1. DESIGN-TUTKIMUKSEN LÄHTÖKOHTIA (Design-based research) 2012 Learning and Educational Technology Research Unit ( LET) let.oulu.fi / pirkko.hyvonen@oulu.fi

3. let.oulu.fi / pirkko.hyvonen@oulu.fi Ymmärtävän oppimisen (the learning sciences) metodologiseksi lähtökohdaksi 1990-luvun alussa (Brown, 1992; Collins, 1992) DBR nähdään metodologiana, lähestymistapana, strategiana, metodologisena työvälinepakkina ja paradigmana.

6. let.oulu.fi / pirkko.hyvonen@oulu.fi DBR on vaihtoehtoinen LÄHESTYMISTAPA (Approach) --- ”does not replace other methodologies, but rather provides an alternative approach that emphasizes direct, scalable, and concurrent improvement in research, theory and practice” (Wang & Hannafin, 2005, 6-7)  Suora, skaalattava, ja samanaikainen tutkimuksen, teorian ja käytännön edistäminen

7. ” --- is less a method than it is a collection of approaches that involve a commitment a resarching activity in naturalistic settings, many of which are designed and systematically changed by the researcher, with the goal of advancing theory and the same time directly impacting practice. ” (Barab, 2006, 155) let.oulu.fi / pirkko.hyvonen@oulu.fi DBR on STRATEGIA (Edelson, 2002) DBR on METODOLOGINEN TYÖVÄLINEPAKKI (methodological toolkit) DBR ” DBR on strategia (toimintatapa), jolla kehitetään teoreettista ymmärrystä käytännöstä: opettaminen, oppiminen ja koulutusjärjestelmä.

8. ” --- emerging paradigm for the study of learning in context through the systematic study of instructional strategies and tools” (DBRC, 2003, 5) let.oulu.fi / pirkko.hyvonen@oulu.fi PARADIGMA on tieteessä jotain tutkimuksen aluetta hallitseva perusnäkemys, malli, esikuva tai viitekehys , jota sen puitteisiin sopeutuva tutkimus ei aseta kyseenalaiseksi. Uudet paradigmat voidaan käsittää vastauksina edellisen paradigman ongelmiin. DBR on PARADIGMA (design, research and practice) (Wang & Hannafin, 2005):

14. TYÖSKENTELY GRADURYHMÄSSÄ Valitkaa ryhmästänne yksi tutkimussuunnitelma, joka olisi perusteltua toteuttaa design-tutkimuksena. Laatikaa siitä minidesign, joka esitellään kaikille. Opponointi: Ryhmät 1 ja 2, sekä 3 ja 4. Edellisen vuoden DBR-blogi: http://designbased.wordpress.com/

15. LÄHTEITÄ http://designbased.wordpress.com/materiaalit/ Barab, S. (2006). Desing-based research: A methodological toolkit for the learning scientist . In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 153-169). Cambridge, England: Cambridge University Press. Barab, S., Arici, A. & Jackson, C. (2005). Eat your vegetables and do your homework: A design-based investigation of enjoyment and meaning in learning . Educational Technology Barab, S. & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. The Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. http://inkido.indiana.edu/research/onlinemanu/papers/dbr-jls.pdf Bereiter, C. (2002). Design research for sustained innovation. Cognitive Studies, Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society, 9(3), 321–327. http://ikit.org/fulltext/2002Design_Research.pdf Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. The Journal of the Learning Sciences , 2(2), 141-178. Cobb, P., diSessa, A., Lehrer, R., Schauble, L. (2003). Design experiments in educational research. Educational Researcher, 32(1), 9-13. Collins, A. (1992). Towards a design science of education. In E. Scanlon & T. O’Shea (Eds.), New directions in educational technology (pp. 15-22). Berlin: Springer. Design-Based Research Collective. (2003). Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5-8. DiSessa, A. (2006). Design-based research. http://www.lkl.ac.uk/video/disessa1106.html Edelson, D. C. (2002). Design research: What we learn when we engage in design. The Journal of the Learning Sciences, 11(1), 105-121. Joseph, D. (2004). The practice of design-based research: Uncovering the interplay between design, research, and the real-world context. Educational Psychologist, 39(4), 235-242). Wang, F. & Hannafin, M. J. (2005). Design-based research and technology-enhanced learning environments. ETR&D , 53(4), 5-23. Interviews with design-based research experts