โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการพัฒนาอาจารย์ "การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีคุณภาพ" ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยศรีปทุม วันที่ 10 มิถุนายน 2564

1. การจัดการเรียนการสอนออนไลนที่มีคุณภาพ
Workshop
ศาสตราจารย ดร.ปรัชญนันท นิลสุข
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ

2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ
โครงการพัฒนาอาจารย
"การจัดการเรียนการสอนออนไลนที่มีคุณภาพ"
ศูนยสนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน
มหาวิทยาลัยศรีปทุม
วันที่ 10 มิถุนายน 2564

3. 8 Fun Activities for Virtual Learning

4. Tip #1
1. แชรหนาจอภาพ (Screen)
2. เปดกลอง (Camera)
3. ปดเสียง (Mute)
4. เปลี่ยนพื้นหลัง (Background)
5. บันทึกการสอน (Record)
6. เช็คชื่อ (Chat)

5. กฎ กติกา มารยาท การสอนออนไลน์แบบปฏิสัมพันธ์

6. View Screen
Tip#2 Background/Screen

7. Together Mode

8. จอมืด จอดํา ไม่เอา

9. สไลดประกอบการบรรยาย
การอบรมเชิงปฏิบัติการ
โครงการพัฒนาอาจารย
"การจัดการเรียนการสอนออนไลนที่มีคุณภาพ"
ศูนยสนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน
มหาวิทยาลัยศรีปทุม
วันที่ 10 มิถุนายน 2564
Tip#3 QR Code

10. QR Code Creator

11. Tip#4 Question (Menti.com)

12. เครื่องการสอนออนไลน์

13. เปรียบเทียบโปรแกรมประชุม

14. ชุดเครื่องมือ Google Apps for Education

15. Microsoft for Education

16. Micro Learning
Tip#5 Clip Video

17. TikTok

18. Saveform.net

19. Virtual Team
Tip #6 Virtual Team

20. Share

21. Tip #7 Social Cloud

22. Tip#1 Meeting กฎกติกามารยาท
Tip#2 Background/Screen เตรียมความพรอม
Tip#3 QR Code ชองทางเขาถึงขอมูล
Tip#4 Menti.com คําถามนํา
Tip#5 Clip Video การเรียนรูจุลภาค (Micro Learning)
Tip#6 Virtual Team สรางอีเมลกลุมผานชอง Chat
Tip#7 Cloud Technology ทํางานรวมกัน Social Cloud
Interactive Learning

23. ผลการสํารวจราชภัฏโพลล์1

24. ผลการสํารวจราชภัฏโพลล์2

25. ผลการสํารวจราชภัฏโพลล์3

26. ผลการสํารวจราชภัฏโพลล์4

27. เราจะจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีคุณภาพได้อย่างไร ?
สถานศึกษาทุกประเภท
สอนออนไลน์
ทั้งหมด
48.44%
อุปกรณ์หลักในการเรียน
Smart Phone 71.32%
โปรแกรมที่ใช้
Google Classroom
53.19%
Online /On
site
การเรียนใน
ห้องเรียนดีกว่า
ออนไลน์
59.83%

28. Syncronous/Asyncronous

29. Application สู้ COVID19

30. Tip #8 AI in Education

31. Tip #9 Avatar https://photolab.me/

32. Jamboard
Tip #10 Digital Whiteboard

33. Jamboard

34. Jamboard2

35. Active Learning

36. Tip#11 Active LINE

37. การสอนโดยใชคําถาม (Q/A)

38. การเรียนรูแบบวิจัยเปนฐาน (Research-based Learning)

39. •MIAP/KMUTNB
•Motivation
•Information
•Application
•Progress
การสอนแบบ MIAP

40. Motivation
•ขั้นสนใจปญหา/การจูงใจผูเรียน
•เตรียมการอยางดี ปฏิบัติการไดไมติดขัด
•นําผูเรียนเขาสูหัวเรื่องและวัตถุประสงคไดชัดเจน
•ใชการรวมสื่อประกอบกับเทคนิคการถามชวยดึงความสนใจใหมากที่สุด
•ใชเวลากะทัดรัดอยางเหมาะสม
•พยายามใหผูเรียนทั้งชั้นไดมีสวนรวม
•การสรุปจูงใจตองทําใหไดอยางเหมาะสมตรงประเด็นที่จะนําผูเรียนศึกษาใน
เนื้อหาสาระตอไป

