Presentació corresponent a la sessió informativa del dia 18 de setembre de 2014 a l'àrea de Qualitat de Vida, Igualtat i Esports.

1. El pregó dels infants a les festes de Santa Eulàlia. Barcelona és família. Sessió informativa per a les escoles 18 de setembre de 2014. Barcelona.

2. Participar en una activitat educativa adreçada a l’alumnat de 3er, 4art i 5è de primària per a l’elaboració del Pregó de les festes de Santa Eulàlia.
En fer-ho perseguim dos grans fites:
Donar a conèixer les institucions polítiques i de participació ciutadana de Barcelona.
Iniciar els infants en els processos participatius basats en la coresponsabilitat i la ciutadania activa.
Enguany el pregó analitzarà la relació de les famílies amb la ciutat, perquè els infants puguin debatre sobre el model de ciutat i de família que volen construir de forma col·laborativa.
Què us proposem?

3. Com us proposem fer-ho?
Aquest any, en motiu de l’Any Internacional de la Família, us convidem a analitzar la institució familiar com a espai generador de vincles i aprenentatge de participació democràtica.
Reconeixent el paper dels infants com a ciutadans i ciutadanes de ple dret, tot reflexionant sobre els seus deures associats. Així, els convidem a reflexionar sobre què necessiten els infants i les famílies a la ciutat i quins compromisos estan disposats a assumir per aconseguir-ho.
Què us proposem?

4. Per treballar quines competències?
Una activitat centrada en les següents competències:
 C. social i cívica: habilitats per exercir la ciutadania activa i valorar positivament la participació ciutadana, el compromís i la coresponsabilitat.
 C. en el sentit de la iniciativa i l’emprenedoria: observació, reflexió, anàlisi i assumpció de responsabilitats.
 C. Digital: habilitats per a la consulta i la selecció d’informació i la comunicació social en un entorn digital.
 C. en comunicació lingüística: redacció d’un pregó al voltant dels diferents temes ciutadans que s’analitzaran, vinculats a les famílies.
 C. en consciència i expressió cultural: plasmació gràfica del treball realitzat, a través d’una producció visual.
 C. d’aprendre a aprendre: síntesi dels aprenentatges realitzats, concretant-los en el propi districte.

5. Objectius
Que els nens i les nenes que participen de l’activitat:
Reflexionin sobre el funcionament i la presa de decisions en el nucli familiar, identificant-lo com un espai de participació, generador de vincles i pertinència, respecte, confiança i autoestima, que posteriorment permetrà la vinculació i la participació activa, responsable i democràtica en altres espais com la ciutat i les seves institucions.
Observin i descobreixin què ofereix la ciutat a les famílies, a partir de l’anàlisi de l’oferta d’equipaments, serveis i activitats adequats per a tots els seus membres, amb la finalitat de fer propostes constructives i comprometre’s en la seva correcta gestió i millora contínua.

6. Continguts
Què han de saber?
Que els ciutadans i ciutadanes tenen drets i deures a la ciutat.
Quines són actualment algunes de les institucions polítiques i els espais de participació ciutadana de Barcelona i quin és el seu valor.
Com es pot participar en l’àmbit de la família i en els diferents grups de pertinença per prendre decisions de forma democràtica i coresponsable.
Què ofereix la Barcelona actual a les famílies i què els agradaria que els oferís en el futur, tot tenint en compte les propostes de la ciutat per a la commemoració de l’Any Internacional de la Família.
Què poden oferir els infants i les seves famílies a la ciutat per millorar la vida de tots els barcelonins i barcelonines.

7. Continguts
Què han de saber fer?
Reflexionar sobre el vincle que s’estableix en el si de la família, per replicar-lo a l’escola i la ciutat.
Reflexionar sobre com es relacionen amb la ciutat (espais de participació).
Investigar l’oferta de recursos i activitats participatives que tenen a l’abast les famílies a Barcelona.
Identificar espais i accions que poden fer els infants i les famílies per millorar la vida d’altres persones de la ciutat.
Comunicar-se de forma respectuosa amb els companys i companyes.
Pactar i acordar les idees clau que volen fer arribar a l’Ajuntament.
Concretar i comunicar les idees que han pensat per al seu propi districte.

8. Continguts
Amb quina actitud?
De vinculació, estima i interès pel que passa al nucli familiar i, per extensió, a l’escola i la ciutat.
Participativa i respectuosa amb els diferents suggeriments i idees dels companys i companyes.
Creativa i ambiciosa respecte a la convivència a la ciutat, des d’una mirada empàtica, diversa i responsable.
Compromesa amb els pactes a què arribin per millorar els drets de les persones de la Barcelona del futur.
Valorant els elements que faciliten una convivència respectuosa, no discriminatòria i sensible a la diversitat.

