Más contenido relacionado Similar a ילקוט כלים מדידה של תוכנית טיפולית לבעלי מוגבלויות (20) ילקוט כלים מדידה של תוכנית טיפולית לבעלי מוגבלויות1. טיפולית תכנית של מדידה
מוגבלויות עם לאנשים
לעמותת פרויקט על מבוסס פרויקט"הכלים ילקוטי"
מגדל חברת במימון הינו
אפריל2017|כלים ילקוט
2. שמתחילים לפני
בנושא השיחהשלישי במגזר אפקטיביות מדידתבשנים משמעותית התגבר
בישראל האחרונות.בארגונים מדידה תהליכי של ההטמעה תחילת עםחברתיים,
המורכבויות ועולות צפותלפעילות והתאמה באפיון הנדרשותולצרכיםהארגוניים.
מציגה זו מצגתטיפולית תוכנית של מדידה מערך אפיון של מעשית דוגמא
מוגבלויות עם לילדים.ארגוניםפיתוח של בעיצומו שנמצאיםמדידה מערך
ועוסקיםבתחומיםחינוך של,ללמוד יכולים מוגבלויות עם ואנשים ילדים
התהליך מבנה על מהדוגמא,התהליך ותוצרי אתגרים.
2
פרויקט במסגרת נבנית זו מצגת'כלים ילקוטי'ניהוליות ומתודולוגיות ידע לפיתוח
השלישי למגזר.ידע בסיס על ניהוליות סוגיות במגוון ידע מפותח הפרויקט במסגרת
מ מיותר נצבר-200ע שבוצעו בישראל לעמותות ייעוץ פרויקטי"נובה י.מודים אנו
זה לפרויקט תמיכה נתנה אשר מגדל לחברת
4. שיפור מאפשרת טיפולית תוכנית של מדידה
משאבים לגיוס והזדמנות הניהולית האפקטיביות
4
למדידה כלים פיתוחבארגון
חיוביות תוצאות להראות יכולת
שלהטיפולים-
את תשפרנוספים משאבים לגייס היכולת
חוץ כלפי-התורמים
מאפשרת האימפקט מדידתהשקעה
אפקטיבית יותרהעמותה משאבי של...
...המבטיחהמקסימאלי ערך מתןלמוטבים
פנים כלפי-הארגון
כפולה מטרה משרת
4
5. ראיה ולקויי עיוורים לילדים טיפולי מענה הנותנת בארץ המובילה המסגרת
דרךיומי גן של במסגרת טיפוליות תכניות הפעלת
האישית ליכולתם בהתאם להתפתח לילדים לסייע במטרה
נציגעמותת של המדידה מערך אתאלי"עהמתמחה
ראיה ולקויי עיוורים לילדים טיפולי מענה במתן
כ-110עובדים
(מטה,גננות,
סייעות,מקצועות
הבריאות)..
10מיליון₪
רובו הבא תקציב
ממשלה ממשרדי
ותרומות
3סניפים
ילדים תמהיל
שונסניף בכל ה
(פ"ת,י"ם,ב"ש)
110ילדים
לקויות בעלי
הרך בגיל שונות
(10חוד'עד6)
היא...
5
6. אלי"עמדידה של בתהליך להתחיל החליטו
ארגוניים צרכים מגוון מתוך
ניהול תהליכי להטמיע מעוניין הארגון התייעלות תהליך לאחר
אפקטיביים ובקרה
סניפים בין שונות שיצרה מהירה צמיחה עבר הארגון
מדידות תוצאות להציג הצורך עלה משאבים גיוס תהליכי במסגרת
הטיפוליות התוכניות של
66
7. שלבים מספר כולל המדידה מערך בניית
מרכזיים
7
מצב מיפוי
קיים
והגדרת מיקוד
מערך מסגרת
המדידה
סטנדרטיזציה
תכניות של
תשתית בניית
מדידה
•צרכים זיהוי
מתהליך ארגוניים
המדידה
•שונות מיפוי
עבודה בתהליכי
בארגון
•מטרות על הסכמה
המדידה תהליך
•תכניות בחירת
למדידה מרכזיות
•על הסכמה
סטנדרטים
אחידים מקצועיים
•שפה הגדרת
למדידה אחידה
•מדידה כלי בניית
•תהליך הגדרת
המדידה-לוז,
ומשאבים משימות
7
8. נצבר ידע על מבוסס מדידה מערך פיתוח
חיצוניים ממקורות ולמידה בארגון
8
חיצוני מידע
מידע
פנים-ארגוני
מקובלות עבודה שיטות
השלישי במגזר אימפקט מדדי
בעולם מקבילות תכניות
ובעולם בארץ דומות עמותות
תפקידים בעלי של נצבר ניסיון
בעמותה מרכזיים
חומריםתכניות על קיימים
מהעמותה
כספיים נתונים
8
10. ב להתמקד הוחלט-4תוכניותמרכזיות
של הייחודיות את שמשקפותאלי"ע
מטרת
התוכנית
שתאפשר מיומנות פיתוח
בביטחון ותזוזה תנועה,
וביעילות בבטיחות
הראיה שרידי שימור
מקסימאלי באופן וניצולם
חיוניות מיומנויות פיתוח
ברייל שפת לקריאת
הילד מצב שיקוף
והדרכתו להורה
הורה הקשר חיזוק-ילד
הילד אבחון
יעד קהלובעלי עיוורים ילדים
שרובם ראייה לקויות
התפתחותית תקינים
ראיה שרידי עם ילדיםראיה ולקויי עיוורים ילדים
לראות צפויים שאינם
שחור דפוס
לתינוקות הורים
ראיה לקויות בעלי
חושך חדר והתמצאות ניידותלברייל הכנה
קבוצת
ותינוקות הורים
ישיר באופן קשורותהראיה לתחום
את מיטבי באופן מדגימות ולכןהייאלי של חודיות"ע
בלבד אלה התוכניות למה?
