Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia Princípios da Leitura Crítica e o uso de temas contemporâneos. Professores ­ Sônia Lopes e Atila Iamarino Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web

1. Aula 4 –Leitura crítica
Internet no ensino de Biologia
Dezembro 2015
Atila Iamarino e Sonia Lopes

2. Pensamento crítico
Introdução

3. Pensamento crítico
What is Critical Thinking
https://www.youtube.com/watch?v=J0yEAE5owWw
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
“The careful application of reason in the
determination of whether a claim is true”
Moore, B. N., & Parker, R. P. (2012). Critical Thinking (10th ed., p. 576). McGraw-
Hill Education.
• Leitura cuidadosa e com atenção
• Pensar criticamente e logicamente
• Julgar crenças
• Aplicar a problemas reais

4. Pensamento crítico
“It requires resisting the lure of teaching more
content and instead, emphasizing the skills
needed to acquire and order that ever-growing
cache of information”
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
Crow, L.W. 1989, The Nature of Critical Thinking. Journal of College Science Teaching 19(2), 114–
116

5. Pensamento crítico
“… it is a mistake to conceptualize critical
thinking in terms of skills or processes. Rather, a
justifiable conception of critical thinking must be
explicitly normative, focusing on the adherence
to criteria and standards”
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
Bailin, S. (2002). Critical thinking and science education. Science & Education, 11(4), 361–375.

6. Princípios de leitura
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• O processo de leitura é dependente do
propósito
• Como fazer anotações e consultar fontes
• Motivar a leitura fora da sala de aula
• O conteúdo reflete a perspectiva do autor
• O conteúdo reflete um contexto social
• Argumentos, motivações e finalidade
• Guia de leitura
Bean, J. C., & Weimer, M. (2011). Engaging Ideas: The Professor’s Guide to Integrating Writing,
Critical Thinking, and Active Learning in the Classroom. Wiley.

7. O que avaliar
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Quais as motivações do conteúdo?
– Racionais
– Emocionais
– Financeiras
• Quais os argumentos?
– Fontes
– Evidências

8. Para ensino
Na sala de aula

9. Temas que se beneficiam
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Problemas científicos
– Aquecimento global
– Evolução
• Problemas éticos
– Clonagem
– Células tronco
– Aborto
– Vacinação
– Questões de gênero

10. Para uma atividade de leitura
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Explicar o conceito de antemão
– O objetivo é avaliar o conteúdo
– Contrapontos podem ser produtivos1
• Buscar fontes de leitura
– Blogs, sites, vídeos, etc.
• Leitura e avaliação em grupo pelos alunos
– Analisar, avaliar, resumir
• Escrita
– Aplicar
– Blogs
Nelson, C. E. (2008). Teaching evolution (and all of biology) more effectively: Strategies for
engagement, critical reasoning, and confronting misconceptions. Integrative and Comparative
Biology, 48(2), 213–25

11. Exemplo: Leitura de artigos
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Avaliação de artigo
– Resultados
– Controle
– Reprodutibilidade
– Aleatorização
– Plausível
Peter Ommundsen - Critical Thinking in Biology:
Case Problems
A Guide for Instructors
http://capewest.ca/ct.html

12. Exemplo: bicarbonato e câncer
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015http://scienceblogs.com.br/rnam/2008/11/bicarbonato-nao-cura-o-cancer/
http://scienceblogs.com.br/rnam/2009/07/bicarbonato_de_sodio_funciona/

13. Exemplo: Duesberg e HIV
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
http://super.abril.com.br/saude/hipotese-aids-se-virus-hiv-for-inocente-440260.shtml
http://super.abril.com.br/ciencia/hiv-inocente-441808.shtml

14. Exemplo: Duesberg e HIV
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Quem é o autor?
• Quais são as alegações dele?
– AIDS confinada a homens nos EUA
– Não existe micróbio que leve 10 anos para causar
doença
– AIDS é causada pelo consumo de drogas
– AZT está matando Magic Johnson
– Portadores de HIV na África não desenvolvem AIDS
• Como Duesberg testou estas hipóteses
• O que aconteceu com a África do Sul após adotar
essa ideia?
• O que outros cientistas pensam a respeito?

15. Ensino orientado a boatos
Na internet

16. Boatos na internet: correntes
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Chain_Letter_from_Heaven.jpg

17. Boatos na internet: correntes
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015

18. Pede para ser repassado
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
http://ipodschool.com/2013/02/mensagens-falsas-sao-enviadas-
constantemente-pelo-whatsapp/

19. Apelo emocional
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015

20. Tom alarmista
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015

21. Nomes de pessoas importantes
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015

22. Nomes e cargos que não existem
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015

23. Como pesquisar: busca de imagens
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
https://www.tineye.com/
https://images.google.com/

24. Como pesquisar: busca de imagens
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
http://www.southernfriedscience.com/?p=14209

25. Onde pesquisar
Atila Iamarino | IB/USP Dezembro 2015
• Google (!)
• E-farsas
– http://www.e-farsas.com/
– https://www.youtube.com/user/Efarsas
• Snopes
– http://snopes.com/
• Blogs de ciência