Program för SPRÅKDAG i Malmös den 9 oktober 2014.

1. Pedagogisk inspiration
www.malmo.se/fouutb
Kontaktuppgifter
Arrangörer från Pedagogisk inspiration Malmö
Anna Sundman Marknäs Anna.SundmanMarknas@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Annika Karlsson Annika.Karlsson16@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Christina Hultén Christina.Hulten@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Linda Asplund Linda.Asplund2@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Pia Håland Anveden Pia.Haland.Anveden@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Stefan Skog stefan.skog@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Åsa Bäckström asa.backstrom@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Storföreläsare
Monica Axelsson monica.axelsson@isd.su.se Stockholms universitet
Ann-Christin Lövstedt kunskapskraft@gmail.com Reading to Learn
Övriga föreläsare
Anna-Lena Godhe anna-lena.godhe@malmo.se Malmö Högskola & Göteborgs Universitet
Annie Bergh annie.bergh@skola.malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Charlotte Christoffersen charlotte.christoffersen@skola.malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Christina Svensson christina.svensson@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Christopher Häll christopher.halll@malmo.se Kryddgårdsskolan
Diane Ängquist diane.angquist@malmo.se Merryhills förskola
Elisabeth Pettersson elisabeth.pettersson@malmo.se PI Malmö och Tingdammskolan
Elisabet Niskakari elisabet.niskakari@skola.malmo.se Möllevångsskolan
Eva Bringéus Eva Bringeus@malmolatin.se Malmö Latinskola
Joakim Björkman joakim.björkman@malmo.se Augustenborgsskolan
Laid Boukaz laid.bouakaz@mah.se Malmö Högskola
Maria Schedvin maria.schedvin@skola.malmo.se Bäckagårdsskolan
Pia Jagrelius Pia Jagrelius@malmo.se Malmö Latinskola
Piroska Bakran piroska.bakran@malmo.se Augustenborgsskolan
Stefan Skog stefan.skog@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Ulf Malmqvist ulf.malmqvist@malmo.se Processtödjare inom förskolan
Åsa Bäckström asa.backström@malmo.se Pedagogisk Inspiration Malmö
Pedagogisk Inspiration
Rönnbladsgatan 1 B
205 80 Malmö
www.malmo.se/fouutb
Bilder: Colourbox
Skolverket
NCS
Sponsorer
Lärarförbundet, Malmö
Skolverket , NCS

2. 8.20-
8.30
Välkommna
8.30-
9.45
Språket i skolans ämnen - en utmaning för alla elever
Storföreläsning med Monica Axelsson är professor i tvåspråkighetsforskning med inriktning på svenska som andraspråk vid
Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet
9.45-
10.15
Kaffe
10.15-
11.00
Att anta utmaningen - Ny-anlända
föräldrar och elever i
mångkulturella skolmiljöer
Laid Bouakaz
Malmö Högskola
Släng boken! Workshop med
utgångspunkt i projektet
”Hela fritids berättar. ”
Åsa Bäckström, Maria Schedvin och
Elisabet Niskakari
Flippa sitt klassrum, ett tillfäl-lig
fluga för den teknikintres-serade
läraren eller kan det
vara något för oss alla?
Christopher Häll
Rosengård och Kryddgårdsskolan
Underbar eller pretto? - Om
konsten att utmana elevernas
föreställningar
Eva Bringeus och Pia Jagrelius
Malmö Latinskola
11.00-
11.55
Lgr11 hjärta skolbiblioteket
Maria Schedvin
Bäckagårdsskolan
Ordverkstad-med textpro-duktion
som verktyg i ett
genuspedagogiskt föränd-ringsarbete.
Pedagoger från Merryhill och
Fröviks förskolor och
Stefan Skog från Pedagogisk Inspi-ration
Malmö
Språkets betydelse i matema-tiken,
målgrupp år 4-6
Elisabeth Pettersson
Christina Svensson
Pedagogisk Inspiration Malmö
ASL - teknik utan en didaktisk
tanke utgör ingen framgång
Charlotte Christoffersen
ASL kopplat till forskning
Pedagogisk Inspiration Malmö
12.00-
13.00
Lunch
13.00-
14.30
Reading to Learn – en läspedagogik baserad på en språklig analys av vad uppgiften ”att läsa” kräver
Storföreläsning med Ann-Christin Lövstedt från Reading for life
14.30-
15.00
Kaffe
15.00-
15.45
Eleverna skapar filmer - men
hur bedöms multimodala
texter?
