Más contenido relacionado
Más de peter dontoom (20)
Doccument study 62
- 1. รายงานการนิเทศการเรียนการสอน
รายวิชา พลศึกษา ( ฟุตบอล ) รหัสวิชา พ 20207
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
นายสมชาย เตียวตระกูล
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม อาเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ที่....................................วันที่......................................................................
- 2. เรื่อง รายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล)
เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ตามที่โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม ได้มอบหมายให้ข้าพเจ้า นายสมชาย เตียวตระกูล
ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 นั้น เพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา จึง
ขอรายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล) รายละเอียดดังแนบ
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา
(ลงชื่อ)
(นายสมชาย เตียวตระกูล )
ตาแหน่ง ครู
เสนอ ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
เพื่อโปรดพิจารณา
(ลงชื่อ)
( นายธีรเดช ทองศรีสุข )
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นรองผู้อานวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
(นางสมคิด จ้อยสาเภา)
ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยผู้อานวยการโรงเรียน
ความเห็นผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
..............................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)
ผู้อานวยการโรงเรียนบางแพปฐมพิทยา
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
คานา
การนิเทศการเรียนการสอนเป็นองค์ประกอบหนึ่งของกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่จะช่วย
ส่งเสริมให้มีการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและปรับปรุงวิธีสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพสูงขึ้น และจะมีประสิทธิภาพได้ดีต้องขึ้นอยู่กับบุคลากรในโรงเรียนได้มีส่วนร่วมรับผิดชอบงาน
- 3. และพัฒนางานด้านการเรียนการสอนตลอดเวลา และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ รวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสาคัญตามที่กาหนดในหลักสูตร
รายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล) ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรายงานการนิเทศการเรียนการสอน โดยการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ การสังเกต
การเรียนการสอนครูเป็นรายบุคคลในชั้นเรียน การตรวจสอบรายการ/องค์ประกอบต่างๆ พร้อมได้รับ
ข้อเสนอแนะจากผู้นิเทศแบบกัลยาณมิตรนิเทศ และประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการ
เรียนรู้ของครูผู้สอน
ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะนาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาตนเอง
ในด้านการจัดการเรียนการสอน การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มี
ประสิทธิภาพ ในทุก ๆ ด้าน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
และสมรรถนะสาคัญตามจุดหมายของหลักสูตรของสถานศึกษา และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาต่อไป
( นายสมชาย เตียวตระกูล )
............ /............./............
สารบัญ
- 5. ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่สอน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
ลาดับ
ที่
รหัสวิชา รายวิชา ชั้น/ห้อง
จานวน
ชั่วโมง/สัปดาห์
หมายเหตุ
1 พ 20207 ฟุตบอล ม.1 2
2 พ 33103 แฮนด์บอล 6/1-6/3 3
3 ว 21101 วิทยาศาสตร์ 1 1/2 3
4 พ 32101 สุขศึกษา 5/1-5/2 2
5 พ 30213 ฟุตซอล 2 6/3 2
ลูกเสือ/เนตรนารี ม.5 1
ชุมนุมฟุตบอลพาเพลิน ม.ต้น 1
กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ม.2/4 2
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ม.2/4 2
รวม 18
แผนการจัดการเรียนรู้
รหัสวิชา พ 20207 รายวิชา ฟุตบอล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการที่ 3 เรื่อง ทักษะการเล่นลูกด้วยเท้า จานวน 2 ชั่วโมง
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การรับ - ส่งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนและผลการเรียนรู้
สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
