1. POLITICA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E
INNOVACION
RECURSO HUMANO PARA LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION
INSUFICIENCIA
ESCASEZ DE RECURSO
FORMACION PARA EL
COMPETENCIA CIENTIFICA HUMANO CON
TRABAJO
FORMACION AVANZADA
SE REQUIERE
GRUPO SIGNIFICATIVO DE PERSONAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS
DEDICADOS A CTeI. TRABAJADORES EN TODOS LOS NIVELES

2. COMPETENCIA CIENTIFICA
Estas son adquiridas y/o desarrolladas por individuo durante el proceso educativo.
Son la base para hacer investigación e innovación.
Programa:
ONDAS Y PEQUEÑOS CIENTIFICOS - busca desarrollar la competencia en niños y
jóvenes bajo la metodología de indagación.
Estándares de evaluación de la competencia:
1. Pruebas SABER: Estudiante de 5° a 9°
2. Pruebas ESTADO (SABER 11): Estudiante de 11 grado
3. Pruebas ECAES (SABER PRO): Último año de los programas académicos de
pregrado.
4. Pruebas PISA (Internacional): conocimientos, competencias y actitudes científicas
en estudiantes de 15 años. Los puntajes fueron altos en la subcompetencia de
identificación de fenómenos científicos y bajos en las competencias que tienen
relación directa con procesos de innovación, como son explicar sucesos
científicos y usar evidencia científica.

3. COMPETENCIA CIENTIFICA
Se debe establecer el desarrollo del pensamiento científico como una competencia
básica, para que el estudiante construya un aprendizaje, incrementando la cobertura
del sistema educativo en todos los niveles desde la educación inicial hasta la
educación doctoral.
Favorecer el desarrollo científico en la edad preescolar, implica ayudar a los niños a
comprender los fenómenos que le rodean, desarrollando su capacidad de imaginar,
explorar, crear y resolver problemas cotidianos.

5. FORMACION PARA EL
TRABAJO
AREAS DEL CONOCIMIENTO El MEN, con el proyecto de fortalecimiento a la
educación técnica y tecnológica, promueve una nueva
oferta académica en sectores como
alimentos Biocombustibles
2.50%
2.00% Cerámica Construcción
matematicas y ciencias
14.00% naturales
Electrónica Mecánica
agronomia y veterinaria Producción Gestión ambiental
Logística y puertos Manufacturas
29.10% ciencias
sociales, derecho y Minero energético Petroquímico y plásticos
ciencias politicas
Pulpa Papel e industria grafica
ingenieria y
arquitectura Sector algodonero Software
31.10% economia, administraci Tic´s Ecoturismo y ednoturismo
on y contaduria
Gestión turística Entre otras
1
El país tiene que crear vinculo entre la
academia y el aparato productivo para así
mejorar los factores de innovación

7. POLITICA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E
INNOVACION
APROPIACION SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA INNOVACION
OBJETIVOS
CONTRIBUIR AL METODOLOGIAS DE
DIFUCION DEL
CONOCIMIENTO Y DEBATE ESTUDIO Y MEDICION DE
CONOCIMIENTO
SOBRE LA CULTURA LA RELACION CIENCIA-
CIENTIFICO A LA SOCIEDAD
CIENTIFICA SOCIEDAD
HACE FALTA
DESARROLLO DE DIFUCION POR PATE DE LOS
INVERSION DEL GOBIERNO ESTRATEGIAS Y MEDIOS DE
ACTIVIDADES COMUNICACION

8. CONTRIBUIR AL
CONOCIMIENTO Y DEBATE
SOBRE LA CULTURA
CIENTIFICA
El conocimiento social sobre ciencia, tecnología e innovación es bajo, esto se debe en
parte a la escasa inversión del gobierno nacional y la falta de compromiso por parte
del sector privado.
Aportes para la mejora:
-El mayor aporte que se puede hacer para el crecimiento del conocimiento en ciencia
tecnología e innovación es que los contenedores de este conocimientos (La
comunidad científica), que son los que toman las decisiones sobre estos campos en
asociación con los medios de comunicación se apropien del conocimiento y
desarrollen una mayor capacidad de análisis crítico en lo referente a la ciencia, la
tecnología y la innovación. Esto motivaría tanto al sector publico como al privado
para que participen activamente en el proceso.
Imágenes tomadas de Imágenes Google

9. METODOLOGIAS DE
ESTUDIO Y MEDICION DE
LA RELACION CIENCIA-
SOCIEDAD
Aunque la comunidad científica es consiente de su función en el proceso de
apropiación social, parte de ella aun tiene muy poco interés en desarrollar estrategias
y actividades relacionadas con dicho proceso.
Que se esta haciendo:
-A pesar de este inconveniente, el país a hecho su parte a favor del crecimiento del
conocimiento científico desarrollando actividades y programas de educación no
formal e informal, ejemplo de esto son los programas de formación científicas y
tecnológicas en niñas, niños y jóvenes (ONDAS).

10. DIFUCION DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO A LA SOCIEDAD
Los medios de comunicación dedican poco tiempo a la difusión de conocimiento
científico, tecnológico y de innovación y el poco tiempo que le dedican a este fin lo
hacen con avances de otros países más desarrollados, dejando así a un lado la
oportunidad de que la sociedad se entere de los avances del país.
Así que para que la apropiación social del conocimiento científico, tecnológico y de
innovación sea una realidad, es necesario niveles de participación y dialogo muy
incipientes entre los actores de la comunidad en torno a los impactos, la necesidad y
la pertinencia de las diferentes actividades de carácter científico – tecnológico.
Esto con el fin de aumentar la productividad, la competitividad y el bienestar de la
sociedad .
“En conclusión el que nuestro país empiece a ser competitivo en el
mundo a nivel de ciencia, tecnología e innovación, es
responsabilidad de todos”.

11. PRESENTADO POR:
DIANA CLEMENCIA CASTRO
OSCAR JAVIER CASTAÑO ESCOBAR
ALFONSO CASTAÑO BOTERO