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Ce projet visait à dynamiser les berges du ruisseau Belœil afin de faire valoir la richesse de cette ressource aux yeux de ses riverains. Ceci à travers l'aménagement de sites le long du ruisseau avec la plantation d'arbres et arbustes indigènes et de plantes favorables aux pollinisateurs, et la tenue d’activités éducatives ouvertes à tous. Le projet a ainsi permis l’aménagement de 20 sites répartis chez 15 propriétaires, soit : - Seize haies d’arbres et arbustes pour les pollinisateurs, pour un total de 384 arbres et 1 926 arbustes ; - Quatre prairies fleuries permanentes sur plus de 4 000m² ; - Trois parcelles reboisées avec des feuillus sur plus de 4 200m² ; - Dix-sept arbres fruitiers.

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Burgundy stone manufacturer, 100% produced in Burgundy. Our products (sinks, washbasins, pavings, pool copings, fountains, fireplaces, cobble stones, …) are “Made in Bourgogne” and are in authentic French natural stones from Burgundy and are produced in our workshops in Burgundy. Known for centuries for its hardness, shades of color, durability, Burgundy limestone gives our entire production unparalleled value and creates unique products, durable and warm. Burgundy limestone is ecological, economic, eternal and naturally beautiful. Tradition in modernity Our production comes from our workshop in Burgundy (Beaune-France), and is made in compliance with the traditional rules of stone cutting. All our products are original, exclusive and exceptional. We manufacture standard or custom-made products to match in the same stones and finishes : sinks and kitchen worktops, washbasins and vanity tops, shower trays, pavings, cobble stones, staircases, fountains, pool copings, pillars, … Thanks to our cutting edge technology we can quickly produce series for hotels, office buildings, bed and breakfasts, … all the decorative elements in Burgundy limestone. France, Europe and all over the world We ship in secure packaging with a 40-ton semi-trailer, a 19-ton truck with tailgate, or a 30-ton truck with a crane. Discover our website https://www.lecomptoirdespierres.com/en/ Pinterest https://www.pinterest.fr/cdppierrebourgogne/ Instagram https://www.instagram.com/comptoirdespierres/

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Présentation de la Sté Azur'Alp Piscine. Présente en Savoie & Haute Savoie, nous proposons des produits Haut de Gamme (Produit de traitement d'eau, sécurité de la piscine = volet & bache à barre, bache à bulle, Aquabike, Pompe à chaleur, Electrolyseur, Régulateur de PH, Pompe de filtration) et une finition parfaite de vos piscines. Chaque projet est différent puisque les piscines sont personnalisable selon vos envies ! N'hésitez pas à nous contacter pour toutes demandes (conseils ou bien prise de rendez-vous!)

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Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.

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