- 6. มาตรฐาน พ3..2 รักการออกกาลังกายการเล่นเกมและการเล่นกีฬาปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอมีวินัยเคารพ
สิทธิกฎกติกามีน้าใจนักกีฬามีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา
ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติหน้าที่ผู้ตัดสิน และผู้ช่วยตัดสินได้
2. เป็นผู้เล่นที่ดี และผู้ชมที่ดีได้
3. ลาดับขั้นตอนการแข่งขันได้
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1.เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับทักษะการเล่นลูกด้วยเท้า
2.เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและสามารถปฏิบัติทักษะการเล่นลูกด้วยเท้าได้
3.เพื่อให้นักเรียนนาความรู้และทักษะที่ได้มาไปใช้ในการแข่งขันจริงของกีฬาฟุตบอล
3.สาระการเรียนรู้
1. การรับ- ส่งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน
หลักวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว
1.หลักการถ่ายแรง
2.หลักการทรงตัว
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดสังเคราะห์
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการปฏิบัติ
- กระบวนการทางานกลุ่ม
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นตั้งใจ
6.ประโยชน์ของ (เรื่องที่สอน)
1.นักเรียนได้รับความรู้และมีความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะการเล่นลูกด้วยเท้า
2.นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการรับส่งด้วยข้างเท้าด้านในได้
3.ปลูกฝังให้นักเรียนรักการออกกาลังกาย
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นเตรียม
1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 6 แถว
นักเรียน
ครูผู้สอน
2. ครูเช็คชื่อนักเรียนและความเรียบร้อยของการแต่งกาย
- 7. 3. วิ่งรอบสนาม2รอบ
4. กลุ่มเวรนาอบอุ่นร่างกาย
1. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อคอ
2. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อหัวไหล่
3. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อแขน
4. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อลาตัว
5. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อหัวเข่า
6. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อขา
7. ยืดเหยียดกล้ามเนื้อข้อเท้า
2. ขั้นอธิบายและสาธิต
1.ให้นักเรียนนั่งเข้าแถวตอนลึกตามกลุ่มที่ได้จัดไว้
2.ครูผู้สอนอธิบายพร้อมสาธิตให้นักเรียนดู
2.1การรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน
2.1.1หันหาเข้าทิศทางที่ลูกฟุตบอลจะเคลื่อนที่เข้ามา
2.1.2วางเท้าหลักปลายเท้าชี้ไปทิศทางที่ลูกฟุตบอลเคลื่อนที่เข้ามาเมื่อลูกฟุตบอลเข้ามาในระนาบ
เดียวกับเท้าหลักยกเท้าข้างที่จะใช้รับลูกฟุตบอลขึ้นจากพื้นเล็กน้อยปลายเท้าแบะออกด้านข้างหรือตั้งฉากกับเท้าหลัก
บริเวณข้างเท้าด้านในสัมผัสบริเวณกึ่งกลางลูกฟุตบอลจังหวะที่ลูกฟุตบอลสัมผัสข้างเท้าด้านในให้ดึงเท้านั้นกลับอย่างรวดเร็ว
ไปทางด้านหลังเพื่อผ่อนความแรงของลูกฟุตบอล
2.2การส่งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน
2.2.1นาเท้าหลักที่ไม่ได้ใช้ส่งบอลวางไว้ระนาบเดียวกับลูกฟุตบอลห่างจากลูกฟุตบอลเล็กน้อยปลาย
เท้าชี้ไปทิศทางที่จะส่งบอล
2.2.2ยกเท้าข้างที่ใช้ส่งบอลขึ้นให้อยู่ระดับกึ่งกลางลูกฟุตบอลแบะเท้าออกด้านข้างให้ตั้งฉากกับเท้า
หลักเกร็งข้อเท้าแล้วง้างขาไปด้านหลังให้แรงส่งมาจากต้นขาให้ข้างเท้าด้านในสัมผัสบริเวณกึ่งกลางลูกฟุตบอล
3.ให้นักเรียนยืนขึ้นและปฏิบัติท่าทางไปพร้อมกับครูผู้สอน2-3รอบ
นักเรียน
ครูผู้สอน
3. ขั้นฝึกปฏิบัติ
1.ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มมาหยิบลูกฟุตบอลไปกลุ่มละ1ลูก
2.ให้แต่ละกลุ่มแบ่งไปยืนตามจุดกรวยที่กาหนดให้
3.ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติทักษะการรับและส่งบอลโดยใช้ข้างเท้าด้านในโดยให้ส่งบอลไปให้เพื่อนที่อยู่กรวยตรงข้ามรับ
บอลเพื่อนฝั่งตรงข้ามก็รับบอลและส่งบอลกลับมาเมื่อคนใดปฏิบัติแล้วให้วนออกทางขวามือตนเองเพื่อไปต่อหลังเพื่อนในแถว
ของตัวเอง
= ครูผู้สอน = นักเรียน
= กรวย = ทิศทางการเคลื่อนที่ของลูก
ฟุตบอล
- 9. 8. สื่อการเรียนการสอน/แหล่งการเรียนรู้
1. ลูกฟุตบอล
2. กรวย
3. นกหวีด
9. การวัดผลประเมินผล
การวัดผลประเมินผล
ด้าน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน
1. ด้านความรู้ความ
เข้าใจ
การสรุปความคิดรวบยอด การสรุปความคิดรวบยอด ปฏิบัติได้ถูกต้อง
70%ขึ้นไป
2. ด้านทักษะ
กระบวนการ
