1. APLICA IA:
NOUS INSTRUMENTS DIGITALS
Aplicacions del CHAT GPT als diversos nivells educatius
(… i la UNESCO què hi diu?)
nlorenzo@xtec.cat
@NewsNeus
Dra. Neus Lorenzo Galés
12ª Trobada
De Centres innovadors
a Catalunya DIM-EDU
(28 de setembre 2023)
JORNADA DIM-EDU nº 139
UNESCO (2023b) https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa
UNESCO (2023c) https://lnkd.in/e7r2cvsh
UNESCO (2023a) ChatGPT. https://iesalc.unesco.org/wp-
content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-
in-higher-education-Quick-Start-guide_EN_FINAL.pdf

2. Nous instruments:
La Gen-IA i els models de llenguatge natural

3. Ara que ja estàvem al dia del TIC-TAC-TEP...
...arriben el ChatGPT i la IA generativa (IA-Gen).
https://d5tnfl9agh5vb.cloudfront.net/uploads/2022/04/tecnologia-educacion-virtual.jpg
Competències
de transformació:
La transmèdia
transcendent
...per aprendre a
aprendre.

4. El Currículum d’IA a 27 països:
Educació infantil, primària i secundaria
Ed. Primària
C. Inicial
Ed. Primària
C. Superior
Ed. Secundària
Bàsica
Ed. Secundària
Superior
“Calen evidències sobre la qualitat i eficacia
dels currículums d’IA”
Què diu la
UNESCO?
UNESCO (2023a) ChatGPT. https://iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-
guide_EN_FINAL.pdf
UNESCOb (2023v) Currículos de IA para la ensenyanza preescolar, primaria y secundaria https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa
UNESCO (2023c) https://lnkd.in/e7r2cvsh

5. El criteri educatiu ha d’orientar
l’ús de la IA en educació
Open-AI: tenir com a mínim 13 anys.
Menors de 18 anys: permís del seu pare, mare o tutor
legal.
El RGPD (2016) de la Unió Europea.
Menors de 16 anys: permís parental. (p.21)
UNESCO (2023c) https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Què diu la
UNESCO?

6. La UNESCO proposa explorar l’ús CONTROLAT de la IA.
UNESCO (2023) https://lnkd.in/e7r2cvsh
Reptes de context sòcio-econòmic:
- Risc de desigualtats socials, laborals i econòmiques
- Manca de compliment de copyrights
- Manca de transparència en els algoritmes de decisió
- Manca de regulació ètica sobre usos socioeducatius (decisions, drets...)
Reptes educatius pedagògics i jurídics interns :
- Manca de formació docent
- Manca de coneixement sobre l’impacte emocional en l’alumnat
- Manca de privacitat de dades de l’alumnat (perfils, identitat...)
- Manca de control sobre la veracitat i les fake news o falsedats a la xarxa.
Per què?

7. Cal crear la recerca què encara no ha fet ningú...
Si t’interessa el tema, en fem formació!
…per una ciutadania oberta al món i
arrelada al territori. APLICA Solucions!
https://xtec.gencat.cat/ca/formacio/info-general/cercador-activitats/
Eines IA
Metodologia DUA
Objectius ODS

8. Nous reptes:
L’eina aprèn... i nosaltres també!

9. Treballar amb el ChatGPT i la Gen-IA comporta riscos!

10. Per introduir IA a l’aula amb l’alumnat cal
un propòsit educatiu i ètic.
https://wl-sympa.cf.tsp.li/resize/728x/jpg/3bf/945/a443455b92bada1cca5f37e4a7.jpg

11. Com expliquem
els riscos...?
Mai sense revisió!

12. Quines
imatges estan
fetes amb IA?
https://viso.ai/wp-content/uploads/2022/07/different-ai-generated-images-comparison-1060x631.jpg
-Com ho saps?
-Què implica?
-Com ho compartim?
https://viso.ai/wp-content/uploads/2022/07/text-generated-images-examples.jpg
A
https://wl-brightside.cf.tsp.li/resize/728x/webp/8c2/822/2d1e86572e8bc7ce43a6faaee8.jpg.webp
B
https://media.gettyimages.com/id/142572921/photo/flock-of-goats.jpg?s=1024x1024&w=gi&k=20&c=-gxm6ijsPjVJni6xf2bJlYAvLC7GC92tPm2qMqwLxJQ=
C D

13. Grècia
ha perdut el 25% de
les terres productives
en una setmana
Thanks to: @Maxar tech https://twitter.com/WxNB_/status/1700833584595038247

14. Thanks to: @Maxar tech https://twitter.com/WxNB_/status/1700833584595038247
Grècia
ha perdut el 25% de
les terres productives
en una setmana

