Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMK kelas X semester 1 membahas tentang teks laporan hasil observasi makhluk di bumi ini. Pembelajaran dilakukan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit untuk menganalisis struktur, bahasa, dan isi teks laporan tersebut serta menyuntingnya sesuai kaidah dan struktur teks. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik melalui diskusi, tanya

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas / Semester : X / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Makhluk di Bumi Ini
Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
1
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui
teks laporan hasil observasi.
1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan
benar dalam memahami struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi baik lisan maupun tulisan
2. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan
benar untuk menyunting teks laporan hasil
observasi baik lisan maupun tulis.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.
Jujur
1. Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan
mengartikan kata sulit, menemukan pesan,
menyusun pesan
2. Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan
pihak lain.
Disiplin
1. Sudah berada di kelas sebelum pelajaran dimulai.
2. Berpakaian seragam dan rapi selama pembelajaran
3. Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan
aktifitas yang tidak berhubungan dengan pelajaran.

2. 2
Tanggung jawab
1. Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran teks laporan hasil observasi
2. Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran teks laporan hasil observasi.
Proaktif
1. Mengajukan pertanyaan kepada guru.
2. Memperhatikan penjelasan guru di awal
pembelajaran.
3. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru.
4. Mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
5. Catatan lengkap pada setiap kali mengikuti
pelajaran.
6. Memanfaatkan waktu luang di sekolah untuk belajar
7. Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi
kesempatan oleh guru.
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi
baik melalui lisan maupun tulisan
1. Menganalisis isi teks laporan hasil observasi, baik
melalui lisan maupun tulisan
2. Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
3. Menganalisis kaidah teks laporan hasil observasi
4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
1. Menyunting bahasa sesuai degan struktur kalimat,
ejaan dan tanda baca, teks laporan hasil observasi.
2. Menyunting kaidah teks laporan hasil observasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikan, peserta didik dapat
menganalisis isi teks laporan hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan.
2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikan, peserta didik dapat
menganalisis struktur kalimat teks laporan hasil observasi
3. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan diskusikan, peserta didik dapat menganalisis
kaidah teks laporan hasil observasi
4. Setelah berdiskusi dan berlatih, peserta dapat menentukan penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur
kalimat, ejaan, dan tanda baca
5. Setelah berdiskusi dan berlatih, peserta dapat menentukan penyuntingan bahasa sesuai dengan kaidah teks
laporan hasil observasi.
D. Materi Pembelajaran
1. Analisis isi teks laporan hasil observasi.
2. Analisis isi sesuai dengan struktur isi teks laporan hasil observasi
3. Analisis isi sesuai dengan kaidah isi teks laporan hasil observasi
4. Penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca teks laporan hasil observasi
5. Penyuntingan bahasa sesuai dengan kaidah teks laporan hasil observasi.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

3. 3
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Teks Laporan Hasil Observasi
2. Alat dan bahan : LCD
3. Sumber Belajar : Kemdikbud, 2013a. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas XI. Jakarta: Kemdikbud.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Bagian Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan mengkondisikan
diri siap belajar.
2. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan dengan
materi teks laporan hasil observasi yang akan dipelajari.
3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi
pembelajaran.
4. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran.
10 menit
Inti Mengamati
1. Siswa membaca dua teks laporan hasil observasi berjudul ”Makhluk di Bumi
Ini” .
Menanya
2. Siswa bertanya jawab tentang struktur, bahasa, dan isi teks laporan hasil
observasi berjudul ”Makhluk di Bumi Ini” .
Mengumpulkan Data
3. Siswa mengidentifikasi struktur teks yang digunakan pada teks laporan hasil
observasi berjudul ”Makhluk di Bumi Ini” .
4. Siswa mengidentifikasi bahasa teks laporan hasil observasi berjudul
”Makhluk di Bumi Ini” .
5. Siswa mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi berjudul ”Makhluk di
Bumi Ini” .
6. Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang perbedaan dan
persamaan teks laporan hasil observasi.
Mengasosiasikan
7. Memberi tanggapan dari hasil mengolah informasi teks laporan hasil
observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .
Mengkomunikasikan
8. Menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis dan penyuntingan teks
laporan hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .
9. Membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan
tanggapan.
10 menit
10 menit
10 menit
20 menit
15 menit
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang menganalisis
dan menyunting teks laporan hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini”
berdasarkan struktur dan kaidah.
2. Siswa melakukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan dengan menganalisa dan
menyunting teks laporan hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .
4. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta
memberikan umpan balik hasil evaluasi.
15 menit