สังเกตจากการปฏิบัติ
กิจกรรมในชั้นเรียน
แบบสังเกตพฤติกรรมการ
ทางาน/ทักษะรับส่งลูกด้วย
ข้างเท้าด้านใน
ได้คะแนนในระดับ
3 ขึ้นไป
3. ด้านคุณลักษณะที่
พึง ประสงค์
การสังเกตพฤติกรรมความ
สนใจ และตั้งใจเรียน
แบบสังเกตพฤติกรรม
ความสนใจและตั้งใจเรียน
ได้คะแนนในระดับ
3 ขึ้นไป
10. ข้อเสนอแนะ
โรงเรียนควรมีอุปกรณ์กีฬาลูกฟุตบอลมากกว่านี้
11. บันทึกหลังสอน
นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหน่วยการเรียนรู้ต่อไปนี้
1. ด้านความรู้
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
ปัญหา /อุปสรรค
......................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
ลงชื่อ
( นายสมชาย เตียวตระกูล )
............../............/..............
- 12. รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
1. ด้านการวิเคราะห์หลักสูตร
1.1 มีการวิเคราะห์หลักสูตรสู่หน่วยการเรียนรู้
1.2 ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
2.ด้านองค์ประกอบ
2.2 การจัดหน่วยการเรียนมีความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระ
การเรียนรู้
2.3 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญ และ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.4 กาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการ(P)
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
2.5 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วน
3.ด้านเนื้อหา
3.1. สาระสาคัญสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
3.2. สาระการเรียนรู้เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
3.3. เนื้อหาถูกต้องตามหลักวิชาการและมีความทันสมัย
3.4. เนื้อหามีความชัดเจนและเรียงลาดับจากง่ายไปยาก
4. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน
4.1 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้
4.2 เลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน
4.3 กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
4.4 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนได้ฝึกทักษะปฏิบัติจริง/ทักษะกระบวนการ
/และกระบวนการคิดเช่น วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
4.5 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กาหนด
4.6 กิจกรรมนาความรู้ไปประยุกต์ใช้หรือมีการเชื่อมโยงความรู้กับชีวิตประจาวัน
4.7 กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
5. ด้านสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้
5.1 มีสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
5.2 มีสื่อการเรียนรู้เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน
5.3 มีสื่อที่หลากหลายให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
5.4 มีการใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นหรือบูรณาการกับภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้
ในการจัดการเรียนรู้
5.5 มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
6. ด้านการวัดและประเมินผล
6.1 เครื่องมือวัดประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด เนื้อหา
และกิจกรรมการเรียนการสอน มีเกณฑ์การประเมินผลสอดคล้องกับเครื่องมือ
และวิธีวัดผลฯ
6.2 วัดผลประเมินผลครอบคลุมทั้งด้านความความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P)
- 13. รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
6.3 ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและผู้เรียนมีส่วนร่วมใน
การประเมิน
6.4 มีการบันทึกหลังสอน เพื่อนาไปสู่การวางแผนการสอนต่อไป
6.5 นาผลการประเมินผู้เรียนมาแก้ปัญหาด้วยวิธีการวิจัย
คะแนนรวม
ค่าเฉลี่ย
เกณฑ์การประเมิน
5 ยอดเยี่ยม หมายถึง ถูกต้องครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้สามารถปฏิบัติได้จริงและเป็นแบบอย่างได้
4 ดีเลิศ หมายถึง ถูกต้อง ครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติได้จริง
3 ดี หมายถึง ถูกต้องครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้
2 ปานกลาง หมายถึง ถูกต้อง ครบถ้วน
1 กาลังพัฒนา หมายถึง มีความถูกต้องบางส่วนและสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้
ตอนที่ 3 ข้อสังเกตเพิ่มเติม /ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
( นายธีรเดช ทองศรีสุข )
วันที่..........เดือน................................พ.ศ.................
