1. Esittelyssä Moodlen vuorovaikutustyökalut
Tämä esitys on tehty luentomateriaaliksi Open
Trainersin 6.5.2014 järjestämään webinaariin.
Materiaali on lisensoitu CC BY SA -lisenssillä.
Tekijä: Kauno Riihonen

2. Moodle 2.x -
Vuorovaikutustyökalut
Kauno Riihonen

3. • Opettajan ja opiskelijan välinen keskustelu
• Opettajan ja opiskelijoiden välinen viestintä
• Pari- ja ryhmätyöt
• Koko opiskelijaryhmän välinen viestintä
• Vertaisarviointi ja opponointi
• Opiskelijaryhmä ja muiden ryhmien sekä
asiantuntijoiden yhteys
Vuorovaikutusmahdollisuuksia

4. • Opiskelu muodostuu liikaa opettajan ja oppilaan
väliseksi kommunikoinniksi
• Osallistujat eivät osallistu vuorovaikutukseen
• Vuorovaikutus on vihjeetöntä tai ohjeita ei ole
tarpeeksi
• Keskustelut on monologeja tai itsenäisiä
• Luovuus katoaa
Vuorovaikutuksen haasteet

5. • Kommunikaatio tehtäväkeskeistä
• Ryhmän koheesio ja läheisyys alhainen
• Jos opettaja esittää kysymyksiä, vastaukset
kohdistuu opettajalle
Vuorovaikutuksen haasteet

6. • Vuorovaikutus lähtee liikenteeseen oppijoista
• Manninen ja Nevgi väittävät, että ”Kirjoitusprosessilla
itsellään on ja erityisesti siihen liittyvällä ajattelulla on
todettu olevan oppimista edistävä vaikutus”
• Muut lisäarvot...
Vuorovaikutuksen hyödyllisyys

7. • Onko mahdollista yhdistää vapaus ja kontrolli?
Vuorovaikutuksen toteutus

8. • Opettajan ja opiskelijoiden
keskustelualue
• Keskustelulla voi olla
“teema” tai tehtävä
• Mukaan voi liittää
tiedostoja, linkkejä
Foorumi eli keskustelualue

9. • Keskustelijat samaan aikaan Moodlessa
• Kannattaa “ryhmittää”
• Voidaan tallentaa ja käyttää esim. kurssiarviointiin
• Javascript tuki?
Chat - reaaliaikainen keskustelu

10. • Kerätään opiskelijoiden tuotokset
• Itsearviointi
• Useamman tai yhden työn vertaisarviointi
• Vertaisarvioinnin arviointi
• Arviointimatriisi
• Mallivastaukset
Työpaja

11. 1. Määrittelyvaihe: Tehtävänanto ja ohjeet vertaisarvionnille,
vertaisarvioinnin harjoitustehtäviä, päätetään näkyvätkö nimet
vertaisarviointivaiheessa.
2. Palautusvaihe: Opettaja odottaa, että opiskelijat palauttavat työnsä
3. Vertaisarviointivaihe: Opettaja arpoo tai nimeää kullekin opiskelijalle
Vertaisarvioijat. Myös opettaja voi antaa palautetta töille.
4. Vertaisarviointien arviointivaihe: Työpaja-aktiviteetti kaksi arvosanaa:
työlle vertaisarvioiden perusteella sekä vertaisarvioinnille annetun
arvion keskimääräisen oikeellisuuden perusteella. Opettaja voi ohittaa
tämän ja antaa arvosanan käsin. LISÄKSI tässä vaiheessa opettaja voi
merkitä töitä julkaistuviksi.
Työpaja opettajan näkökulmasta

12. • Ryhmämuistiinpanojen kirjoitusalusta
• Ryhmätöiden laadinta paikka yhteiselle esseelle
• Aiheen yhteiskirjoittaminen
• Henkilökohtaiset muistiinpanot (yksityinen wiki)
• Oppimispäiväkirjan kirjoituspaikka (yksityinen wiki)
• Wiki voi siis olla avoin kaikille kurssilaisille, tai
voidaan tarvittaessa luoda myös henkilökohtaisia
wikejä tai ryhmäkohtaisia wikejä (ryhmätyöt ja
ryhmäesseet kurssin ryhmätyökaluilla)
Wiki

13. • Opettaja määrittelee tietokannan rakenteen kenttinä,
joista kukin tietue muodostuu. Kenttätyyppejä ovat
valintanapit ja -ruudut, pudotusvalikko, tekstikenttä,
verkko-osoitekenttä, kuva ja tiedosto.
• Yhteisen linkkilistan, kirja-arvioiden tai lähdeluettelon
keräämiseen
• Opiskelijoiden tuottamien valokuvien, postereiden,
verkkosivujen tai runojen vertaiskommentointiin ja
-arviointiin
Tietokanta

14. • Sanasto
• Tehtävä
• Viestin lähetys (sähköposti?)
• Oikeuksien jakaminen Moodlen moduuleissa
• …
Muita vuorovaikutustyökaluja