืม           ยางลบใน
             ื  ิ่
ตอนแรกก็ลมทุกสง ทุกอย่างทังดีและไม่ด ี
                           ้
                    ่          ่         ึ่
แต่ตอนหลังมันเลือกทีจะลืมแต่เรืองไม่ด ี ซงนั่ นคือการให ้
อภัยนั่ นเอง

       ฉะนั นถ ้าเปรียบการเดินทางของทังคูดจมิตรภาพ
            ้                         ้ ่ ุ
                     ิ่
       การจาแต่สงดีๆ และยอมรับทีจะลืมหรือให ้อภัยในสง
                                    ่                ิ่
ทีอาจจะผิดพลาดได ้บ ้าง มิตรภาพย่อมอยู่ ได ้นานเท่านาน
   ่
...
...................................

     นั กเรียนครับ คงไม่เศร ้าหรอก หากเราต ้องจากเพียง
แค่สถานที่ แต่นมันปวดร ้าวทีเราต ้องมาจากเพือนทีแสนรัก
                 ี้           ่              ่   ่
แสนผูกพันธ์ กาลเวลาทีผานมาเนินนานมันพิศจน์ให ้เห็นว่า
                         ่ ่       ่           ู
   ่        ้          ์ ี้      ่ ู    ั
เพือนคนนีแหละ แก๊งซนแหละทีผกสายสมพันธ์คาว่าเพือน     ่
แม ้บางวันทะเลาะกันจนร ้องให ้ บางคราเสยสละให ้กันปาน             ี
ญาติพน ้อง แต่เพราะคาว่าเพือนหรอกถึงผ่านมาถึงทุกวันนี้
             ี่                                    ่
ได ้
          วันใดทีน้ าตานองหน ้า ขอเพียงแค่คาว่า อย่าเสยใจ
                          ่                                             ี
เลยนะเพือน ยามใดทีนอนทุกข์ระทมจากพิษไข ้ เพียงได ้
                  ่                          ่
เห็นหน ้าเพือน พิษไข ้ก็เหมือนเลือนหาย บางคราวทีทะเลา
                      ่                                                   ่
กับเพือนก็ไม่กล ้าขอโทษ หยิงว่าฉั นเหนือกว่าใคร แต่
           ่                                          ่
สุดท ้ายก็ร่าร ้องหาเพือนเหมือนเดิม       ่
          นั กเรียนครับลองหลับตาแล ้วย ้อนอดีตกลับไปวันทีเรา                     ่
เข ้ามา ณ ทีตรงนี้ กีครังแล ้วทีทะเลาะกัน กีครังแล ้วทีรวม
                              ่             ่ ้          ่            ้        ่
หัวกันแกล ้งเพือน เซอร์ไพรซวนเกิด หรือหาความสนุกบน
                                ่                    ์ ั
ความทุกข์ของเพือน                   ่
          บางครังแค่เรืองเล็ก ๆ น ้อย ๆ ทาให ้ต ้องเข ้าใจพิษกัน
                        ้             ่
ไม่พดไม่คยกัน บางคนหมักหมมมาเป็ นเดือน เป็ นปี สอง
      ู             ุ
ปี สามปี จนบัดนีจะจากแล ้วขอกันได ้ไหมลูกๆโรงเรียน
                                  ้
.......................
จับมือเพือน ขอโทษเพือน เพราะหลังจากนีมันจะไม่มอก
                ่                                ่                  ้       ี ี
แล ้ว หากเธอเกลียดเขาเธอก็จะไม่ได ้พบเขาอีก หรือแม ้แต่
คนทีเธอรักเขาเธอก็อาจจะไม่ได ้เจอเขาอีกเลย
        ่
.................
                            ั
          เพราะสกวันหนึงเธอจะได ้รับรู ้ว่าสงทีเธอทากับเพือน
                                        ่                    ิ่ ่            ่
ทาไมไร ้สาระอย่างนี้ เรืองไม่เป็ นเรืองต ้องมาทะเลาะกัน
                                               ่           ่
เพราะความเข ้าใจผิด