4. 4
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
Kisi-Kisi Lembar Observasi Sikap Spiritual
Sikap Indikator Nomor Soal
Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi
dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan
dan tulis melalui teks laporan
hasil observasi.
Menunjukkan rasa syukur dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk memahami struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi baik lisan maupun tulisan
.
Menunjukkan rasa syukur dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyunting teks laporan hasil
observasi baik lisan maupun tulis
LEMBAR OBSERVASI
SIKAP SPIRITUAL
Nama Peserta Didik : ...
Kelas : ...
Tanggal Pengamatan : ...
Materi Pokok : ...
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati.
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati.
2 = kadang-kadang, apabila cenderung seimbang dalam melakukan dan tidak melakukan aspek yang
diamati.
1 = jarang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati.
0 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati.
No. Sikap/Nilai yang Diamati
Skor
0 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran teks laporan hasil observasi.
2 Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan sebagai tanda telah dipermudah mendapatkan
informasi pembelajaran teks laporan hasil observasi dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi dengan bahasa
yang baik dan benar.
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan melalui isi teks laporan hasil observasi dengan kata, istilah, dan
ungkapan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat memproduksi teks laporan hasil
observasi.
Jumlah Skor
Keterangan:
0. : Tidak baik
1. : Kurang baik
2. : Cukup baik
3. : Baik
4. : Baik Sekali

5. 5
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
Kisi-Kisi Lembar Observasi Sikap Sosial
Sikap
Indikator Nomor Soal
Jujur Mengerjakan tugas mandiri tanpa mencontek pekerjaan teman.
Tidak mencontek ketika ulangan.
Mau mengakui kesalahan yang dilakukan dalam belajar.
Disiplin Sudah berada di kelas sebelum pelajaran dimulai.
Berpakaian seragam dan rapi selama pembelajaran
Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan aktifitas yang tidak
berhubungan dengan pelajaran.
Tanggung Jawab Mengerjakan tugas/ latihan secara lengkap.
Menyelesaikan tugas tepat waktu.
Tugas dikerjakan dengan rapi.
Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
Menyiapkan buku teks/paket, buku tugas, dan alat tulis sebelum
pelajaran dimulai.
Proaktif Mengajukan pertanyaan kepada guru.
Menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru.
Mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi kesempatan oleh guru.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati.
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati.
2 = kadang-kadang, apabila cenderung seimbang dalam melakukan dan tidak melakukan aspek yang
diamati.
1 = jarang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati.
0 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati.
No.
Sikap/Nilai yang Diamati Skor
0 1 2 3 4
1 JUJUR
Mengerjakan tugas mandiri tanpa mencontek pekerjaan teman.
2 Tidak mencontek ketika ulangan.

6. No. Sikap/Nilai yang Diamati Skor
3 Mau mengakui kesalahan yang dilakukan dalam belajar.
6
4 Sudah berada di kelas sebelum pelajaran dimulai.
5 Berpakaian seragam dan rapi selama pembelajaran
6 Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan aktifitas yang tidak
berhubungan dengan pelajaran.
7 Mengerjakan tugas/ latihan secara lengkap.
8 Menyelesaikan tugas tepat waktu.
9 Tugas dikerjakan dengan rapi.
10 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
11 Menyiapkan buku teks/paket, buku tugas, dan alat tulis sebelum pelajaran
dimulai.
12 Mengajukan pertanyaan kepada guru.
13 Menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru.
14 Mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
15 Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi kesempatan oleh guru.
Keterangan:
0. : Tidak baik
1. : Kurang baik
2. : Cukup baik
3. : Baik
4. : Baik Sekali
REKAPITULASI NILAI SIKAP
No. Nama Siswa
Skor Sikap
Spiritual
Skor Sikap
Sosial (B)
Jumlah Nilai
1
2
Keterangan:
1. Jumlah diperoleh dari skor sikap spiritual ditambah skor sikap sosial.
2. Nilai diperoleh dengan rumus sebagai berikut
Nilai = Jumlah
X 100
80
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
Kisi-Kisi Soal pengetahuan
Kompetensi Indikator
Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui
lisan maupun tulisan.
1. Menganalisis struktur teks laporan hasil
observasi.
2. Menganalisis kaidah teks laporan hasil observasi
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
3. Menganalisis isi teks laporan hasil observasi .
1

