นางพัณณิตา วรรณเสวก, รายงานการประเมินโครงการสร้างรักสร้างชีวิตครูช่วยคิดแก้ปัญหา, 2553.

1. เรื่องที่ศึกษา : รายงานการประเมินโครงการสร้างรัก สร้างชีวิต ครูชวยคิดแก้ปัญหา
่
ผู้ศึกษา : นางพัณณิตา วรรณเสวก
ปีที่ศึกษา : 2553
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินผลการดําเนินงานโครงการสร้างรัก
สร้างชีวิต ครูช่วยคิดแก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี ในด้านสภาวะ
แวดล้อม(Context Evaluation) ด้านปัจจัย(Input Evaluation)ด้านกระบวนการ (Process
Evaluation) และด้านผลผลิต (Product Evaluation) โดยศึกษาจากกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่
1) ครูผู้สอนโรงเรียนวัดลุ่ม จํานวน 11 คน 2) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จํานวน
8 คน (ในส่วนที่เป็นตัวแทนที่ไม่ใช่ผู้บริหารโรงเรียน) 3) ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนวัดลุ่ม ที่เข้าร่วม
กิ จ กรรมตามโครงการคื อ ผู้ ป กครองนั ก เรี ย นชั้ น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 1 ถึ ง ชั้ น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 6
(ผู้ปกครอง 1 คน : นักเรียน 1 คน) จํานวน 102 คน 4) นักเรียนโรงเรียนวัดลุ่ม ที่เข้าร่วม
กิจกรรมตามโครงการคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวน 102 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการสร้างรัก สร้างชีวต ครูชวยคิดแก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม องค์การ
ิ ่
บริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี มีจํานวน 4 ฉบับ คือฉบับที่ 1 แบบสอบถามความคิดเห็นของครูผู้สอน
โรงเรียนวัดลุ่ม ที่มีต่อการดําเนินงานโครงการสร้างรัก สร้างชีวิต ครูช่วยคิดแก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม
องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี โดยใช้แบบการประเมิน CIPP Model มี 4 ด้าน จํานวน
38 ข้อ ฉบับที่ 2 แบบสอบถามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียน
วัดลุ่ม ที่มีต่อการดําเนินงานโครงการสร้างรัก สร้างชีวิต ครูช่วยคิดแก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม องค์การ
บริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี โดยใช้แบบการประเมิน CIPP Model มี 4 ด้าน จํานวน 28 ข้อ
ฉบับที่ 3 แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนวัดลุ่ม ที่มีต่อการดําเนินงาน
โครงการสร้างรัก สร้างชีวิต ครูช่วยคิดแก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี
โดยใช้แบบการประเมิน CIPP Model มี 2 ด้าน จํานวน 17 ข้อ และฉบับที่ 4 แบบสอบถาม
ความคิดเห็นนักเรียน โรงเรียนวัดลุ่ม ที่มีต่อการดําเนินงานโครงการสร้างรัก สร้างชีวิต ครูช่วยคิด
แก้ปัญหา โรงเรียนวัดลุ่ม องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรีโดยใช้แบบการประเมิน CIPP Model
มี 2 ด้าน จํานวน 22 ข้อ
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน และคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดลุ่ม ผ่านเกณฑ์
2. ผลการประเมินด้านปัจจัย ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดลุ่ม ผ่านเกณฑ์
3. ผลการประเมิ นด้านกระบวนการ ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน และคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนโรงเรียนวัดลุ่ม ผ่านเกณฑ์
4. ผลการประเมิ น ด้ า นผลผลิ ต ตามความคิ ด เห็ น ของครู ผู้ ส อน และคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนโรงเรียนวัดลุ่ม ผ่านเกณฑ์