- 14. แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้ (การสังเกตการจัดการเรียนรู้)
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม สหวิทยาเขตราชบุรี 5 (บ้านโป่ง-ช่องพราน)
**********************************************************************************
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
คาชี้แจง โปรดเติมข้อความลงในช่องว่างที่กาหนดให้
ผู้สอน นายสมชาย เตียวตระกูล กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การรับ- ส่งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน รายวิชา ฟุตบอล
รหัสวิชา พ 20207 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
ตอนที่ 2 สังเกตกระบวนการจัดการเรียนรู้
คาชี้แจง ให้ท่านสังเกตกระบวนการจัดการเรียนรู้ แล้วทาเครื่องหมายลงในช่องระดับคุณภาพ พร้อมให้
ข้อเสนอแนะ แบบกัลยาณมิตร โดยใช้เกณฑ์ ดังนี้
5 ยอดเยี่ยม หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดีเยี่ยม หรือมากที่สุด
4 ดีเลิศ หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดีมาก
3 ดี หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดี
2 ปานกลาง หมายถึง มีการปฏิบัติดีเป็นที่ยอมรับได้ปานกลาง
1 กาลังพัฒนา หมายถึง มีการปฏิบัติดีเป็นที่ยอมรับได้น้อย / ควรปรับปรุง
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
1. การนาเข้าสู่บทเรียน
1.1 มีการสร้างแรงจูงใจจากสื่อ ตัวอย่าง เหตุการณ์และสถานการณ์ที่น่าสนใจ
1.2 การเชื่อมโยงการสอนครั้งก่อนมายังครั้งนี้
1.3 การชี้แจงเป้าหมาย/จุดประสงค์การเรียนรู้แก่ผู้เรียน
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.1 สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
2.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
ฉบับที่ 2
- 15. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
2.3 ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการสื่อสาร การคิดและแก้ปัญหา
2.4 กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ และนาเสนอผลงาน
2.6 ใช้เทคนิค/กระบวนการที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เหมาะสมกับธรรมชาติวิชา
2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตได้
3. การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
3.1 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม
3.2 มีการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/ ภายนอกสถานศึกษา รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่น
มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
3.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย
4. การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
4.1 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข
4.2 ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิด ได้ถาม ได้แก้ปัญหาและได้ทากิจกรรมด้วยตนเอง
4.3 สอนโดยสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับผู้เรียน ผู้เรียนและกลุ่มเพื่อนในชั้นเรียน
4.4 สนับสนุนให้กาลังใจ ให้การเสริมแรง ชื่นชมยินดีต่อผลสาเร็จของผู้เรียน
4.5 ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย ความรับผิดชอบและการทางานเป็นกลุ่ม
4.6 มีความสนใจผู้เรียนอย่างทั่วถึงและช่วยเหลือผู้เรียน
4.7 ครูใจกว้าง ยอมรับในความสามารถ การแสดงออกและความคิดเห็นของผู้เรียน
5. การสรุปบทเรียน
5.1 มีการอภิปรายเพื่อสรุปบทเรียนโดยครูสอน/ผู้เรียน
5.2 สรุปบทเรียนได้สอดคล้องกับสาระสาคัญและใช้เวลาที่เหมาะสม
6. การวัดผลและประเมินผล
6.1 ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้
6.2 มีเกณฑ์การวัดผลประเมินผลครอบคลุมทั้งด้านความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) และ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
6.3 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนาไปพัฒนาการเรียนรู้
รวมคะแนน
คะแนนเฉลี่ย
ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................ผู้นิเทศ
(........................................................)
วันที่..........เดือน................................พ.ศ...............