9. Les activitats s’han dissenyat seguint una seqüència lògica que facilita un procés de construcció col·lectiva de tots els infants participants.
Proposta d’activitats
FASE INICIAL
FASE DE DESENVOLUPAMENT
FASE DE SÍNTESI
Proposta de 3 sessions de treball a l’aula (entre els mesos d’octubre i novembre).
Treball col·laboratiu per equips, a través del blog (entre desembre i febrer) + lectura del pregó.
Treball de síntesi a les escoles amb la visita dels representants dels districtes (entre febrer i abril).
Trobada de tots els centres
(17 de novembre)
Cloenda del projecte (12 febrer)

10. Materials i recursos facilitats per al desenvolupament:
Fase 1: materials
•2 sessions de formació a docents
•Material de l’alumne
•Guia d’orientacions didàctiques
•Suport de l’oficina tècnica del projecte
•L’espai de comunicació i treball col·laboratiu entre els centres

11. Fase 1: Formació professorat
Data: 6 d’octubre Horari: 13.30h Lloc: Àrea de Qualitat de vida, Igualtat i Esports
CONTINGUT DE LA FORMACIÓ:
Concreció del programa del curs 2014-2015
Descripció de la proposta didàctica en detall i orientacions pel treball a l’aula.
Enfocament lingüístic del pregó.
Presentació dels materials pel desenvolupament.
Presentació de l’espai de comunicació web.
Precs i preguntes.
•Esports i salut
•Educació i cultura
•Parcs i espais oberts
•Consum responsable
•Mobilitat i seguretat

12. Fase 1: Formació professorat
Data: 25 de novembre Horari: 13.30h Lloc: Àrea de Qualitat de vida, Igualtat i Esports
CONTINGUT DE LA FORMACIÓ:
Orientacions per a l’elaboració del pregó i la producció visual.
Sessió de treball amb una assessora lingüística per determinar les característiques del pregó i amb una experta en disseny gràfic per al treball de síntesi que compartir amb els i les representants dels districtes.
Precs i preguntes.

13. La primera fase es concreta de la manera següent:
Fase 1: Treball a l’aula + Fem família a BCN
Fem família a Barcelona Encàrrec d’elaborar el Pregó de les Festes de Santa Eulàlia + activitats per crear els equips de treball i familiarització amb els temes relacionats amb les famílies.
1. Els nostres drets, els nostres deures. Analitzar els drets i deures dels infants, destacant el dret a la participació.
2. Vivim en grup, decidim en grup. Analitzarem la participació a la institució familiar, a l’escola i a la ciutat.
3. La ciutat també pren decisions. Com decidim a Barcelona? Es treballaran els espais de participació ciutadana de la ciutat i s’introduirà la coresponsabilitat en entorn les decisions que afecten les famílies de Barcelona.

14. Fase 2: Treball col·laboratiu + Lectura del pregó
Espai de comunicació i col·laboració per:
•Facilitar el contacte entre l’alumnat dels diferents centres educatius de la ciutat.
•Generar propostes col·lectives que responguin als interessos dels infants.
•Assegurar una fàcil coordinació per elaborar el discurs que els alumnes presentaran a la lectura del pregó.
L’eina comptarà amb:
•Pautes de participació i fites progressives de treball.
•El suport de l’oficina tècnica del projecte.
4. Elaboració del pregó dels infants Es redactarà el pregó a partir de les aportacions dels diferents equips que configuraran els diferents temes rellevants per les famílies
5. Lectura del Pregó dels infants El 12 de febrer de 2015 els infants faran la lectura del Pregó davant els membres del consistori i l’Alcalde, a la Sala Marqués de Comillas
Durant la segona fase:

15. Fase 3: Lectura del pregó + Producció visual
6. Treball de síntesi a les escoles Entre març i abril els centres elaboraran la producció visual “El districte que somiem”, on plasmin l’anàlisi realitzada dins el seu districte
7. Visita dels i les representants del districte Les escoles rebran la visita del regidor o regidora o conseller o consellera d’Educació del seu districte i li explicaran la feina realitzada i el districte que somien.
Un curtmetratge.
Una presentació power point o prezi
Un mural
Una producció stop-motion
Un còmic
Etc.
A la fase final:

16. Calendari i resum
INSCRIPCIÓ Fins el 4 d’octubre del 2014 a través del PAE
FORMACIÓ PROFESSORAT 1 6 d’octubre
TREBALL PREVI A L’AULA Del 6 d’octubre al 17 de novembre
FEM FAMÍLIA A BARCELONA 17 de novembre
FORMACIÓ PROFESSORAT 2 25 de novembre
ELABORACIÓ PREGÓ Del 21 de novembre al 30 de gener
LECTURA EL PREGÓ 12 de febrer
TREBALL SÍNTESI Febrer-març
VISITA REPRESENTANTS DISTRICTE Març-abril
Inscripció www.bcn.cat/educació/pae per grup classe de forma que una mateixa escola pot participar amb més d’un grup.