สบตาจ ้องมองตากันก่อนวันจาก                  ้ ั่
                                  อกคนยากพริวสน
จนหวั่นไหว
ข่มจิตฝื นกลืนกล้าความช้าใจ    แทบภายในอุราพระว ้า
พะวัง
               ั
( เปิ ดเพลงคาสญญา )
เราพบกันวันสุดท ้ายเหมือนตายจาก       เหลือเพียง
ซากภาพนั นให ้หวั่นไหว
           ้
ถึงเธอจักแหนงหน่ายคลายอย่างไร              รักจากใจเพือนยัง
                                                      ่
ไม่เลือนยังเหมือนเดิม

หากพบกันวันนีแล ้วมีจาก
                 ้                    ก็ไม่อยากพบกันให ้
หวั่นไหว
พบแล ้วครองมองซ้าพบทาไม                    เมือหัวใจไม่อยาก
                                              ่
กล่าวคาสงลา   ั่
วันพรุงนีแล ้วหนอขอลาจาก
          ่ ้                              จาใจพรากจาก
กันไปใจร่าหา
แม ้บุญมีปีใหม่คงได ้มา                    โอกาศหน ้าหวัง
ได ้ว่าคงพบกัน
โอ ้นั บแต่วันจะพลันจาก                    น้ าตาพรากพร ้อม
ใจเริมไหวหวั่น
        ่
                   ี้
ณ ตรงนีเพือนซต ้องลากัน
            ้ ่                                      ั
                                           ฝากคามั่นสญญา
เมือลาไป
    ่
น้ าตาเอยอย่าไหลให ้ใครเห็น                หยุดกระเซนหลัง
                                                        ่
รดหยดรินไหล
เมือมาพรากจากกันไกลแสนไกล
      ่                                          ความอาลัย
ยังห่วงหาย ้อนมาเยือน

     นึกดูส ิ ห ้องเรียนทีเคยนั่ งเรียน โต ้ะของเรา เก ้าอีของ
                          ่                                ้
เรา ม ้าหินอ่อนทีเราเคยมาตังกลุมทารายงาน กินขนม เม ้า
                   ่         ้       ่
นินทากลุมอืนอย่างสนุกสนาน ลานกีฬาทีเราเคยมาซอม
           ่ ่                                ่              ้
กีฬาเป็ นประจา หากมันร ้องให ้ได ้มันคงจะน้ าตารินไหล
เพราะอาลัย

ห ้องเรียนคงเงียบเหงา
หน ้าเสาธงคงเหว่หว ้า
ม ้าหินอ่อนสนามบอลลานกีฬา
แม ้สนามหญ ้าก็ถงคราต ้องไกล
                  ึ
น้ าตาทีรนไหล
         ่ ิ
เกิดจากหัวใจทีร่าหา
                ่
กลันมาแทนถ ้อยวจีวาจา
     ่
ขอโทษนะทีผานมาหากทาไม่ด ี
              ่ ่
ต่อแต่นคงไม่มอกแล ้ว
         ี้       ี ี
จากกันแล ้วขอให ้พบสบสุข ี
คิดถึงบ ้างนะหากจากไปแล ้วได ้ดี
   ่        ้         ่
เพือนคนนีคอยสงใจจะไม่เลือนลืม เพือนเอย....
                                  ่
                        ส.วิทวัส
(เปิ ดเพลงกว่าจะรัก /โชคดี โลโซ/)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอนตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอนKrupol Phato
 
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจDuangnapa Inyayot
 
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันสะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันSiratcha Wongkom
 
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์สมศรี หอมเนียม
 
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากวรรณิภา ไกรสุข
 
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...Suricha Phichan
 
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4krusarawut
 
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรีถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรีWarodom Techasrisutee
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์krupornpana55
 
ข้อสอบวิชาช่าง
ข้อสอบวิชาช่างข้อสอบวิชาช่าง
ข้อสอบวิชาช่างkrupeak
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงKru Tew Suetrong
 
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAณัฐพล แสงทวี
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน  หน่วย พลังงานไฟฟ้าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน  หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้าdnavaroj
 
การวัด ใบงานที่ 3
การวัด ใบงานที่ 3การวัด ใบงานที่ 3
การวัด ใบงานที่ 3Lumyai Pirum
 