- 16. แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน
**************************************************************************************************
ชื่อครูผู้สอน นายสมชาย เตียวตระกูล กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
รายวิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ 20207 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
คาชี้แจง (ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมิน)
ข้อ กิจกรรม
ระดับการประเมิน
มากที่สุด
(5)
มาก
(4)
ปานกลาง
(3)
น้อย
(2)
น้อยที่สุด
(2)
1 ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน
2 ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ
3 เนื้อหาที่สอนทันสมัยเสมอ
4 ครูใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย
5 ครูใช้คาถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ
6 ครูประยุกต์สาระที่สอนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบัน/สภาพแวดล้อม
7 ครูส่งเสริมนักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง มีการจัดการและการแก้ปัญหา
8 ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
9 ครูส่งเสริมให้นักเรียนทางานร่วมกันทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล
10 ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ
11 ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน
12 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา
13 ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตื่นตัวในการเรียนเสมอ
14 ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวิชาที่สอน
15 ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู
16 นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียน
17 ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและยุติธรรม
18 ครูมีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
19 บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม
20 ครูเข้าสอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา
รวม
เฉลี่ย
ฉบับที่ 3 นักเรียนประเมิน
- 17. รายงานการนิเทศการเรียนการสอน
รายวิชา พลศึกษา ( บาสเก็ตบอล 1 ) รหัสวิชา พ 30217
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
นายสมชาย เตียวตระกูล
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม อาเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ที่....................................วันที่......................................................................
เรื่อง รายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล)
- 18. เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ตามที่โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม ได้มอบหมายให้ข้าพเจ้า นายสมชาย เตียวตระกูล
ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 นั้น เพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา จึง
ขอรายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล) รายละเอียดดังแนบ
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา
(ลงชื่อ)
(นายสมชาย เตียวตระกูล )
ตาแหน่ง ครู
เสนอ ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
เพื่อโปรดพิจารณา
(ลงชื่อ)
( นายธีรเดช ทองศรีสุข )
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นรองผู้อานวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
(นางสมคิด จ้อยสาเภา)
ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยผู้อานวยการโรงเรียน
ความเห็นผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
..............................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)
ผู้อานวยการโรงเรียนบางแพปฐมพิทยา
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ก
คานา
การนิเทศการเรียนการสอนเป็นองค์ประกอบหนึ่งของกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่จะช่วย
ส่งเสริมให้มีการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและปรับปรุงวิธีสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพสูงขึ้น และจะมีประสิทธิภาพได้ดีต้องขึ้นอยู่กับบุคลากรในโรงเรียนได้มีส่วนร่วมรับผิดชอบงาน
และพัฒนางานด้านการเรียนการสอนตลอดเวลา และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ รวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสาคัญตามที่กาหนดในหลักสูตร
รายงานการนิเทศการเรียนการสอน (รายบุคคล) ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
- 19. ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรายงานการนิเทศการเรียนการสอน โดยการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ การสังเกต
การเรียนการสอนครูเป็นรายบุคคลในชั้นเรียน การตรวจสอบรายการ/องค์ประกอบต่างๆ พร้อมได้รับ
ข้อเสนอแนะจากผู้นิเทศแบบกัลยาณมิตรนิเทศ และประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการ
เรียนรู้ของครูผู้สอน
ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะนาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาตนเอง
ในด้านการจัดการเรียนการสอน การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มี
ประสิทธิภาพ ในทุก ๆ ด้าน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
และสมรรถนะสาคัญตามจุดหมายของหลักสูตรของสถานศึกษา และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาต่อไป
( นายสมชาย เตียวตระกูล )
............ /............./............
