1. Critical thinking гэж юу вэ?

2. Ñóðãàëòûí àðãà ç¿é
 Ñóðãàëòûí
õóãàöàà: 2 êðåäèò
Ñóâèëàã÷
ìýðãýæèëòýíä àæèë áîëîí àìüäðàëäàà
¿ð á¿òýýëòýé àæèëëàõ, á¿òýýë÷ýýð
àæèëëàæ àìüäðàõàä áîäîë ñàíààãàà
õºãæ¿¿ëýõ àðãà ç¿é ýçýìøèõýä
÷èãëýãäýíý.
 Ñóðãàëòûí çîðèëãî:

3. Ñóðãàëòûí çîðèëò:

Ñóâèëãààíû ¿éë àæèëëàãààíû 5 øàòëàëûí äàãóó ººðèéí àæèë,
àìüäðàëàà ÷èãë¿¿ëæ àæèëëàõàä ñóðàëöàõ

Õ¿íèé àìüäðàëä áîäîë ñàíàà õýðõýí à÷ õîëáîãäîëòîé, ò¿¿íèéãýý
õýðõýí õºãæ¿¿ëýõ áàéõ òàëààð îéëãîëò àâàõ

Àëèâàà þìñ ¿çýãäëèéã òàë á¿ðýýñ íü ø¿¿í òóíãààí áîäîæ,
àñóóäëûã ýåðýã òàëààñ øèéäâýðëýõ àðãà áàðèë ýçýìøèõ

Ø¿¿í òóíãààí áîäîõ ÷àäâàðò ñóðàëöàõ ÷àäâàðûí øèíæ ÷àíàð,
ò¿¿íèéã ýçýìøèõ àðãà ç¿éãýýñ ñóðàëöàõ

4. Ñóðãàëòûí ¿íýëãýý
 Èðö
: 20 %
 Ãýðèéí
6/
äààëãàâàð 30% / 1, 2, 3, 4, 5,
 Õýëýëö¿¿ëýã
 Àñóóìæ
20 %
áîëîâñðóóëàõ 30 %

5. Õýëýëö¿¿ëýã / 20 % /
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Àìàí õàðèëöààíä ãàð÷ áóé àëäààã
òîäîðõîéëîõ íü
Àìàí áóñ õàðèëöààíä ãàð÷ áóé àëäààíä
¿íýëãýý ºãºõ íü
Áè÷ãèéí ÷àäâàðò ä¿í øèíæèëãýý õèéõ íü
Õàíäëàãûí òóõàé îéëãîëòîíä ¿íýëãýý õèéõ íü
¨ñ ç¿éí õýì õýìæýýíä ¿íýëãýý ºãºõ íü
Áàãààð àæèëëàæ áóé áàéäàëä ä¿ãíýëò
õèéõ íü

6. Àñóóìæ áîëîâñðóóëàõ / 30 %/
Àñóóëò áóþó ºãºãäºë
 Íèéò 12 –îîñ èë¿¿ã¿é ºãºãäºë áàéíà
 ªãºãäºë á¿ð íý㠺㿿ëáýðýýð áè÷èãäñýí
áàéíà.
Àæèãëàëòûí õóóäàñ
- Þóã àæèãëàõ âý ? Íèéò 8 –ààñ èë¿¿ã¿é
ç¿éëèéã àæèãëàíà.

7.  Ýðýãö¿¿ëýí
ñýòãýõ¿é / Critical thinking / гэж юу
вэ ? Яагаад чухал болов?
- Сувилахуйд “ Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é “ г
хэрэглэснээр “ Маргаантай àñóóäàë “ ûã
øèéäýõýä анхаарлаа хандуулах áîëîìæòîé áîëäîã
 “Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é” –г ºäºð òóòìûí ïðàêòèêò
ãàð÷ áóé õàíäëàãà,õàðèëöàà, ёс зүйн àñóóäàë,
сувилахуйн судалгаа хийх, бусдад сургалт
явуулах, өөрсдөө суралцах, шалгалт авах,
ñóâèëàõóéí òóñëàìæ ¿ç¿¿ëýõ, àëáà íýãæèéã
óäèðäàí ìàíëàéëàõ çýðýãò ашигладаг.