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงWann Rattiya
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบworapanthewaha
 

La actualidad más candente (20)

I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอนI30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
 
รายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิส
รายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิสรายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิส
รายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิส
 
คำประสม
คำประสมคำประสม
คำประสม
 
ตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอนตัวอย่างโครงการสอน
ตัวอย่างโครงการสอน
 
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
 
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวันสะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
สะเต็มศึกษากับชีวิตประจำวัน
 
เพลงนันทนาการ
เพลงนันทนาการเพลงนันทนาการ
เพลงนันทนาการ
 
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
 
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ใบงานเรื่องปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
 
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
 
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4
เฉลย การแปลงคำอุปสรรค ม.3 , ม.4
 
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรีถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ถอดคำประพันธ์มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
 
ข้อสอบวิชาช่าง
ข้อสอบวิชาช่างข้อสอบวิชาช่าง
ข้อสอบวิชาช่าง
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
 
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน  หน่วย พลังงานไฟฟ้าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน  หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
 
การวัด ใบงานที่ 3
การวัด ใบงานที่ 3การวัด ใบงานที่ 3
การวัด ใบงานที่ 3
 
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
 

Similar a บทบรรยายอำลาเพื่อน

ดินสอ ยางลบ
ดินสอ ยางลบดินสอ ยางลบ
ดินสอ ยางลบniralai
 
จากเพื่อน ถึงเพื่อน
จากเพื่อน ถึงเพื่อนจากเพื่อน ถึงเพื่อน
จากเพื่อน ถึงเพื่อนniralai
 
เลือกที่จะมอง
เลือกที่จะมองเลือกที่จะมอง
เลือกที่จะมองPanda Jing
 
คำคมคารมปราชญ์
คำคมคารมปราชญ์คำคมคารมปราชญ์
คำคมคารมปราชญ์niralai
 
เศษซากที่ไม่จางหาย
เศษซากที่ไม่จางหายเศษซากที่ไม่จางหาย
เศษซากที่ไม่จางหายPanda Jing
 
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]Nongkran_Jarurnphong
 
พิธีทอดผ้าป่ากิเลส
พิธีทอดผ้าป่ากิเลสพิธีทอดผ้าป่ากิเลส
พิธีทอดผ้าป่ากิเลสniralai
 
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสีSarid Tojaroon
 
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chay
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chayเหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chay
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chayPeter Chay
 
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจ
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจกลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจ
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจSarid Tojaroon
 
โต้วาทีวันสามเณร
โต้วาทีวันสามเณรโต้วาทีวันสามเณร
โต้วาทีวันสามเณรniralai
 
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอ
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอการจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอ
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอSarid Tojaroon
 
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chay
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chayตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chay
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chayPeter Chay
 
Ways to pleasant life
Ways to pleasant lifeWays to pleasant life
Ways to pleasant lifeJs_koi
 
Ways to pleasant life
Ways to pleasant lifeWays to pleasant life
Ways to pleasant lifeJs_koi
 
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อย
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อยนิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อย
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อยkadsara2020
 

Similar a บทบรรยายอำลาเพื่อน (20)

ดินสอ ยางลบ
ดินสอ ยางลบดินสอ ยางลบ
ดินสอ ยางลบ
 
จากเพื่อน ถึงเพื่อน
จากเพื่อน ถึงเพื่อนจากเพื่อน ถึงเพื่อน
จากเพื่อน ถึงเพื่อน
 
เลือกที่จะมอง
เลือกที่จะมองเลือกที่จะมอง
เลือกที่จะมอง
 
คำคมคารมปราชญ์
คำคมคารมปราชญ์คำคมคารมปราชญ์
คำคมคารมปราชญ์
 
เศษซากที่ไม่จางหาย
เศษซากที่ไม่จางหายเศษซากที่ไม่จางหาย
เศษซากที่ไม่จางหาย
 
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]
สำหรับทุกคน [โหมดความเข้ากันได้]
 
พิธีทอดผ้าป่ากิเลส
พิธีทอดผ้าป่ากิเลสพิธีทอดผ้าป่ากิเลส
พิธีทอดผ้าป่ากิเลส
 
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี
12 สัญญาณว่ามีการเกี้ยวพาราสี
 