15. En som
conscients?
El 50% de l’alumnat no pot
fer els càlculs bàsics
La diferència d’excel·lència
entre castellà i del català ha
augmentat un 6% en 4 anys

16. Funcionament de la Gen-IA :
Big data, predicció estadística, agrupament,
hipòtesi confirmada

17. La IA reconeix trets,
assigna valors
estadístics, i escull el
mínim error.
https://v7labs.com/blog/image-recognition-guide

18. - GOSSOS
-GATS
El procés classificació i predicció estadística
Algoritmes predictius K-NN, que “aprenen” (Associat al veí més proper)
? Intra-similaritats ? Inter-similaritats
- GOSSOS
-GATS
Alçada
(cm)
Pes (Kg)
Categoria 1 -GUINEU
Aprèn i genera una nova categoria

19. El ChatGPT també utilitza classificació estadística
(Prompts & Tokens)
• la tasca sol·licitada
• l'idioma
• el format
• la finalitat o el nivell de l'usuari
• el contingut prioritari
• els criteris de qualitat
• les condicions de resposta
• la teoria o el model de l'autor a aplicar
• La informació complementària
• … … …
Escriu un resum en anglès sobre
la Teoria d'Aprenentatge Social d'Albert
Bandura, per a principiants, que compleixi
els estàndards universitaris, i afegeix una
font reconeguda en format APA 7.

20. Ara hem
d’aprendre
a parlar amb la IA?
Per on
comencem?
https://www.treehugger.com/thmb/8qFejlv-i1EMu_yl-rcAO-
NwfU4=/1500x0/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc()/__
opt__aboutcom__coeus__resources__content_migration__mnn__ima
ges__2016__08__sclaters-lemur-closeup-
f14776509fe3442498590ae7bdb1026c.jpg

21. Els programes Gen-IA de mediació temàtica o
sectorial per l’educació ofereixen activitats fetes:
https://www.magicschool.ai/
https://www.magicschool.ai/
Generador
de tasca

22. La Gramàtica de IA pel ChatGPT per tots els nivells
Escriu un conte molt curt en català sobre
l’amor i cura dels animals, per alumnat de 5
anys, que incorpori el vocabulari basic dels
colors, els números de l’1 al 5, i els 6
animals més típics a Catalunya, amb un
final amb moralina, i un poema resum de 6
línies. Afegeix 5 preguntes per l’alumant.
Proposa un projecte en 3 sessions en català el
canvi climatic i l’amenaça de la sequera pels
cultius, per alumnat de 12 anys, que incorpori el
vocabulari de les energies alternatives i la
polució del planeta. Incorpora una llista
d’autoavaluació pel projecte, i una recomanació
per l’alumnat infantil i juvenil. Afegeix els 17 ODS

23. La pregunta és clara:
Si volem que l’alumne sigui el protagonista...
ens podem permetre no ser-hi?

24. Està preparada l’escola catalana?
https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC134282?utm_content=buffer2bfbd&utm_medium=social&utm_source=linke
din.com&utm_campaign=buffer
European Commission, Joint Research Centre, Castañeda, L., Viñoles-Cosentino, V.,
Postigo-Fuentes, A. et al., Strategic approaches to regional transformation of digital
education – European frameworks and tools in Spanish digital education, Publications
Office of the European Union, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2760/13248
CAST: https://drive.google.com/file/d/1ZV-u6ndf1Cnrm6A8VcX6I375AWfAxf95/view?usp=sharing
ANGL: https://drive.google.com/file/d/159I96KqvEDB2yF-50ij7H2C5LssxMCVF/view?usp=sharing
Guia SELFIE:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/p
ortals/delegate/content/47926186-118c-48db-
aec2-2fcc893644a8
2015
https://www.researchgate.net/publication/3016
59134_Elaboracion_de_una_rubrica_para_eva
luar_la_competencia_digital_del_docente
2018
https://repositori.educacio.gencat.cat/bitstre
am/handle/20.500.12694/229/competencia_
digital_docent_del_professorat_de_cataluny
a_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://publications.jrc.ec.europa.
eu/repository/bitstream/JRC1074
66/pdf_digcomedu_a4_final.pdf
2015-17
https://educacio.gencat.cat/web/.content/home/dep
artament/publicacions/colleccions/pla-educacio-
digital/marc-referencia-competencia-digital-
docent/marc-referencia-cdd.pdf
2022

25. https://blogs.iec.cat/scp/ scp@iec.cat
@SCP_IEC
https://xtec.gencat.cat/ca/formacio/info-general/cercador-activitats/

26. L’ús docent dels models de IA-
Generativa és una oportunitat.
Deixar que l’alumnat els descobreixi
sense supervisió, és irresponsable.
Moltes gràcies
https://s2.ppllstatics.com/rc/www/multimedia/2023/05/07/ai1-kdMC-U200225720789eAI-758x531@RC.jpg