Wijns, A., Stavroulakis, M. & Roland, N. (2015). La conception et l’évolution de dispositifs numériques d’apprentissage dans une approche centrée utilisateurs : étude de cas d’EZplayer. 2ème colloque international en éducation, Montréal, 30 avril au 1er mai.

1. LA CONCEPTION ET L’ÉVOLUTION DE
DISPOSITIFS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE
DANS UNE APPROCHE CENTRÉE UTILISATEURS
ÉTUDE DE CAS D’EZPLAYER
Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be
Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be
Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland
2ème Colloque international en éducation :
Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante
1er mai 2015
Montréal, Canada
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

2. Nicolas ROLAND
Chercheur en sciences de l’éducation
Responsable de la recherche-action ULB Podcast
Professeur invité à la Haute Ecole de Bruxelles
Marie STAVROULAKIS
Etudiante du Master en Sciences de l’information et
de la communication, Université libre de Bruxelles
Arnaud WIJNS
Informaticien - Développeur

3. 02 Problématique
03 Dispositif mis en oeuvre
04 Regards croisés
01 Contexte
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03
05 Perspectives

4. 02
03
04
01 Contexte
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03
05

5. 0 1 . C O N T E X T E / / U L B P O D C A S T : U N E R E C H E R C H E - A C T I O N
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 04

6. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 05

7. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 06

8. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C O U R S E N R E G I S T R É
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 07
Source 1 Source 2

9. 0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 08
Création Gestion Diffusion

10. 0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 09

18. 02 Problématique
03
04
01
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 17
05

19. 0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 18

20. 0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 19

21. 02
03 Dispositif mis en oeuvre
04
01
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 20
05

22. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : A G I L E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 21
L’équipe
L’acceptation du
changement
La collaboration
L’application
L’acceptation
de l’échec

23. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : U X D E S I G N
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 22
Analyse
Besoins utilisateurs
Conceptualisation
Maquette
Définition des
fonctionnalités
Architecture
Navigation
Structuration du contenu
Conception
Prototype
Phase de test
Evaluation

24. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / A P P R O C H E : D E S I G N - B A S E D R E S E A R C H
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 23
Analyse du problème par
des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution
basée sur des principes
de conception existants et
sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de tests et
ajustements par la pratique
Réflexion pour produire
des principes de
conception et pour
améliorer la solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

25. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 24
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

26. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 25
Analyse du problème par
des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution
basée sur des principes
de conception existants et
sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de tests et
ajustements par la pratique
Réflexion pour produire
des principes de
conception et pour
améliorer la solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

27. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 26
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

28. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 27
Analyse du problème par
des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution
basée sur des principes
de conception existants et
sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de tests et
ajustements par la pratique
Réflexion pour produire
des principes de
conception et pour
améliorer la solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

29. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 28
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

30. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 29

31. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 30

32. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 31

33. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 32

34. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 33
Analyse du problème par
des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution
basée sur des principes
de conception existants et
sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de tests et
ajustements par la pratique
Réflexion pour produire
des principes de
conception et pour
améliorer la solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

35. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 34
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

36. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 35
Analyse du problème par
des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution
basée sur des principes
de conception existants et
sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de tests et
ajustements par la pratique
Réflexion pour produire
des principes de
conception et pour
améliorer la solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

37. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 36
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

38. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 37
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

39. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 38
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

40. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 39
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

41. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 40

42. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 41
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Septembre2012
Septembre2013
Septembre2014
Mars2013
Mars2014
Mars2015

43. 02
03
04 Regards croisés
01
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 42
05

44. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / I N T R O D U C T I O N
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 43

45. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F O R C E S D E L ’ A P P R O C H E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 44
Equipe
pluridisciplinaire
Flexibilité
et
Réactivité
Acceptation
du changement
et de l’échec
Evolution
motivée par
les utilisateurs
Apport de
la recherche
et la littérature
Dév.
rapide
Approche de
dev.
non
technocentrée
Recueil
de données

46. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F A I B L E S S E S D E L ’ A P P R O C H E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 45
Dépendances
à plusieurs
niveaux
Dispositif
non finalisé
Manque de
communication

47. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S O P P O R T U N I T É S D E L ’ A P P R O C H E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 46
Développement
ouvert
Collaborations
Hiérarchie
horizontale
Communication
à travers
les travaux de
recherche

48. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S M E N A C E S D E L ’ A P P R O C H E
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 47
Peu de
documentation
Acteurs peu
remplaçables

49. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / P R O B L É M AT I Q U E S
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 48
?!
Motivation des utilisateurs
Perception du produit non fini
Choix des développements
Application aux projets de grande envergure
Esprit d’innovation
Faible usage malgré DBR

50. 02
03
04
01
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 49
05 Perspectives

51. 0 5 . P E R S P E C T I V E S / /
Design-based
research
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 50

52. 0 5 . P E R S P E C T I V E S / /
2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 51
t
Moodle
edX

53. Merci pour votre attention
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be
Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be
Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland
2ème Colloque international en éducation :
Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante
1er mai 2015
Montréal, Canada
?