Buku guru dan buku siswa secara umum dapat digunakan sebagai pedoman pembelajaran. Akan tetapi, beberapa komponen perencanaan pembelajaran dan penilaian belum tercakup dengan baik, sehingga perlu ditambahkan materi dan pengayaan lain untuk melengkapi kekurangan tersebut.

1. ANALISIS BUKU
ANALISIS BUKU GURU
Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia
pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang
harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan,
buku dapat digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.
7. Setelah melakukan analisis buku guru danbuku siswa diskusikan bagaimana keterkaitan antara
buku guru dan bukusiswa yang Anda analisis.
1
LK- 2.1

2. FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas : XI
Jenjang : SMK
Topik : Teks Laporan Hasil Observsi
2
Kegiatan Guru
Isi buku yang relevan
dengan kegiatan
guru
Kualifikasi
Alasan
Tindak
Perlu lanjut
Penambahan
Cukup
A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI dan
KD yang berkaitan
Tersedia di silabus
terkecuali KD 4.3 dan
KD 4.5
v Ya untuk
KD 4.3 dan
KD 4.5
Mencari
teks lain
Menentukan alokasi
waktu
Buku guru sudah
terdpat alokasi waktu
di silabus
v Sudah
tersedia di
dalam
buku
digunakan
Merumuskan
indikator
Ada di silabus
v Sudah
tercantum
di dalam
silabus
digunakan
Merumuskan tujuan
pembelajaran
Belum tersedia
V Buku
belum
tersedia
Guru
merumusks
n tujuan
pembelajar
an
Menentukan cakupan Sudah tersedia v Masih ada
kekuranga
Guru
mencari

3. materi pembelajaran
n KD 4.3
3
dan KD 4.5
teks untuk
melengkapi
KD
tersebut
Menentukan
pendekatan
Belum tersedia
pendekatan
pembelajaran
V Belum
tertuang
dalam
buku
Dibuat
dalam RPP
Menentukan model
Belum ada
V Belum
tertuang
Dibuat
dalam RPP
Menentukan strategi
Belum ada V Belum
tertuang
Dibuat
dalam RPP
Menentukan metode
Ada V tertuang Digunakan
Menentukan media,
sumber dan alat
Ada V Belum
tertu
Ekspang
Dibuat
dalam RPP
Mendeskripsikan
langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, danmetode
Belum ada
V Belum
tertuang
Dibuat
dalam RPP
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai Pengetahuan
- Contoh
instrumen
- Pembahasan
Ada di buku guru
point 4,7, hal 17
v Tersedia Digunakan
Menilai Sikap
- Contoh
instrumen
Ada di buku guru
poin 1 hal 15
v Tersedia Digunakan

4. Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
Buku guru Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan Akademik bisa digunakan dalam kegiatan pembelajaran,
akan tetapi masih perlu adanya penambahan buku lain untuk melengkapi komponen-komponen yang
belum terpenuhi yaitu pada perencanaan pembelajaran dan penilaian proses dan hasil belajar.
4
- Rubrik
Menilai Keterampilan
- Contoh
instrumen
- Rubrik
Ada di buku guru
point 3 hal 15
V tersedia Digunakan
Portofolio
Ada di buku guru
point 13 hal 16
V tersedia Digunakan
Penilaian Diri
Ada dibuku guru
point 1 hal 15
V tersedia Digunakan
Penilaian Antar
Teman
Ada dibuku guru
point 6 hal 17
V tersedia Digunakan
Informasi Pengayaan
Belajar
Ada dibuku guru
point 12 hal 18
V tersedia Digunakan
Informasikan
hubungan guru dan
Orang tua
Belum ada V Belum
tercantum
Perlu
dibuat
buku
penghubun
g

5. ANALISIS BUKU SISWA
Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil
5
analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti
kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia
pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut
yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam
pembelajaran.
LK 2.2

6. FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku : .Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas : X
Jenjang : SMK
Topik : Laporan Hasil Observasi
6
Komponen Buku
Deskripsi pada
buku
Kualifikasi
Alasan Tindak lanjut
Kurang Cukup Baik
A. Sistematika
Judul sesuai dengan
KD yang harus dicapai
Gemar
meneroka alam
semesta
v Judul sesuai
dengan teks
bacaan
Bisa dpakai
dalam
pembelajaran
Urutan sub topik
/materi sesuai
dengan KD dan
sistematika keilmuan
KD 3.1 sampai
dengan KD4.2
KD4,4) sudah
tercantum
secara urut
dalam teks
V Belum
semua
tercantum
(KD 4.3 dan
4.5)
Guru
melengkapi
(guru
melrngkapi
materi,penuga
san,penilaian)
Komponen penilaian
sesuai tuntutan
penilaian autentik
Komponen
penilain sesuai
dengan
komponen
autentik
v Semua
komponen
penilaian
sudah ada
Bisa
digunakan
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab
memotivasi siswa
untuk belajar
Teks Gemar
Meneroka Alam
Semesta
mampu
memotivasi
siswa dalam
belajar
v Teks
mampu
menambah
pengetahua
n alam
semesta
Guru mencari
teks lain

7. 7
Cakupan materi
setiap sub topik/sub
bab memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD
Teks belum
memenuhi
cakupan materi
v Ada dua KD
yang belum
termuat
Guru mencari
teks untuk
melengkapi
KD yang
belum
terpenuhi
Kegiatan pada buku
memfasilitasi
pembelajaran dengan
Pendekatan Saintifik
Kegiatan pada
buku sudah
menggunakan
pendekatan
Saintifik
v Terdapat
proses
mengamati,
menanya,
menalar,
mencoba,
jejaring
Digunakan-
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian
Pengetahuan
Teks memuat
pengetahuan
alam semesta
v Memperban
yak
pengetahua
n
Di pakai
Penilaian Sikap Teks memuat
penilaian sikap
v Mengajak
melestarika
n alam
semesta
Digunakan
Penilaian
Keterampilan
Belum ada
v Tidak
terdapat
kiat-kiat
menjaga
Guru
melengkapi
dengan
mencari teks

8. Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Teks tersebut cukup baik digunakan dalam proses pembelajaran, namun demikian masih
perlu adanya penambahan materi untuk beberapa KD 4.3 dan KD 4.5. Guru melengkapi
dengan menambahkan materi menyunting dan nebgonversi.
8
alam lain
Tugas
Penugasan
siswa
v Tugas
individu dan
kelompok
Dilaksanakan