10
11. והערכה מדידה-מתודולוגיה
11
1התוכנית תיאור
(מטרה,יעד קהל,מס'ילדים)
תוכנית סיכום
2התוכנית ביצוע
(תוכן מומחה,סניף פר אחראי,אחידות רמת)
3התוכנית תהליך
(מס'שלבים,מטרה,התקדמותקצב"סטנדרטי)"
4מדדים
(שלב פר)
1אישיים פרטים
(שם,גיל,התפתחותית לקות)
הערכה טופס
2בעזרת הילד הערכתשהוגדרו המדדים
(נוכחי שלב,הבא לשלב צפוי התקדמות קצב)
3התוכנית אימפקט הערכת
(ל בהשוואה ההערכה ביצוע"ממוצע"להגדיר שניתן)
ההערכה טופס כי לציין חשוב
בלבד ניהוליות למטרות הינו(אבחוני כלי ואינו)
מרכזיים תוצרים שני
11
12. הגדרנו מהתוכניות אחת לכל
שפהאחידה מקצועית
מטרת
התוכנית
•מיומנויות פיתוח
שיאפשרולילדלנוע
בביטחון,בבטיחות
בסביבתו ויעילות
•שרידי ושימור איתור
באופן וניצולם הראייה
מקסימאלי
•חיוניות מיומנויות רכישת
שימוש לקראת
ברייל בכתב
•מענה מתןלהורים רגשי
•ידע הקניית
•ההורים הנחיית
יעד קהל
ראייה וליקויי עיוורים ילדים
אשרהינה הראיה לקות
שלהם המרכזית הלקות
ראייה שרידי עם ילדיםתפקודית ראייה ללא ילדים
וכתיבה קריאה לצרכי,בעלי
גבוהות קוגניטיביות יכולות
מגיל2
לתינוקות הורים
ראייה לקויות בעלי
תהליךתהליךמשלבים בנוי/טיפול תחום באותו הילד התקדמות דרך את המציינות מטרות
יעדים
מורכב שלב כלמיעדים,בשלב הילד של ההתנהגותי הביטוי את המהווים.
המטפל ידי על וברור מדיד לזיהוי הניתנת רצונית התנהגות הינו יעד
ראיה וניידות התמצאותלברייל הכנה
קבוצת
ותינוקות הורים
הראיה לתחום ישיר באופן הקשורות בתוכניות מיקוד
1
2
3
4
12
13. יעדים
באופן
תדיר
לעיתים
באופן
נדיר
הערות
אחד לעוגן הגעההוראה לפי/קולי רמזמרחק ציון,עצמי ומיקום כיוון
לגן מחוץ מסלול הכרתישואורכו המסלול את לציין
מקל של בסיסית הכרה,בו ושימושכלליושימוש בטיחות
ניידות תכנית של לאפיון דוגמאוהתמצאות
ראייה וליקויי עיוורים לילדים
בביטחון לנוע לילד שיאפשרו מיומנות לפיתוח המרכזיים השלבים,בסביבתו ויעילות בבטיחות
תהליך
יעדים
13
הילד של ההתנהגותי הביטוישלב בכל.ב התמצאות לשלב יעדים לדוגמאמוכרת סביבה:
הגוף גבולות
בטווח
היד הישג
לטווח מעבר
היד הישג
בסביבה
הקרובה
בסביבה
רחוקה
מודעות פיתוח
הגוף לגבולות
מודעות פיתוח
האישי למרחב
הילד ידי ולמרחב
מודעות פיתוח
ידי מעבר למרחב
הילד
עוגנים הכרת
הקרובה בסביבה
הגדלת
התנועה מרחב
מוכרים לא למרחבים
טיפולי הערכתי
15. התל"אנתנה לא בעמותה קיימת שהייתה
לארגון מספק מענה
1515
התל"אילד לכל אישית לימודים תכנית הינה,ולמצבו לגילו המותאמת
סנכרון חוסר
העמותה תכניות מול
יעילות חוסר אחידות חוסר
לכתיבת מנחים בכללים מחסור
התל"א
הסניפים בין אחידות חוסר
מקצועיים במונחים שימוש אי
אחידים
קשיח בטופס שימוש:שימור מגביל
אחריו ומעקב ידע
ויעדים מטרות ריבוי:מאפשר לא
הילד התקדמות לגבי תובנות להפיק
מהמידע
תכניות משפת שונה בשפה שימוש
העמותה
שונה בפורמט ויעדים מטרות ריבוי
העמותה בתכניות שהוגדרו מאלו
מרכזיים פערים שלושה
•ע נבנית"מקצועי רב צוות י
•הילד התקדמות אחר ועוקבת בשנה פעמים מספר מתעדכנת
•מדידים ויעדים מטרות בהצבת הינה התכנית ליבת
16. חדש הערכה כלי בנינו,ובשיטה בפורמט אחיד
התוכניות בשפת שמדבר
התל"אשיטת על נסמכתGAS – Goal Attainment Scaling
זו בשיטה,מ שנמתח סולם בונים מכן ולאחר מדיד יעד מגדירים"הנוכחי המצב"
ל ועד"למצופה מעבר היעד השגת"–הילד התקדמות את להעריך ניתן כך
אחיד בפורמט כלי
טווח ארוכת הסתכלות בעל...