7. Bacalah teks berikut, untuk menjawab pertanyaan di bawahnya.
MAKHLUK DI BUMI INI
1. Benda di dunia dapat dikelompokkan atas persamaan dan perbedaannya. Dengan
pengelompokan, benda-benda itu lebih mudah dipelajari.
2. Semua benda di dunia ini dapat diklasifikasi menjadi dua kelompok, yaitu benda hidup dan benda
mati. Yang pertama sering disebut makhluk hidup dan yang kedua disebut makhluk mati. Benda
hidup mempunyai ciri-ciri umum, seperti bergerak, bernapas, tumbuh, dan mempunyai
keturunan. Benda hidup juga membutuhkan makanan. Benda mati dibedakan dari benda hidup
karena benda mati tidak mempunyai ciri-ciri umum tersebut. Kera, tumbuh-tumbuhan, ikan, dan
bunga adalah contoh benda hidup. Sementara itu, kaca, air, plastik, baja, dan oksigen adalah
contoh benda mati.
3. Benda hidup dapat dikelompokkan lagi menjadi binatang dan tumbuh-tumbuhan. Pengelompokan
itu dilakukan karena keduanya berbeda dalam beberapa hal. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat
bergerak dari satu tempat ke tempat lain. Tumbuh-tumbuhan tidak mempunyai otak, jantung,
paru-paru, dan darah, tetapi hidup. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat melakukan sesuatu yang
sangat penting yang tidak dapat dilakukan oleh binatang. Tumbuh-tumbuhan dapat
menghasilkan makanan sendiri, sedangkan binatang tidak. Rumput, gandum, dan tanaman keras
adalah jenis tumbuh-tumbuhan. Namun, tidak semua tumbuh-tumbuhan mempunyai bunga.
Oleh karena itu, tumbuh-tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuh-tumbuhan berbunga
dan tumbuh-tumbuhan tidak berbunga. Mawar, jagung, dan tanaman buah mempunyai bunga,
tetapi jamur, lumut, dan pakis tidak.
4. Selanjutnya, binatang dapat dibagi menjadi vertebrata dan invertebrata. Vertebrata bertulang
belakang meliputi manusia, burung, anjing, katak, dan lain-lain, sedangkan invertebrata tidak
bertulang belakang meliputi ubur-ubur, kupu-kupu, dan laba-laba. Terdapat lima kelompok
vertebrata, yaitu mamalia, burung, amfibia, reptilia, dan ikan.
No Unsur yang dianalisis Teks
7
1 Struktur
2 Kaidah
3 Isi
Kesimpulan :
Kunci Jawaban
No Unsur yang dianalisis Teks
1 Struktur

8. 8
2 Kaidah
3 Isi
Kesimpulan :
Pedoman penskoran
Nilai maksimal jawaban struktur : 25
Nilai maksimal jawaban bahasa : 25
Nilai maksimal jawaban isi : 25
Nilai maksimal jawaban kesimpulan : 25
Jumlah 100
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen : Produk
Kisi-Kisi Soal Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator No
Soal
Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks yang akan
dibuat.
1. Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks laporan
hasil observasi, baik secara lisan maupun
tulisan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Suntinglah teks laporan hasil observasi dengan tema “Gemar Meneroka Alam Semesta” menjadi teks laporan
hasil observasi yang sesuai dengan struktur dan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Kunci Jawaban
1. Rubrik penilaian penyuntigan teks laporan hasil observasi
UNSUR Kurang Baik
Skor 6-10
Cukup Baik
Skor 11-15
Baik
Skor 16-20
Sangat baik
Skor 21-25
Jumlah Skor
Rumusan Judul
Rumusan struktur
Rumusan kaidah
Total Jumlah Skor
Nilai diperoleh dengan rumus:
Nilai = Total Jumlah Skor
3