8. Àëèâàà ¿ãèéí óòãà ñàíààã çºâ îéëãîõ
 Ø¿¿ìæ
 Ñóäàëãàà
 Áîäîõ
 Ýðãýö¿¿ëýõ
 Àñóóäàë
 Øèéäâýð
 Ñîíãîëò
 Ìåíåæìåíò
 Ëèäåðøèï

9. Critical thinking
 Kritein:
Ãðåê ¿ã – ñîíãîëò õèéõ,
øèéäâýð ãàðãàõ
 Krites: Ãðåê ¿ã - øèíæèõ, ñîíæèõ
 Kriterion: Àíãëè ¿ã- àðãà, æóðàì,
ñòàíäàðò, æèøèã
 Thinking : áîäîë, ýðãýö¿¿ëýë,
ñýòãýëãýý, îþóíëàã

10. Ñóâèëàã÷ íàðò “ Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é “ ÷àäâàð þóíä
õýðýãòýé âý ?
 Áîëîâñðîë
àõèõ òóñàì ºâ÷òºíã àñðàí
ñóâèëàõ òåõíèêèéí ìýäëýã, ÷àäâàð
ñàéæèð÷ óëàì ìýðãýæëèéí áîëæ èðäýã.
 ßìàð
÷ òîõèîëäîëä àæëàà ¿ð ä¿íòýé,
á¿òýýìæòýé õèéõýä õàìãèéí ñàéí
áàòàëãàà áîëæ ºãäºã.

11. “ Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é “ ÷àäâàðàà
ñàéæðóóëñíààð:












Àëèâàà þìñ ¿çýãäëèéã çàäëàí øèíæëýõ
Ä¿ãíýæ íýãòãýõ
Ø¿¿í õýëýëöýõ
Äýìæèõ
Ǻâëºõ
¯çýë áîäëîî õóâààëöàõ
Áóñäûã ñîíñîõ
Áóñäûã õ¿íäýòãýõ
Áóñäûí ñàíààã îéëãîõ, óõààðàõ,
Àñóóäëûã çºâ îëæ õàðàõ
Õýäèéí òºëºâèéã òîäîðõîéëîõ
Òààìàã äýâø¿¿ëýõ

12. Ñóâèëàã÷ íàðûí áîëîâñðîë àõèñíààð ìýäëýã, ÷àäâàð,
õàíäëàãà ñàéæèð÷ äàðààõ àæëûã õèéæ ã¿éöýòãýõ
÷àäâàðòàé áîëäîã.
 Ýìíýëç¿é÷
 Ìåíåæåð
/ çîõèîí áàéãóóëàã÷/
 Ñóäëàà÷
 Áàãø
/ ìýðãýøñýí ñóâèëàã÷/

13. Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ ÷àäâàðò ñóðàëöàõ íü











Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ / Critical / ÷àäàìæòàé òºðñºí ¿¿ áè ?
Õ¿ì¿¿ñòýé áè õèð ñàéí õàðèëöàà òîãòîîæ ÷àääàã âý ?
Àñóóäàë øèéäýõ àðãûã áè õèð ¿ð ä¿íòýé õýðýãëýäýã
âý ?
Îþóí óõààíû ÷àäâàðòàà áè èòãýëòýé áàéäàã óó? / Àëèâàà
ç¿éëèéã ¿íýëýõ /
ßìàð íýãýí ç¿éëèéã áàòëàõûí òóëä ëàâëàæ àñóóäàã óó?
Áèé áîëñîí ¿çýë áîäëîî ººð÷ëºõèéí òóëä ñàíàà÷ëàãà
ãàðãàäàã óó?
Áè÷ãèéí ÷àäâàð õèð áèëýý?
Óíøèõ ÷àäâàðò õèð ñóðàëöñàí áý ?
Ñóðàëöàõ ÷àäâàð õèð ýçýìøñýí áý ?
ªºðèéí áîäîõ õýâ ìàÿãàà õèð ñàéí ìýäýõ âý ?
Õóâèéí ñîíèðõîë,èòãýë ¿íýìøèëäýý ¿ë õºòëºãäºæ÷àäàõ
óó?

14. Òóíãààí áîäîõ ÷àäâàðò íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éëñ
Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ ÷àäâàðûã
Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ ÷àäâàðûã
èõýñãýõýä íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éëñ áóóðóóëàõàä íºëººëºõ õ¿÷èí
ç¿éëñ
Ãîë÷ øóäàðãà çàí ÷àíàð , îþóíû
õºãæ
èë
Ñîíèðõîëã¿é áàéäàë,
ÿëãàâàðëàõ, èë¿¿ ¿çýõ çàí
Íàñ
ªºðòºº ¿ë èòãýõ
Èòãýëòýé áàéäàë
Ìýäëýã õîìñ
Àñóóäàë øèéäýõ
Õàðèëöàõ ÷àäâàð ñóë
Ñóäàëãààòàé àæ
èëëàäàã
òóðøëàãà
ªºðèé㺺 ¿íýëäýãã¿é áàéäàë

15. Ýðãýö¿¿ëýí áодох чадвараа сайжруулах хамгийн анхны
алхам бол “ Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ, ñýòãýõ “ гэж юу вэ гэдгийг сайн
ойлгох ёстой .