41. Information
•ขั้นสนใจขอมูล
•พรอมที่จะรับเนื้อหาสาระ
•ขั้นที่ใหผูเรียนอานจากตํารา เรียนรูดวยตัวเอง
•เรียนรูสิ่งใหมๆ ที่ควรจะไดจากแหลงขอมูลตางๆ
•ใชอุปกรณชวยสอนและวางขั้นตอนในการใหเนื้อหา
•จากนอยไปมาก งายไปยาก
•ตรงตามวัตถุประสงคตามหลักสูตร

42. Application
•ขั้นนําขอมูลมาทดลองใช
• เพื่อใหผูเรียนมีโอกาสทดสอบความสามารถภายหลังจากผานการรับเนื้อหาสาระวาเขา มี
การรับเนื้อหาไดมากนอยเพียงใด มีความเขาใจเนื้อหาไดมากนอยเพียงใด
• กอใหเกิดการตรวจปรับเนื้อหา ในสวนที่ผูเรียนยังรับเนื้อไมไดซอมเสริมใหสมบูรณ ดวย
ความถูกตอง
• ชวยลดภาวการณอิ่มตัวในการรับเนื้อหา ทําใหรับปริมาณเนื้อหาไดมากขึ้น
• ใชเปนการทบทวนความจําเพื่อปองกันการเลือนหาย
• ชวยพัฒนาการเรียนรูใหผูเรียนฝกการใชสติปญญาและการแกปญหา เสริมสรางการสงถาย
การเรียนรู

43. Progress
•ขั้นประเมินผล
•ขั้นตอนในการตรวจผลสําเร็จ หรือขั้นตอนในการตรวจสอบ
ความกาวหนาในการเรียนรู
•การวัดและประเมินผล
•พฤติกรรม ความรู เจตคติ
•ทักษะ

44. WIL : Work-Integrated Learning

45. การสอนแบบสาธิต

46. Project-based Learning : PjBL

47. STEM

48. STEAM

49. Project-based Learning (PjBL)

50. Imagineering

51. Skill Future

52. TPACK

53. How it work

54. Remote Learning

56. การเรียนการสอนแบบผสมผสาน Blended Learning

57. การเรียนการสอนแบบผสมผสาน

58. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวตั้ง
ชม.
สัปดาห์
1 ครั�ง 4 ชั�วโมง
การเรียนแบบปกติ 2 ชม. การเรียนแบบออนไลน์ 2 ชม.
1. 50% 50%
2. 50% 50%
3. 50% 50%
4. 50% 50%
5. 50% 50%
6. 50% 50%
7. 50% 50%
8. 50% 50%
9. 50% 50%
10. 50% 50%

59. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวนอน
จํานวน
สัปดาห์
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
วิธีการเรียนรู้ การเรียนแบบปกติ ร้อยละ50 การเรียนแบบออนไลน์ร้อยละ50
การนําเสนอเนื�อหาผ่านอินเทอร์เน็ต
(Online Learning)
ระดับการผสมผสาน
(Meaning)
80-100 % การเรียนการสอนออนไลน์ (Online Learning)
30-79% การเรียนแบบผสมผสาน (Blended Learning)
1-29% การใช้เว็บช่วยสอน (Web Facilitation)
0% การเรียนการสอนแบบปกติ (Tradition)

60. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวตั้ง
การเรียนปกติ การเรียนออนไลน
1. ขั้นการนําเขาสูบทเรียน
2. ขั้นเสนอเนื้อหา
3. ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู
4. ขั้นสรุป
5. ขั้นประเมินผล
1. ขั้นเตรียมเขาสูระบบ
2. ขั้นเรียนรูดวยตนเอง
3. ขั้นการสื่อสารออนไลน
4. ขั้นปฏิสัมพันธเครือขาย
5. ขั้นการประเมินผล

61. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวนอน
ขั้นการสอนปกติ – นําเขาสูบทเรียน F2F
ขั้นเรียนออนไลน – การเขาสูระบบ online
ขั้นเรียนออนไลน – การเรียนดวยตนเอง online
ขั้นเรียนออนไลน – การสื่อสารในสังคมออนไลน online
ขั้นเรียนออนไลน – การฝกและทดสอบออนไลน online
ขั้นการสอนปกติ – การสรุปผลและทดสอบหลังเรียน F2F