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chay
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chayเหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chay
เหตุผล(ประโยชน์) ที่ฉันรักเธอ by Peter chay
 
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจ
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจกลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจ
กลเม็ด 6 วิธีเพื่อควานหาคนถูกใจ
 
Shortstory
ShortstoryShortstory
Shortstory
 
โต้วาทีวันสามเณร
โต้วาทีวันสามเณรโต้วาทีวันสามเณร
โต้วาทีวันสามเณร
 
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอ
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอการจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอ
การจะมีคู่แท้สักคน... จึงต้องใช้เวลาในการแสวงหาเสมอ
 
1
11
1
 
2 m
2 m2 m
2 m
 
แหล่ลา
แหล่ลาแหล่ลา
แหล่ลา
 
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chay
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chayตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chay
ตัวคนเดียว(เปลี่ยวแต่ไม่เหงา) by Peter chay
 
Ways to pleasant life
Ways to pleasant lifeWays to pleasant life
Ways to pleasant life
 
Ways to pleasant life
Ways to pleasant lifeWays to pleasant life
Ways to pleasant life
 
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อย
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อยนิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อย
นิทานหรรษา เรื่อง..เงือกน้อย
 

Más de niralai

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10niralai
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชาniralai
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษาniralai
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทยniralai
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนาniralai
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)niralai
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีลniralai
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธniralai
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!niralai
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทยniralai
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศniralai
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูดniralai
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5niralai
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษาniralai
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษาniralai
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดีniralai
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12niralai
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6niralai
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4niralai
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3niralai
 

Más de niralai (20)

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทย
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีล
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3
 

