2. La sessió s’estructura en quatre temps:
1. RITUAL D’ENTRADA: és el moment de retrobament del
grup amb el/la psicomotricista. Es fa la rebuda dels
nens/es a la sala. És el moment en què es trauran les
sabates i es posaran els mitjons antilliscants, i s’establirà
un moment de diàleg abans de passar a l’acció. Servirà per
compartir les novetats o anècdotes de la setmana, fer
present les absències, recordar les normes establertes i
explicar si s’ha fet algun canvi en els espais o materials de
la sala. Tot seguit ens preparem per fer caure la muralla.

3. EL CERCLE

4. 2. MOMENT DE L’EXPRESSITIVAT MOTRIU: comença
amb la destrucció de la muralla per part dels nens/es. És
el moment del treball corporal, del moviment, de les
activitats motrius i del joc lliure i espontani. És en aquest
part de la sessió, també, que després de jugar ens
tornem a agrupar al cercle marcat al terra per escoltar
una narració o un conte.

6. 3. MOMENT DE L’EXPRESSIVITAT PLÀSTICA I
GRÀFICA: en aquest moment es proposa al nen/a
que representi el que ha passat a la sala, mitjançant
el dibuix, les construccions, el modelatge o el
llenguatge. Es dóna l’oportunitat a cada infant
perquè expressi la seva vivència, les seves
emocions, els seus desitjos,... El seu món interior, el
seu imaginari.

7. EL DIBUIX

8. LES CONSTRUCCIONS

9. EL MODELATGE

10. 4. RITUAL DE SORTIDA: moment en què s’aprofita per
tancar la sessió i acomiadar-se del grup. El/la
psicomotricista fa un últim reconeixement a cadascun
dels infants. Ens traiem els mitjons antilliscants, ens
posem les sabates, i ordenadament fem un tren per
tornar cap a la classe.

11. Amb aquest enfocament de la psicomotricitat es pretén
afavorir el desenvolupament global de l’infant mitjançant
l’activitat motriu i el joc espontani i, alhora, afavorir la seva
capacitat de comunicació, expressió i creativitat a través de la
representació del que ha viscut i experimentat dins la sala.