Õ¿í á¿ð ñóðàõûã õ¿ñäýã / Õ¿í òàñðàëòã¿é ñóðàëöàæ àìæèëòàíä
õ¿ðäýã /
Öàã õóãàöàà үнэтэй учраас цагèéã дэмий үрэхийг хүсдэггүй
ªíººäðèéí õýðýãöýýã òîäîðõîéëñíû ¿íäñýí äýýð ÿã þó ñóðàõàà ìýäýæ
àâäàã
Õ¿í бусдаас дэмжлэг авсан үедээ илүү сайн суралцдаг / Äýì
äýìýíäýý äýýñ ýð÷èíäýý /
Ñóðàõ àðãàà ººðñ人 îëæ àâäàã бөгөөд олж авсан мэдээлэл ямар
хамааòай болохыг мэддэг учраас та суралцах арга замаа сонгодог
Õ¿íèéã ÿàæ, хэрхэн бодох ёстой вэ гэдгийг хэлэх нь тохиромжгүй
зүйл áîëîâ÷ ºíººãèéí ººð÷äºãäºí áóé íèéãýìä áîäîõ ñýòãýõ¿éãýý ººð÷ëºõ
íèéãìèéí øààðäëàãà õýðýãöýý áèé áîëîîä áàéíà
Àâèâàà ç¿éëèéã òàë á¿ðýýñ íü ýðãýö¿¿ëýí, ø¿¿í òóíãààí áîäîæ,
ñýòãýæ àëü áîëîõîîð ýåðýã òàëûí øèéäâýð ãàðãàõ àðãà óõààíä
ñóðàëöàõ õýðýãòýé

16. Дэвшүүлсэн таамаглалä ¿íäýñëýí :
-
Яг юу íü чухал вэ? ßìàð àñóóäàë áèäýíä áàéíà ãýäãèéã
òîäîðõîéëîõ гэдгийг та мэдэх болно
-
Àñóóäàë á¿ð øàëòãààíòàé áàéäàã.
-
Àñóóäëàà çºâ òîäîðõîéëîõûí òóëä áàðèìò, æèøýý,
ìýäýýëýëëèéã àøèãëàæ ñóðàõ
-
Èдэвхи санаачлагàтай сувилагч, бие даасан сурагч,
ýðãýö¿¿ëýí “бодогч- сэтгэгч “ болоход шаардагдах ур
чадварòàé áîëñíîîð òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé ÷àíàðò
ººð÷ëºëò ãàðàõ àðãà çàìûã ýçýìøèõñóóðü òàâèãääàã .

17. ªºðñäèéí ¿çýë áîäëîî ººð÷ëºõ àðãà çàì:

Аажмаар шилжих өөрчлөлт “Óðüä ºìíº áè áóðóó
îéëãîëòòîé áàéñàí áîë îäîî…”

Ямар нэг юмнаас хамааралгүй өөрчлөлт “ Áè ¿çýë
áîäîëäîî èòãýëòýé áàéíà, ÿàãààä âý ãýâýë ýíýòàëààð áè
ìýäëýãòýé òóë...’’

Нэмэëò өөрчлөлт “ Óðüä ºìíº ìèíèé ¿çýë áîäîë çºâ
áàéñàí, îäîî á¿ð èë¿¿ èòãýëòýé áàéíà ”

ªºð÷ëºëòèéí àìæèëò : Ìèíèé ¿çýë áîäîë õýäèéãýýð çºâ
áàéñàí ÷ ººð÷ëºãäºí áóé íèéãìèéí õýðýãöýýíä ¿íäýñëýí
ìàðãààø ÷ ãýñýí ñóðàëöñààð áàéõ áîëíî.

18. Яагаад бид “ Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é “ д анхаарлаа
хандуулах болов ?

Бид ирээдүйдээ хамааралтай олон зүйлийг сурч
мэдэхиийн тулд уураг тархиныхаа багтаамжийн ихэнхи
хэсгийг зориулдаг – Хэн “ Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ, ñýòãýõ “
÷àäâàðàà ñàéæðóóëæ áàéíà òýð õ¿í àìæèëòàíä õ¿ðäýã

Өнөөгийн хурдацтай өөрчлөгдөж буй дэлхий ертөнцөд
амжилт олохын тулд ажилдаа одоо áайгаагаасаа илүү
тусгай, мэргэæëèéí ºâºðìºö мэдлэгийг олж авах ёстой:
Шинэ нөхцөл байдалд зохицох, оновчтой шийдвэр гаргах,
өөрсдөө суралцахын тулд бодох чадвараа өндºр төвшинд
хөгжүүлж – “Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é” чадварыг эзэмших
хэрэгтэй.

““Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é” –ийг заах, сурахад 4 үндсэн
хүчин зүйл байна

19. 
Шинэ нөхцөл байдалд зохицох, оновчтой шийдвэр гаргах,
өөрсдөө суралцахын тулд бодох чадвараа өндºр төвшинд
хөгжүүлж – “Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é” чадварыг эзэмших
хэрэгтэй.

““Ýðãýö¿¿ëýí ñýòãýõ¿é” –ийг заах, сурах үндсэн хүчин зүйл:
- Òàë á¿ðýýñ ñýòãýí áîäîõ ÷àäâàðò ñóðàëöààã¿éãýýñýý îëîí
àñóóäàëòàé òóëãàðäàã
- Шинэ нөхцөлд дасан зохицоæ ººðèé㺺 ººð÷ëºõ
øààðäëàãàòàé
- Ìэдлэг, чадвараа тасралтгүй дээшлүүлэх
- Çýðãèéí øàëãàëòàíä àñóóäàëä ñóóðèëñàí øàëãàëòàíä
àìæèëò
¿ç¿¿ëæ ÷àääàãã¿é

20. “ Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ”÷àäâàðàà ñàéæðóóëàõûí òóëä
äàðààõ àñóóëòû㺺ðòºº áîëîí áóñäàä òàâüæ ñóðàõ
 ßã
þó õ¿ñýæ áàéíà âý ?
 ßàãààä?
 ªºð þó áèëýý?
 Õýðâýý òýãâýë ?
 Ýíãèéí ¿ãýýð õýëâýë?
 Õàðüöóóëæ ¿çâýë?
 Ìýäýýëýëýý íýãòãýâýë?
 Þóã îðõèãäóóëàâ?
 Áè ñàéí ìýäýõã¿é þì?
 ßìàð àëäàà ãàðãàâ?

21. “ Ýðãýö¿¿ëýí áîäîõ “ ÷àäâàð ýçýìøñýíýýð









Çîðèëãîòîé
Áàðèìòàíä / ìýäëýãò/ ¿íäýñëýí øèéäâýð ãàðãàõ
÷àäâàðòàé
Ñóäàëãààòàé àæèëëàäàã
Õ¿í òºâòýé / õàíäëàãà, õàðèëöàà, ¿íýò ç¿éëñ,
õ¿íäýòãýë /
¯ð ä¿íãýý õàðñàí
Àðãà çàìàà ýçýìøñýí
ªðãºí öàð õ¿ðýýòýé ñýòãýäýã
¨ñ ç¿éã äýýäýëñýí
Áóñäûí òºëºº àæèëëàäàã

22. Ýðãýö¿¿ëýí
áîäîõ ÷àäâàð õºãæ
¿¿ëýõ àðãà ç¿é
Ìýäýýëýë / áàðèìò /D = DATA
 Òàíä õýðýãòýé ìýäýýëýë áóþó áàðèìò áèé þó ?
 ßìà𠺺ð ìýäýýëýë áóþó áàðèìò õýðýãòýé âý ?
 ßìàð òààìàãëàë òà äýâø¿¿ëæ áàéãàà âý ?
E= EMOTIONS
 Õ¿ì¿¿ñèéí / òàíû / ñýòãýë õºäëºë / õàðèó óðâàë / ÿìàð áàéñàí áý?
 Òàíû çºí ñîâèí þóíû òóõàé ¿ã¿éëæ áóéã àæèãëàõ , ßìàð ìýäýýëýë íü áàòàëæ
ýñâýë ¿ã¿éñãýæ áóéã òîäîðõîéëîõ
A= ADVANTAGES
 ×óõàë ÿìàð ¿ð ä¿íä õ¿ðýõèéã õ¿ñýæ áàéãàà âý ? Àëñûí õàðààãàà òîäîðõîéëñîí
óó? Àøèãòàé ç¿éë íü þó âý ?
D-DISADVANTAGES
 ßàãààä àëäàà ãàðàâàà ? Áóðóó íü þó âý ? / ÿìàð ýðñäýëò õ¿÷èí ç¿éë áàéãàà âý
?/
O=Out of the box
 ªºðèé㺺 õàéðöàãëàõààñ áîëãîîìæèë.
 Àìæèëòàíä õ¿ðýõèéí òóëä á¿òýýë÷ýýð ñýòãý, áîä
N=Now what?
ßìàð àñóóäàë áàéíà âý ?
 Þó õèéõ õýðýãòýé âý ?