תקופה מדי הילד התקדמות אחר מעקב,
אחיד כלי בעזרת
עתידית מטרה אל הילד עם העבודה הכוונת
הילד התקדמות למדידת אחידה שיטה
...בשפה המשתמשברורה מקצועית,
משותפתלתכניותואחידה
אחידה מקצועית שפה הגדרת
(לתל"ולתוכניות א)
בכל שנוצרו התהליכים על מבוססת יעדים הגדרת
תכנית
מותאמת פעולה תכנית של שיטתית בנייה
אישית
כליהמאפשרהילדים התקדמות אחר מעקב
16
17. תל כתיבת עקרונות"א
17
עדכון תהליךהתל"א:
.1רלוונטית תוכנית בחירת
.2בתוכנית לילד הרלוונטי השלב בחירת
.3בשלב יעדים או יעד בחירת,ומוסכם סגור יעדים בנק מתוך
.4שנבחר היעד עבור,היום הילד של מצבו הגדרת
.5שנבחר היעד עבור,הבאה הבדיקה עד מהילד המצופה המצב הגדרתשלהתל"א
.6הנבחר היעד עבור,מהילד המצופה ומעל ביניים מצבי הגדרות
.7הצורך במידתלילד רלוונטיות הערות הוספת
פורמטהתל"אהטיפול תהליך לאורך פעמים מספר המתעדכן משותף בקובץ ינוהל
18. סיכום שקף-למדנו מה אז
טיפולית תוכנית של מדידהמאפשרת חברתי בארגוןהניהול אפקטיביות שיפור
משאבים לגיוס והזדמנות
בארגון מדידה מערך בהקמת,התוכניות באפיון התהליך את להתחיל נבחר
לארגון הייחודיות
אחידה ארגונית שפה ויוצר מקצועיים סטנדרטים מסדיר המדידה מערך אפיון
ייחודית מדידה מתודולוגיית נבחרה זו בדוגמא(GAS)המתאימהלתהליכים
ובוחנת טיפולייםביטויידי על וברור מדיד לזיהוי הניתנת רצונית התנהגות
המטפל
ההערכה תהליך להטמעת שימושי כלי פותח התהליך יישום לצורך
18
19. המצגות לכל קישורים
19
ניהולית אפקטיביות
ידע ניהול
עצמיות הכנסות פיתוח
יעוד קהילות
השלישי במגזר שיווק
אסטרטגיה
יישום לתוכנית מאסטרטגיה
השלישי במגזר והערכה מדידה
של מדידהתוכניתטיפולית
מודלתיעדוףפעילויות
מקצועיים מתנדבים ניהול
מקומיות רשויות עם עבודה
בארגון חדשה פעילות פיתוח
נתונים מבוסס ניהול
ופיתוח מחקר יחידת הקמת(מו"פ)בעמותה
השלישי במגזר מיזוגים
בוחן מקרי אוגדן השלישי במגזר מיזוגים
בוגרים קהילת הקמת
בעמותה שינוי בתהליכי המנהל ועד תפקיד
בונים איךתוכניתשעובדת עבודה
בוגרים קהילת ניהול
ומתנדבים לעובדים משוב הדרכת
השלישי למגזר מבוא
בוגרים בקהילת והערכה מדידה
Capacity Building NPOS
Notas del editor חסר רק את שרית ועדינה ואז יש את המספרים המושלמים השיטה "הומצאה" ע"י Dr. Thomas J. Kiresuk Ph.D., Mr. Robert E. Sherman M.S. במאמר שפירסמו ב Community Mental Health Journal ב- 1968.
במקור השיטה נועדה לעשות סדר במגוון הלכים שהיו למדידת התקדמותם של חולי נפש והכלי בעצם פותח על מנת למדוד אפקטיביות של טיפול על מנת לתת לו הצדקה כלכלית.