สารบัญ
- 21. ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่สอน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
ลาดับ
ที่
รหัสวิชา รายวิชา ชั้น/ห้อง
จานวน
ชั่วโมง/สัปดาห์
หมายเหตุ
1 พ 23103 สุขศึกษา 3/1-3/4 4
2 พ 32102 ฟุตบอล 5/1-5/2 2
3 พ 30217 บาสเก็ตบอล 4/3 2
4 พ 33101 สุขศึกษา 6/1-6/3 3
5 พ 30214 ฟุตซอล 2 6/3 2
ลูกเสือ/เนตรนารี ม.5 1
ชุมนุมฟุตบอลพาเพลิน ม.ต้น 1
กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ม.2/4 2
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ม.2/4 2
รวม 19
แผนการจัดการเรียนรู้
รหัสวิชา พ 30217 รายวิชา บาสเก็ตบอล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการที่ 3 เรื่อง การเคลื่อนไหวเบื้องต้น จานวน 3 ชั่วโมง
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การสร้างความคุ้นเคย เวลา 2 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนและผลการเรียนรู้
- 22. สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาและสม่าเสมอ มีวินัย เคารพ
สิทธิ กฎ กติกา มีนาใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพทางการกีฬา เข้าใจ มีทักษะในการ
เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตัวชี้วัด ม4/3 ประยุกต์หลักการรุกการป้องกัน และการให้ความร่วมมือในการเล่น และการแข่งขันกีฬาที่ เลือกได้ด้วย
ความชื่นชม
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
สามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างสร้างสรรค์ ในการเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ หรือการทางาน ต่างๆ
3. สาระการเรียนรู้
การเคลื่อนที่ในรูปแบบต่างๆและในทิศทางต่าง ในขณะที่มีหรือไม่มีคู่ต่อสู้ก็ตาม
หลักวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว
1.หลักการถ่ายแรง
2.หลักการทรงตัว
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการสื่อสาร
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียน
3. มั่งมั่นในการทางาน 4. รักความเป็นไทย
6. ประโยชน์ของ (เรื่องที่สอน)
1.นักเรียนได้รับความรู้และมีความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบและทิศทางในการเคลื่อนไหว
2.นักเรียนสามารถรู้หลักการถ่ายแรงและการทรงตัวในขณะที่ไม่มีคู่ต่อสู้
3.ปลูกฝังให้นักเรียนรักการออกกาลังกาย
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. เช็คจานวนนักเรียน การแต่งกาย สุขภาพ
2.-อธิบายความสาคัญของการบริหารร่างกาย ก่อนและหลังการเล่นกีฬา
3.- ครูอธิบายและสาธิตการเคลื่อนที่ทางตรง
4.- ครูอธิบายการเคลื่อนที่แบบซิกแซก –
5. ผู้เรียนทาการฝึกซ้อมทักษะ
6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป การเคลื่อนไหวเบืองต้น
8. สื่อการเรียนการสอน/แหล่งการเรียนรู้
สื่อ VCD, DVD การเคลื่อนที่ แหล่งเรียนรู้ / ห้องสมุด
- 23. 9. การวัดผลประเมินผล
เป้าหมาย
หลักฐาน เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน
สาระสาคัญ
การเล่นบาสเกตบอล
ผู้เล่นจะต้องมี
ประสิทธิภาพในเอง
ของทักษะเบืองต้น
ของการเล่น
บาสเกตบอล และ
จะต้องเล่นอย่างถูก วิธี
- ใบบันทึกการฝึก ทักษะ
การก่อนและหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบ
ก่อนเรียน
ผ่าน 60 % ผ่าน
เกณฑ์
ตัวชี้วัด ม4/3 ประยุกต์
หลักการรุกการ ป้องกัน
และการให้ ความร่วมมือ
ในการ เล่น และการ
แข่งขัน กีฬาที่เลือกได้
ด้วย ความชื่นชม
ใบบันทึก แบบทดสอบ ใบบันทึก แบบทดสอบ ผ่าน 60 % ผ่าน
เกณฑ
คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
1. รับผิดชอบ
2. ใฝ่เรียน
3. มั่งมั่นในการทางาน 4.