Anna-Lena Godhe, Malmö Högsko-la
& Göteborgs Universitet
Barnboken i förskolan
Ulf Malmqvist, Processtödjare inom
förskolan
Språkutvecklande arbete med
IKT
Annie Berg
Pedagogisk Inspiration Malmö
Serier i undervisningen -
lärare och skolbibliotekarier
skapar läsglädje tillsammans
Piroska Bakran
Joakim Björkman
Augustenborgsskolan
15.55-
16.30
Kaffe och utvärdering
Språkdag för pedagoger
Program 9 oktober 2014
Språket i skolans ämnen - en utmaning för alla elever
Föreläsningen kommer att fokusera på språket i skolans ämnen och elevers
behov av att få explicit undervisning om vad som skiljer språk och struktur i t
ex naturvetenskapliga resp. samhällsvetenskapliga ämnen och hur man läser
och skriver dessa ämnen. I föreläsningen ges också en översiktlig analys av de
huvudmodeller för mottagande av nyanlända elever som används i Sverige.
Monica Axelsson är professor i tvåspråkighetsforskning med inriktning på svenska
som andraspråk vid Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet
Att anta utmaningen - Nyanlända föräldrar och elever i mångkulturella
skolmiljöer
Seminarium kommer att behandla frågan om elevidentitet (läridentitet). Vad
innebär läridentitet? Hur påverkas den i det nya skola/samhället? från att vara
”student” eller ”elev” i hemlandet till att bli ”flykting”, ”nyanländ” och ”elev” i det
nya landet Sverige. Hur hanterar eleven den nya skolmiljön och hur anpassar
den sig till den nya skolan, lärare, skolkamrater och den allmänna tillvaron i och
utanför skolan.
Laid Bouakaz är fil.dr i pedagogik och verksam som universitetslektor i
interkulturalitet och lärande på Fakultet för lärande och samhälle vid Malmö
högskola och som forskare vid Stockholms universitet i ett projekt om
”Nyanlända och lärande”.
Släng boken! Workshop med utgångspunkt i projektet Hela fritids berättar.
Inspireras till fritt berättande, utan böcker. Praktiska övningar och exempel
utifrån ett normkritiskt perspektiv.
Åsa Bäckström Maria Schedvin Elisabet Niskakari
Pi Malmö Bäckagårdskolan Möllevångsskolan
Att Flippa sitt klassrum, ett tillfällig fluga för den teknikintresserade lära-ren
eller kan det vara något för oss alla?
Det flippade klassrummet är en företeelse som har spridit sig i pedagogiksve-rige
under de senaste åren. Fler och fler lärare har vågat sig ut i den digitala
världen med målet att ge undervisningen en ny dimension för att kunna möte
eleverna och göra undervisningen mer lättillgänglig. I stället för att låta genom-gångarna
sätta prägeln på lärandet i klassrummet kan man nu få mer av den
hett eftertraktade tiden för samtal, diskussioner och en mer individualiserad
undervisning. Efter denna föreläsning ska alla ha med sig så mycket att man kan
sätta igång med redan dagen efter.
Christopher Häll är Ma/NO-lärare och arbetar på Rosengård och Kryddgårdsskolan
sedan augusti 2014
Underbar eller pretto? - Om konsten att utmana elevernas föreställningar
Hur kan litteraturen ges sammanhang och skapa mening för eleverna? Utifrån
romanen ”Hey Dolly” av Amanda Svensson berättar vi om ett spännande
läsprojekt i årskurs 1 på gymnasiet och beskriver en läsundervisning som rör sig
mellan läsaren, texten och världen.
Eva Bringéus och Pia Jagrelius
Lgr11 hjärta skolbiblioteket
Hur kan skolbiblioteket medverka till en ökad måluppfyllelse med fokus på
målen i Lgr11? Maria Schedvin, skolbibliotekarie på Bäckagårdsskolan berättar
om arbetet med språkutveckling på Bäckagårdsskola
Maria Schedvin, skolbibliotekarie på Bäckagårdsskolan
Ordverkstad-med textproduktion som verktyg i ett genuspedagogiskt
förändringsarbete.
En arbetsgrupp från Merryhill och Fröviks förskolor har konstruerat en genus-plan
under två terminer under handledning av genuspedagog från Pedagogisk
Inspiration-Malmö. Under seminariet kommer ordverkstad som form, föränd-ringsprocesser
och textproduktion att presenteras och diskuteras.
Pedagoger från Merryhill och Fröviks förskolor och
Stefan Skog från Pedagogisk Inspiration Malmö.
Språkets betydelse i matematiken, målgrupp år 4-6
Matematik och språk kan kopplas ihop på många sätt. Språket är ett redskap
för att kommunicera. Matematikens specifika terminologi är en del av språket.
Att kunna förstå och använda både det vardagliga språket och det matematiska
språket är en viktig byggsten för att utveckla matematisk förståelse. I föreläs-ningen
kommer vi att fokusera på hur man med hjälp av olika representations-former
kan utveckla det matematiska språket och därigenom förståelsen.
