Enviar búsqueda
Cargar
Addisjon av brøker
•
Descargar como PPTX, PDF
•
0 recomendaciones
•
1,341 vistas
Øistein Gjøvik
Seguir
Elevarbeid om addisjon av brøk
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 7
Descargar ahora
Recomendados
Innlegg (sesjon F1) på Realfagskonferansen 2013. (Presentasjonen ligger også på http://bit.ly/108dFm2 )
Digitale verktøy på eksamen
Digitale verktøy på eksamen
Øistein Gjøvik
Lysbilder som viser gangen i beviset for transversalsetningen, grunnlaget for setningen om at "i formlike trekanter er forholdet mellom tilsvarende sider konstant".
Transversalsetningen
Transversalsetningen
Øistein Gjøvik
Presentation held at a local meeting in a mathematics department. The project presented is about uncovering beginning mathematics teacher students' beliefs and attitudes towards mathematics and mathematics teachers.
Math teachers - what about math teachers?
Math teachers - what about math teachers?
Øistein Gjøvik
Paper for the course "Learning theories and the relationships between them, with special emphasis on the writings of Paul Cobb".
Relationships between learning theory and e learning theory (oistein gjovik)
Relationships between learning theory and e learning theory (oistein gjovik)
Øistein Gjøvik
Hvordan kan denne multiplikasjonsalgoritmen være riktig?
Russisk bondemultiplikasjon
Russisk bondemultiplikasjon
Øistein Gjøvik
Et kort innlegg på JET-konferansen i mars 2013
Hva kan vi gjøre med den, da?
Hva kan vi gjøre med den, da?
Øistein Gjøvik
Hvordan kan vi forstå at formelen til arealet av en sirkel er riktig? Hvordan vet vi at det er samme pi som forekommer både i arealformelen og i omkretsformelen?
Sirkelens areal
Sirkelens areal
Øistein Gjøvik
Årets utgave av matematikklæreren, 2010.
Matematikklæreren 2010
Matematikklæreren 2010
Øistein Gjøvik
Recomendados
Innlegg (sesjon F1) på Realfagskonferansen 2013. (Presentasjonen ligger også på http://bit.ly/108dFm2 )
Digitale verktøy på eksamen
Digitale verktøy på eksamen
Øistein Gjøvik
Lysbilder som viser gangen i beviset for transversalsetningen, grunnlaget for setningen om at "i formlike trekanter er forholdet mellom tilsvarende sider konstant".
Transversalsetningen
Transversalsetningen
Øistein Gjøvik
Presentation held at a local meeting in a mathematics department. The project presented is about uncovering beginning mathematics teacher students' beliefs and attitudes towards mathematics and mathematics teachers.
Math teachers - what about math teachers?
Math teachers - what about math teachers?
Øistein Gjøvik
Paper for the course "Learning theories and the relationships between them, with special emphasis on the writings of Paul Cobb".
Relationships between learning theory and e learning theory (oistein gjovik)
Relationships between learning theory and e learning theory (oistein gjovik)
Øistein Gjøvik
Hvordan kan denne multiplikasjonsalgoritmen være riktig?
Russisk bondemultiplikasjon
Russisk bondemultiplikasjon
Øistein Gjøvik
Et kort innlegg på JET-konferansen i mars 2013
Hva kan vi gjøre med den, da?
Hva kan vi gjøre med den, da?
Øistein Gjøvik
Hvordan kan vi forstå at formelen til arealet av en sirkel er riktig? Hvordan vet vi at det er samme pi som forekommer både i arealformelen og i omkretsformelen?
Sirkelens areal
Sirkelens areal
Øistein Gjøvik
Årets utgave av matematikklæreren, 2010.
Matematikklæreren 2010
Matematikklæreren 2010
Øistein Gjøvik
Loses some "punch" without the animation, but I guess it can be readily understood anyhow. The comments are in Norwegian.
Andregradsformelen
Andregradsformelen
Øistein Gjøvik
Quadratic slides
Quadratic slides
Øistein Gjøvik
SlideShare er ikke så flink til å ivareta lenker, men ser ut til at de fleste virker nå. Dette var et framlegg på Novemberkonferansen 2009 på stand for Norsk GeoGebra Institutt
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Øistein Gjøvik
Studentenes første møte med lærerutdanninga var å tegne en typisk matematikklærer. De aller fleste tegnerne var kvinner, de aller fleste som ble tegnet var menn. Hvordan oppstår dette misforholdet?
Matematikklæreren 2009
Matematikklæreren 2009
Øistein Gjøvik
306090
306090
Øistein Gjøvik
Nkul 2009 - GeoGebra
Nkul 2009 - GeoGebra
Øistein Gjøvik
Illustration - area of trapezoid (Norwegian). This was one of many animations I did for visualising the area formulas in elementary geometry. Unfortunately, they don't transform very well from powerpoint to slideshare.net...
Trapezoid
Trapezoid
Øistein Gjøvik
Más contenido relacionado
Más de Øistein Gjøvik
Loses some "punch" without the animation, but I guess it can be readily understood anyhow. The comments are in Norwegian.
Andregradsformelen
Andregradsformelen
Øistein Gjøvik
Quadratic slides
Quadratic slides
Øistein Gjøvik
SlideShare er ikke så flink til å ivareta lenker, men ser ut til at de fleste virker nå. Dette var et framlegg på Novemberkonferansen 2009 på stand for Norsk GeoGebra Institutt
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Øistein Gjøvik
Studentenes første møte med lærerutdanninga var å tegne en typisk matematikklærer. De aller fleste tegnerne var kvinner, de aller fleste som ble tegnet var menn. Hvordan oppstår dette misforholdet?
Matematikklæreren 2009
Matematikklæreren 2009
Øistein Gjøvik
306090
306090
Øistein Gjøvik
Nkul 2009 - GeoGebra
Nkul 2009 - GeoGebra
Øistein Gjøvik
Illustration - area of trapezoid (Norwegian). This was one of many animations I did for visualising the area formulas in elementary geometry. Unfortunately, they don't transform very well from powerpoint to slideshare.net...
Trapezoid
Trapezoid
Øistein Gjøvik
Más de Øistein Gjøvik
(7)
Andregradsformelen
Andregradsformelen
Quadratic slides
Quadratic slides
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Proofs without words / Bevis med bilder (Novemberkonferansen 2009)
Matematikklæreren 2009
Matematikklæreren 2009
306090
306090
Nkul 2009 - GeoGebra
Nkul 2009 - GeoGebra
Trapezoid
Trapezoid
Addisjon av brøker
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Hvordan kan vi
hjelpe denne eleven videre?
Descargar ahora