9. 9
2. Rubrik Penilaian Teks Laporan Hasil Observasi
Nama : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Judul : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Tanggal: ... ... ... ... ... ... ... ...
UNSUR SKOR KRITERIA KOMENTAR
ISI
27 -30
Sangat baik—sempurna: menguasai topik tulisan;
substantif; pengembangan pernyataan umum atau
klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan secara
lengkap; relevan dengan topik yang dibahas.
22 -26
Cukup—baik: cukup menguasai permasalahan; cukup
memadai; pengembangan tesis terbatas; relevan dengan
topik, tetapi kurang terperinci.
17 -21 Sedang—cukup: penguasaan permasalahan terbatas;
substansi kurang; pengembangan topik tidak memadai.
13 -16 Sangat kurang—kurang: tidak menguasai permasalahan;
tidak ada substansi; tidak relevan; tidak layak dinilai.
STRUKTUR
TEKS
18 - 20
Sangat baik—sempurna: ekspresi lancar; gagasan
terungkap padat dengan jelas; tertata dengan baik;
urutan logis (pernyataan umum atau
klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan); kohesif.
14 - 17
Cukup—baik: kurang lancar; kurang terorganisasi, tetapi
ide utama ternyatakan;
pendukung terbatas; logis, tetapi tidak lengkap.
10 - 13 Sedang—cukup: tidak lancar; gagasan kacau atau tidak
terkait; urutan dan pengembangan kurang logis.
7 - 9 Sangat kurang—kurang: tidak komunikatif; tidak
terorganisasi; tidak layak dinilai.
KOSAKATA
18 - 20
Sangat baik—sempurna: penguasaan kata canggih;
pilihan kata dan ungkapan efektif; menguasai
pembentukan kata; penggunaan register tepat
14 -17
Cukup—baik: penguasaan kata memadai; pilihan, bentuk,
dan penggunaan kata/ungkapan kadang-kadang salah,
tetapi tidak mengganggu
10 - 13
Sedang—cukup: penguasaan kata terbatas; sering terjadi
kesalahan bentuk, pilihan, dan penggunaan
kosakata/ungkapan; makna membingungkan atau tidak
jelas
7 - 9
Sangat kurang—kurang: pengetahuan tentang kosakata,
ungkapan, dan pembentukan kata rendah; tidak layak
nilai
KALIMAT
18 - 20
Sangat baik—sempurna: konstruksi kompleks dan efektif;
terdapat hanya sedikit kesalahan penggunaan bahasa
(urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, preposisi)
14 - 17
Cukup—baik: konstruksi sederhana, tetapi efektif;
terdapat kesalahan kecil pada konstruksi kompleks;
terjadi sejumlah kesalahan penggunaan bahasa (fungsi/
urutan kata, artikel, pronomina, preposisi), tetapi makna
cukup jelas
10 - 13
Sedang—cukup: terjadi kesalahan serius dalam konstruksi
kalimat tunggal/kompleks (sering terjadi kesalahan pada
kalimat negasi, urutan/fungsi kata, artikel, pronomina,
kalimat fragmen, pelesapan; makna membingungkan atau
kabur
7 - 9 Sangat kurang—kurang: tidak menguasai tata kalimat;
terdapat banyak kesalahan; tidak komunikatif; tidak layak

10. 10
dinilai
MEKANIK
9 - 10
Sangat baik—sempurna: menguasai aturan penulisan;
terdapat sedikit kesalahan ejaan, tanda baca,
penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf
7- 8
Cukup—baik: kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan,
tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan
paragraf, tetapi tidak mengaburkan makna
4 - 6
Sedang—cukup: sering terjadi kesalahan ejaan, tanda
baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf;
tulisan tangan tidak jelas; makna membingungkan atau
kabur
1 - 3
Sangat kurang—kurang: tidak menguasai aturan
penulisan; terdapat banyak kesalahan ejaan, tanda baca,
penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf; tulisan
tidak terbaca; tidak layak dinilai
KOMENTAR
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
JUMLAH:
PENILAI :
Banjarnegara, Juni 2014
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK Cokroaminoto 1 Banjarnegara,
…………………………………………… Dra. Endah Budiyanti
NIP . ………………………………….. NIP. 196204091987032007

11. LEMBAR KERJA SISWA
Bacalah teks di bawah ini kemudian kerjakan tugas di bawahnya!
SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
1. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas darah, pembuluh darah, dan jantung. Semua itu dapat diperinci
11
sebagai berikut.
2. Darah adalah cairan merah yang kental. Terdapat sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan dapat
digolongkan menjadi golongan A, B, O, dan AB.
3. Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu arteri, vena, dan kapiler. Pembuluh darah arteri adalah pembuluh
darah yang lebar. Pembuluh darah jenis ini menyalurkan darah ke seluruh bagian tubuh. Darah pada pembuluh
arteri berwarna merah cerah dan mengandung oksigen. Pembuluh darah vena adalah pembuluh darah yang
sempit. Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding yang tipis dan tidak elastis. Adapun pembuluh darah kapiler
adalah pembuluh darah yang sangat kecil.
4. Jantung adalah organ yang berbentuk seperti kerucut. Jantung terletak di tengah dada bagian dalam. Jantung
merupakan organ yang tebal, berotot, dan mempunyai empat bilik. Rara-rata jantung mempunyai ukuran
panjang kira-kira 13 cm, lebar 9 cm, dan tebal 6 cm. Berat jantung sekitar 300 gram. (Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI, 2013:15)
No Unsur yang Dianalisis Teks
1 Struktur
2 Bahasa
3 Isi
Kesimpulan :