Elisabeth Pettersson är lärare (f-klass – åk 6) och matematikutvecklare på Pedago-gisk
Inspiration Malmö. Christina Svensson är förskollärare, MaNO lärare (åk 1-7),
kommunlicentiand och matematikutvecklare på Pedagogisk Inspiration Malmö
ASL - teknik utan en didaktisk tanke utgör ingen framgång
’Att Skriva sig till Läsning’ med datorn som skrivverktyg (ASL) innebär att du
som pedagog använder många olika strategier som främjar barns skriv- och
läsutveckling. Vilka är dessa strategier och vad är det egentligen som gör att det
kan vara lättare att skriva sig till läsning än att läsa sig till läsning?
Charlotte Christoffersen är grundskollärare, it-pedagog och processtödjare som
arbetar på Pedagogisk Inspiration, Malmö.
Reading to Learn – en läspedagogik baserad på en språklig analys av vad
uppgiften ”att läsa” kräver
Ofta innebär läspedagogik att man försöka beskriva olika beteendemönster
hos ”goda läsare”, alltså vad en god läsare gör när hen läser. Strategier som ofta
nämns är att förutspå vad texten kommer att handla om utifrån rubriker och bil-der,
att ställa sig frågor om oklarheter, göra sig inre bilder av textens betydelse
och att sammanfatta den viktigaste informationen.
I Reading to Learn analyserar vi istället vilka språkliga krav läsuppgiften ställer.
För att kunna läsa med förståelse måste läsaren kunna känna igen och tolka
språkliga mönster på textens olika nivåer; mönstren i kontexten, mönstren i
texten, mönstren i meningarna och mönstren i ord och stavelser. Om lärare är
medvetna om alla dessa mönster och fokuserar på att göra dem synliga i under-visningen
kan elevers förmåga att läsa och skriva utvecklas oerhört effektivt.
Denna presentation kommer att förklara Reading to Learns pedagogiska prin-ciper
och beskriva vad de leder till. Dessutom kommer några av strategierna att
exemplifieras praktiskt via en läromedelstext.
Ann-Christin Lövstedt har tjugo års erfarenhet som gymnasielärare, skolledare
och processledare. Ann-Christin har också undervisat inom lärarutbildningen på
Mälardalens högskola och inom lärarlyftssatsningen vid Uppsala universitet. Sedan
några år tillbaka leder hon, som oberoende utbildare i Reading to Learn, kompe-tensutvecklingsinsatser
för lärare och annan pedagogisk personal.
Eleverna skapar filmer - men hur bedöms multimodala texter?
Allt fler elever har tillgång till egna datorer i skolan. Med hjälp av datorerna blir
det relativt enkelt att skapa multimodala texter där flera uttryckssätt så som
bild, ljud, talat och skrivet språk samspelar. Men hur bedöms dessa texter? På
seminariet utgår jag från klassrumsforskning för att diskutera och problematise-ra
hur bedömning av multimodala görs och vad som skulle kunna utvecklas vid
bedömningen av dessa texter. Hur styrdokumenten påverkar bedömningen och
vilket stöd styrdokumenten ger för lärare och elever kring multimodala texter
diskuteras också.
Anna-Lena Godhe har arbetat som lärare i svenska som andraspråk och engelska
på olika gymnasieskolor i Malmö. Hon har också genomgått en forskarutbildning
och disputerade i våras om användningen av IKT i språkundervisningen. Just nu
arbetar Anna-Lena på Malmö högskola och Göteborgs universitet.
Barnboken i förskolan
Vilken plats och vilken roll har barnboken i förskolan idag? Välkommen till ett
seminarium där utvecklingspedagogen och barnbokslektören Ulf Malmqvist
presenterar tankar och idéer kring hur vi kan arbeta med barnboken i det kvalifi-cerade
språkutvecklingsarbetet. Ett och annat boktips utlovas!
Utvecklingspedagog Ulf Malmqvist
Språkutvecklande arbete med IKT
Jag kommer att berätta om hur jag har arbetat språkutvecklande med datorn
som ett hjälpmedel. Att arbeta språkutvecklande för mig är grunden till allt
lärande men för mig har det också varit viktigt att införliva det arbetet med IKT.
Enligt min erfarenhet så generar ett sådant arbetssätt både engagemang och
motivation inifrån hos barnen De hittar sitt ”flow” kan/vill inte sluta arbeta.
Annie Bergh har arbetat med barn och unga i 25 år och alltid haft siktet inställt på
ett språkutvecklande förhållningssätt. Hon arbetar som IT-pedagog, processtödja-re
för LGR 11 och är eTwinningambassadör sedan 2007.
Serier i undervisningen - lärare och skolbibliotekarier skapar
läsglädje tillsammans
Läraren Joakim Björkman och mediepedagogen Piroska Bakran från Augusten-borgsskolan
berättar och ger exempel från sitt arbete med serieromaner. De
menar att detta arbete kan bidra till ökad läsglädje och läsförståelse. Många
elever ges unika möjligheter att växa i sitt läsande och lärande genom serier.
Läraren Joakim Björkman och mediepedagogen Piroska Bakran från Augusten-borgsskolan
Bild: Colourbox