บทบรรยายอำลาเพื่อน

  • 1. บทบรรยาย อาลา ม.3 ม.6 เพือนทีดมหนึงถึงจะน ้อย ่ ่ ี ี ่ ดีกว่าร ้อยเพือนคิดริษยา ่ เหมือนเกลือดีมนดหน่อยด ้อยราคา ี ิ ยังมีคากว่าน้ าเค็มเต็มทะเล ่ เพือกนก็เหมือนก ับดินสอก ับยางลบ ่ กาลครังหนึง มีดนสอทีเขียนอย่างไรก็ไม่มวันหมดอยูแท่ง ้ ่ ิ ่ ี ่ หนึง และก็ ่ มียางลบทีลบอย่างไรก็ไม่มวันหมดอยูก ้อนหนึง ่ ี ่ ่ ดินสอแท่งนั นเป็ นเพือนกับยางลบก ้อนนั น ้ ่ ้ ทังคูไป ้ ่ ไหนมาไหนด ้วยกันทาอะไรด ้วยกัน หน ้าทีของดินสอก็คอเขียน ่ ื มันจึงเขียนทุกทีทกอย่าง ่ ุ เสมอตลอดเวลาทีอยูกบยางลบ ่ ่ ั หน ้าทีของยางลบก็คอลบ ่ ื มันจึงลบทุกอย่างทีดนสอ ่ ิ เขียนทุกทีทกเวลา ่ ุ ิ เวลาผ่านไปนานหลายสบปี ทุกอย่างก็ยังดาเนิน เหมือนเดิมเรือยมา จนกระทั่ง ่ ดินสอเอ่ยกับยางลบว่า เรากับนายคงอยูด ้วยกันไม่ได ้แล ้ว ่ ยางลบจึงถามว่า ทาไมล่ะ ดินสอจึงตอบกลับไป ว่า ก็เราเขียน นายลบแล ้วมันก็ไม่เหลืออะไรเลย ยางลบจึงเถียงว่า เราทาตามหน ้าทีของเรา เราไม่ผดนะ ่ ิ แต่สดท ้าย ทังคูก็ต ้องแยกทางกัน......... ุ ้ ่ ดินสอพอแยกทางกับยางลบ มันก็ดใจทีสามารถ ี ่ เขียนอะไรได ้ตามใจมัน แต่พอเวลาผ่านไป......มันเริมเขียนผิด ข ้อความที่ ่
  • 2. สวยๆ ทีมันเคยเขียนได ้.....ก็สกปรกมีแต่รอยขีดทิงเต็มไป ่ ้ หมด....ถึงตอนนี้.....มันคิดถึงยางลบจับใจ ฝ่ ายยางลบพอแยกทางกับดินสอ มันก็ดใจทีตวมันไม่ ี ่ ั ต ้องเปรอะเปื้ อนอีกต่อไป ้ ี ิ แต่...พอเวลาผ่านไป..มันกลับใชชวตอย่างไร ้ค่า....เพราะ ไม่มอะไรให ้ลบ... มันคิดถึงดินสอจับใจ ี ทังคูจงกลับมาอยูด ้วยกันใหม่คราวนีดนสอเขียน ้ ่ ึ ่ ้ ิ ิ่ น ้อยลง เขียนแต่สงทีดๆ ี ่ สวนยางลบ ก็ลบเฉพาะทีดนสอเขียนผิดเท่านั น ่ ิ ้ ถ ้าเปรียบการเขียนเป็ นการจา ดินสอในตอนแรกก็จา ทุกเรืองทังดีและไม่ด ี ่ ้ แต่พอหลังจากเกิดเหตุการณ์การแยกทางกันกับยางลบ ิ่ ่ ี มันก็เริมทีจะหัดเลือกจาแต่สงทีดๆ ่ ่ ่ สวนการลบเปรียบเหมือนเป็ นการลืม ยางลบใน ื ิ่ ตอนแรกก็ลมทุกสง ทุกอย่างทังดีและไม่ด ี ้ ่ ่ ึ่ แต่ตอนหลังมันเลือกทีจะลืมแต่เรืองไม่ด ี ซงนั่ นคือการให ้ อภัยนั่ นเอง ฉะนั นถ ้าเปรียบการเดินทางของทังคูดจมิตรภาพ ้ ้ ่ ุ ิ่ การจาแต่สงดีๆ และยอมรับทีจะลืมหรือให ้อภัยในสง ่ ิ่ ทีอาจจะผิดพลาดได ้บ ้าง มิตรภาพย่อมอยู่ ได ้นานเท่านาน ่ ... ................................... นั กเรียนครับ คงไม่เศร ้าหรอก หากเราต ้องจากเพียง แค่สถานที่ แต่นมันปวดร ้าวทีเราต ้องมาจากเพือนทีแสนรัก ี้ ่ ่ ่ แสนผูกพันธ์ กาลเวลาทีผานมาเนินนานมันพิศจน์ให ้เห็นว่า ่ ่ ่ ู ่ ้ ์ ี้ ่ ู ั เพือนคนนีแหละ แก๊งซนแหละทีผกสายสมพันธ์คาว่าเพือน ่
