SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
¿QUÉ ES UN PROJECTE
EDUCATIU?
Es un conjunt de activitats a
realitzar-se en un lloc i un
temps determinat,recursos
assignats , Per aconseguir els
objectius marcats
El disseny de un
projecte implica
La identificació de una
necessitat i els interesos de la
institució de la persona y de
l’educació,
Reflexionar sobre les
necessitats y els mitjos a
l’abast per dur endavant el
projecte.
El projecte es disenya es
proposa es modifica
s’implementa s’evalua ,
s’ejecuta y es torna evaluar
ETAPES D’UN PROJECTE
Etapes
d’un
projecte
1.Análisis
de la
situació
educativa
2. Selecció
i definició
del
problema
3.Definición
de los
objectius
del projecte
4.
Justificació
del projecte
5.
Planificació
de les
accions
6. Recursos
humans,
materials i
econòmics
7.Evaluació
8. Redacció
del projecte
terminal
1. ANÀLISIS DE LA SITUACIÓ
EDUCATIVA
 Las necessitats dels joves.
 Causes i conseqüències
dels possibles problemes
dels joves
2. SELECCIÓ I DEFINICIÓ DEL
PROBLEMA O NECESSITAT
 La solució del problema quin
temps necessita es viable? per
a un projecte educatiu?.
 Assegurar-se que estem
capacitats per dur endavant la
solució .
 Revisar para assegurar-se que
el problema està ben delimitat .
3. DEFINICIÓ DE LOS OBJECTIUS DEL
PROJECTE
Els objectius deuen :
 Estar relacionants amb
les necessitats i el
problema
 concrets i clar
 Ser viables.
 Ser mesurables.
4. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
Son les raons per que
creguem necessari l'
implantació del mateix
 La rellevància
 La utilitat
 La factibilitat
5. PLANIFICACIÓ DE LES ACCIONS
o Es un cronograma de
treball.
o Se estructuren las
seqüències de las
activitats .
6. RECURSOS HUMANS , MATERIALS I
TECNOLÒGICS
7. AVALUACIONS
 Avaluacions dels
processos.
 Avaluacions dels
resultats
8. REDACCIÓ DEL PROJECTE
 La redacció deu ser clara i expositiva

Más contenido relacionado

Similar a Principis i objectius per un projecte educatiu

Informe de l'estudi
Informe de l'estudiInforme de l'estudi
Informe de l'estudimcasas52
 
EnXarxa_revisió
EnXarxa_revisióEnXarxa_revisió
EnXarxa_revisiójpozom752
 
Pile 9 tar
Pile 9 tarPile 9 tar
Pile 9 tarmtinoco1
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcICE_URV_NU
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusLaura Garcinuño Velayos
 
Pd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaPd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaticlasequia
 
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratAvaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratFUNDACIÓ ESCOLES GARBÍ
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusLaura Garcinuño Velayos
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programaciómjosepa1960
 
COM DISSENYAR PROJECTES.docx
COM DISSENYAR PROJECTES.docxCOM DISSENYAR PROJECTES.docx
COM DISSENYAR PROJECTES.docxGINAVINYALS
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats ticmiquelitus
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats ticmdbejarano
 
Projectes de medi a primària
Projectes de medi a primàriaProjectes de medi a primària
Projectes de medi a primàrialavitxeta
 
La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació socioculturalcarlesmonclus
 

Similar a Principis i objectius per un projecte educatiu (20)

Informe de l'estudi
Informe de l'estudiInforme de l'estudi
Informe de l'estudi
 
EnXarxa_revisió
EnXarxa_revisióEnXarxa_revisió
EnXarxa_revisió
 
Edepro
EdeproEdepro
Edepro
 
Pile 9 tar
Pile 9 tarPile 9 tar
Pile 9 tar
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
 
Programació
ProgramacióProgramació
Programació
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
 
Programació Didàctica
Programació DidàcticaProgramació Didàctica
Programació Didàctica
 
Pd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaPd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquia
 
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratAvaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programació
 
COM DISSENYAR PROJECTES.docx
COM DISSENYAR PROJECTES.docxCOM DISSENYAR PROJECTES.docx
COM DISSENYAR PROJECTES.docx
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats tic
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats tic
 
EduTic 2.0
EduTic 2.0EduTic 2.0
EduTic 2.0
 
Projectes de medi a primària
Projectes de medi a primàriaProjectes de medi a primària
Projectes de medi a primària
 
La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació sociocultural
 

Último

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 

Último (8)

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 

Principis i objectius per un projecte educatiu

  • 1.
  • 2. ¿QUÉ ES UN PROJECTE EDUCATIU? Es un conjunt de activitats a realitzar-se en un lloc i un temps determinat,recursos assignats , Per aconseguir els objectius marcats
  • 3. El disseny de un projecte implica La identificació de una necessitat i els interesos de la institució de la persona y de l’educació, Reflexionar sobre les necessitats y els mitjos a l’abast per dur endavant el projecte. El projecte es disenya es proposa es modifica s’implementa s’evalua , s’ejecuta y es torna evaluar
  • 5. Etapes d’un projecte 1.Análisis de la situació educativa 2. Selecció i definició del problema 3.Definición de los objectius del projecte 4. Justificació del projecte 5. Planificació de les accions 6. Recursos humans, materials i econòmics 7.Evaluació 8. Redacció del projecte terminal
  • 6. 1. ANÀLISIS DE LA SITUACIÓ EDUCATIVA  Las necessitats dels joves.  Causes i conseqüències dels possibles problemes dels joves
  • 7. 2. SELECCIÓ I DEFINICIÓ DEL PROBLEMA O NECESSITAT  La solució del problema quin temps necessita es viable? per a un projecte educatiu?.  Assegurar-se que estem capacitats per dur endavant la solució .  Revisar para assegurar-se que el problema està ben delimitat .
  • 8. 3. DEFINICIÓ DE LOS OBJECTIUS DEL PROJECTE Els objectius deuen :  Estar relacionants amb les necessitats i el problema  concrets i clar  Ser viables.  Ser mesurables.
  • 9. 4. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE Son les raons per que creguem necessari l' implantació del mateix  La rellevància  La utilitat  La factibilitat
  • 10. 5. PLANIFICACIÓ DE LES ACCIONS o Es un cronograma de treball. o Se estructuren las seqüències de las activitats .
  • 11. 6. RECURSOS HUMANS , MATERIALS I TECNOLÒGICS
  • 12. 7. AVALUACIONS  Avaluacions dels processos.  Avaluacions dels resultats
  • 13. 8. REDACCIÓ DEL PROJECTE  La redacció deu ser clara i expositiva

Notas del editor

  1. todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnóstico de la situación problemática
  2. tomando encuenta las opiniones expresadas por los directivos, docentes y los mismos alumnos