62. Blended Learning UNESCO Bangkok
Tip #12 Blended Learning

63. QR Code Blended UNESCO

64. การสอนแบบหองเรียนกลับดาน (Flipped Classroom)

65. การเรียนรูแบบกลับทาง หรือหองเรียนกลับดาน
•วิธีเรียนรูแบบกลับทาง คือเรียนวิชาที่บาน ทําการบาน
ที่โรงเรียน หรือรับถายทอดความรูที่บาน แลวมาสราง
ความรูตอยอดจากวิชาที่รับถายทอดมา ใหเปนความรูที่
สอดคลองกับชีวิต ทําใหเกิดการเรียนรู ที่มีพลัง เกิด
ทักษะ ที่เรียกวา ทักษะแหงศตวรรษที่ ๒๑ ไมใช
นักเรียนเทานั้นที่เรียนรูกลับทาง ครูก็สอนกลับทางดวย
(วิจารณ พานิช, 2555)

66. การเรียนแบบหองเรียนกลับดาน (Flipped Classroom)

67. ขั้นตอนการเรียนแบบหองเรียนกลับดาน
ขั้นตอนนอกหองเรียน ขั้นตอนในหองเรียน
1. ผูเรียนศึกษาการบรรยายผาน
สื่ออิเล็กทรอนิกส
2. ผูเรียนคนควาและซักถาม
ผูสอนออนไลน
3. ผูเรียนศึกษาเนื้อหาดวย
ตนเองผานออนไลน
4. ผูเรียนสรุปความเขาใจ
1. ผูสอนแนะนําผูเรียนใหทํา
การบานและงานที่มอบหมาย
2. ผูเรียนนําเสนองานที่เรียนรูมา
จากบาน
3. ผูสอนประเมินความรูและ
ทักษะผูเรียน

68. กรอบคุณวุฒิวิชาชีพ 8 ระดับ

69. DQ

70. ทักษะอนาคต

71. การกําหนดให้นักศึกษาเรียนผ่าน MOOC ในเนื้อหาที่สอดคล้องกับรายวิชา
Tip #13 MOOC

72. นักศึกษาขาดเรียน กําหนดให้นํา Cert.มายื่นเพื่อเช็คเวลาเรียน

73. คําถาม ???
prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
www.themegallery.com

74. คําถาม
Tip #14 Q/A

75. Kahoot.it
Tip #15 Evaluation

76. Tip #8 AI in Educationปญญาประดิษฐ
Tip #9 Avatar ปฏิสัมพันธแปลงกาย
Tip #10 Digital Whiteboard ปฏิสัมพันธกระดานบอรดดิจิทัล
Tip #11 Active LINE ปฏิสัมพันธสื่อสาร
Tip #12 Blended Learning การเรียนรูแบบผสมผสาน
Tip #13 MOOC เสริมสมรรถนะ
Tip #14 Q/A การสะทอนการเรียนรู (Feedback)
Tip #15 Evaluation การประเมินผล
Interactive Learning #2

77. บทสรุป
• การจัดการเรียนการสอนออนไลนแบบปฏิสัมพันธเปนการจัดการเรียน
การสอนในลักษณะที่เปนเชิงรุก เนนการจัดกิจกรรมประกอบในขณะที่
จัดการเรียนการสอนออนไลน โดยสอดแทรกวิธีการที่ทําใหผูเรียนเกิด
ความสนใจที่จะเรียนรูอยูตลอดเวลา มีการโตตอบระหวางผูเรียนกับ
ผูสอนผานระบบออนไลนทั้งในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน ทําให
เกิดการเรียนรูที่ตื่นเตนเราใจและนาสนใจใครเรียนรู เนนปฏิสัมพันธ
ทางออนไลนอยางสม่ําเสมอ ตองวางแผนในลักษณะที่เปนกิจกรรมในที่
ระยะของการเรียนการสอน แปลกใหมและสนุกสนานไดเนื้อหาตาม
หลักสูตรและรายวิชา

78. ศาสตราจารย ดร.ปรัชญนันท นิลสุข
ภาควิชาครุศาสตรเทคโนโลยีและสารสนเทศ
คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ
081-7037515 LINE : prachyanun
prachyanunn@kmutnb.ac.th
http://www.facebook.com/prachyanun
http://www.prachyanun.com