รักความเป็นไทย
- ประเมิน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
- สังเกตจากความ สนใจและ
ความกระตือรือร้นในการ
ปฏิบัติกิจกรรม
- สังเกตจาก พฤติกรรมขณะ
ปฏิบัติกิจกรรม รายบุคคล
และปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม
- สังเกตจากการ ปฏิบัติ
กิจกรรมได้ อย่างคล่องแคล่ว
คะแนนผ่านระดับ 2
10. ข้อเสนอแนะ
โรงเรียนควรหาพื้นที่ที่เหมาะสม ( เพิ่มเติมถ้าหาได้ ) มากกว่านี้
11. บันทึกหลังสอน
นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหน่วยการเรียนรู้ต่อไปนี้
1. ด้านความรู้
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
- 26. แบบนิเทศแผนการจัดการเรียนรู้
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
คาชี้แจง โปรดเติมข้อความลงในช่องว่างที่กาหนดให้
นายสมชาย เตียวตระกูล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
รายวิชา บาสเก็ตบอล รหัสวิชา พ 30217 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3
ตอนที่ 2 ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
คาชี้แจง ให้ตรวจสอบรายการ/องค์ประกอบต่างๆ แล้วทาเครื่องหมาย √ ในช่องระดับคะแนนของข้อที่กาหนด
พร้อมให้ข้อเสนอแนะแบบกัลยาณมิตร
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
1. ด้านการวิเคราะห์หลักสูตร
1.1 มีการวิเคราะห์หลักสูตรสู่หน่วยการเรียนรู้
1.2 ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
2.ด้านองค์ประกอบ
2.2 การจัดหน่วยการเรียนมีความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระ
การเรียนรู้
2.3 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญ และ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.4 กาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการ(P)
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
2.5 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วน
3.ด้านเนื้อหา
ฉบับที่ 1
- 27. รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
3.1. สาระสาคัญสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
3.2. สาระการเรียนรู้เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
3.3. เนื้อหาถูกต้องตามหลักวิชาการและมีความทันสมัย
3.4. เนื้อหามีความชัดเจนและเรียงลาดับจากง่ายไปยาก
4. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน
4.1 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้
4.2 เลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน
4.3 กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
4.4 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนได้ฝึกทักษะปฏิบัติจริง/ทักษะกระบวนการ
/และกระบวนการคิดเช่น วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
4.5 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กาหนด
4.6 กิจกรรมนาความรู้ไปประยุกต์ใช้หรือมีการเชื่อมโยงความรู้กับชีวิตประจาวัน
4.7 กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
5. ด้านสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้
5.1 มีสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
5.2 มีสื่อการเรียนรู้เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน
5.3 มีสื่อที่หลากหลายให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
5.4 มีการใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นหรือบูรณาการกับภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้
ในการจัดการเรียนรู้
5.5 มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
6. ด้านการวัดและประเมินผล
6.1 เครื่องมือวัดประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด เนื้อหา
และกิจกรรมการเรียนการสอน มีเกณฑ์การประเมินผลสอดคล้องกับเครื่องมือ
และวิธีวัดผลฯ
6.2 วัดผลประเมินผลครอบคลุมทั้งด้านความความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P)
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
6.3 ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและผู้เรียนมีส่วนร่วมใน
การประเมิน
6.4 มีการบันทึกหลังสอน เพื่อนาไปสู่การวางแผนการสอนต่อไป
6.5 นาผลการประเมินผู้เรียนมาแก้ปัญหาด้วยวิธีการวิจัย
คะแนนรวม
ค่าเฉลี่ย
เกณฑ์การประเมิน
5 ยอดเยี่ยม หมายถึง ถูกต้องครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้สามารถปฏิบัติได้จริงและเป็นแบบอย่างได้
- 28. 4 ดีเลิศ หมายถึง ถูกต้อง ครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติได้จริง
4 ดี หมายถึง ถูกต้องครบถ้วน อิงมาตรฐานการเรียนรู้
2 ปานกลาง หมายถึง ถูกต้อง ครบถ้วน
1 กาลังพัฒนา หมายถึง มีความถูกต้องบางส่วนและสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้
ตอนที่ 3 ข้อสังเกตเพิ่มเติม /ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
( นายธีรเดช ทองศรีสุข )
วันที่..........เดือน................................พ.ศ.................