  • 3. แม ้บางวันทะเลาะกันจนร ้องให ้ บางคราเสยสละให ้กันปาน ี ญาติพน ้อง แต่เพราะคาว่าเพือนหรอกถึงผ่านมาถึงทุกวันนี้ ี่ ่ ได ้ วันใดทีน้ าตานองหน ้า ขอเพียงแค่คาว่า อย่าเสยใจ ่ ี เลยนะเพือน ยามใดทีนอนทุกข์ระทมจากพิษไข ้ เพียงได ้ ่ ่ เห็นหน ้าเพือน พิษไข ้ก็เหมือนเลือนหาย บางคราวทีทะเลา ่ ่ กับเพือนก็ไม่กล ้าขอโทษ หยิงว่าฉั นเหนือกว่าใคร แต่ ่ ่ สุดท ้ายก็ร่าร ้องหาเพือนเหมือนเดิม ่ นั กเรียนครับลองหลับตาแล ้วย ้อนอดีตกลับไปวันทีเรา ่ เข ้ามา ณ ทีตรงนี้ กีครังแล ้วทีทะเลาะกัน กีครังแล ้วทีรวม ่ ่ ้ ่ ้ ่ หัวกันแกล ้งเพือน เซอร์ไพรซวนเกิด หรือหาความสนุกบน ่ ์ ั ความทุกข์ของเพือน ่ บางครังแค่เรืองเล็ก ๆ น ้อย ๆ ทาให ้ต ้องเข ้าใจพิษกัน ้ ่ ไม่พดไม่คยกัน บางคนหมักหมมมาเป็ นเดือน เป็ นปี สอง ู ุ ปี สามปี จนบัดนีจะจากแล ้วขอกันได ้ไหมลูกๆโรงเรียน ้ ....................... จับมือเพือน ขอโทษเพือน เพราะหลังจากนีมันจะไม่มอก ่ ่ ้ ี ี แล ้ว หากเธอเกลียดเขาเธอก็จะไม่ได ้พบเขาอีก หรือแม ้แต่ คนทีเธอรักเขาเธอก็อาจจะไม่ได ้เจอเขาอีกเลย ่ ................. ั เพราะสกวันหนึงเธอจะได ้รับรู ้ว่าสงทีเธอทากับเพือน ่ ิ่ ่ ่ ทาไมไร ้สาระอย่างนี้ เรืองไม่เป็ นเรืองต ้องมาทะเลาะกัน ่ ่ เพราะความเข ้าใจผิด สบตาจ ้องมองตากันก่อนวันจาก ้ ั่ อกคนยากพริวสน จนหวั่นไหว ข่มจิตฝื นกลืนกล้าความช้าใจ แทบภายในอุราพระว ้า พะวัง ั ( เปิ ดเพลงคาสญญา ) เราพบกันวันสุดท ้ายเหมือนตายจาก เหลือเพียง ซากภาพนั นให ้หวั่นไหว ้
  • 4. ถึงเธอจักแหนงหน่ายคลายอย่างไร รักจากใจเพือนยัง ่ ไม่เลือนยังเหมือนเดิม หากพบกันวันนีแล ้วมีจาก ้ ก็ไม่อยากพบกันให ้ หวั่นไหว พบแล ้วครองมองซ้าพบทาไม เมือหัวใจไม่อยาก ่ กล่าวคาสงลา ั่ วันพรุงนีแล ้วหนอขอลาจาก ่ ้ จาใจพรากจาก กันไปใจร่าหา แม ้บุญมีปีใหม่คงได ้มา โอกาศหน ้าหวัง ได ้ว่าคงพบกัน โอ ้นั บแต่วันจะพลันจาก น้ าตาพรากพร ้อม ใจเริมไหวหวั่น ่ ี้ ณ ตรงนีเพือนซต ้องลากัน ้ ่ ั ฝากคามั่นสญญา เมือลาไป ่ น้ าตาเอยอย่าไหลให ้ใครเห็น หยุดกระเซนหลัง ่ รดหยดรินไหล เมือมาพรากจากกันไกลแสนไกล ่ ความอาลัย ยังห่วงหาย ้อนมาเยือน นึกดูส ิ ห ้องเรียนทีเคยนั่ งเรียน โต ้ะของเรา เก ้าอีของ ่ ้ เรา ม ้าหินอ่อนทีเราเคยมาตังกลุมทารายงาน กินขนม เม ้า ่ ้ ่ นินทากลุมอืนอย่างสนุกสนาน ลานกีฬาทีเราเคยมาซอม ่ ่ ่ ้ กีฬาเป็ นประจา หากมันร ้องให ้ได ้มันคงจะน้ าตารินไหล เพราะอาลัย ห ้องเรียนคงเงียบเหงา หน ้าเสาธงคงเหว่หว ้า ม ้าหินอ่อนสนามบอลลานกีฬา แม ้สนามหญ ้าก็ถงคราต ้องไกล ึ น้ าตาทีรนไหล ่ ิ เกิดจากหัวใจทีร่าหา ่
  • 5. กลันมาแทนถ ้อยวจีวาจา ่ ขอโทษนะทีผานมาหากทาไม่ด ี ่ ่ ต่อแต่นคงไม่มอกแล ้ว ี้ ี ี จากกันแล ้วขอให ้พบสบสุข ี คิดถึงบ ้างนะหากจากไปแล ้วได ้ดี ่ ้ ่ เพือนคนนีคอยสงใจจะไม่เลือนลืม เพือนเอย.... ่ ส.วิทวัส (เปิ ดเพลงกว่าจะรัก /โชคดี โลโซ/)