- 29. แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้ (การสังเกตการจัดการเรียนรู้)
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม สหวิทยาเขตราชบุรี 5 (บ้านโป่ง-ช่องพราน)
**********************************************************************************
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
คาชี้แจง โปรดเติมข้อความลงในช่องว่างที่กาหนดให้
ผู้สอน นายสมชาย เตียวตระกูล กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเคลื่อนไหวเบื้องต้น รายวิชา บาสเก็ตบอล
รหัสวิชา พ 30217 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
ตอนที่ 2 สังเกตกระบวนการจัดการเรียนรู้
คาชี้แจง ให้ท่านสังเกตกระบวนการจัดการเรียนรู้ แล้วทาเครื่องหมายลงในช่องระดับคุณภาพ พร้อมให้
ข้อเสนอแนะ แบบกัลยาณมิตร โดยใช้เกณฑ์ ดังนี้
5 ยอดเยี่ยม หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดีเยี่ยม หรือมากที่สุด
4 ดีเลิศ หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดีมาก
3 ดี หมายถึง สามารถปฏิบัติได้ดี
2 ปานกลาง หมายถึง มีการปฏิบัติดีเป็นที่ยอมรับได้ปานกลาง
1 กาลังพัฒนา หมายถึง มีการปฏิบัติดีเป็นที่ยอมรับได้น้อย / ควรปรับปรุง
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
1. การนาเข้าสู่บทเรียน
1.1 มีการสร้างแรงจูงใจจากสื่อ ตัวอย่าง เหตุการณ์และสถานการณ์ที่น่าสนใจ
1.2 การเชื่อมโยงการสอนครั้งก่อนมายังครั้งนี้
1.3 การชี้แจงเป้าหมาย/จุดประสงค์การเรียนรู้แก่ผู้เรียน
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.1 สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
2.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
2.3 ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการสื่อสาร การคิดและแก้ปัญหา
2.4 กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ และนาเสนอผลงาน
2.6 ใช้เทคนิค/กระบวนการที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เหมาะสมกับธรรมชาติวิชา
2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตได้
3. การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
3.1 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม
3.2 มีการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/ ภายนอกสถานศึกษา รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่น
มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
3.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย
4. การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
4.1 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข
4.2 ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิด ได้ถาม ได้แก้ปัญหาและได้ทากิจกรรมด้วยตนเอง
ฉบับที่ 2
- 30. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
5 4 3 2 1
4.3 สอนโดยสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับผู้เรียน ผู้เรียนและกลุ่มเพื่อนในชั้นเรียน
4.4 สนับสนุนให้กาลังใจ ให้การเสริมแรง ชื่นชมยินดีต่อผลสาเร็จของผู้เรียน
4.5 ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย ความรับผิดชอบและการทางานเป็นกลุ่ม
4.6 มีความสนใจผู้เรียนอย่างทั่วถึงและช่วยเหลือผู้เรียน
4.7 ครูใจกว้าง ยอมรับในความสามารถ การแสดงออกและความคิดเห็นของผู้เรียน
5. การสรุปบทเรียน
5.1 มีการอภิปรายเพื่อสรุปบทเรียนโดยครูสอน/ผู้เรียน
5.2 สรุปบทเรียนได้สอดคล้องกับสาระสาคัญและใช้เวลาที่เหมาะสม
6. การวัดผลและประเมินผล
6.1 ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้
6.2 มีเกณฑ์การวัดผลประเมินผลครอบคลุมทั้งด้านความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) และ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
6.3 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนาไปพัฒนาการเรียนรู้
รวมคะแนน
คะแนนเฉลี่ย
ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................ผู้นิเทศ
(........................................................)
วันที่..........เดือน................................พ.ศ...............
แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน
**************************************************************************************************
ชื่อครูผู้สอน นายสมชาย เตียวตระกูล กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา
รายวิชา บาสเก็ตบอล รหัสวิชา พ 30217 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
คาชี้แจง (ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมิน)
ข้อ กิจกรรม
ระดับการประเมิน
มากที่สุด
(5)
มาก
(4)
ปานกลาง
(3)
น้อย
(2)
น้อยที่สุด
(2)
1 ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน
ฉบับที่ 3 นักเรียนประเมิน
- 31. 2 ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ
3 เนื้อหาที่สอนทันสมัยเสมอ
4 ครูใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย
5 ครูใช้คาถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ
6 ครูประยุกต์สาระที่สอนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบัน/สภาพแวดล้อม
7 ครูส่งเสริมนักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง มีการจัดการและการแก้ปัญหา
8 ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
9 ครูส่งเสริมให้นักเรียนทางานร่วมกันทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล
10 ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ
11 ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน
12 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา
13 ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตื่นตัวในการเรียนเสมอ
14 ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวิชาที่สอน
15 ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู
16 นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียน
17 ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและยุติธรรม
18 ครูมีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
19 บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม
20 ครูเข้าสอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา
รวม
เฉลี่ย
