Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran mobile, yaitu penggunaan perangkat seluler dan komunikasi untuk tujuan pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan definisi, manfaat, dan potensi pembelajaran mobile serta hasil penelitian terkait di dalam dan luar negeri. Dokumen tersebut juga membahas beberapa pertanyaan penting mengenai kesiapan dan penerimaan terhadap pembelajaran mobile di Malaysia.

1. MASA DEPAN
PEMBELAJARAN MOBILE
Dibentangkan oleh:
Raeinyah Binti Bujang (P54154)
Jamailia Binti Jumahari (P53981)

2. I APA ITU PEMBELAJARAN
MOBILE?
Menggunakan ‘mobile tools’ dan
‘mobile communications’
Rentetan daripada
e-learning dan d-learning
Sudah mula diaplikasikan di
sekolah, kolej dan universiti

3. MENGAPA PEMBELAJARAN
MOBILE??
Teknologi maklumat dan
komunikasi merupakan
komponen yang sangat penting
dalam mendasari inovasi dunia
pendidikan pada masa kini.
Perkembangan teknologi mudah
alih masa kini turut mengubah
corak pembelajaran
(Naismith, Lonsdale, Vavoula &
Sharpless, 2004 dalam
Fairose, Jamaludin & Mohamed
Amin, 2010)

4. • Pada 12hb Nov 2008, Persatuan Mobile
Pembelajaran Malaysia (PMPM) telah
ditubuhkan sempena penganjuran International
Workshop on Developing and Implementing
Successful Distance Education, e-learning and
Mobile learning di Hotel Cyberview Lodge
Resort, Cyberjaya.
(sumber daripada http://pkukmweb.ukm.my)

5. Berdasarkan Statistik Yang Dikeluarkan
Oleh SKMM : Jumlah Pengguna Telefon
Bimbit Di Malaysia
35
31
30 28.5
27.1
25 22
19.5
20
14.45 Series 1
15 12.3
10
5
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

6. MASA DEPAN
PEMBELAJARAN MOBILE
KAJIAN KAJIAN
DALAM LUAR
NEGARA NEGARA

7. BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN
1 Saedah Siraj (2004) Masa depan pembelajaran
Mobile di Malaysia sangat
Pembelajaran Mobile dalam Kurikulum cerah.
Masa Depan.
2 Syed Ardi & Zaidatun (2008) Pendidikan berteraskan
Pembelajaran Mobile sesuai
Pembelajaran Masa Depan – Mobile dilaksanakan di Malaysia.
Learning (M-learning) Di Malaysia.
3 Zoraini Wati, Tina, Harvinder & Wei Majoriti responden dari
(2009) OUM mengatakan
pembelajaran mobile
Design And Implementation Of Mobile menggunakan SMS sangat
Learning At Open University Malaysia. berguna dan memberi
motivasi kepada mereka.

8. BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN
4 Ahmad Sobri Hashim, Wan Fatimah & Kajian dijalankan ke atas 82
Rohiza (2009) orang pelajar Sistem
Analisis dan Rekabentuk di
Mobile Learning Implementation: Universiti Teknologi
Students’ Perceptions In UTP. Petronas mendapati
majoriti daripada mereka
menggunakan telefon bimbit
yang boleh menyokong
persekitaran pembelajaran
mobile.
5 Norazah Mohd Suki & Norbayah Kajian ke atas 20 orang
Mohd Suki (2011) pelajar Fakulti Teknologi
Seni Lukis dan Seni Reka
Using Mobile Device for Learning: Industri mendapati pelajar
From Student’s Prespective. tidak berminat
menggunakan kaedah
pembelajaran mobile.
Mereka lebih selesa kaedah
‘face to face’ dan ‘lecture’

9. MASA DEPAN
PEMBELAJARAN MOBILE
KAJIAN KAJIAN
DALAM LUAR
NEGARA NEGARA

10. BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN
1 Douglas & Matt Praul (2008) Kajian dijalankan ke atas
112 orang pelajar
Mobile Learning In Higher Education: menunjukkan bahawa 42
An Emperical Assessment Of A New orang daripadanya memilih
Educational Tool. untuk menggunakan m-
learning tools
2 Mariam & John Woollard (t.th), Notre Dame High School di
Bringing Change in Secondary UK telah membuat satu
Schools: Can Mobile Learning via polisi yang membenarkan
Mobile Phones Be Implemented in penggunaan telefon bimbit
Malaysia dalam proses p & P.
Otumoetai Intermediate
School di New Zealand
menggalakkan pelajarnya
menggunakan telefon bimbit
sebagai alat pembelajaran.

11. BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN
Wiregrass Ranch High
School di USA juga
membenarkan penggunaan
telefon bimbit di dalam kelas.
3 Jill Attewell & Carol Savill-Smith Dapatan kajian Savill-Smith
(2004) dan Kent (2003)
mendapati pembelajaran
Mobile learning and social inclusion: mobile boleh membantu:
focusing on learners and learning.
• meningkatkan motivasi
• kemahiran organisasi
• menggalakkan rasa
tanggungjawab
• menyokong independent
and collaborative learning
• sebagai alat rujukan
• memantau kemajuan
pelajar
• membuat penilaian

12. BIL, NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN
4 Paul TJ James (2011) Kajian ke atas 15 orang
pelajar menunjukkan
Mobile-Learning: Thai HE Student dapatan yang bercampur
Perceptions and Potential aduk. terdapat kekangan
Technological Impacts. teknologi yang perlu di atasi.
5 Richard, Jocelyne, Van Neste, Dapatan kajian menunjukkan
Caroline, Pamela & Jan Meiers respon yang positif terhadap
(2009) pembelajaran mobile. Walau
bagaimanapun mereka
Mobile Learning in Nursing Practise menghadapi kesukaran
Education: Applying Koole’s FRAME dengan jaringan tanpa wayar
Model. dan mereka tidak ada masa
untuk mempelajari
sepenuhnya peralatan
pembelajaran mobile.

13. APAKAH POTENSI
PEMBELAJARAN MOBILE?

14. Pembelajaran Mobile tidak dapat dilaksanakan dalam waktu
terdekat
Empat komponen teknikal yang asas perlu diperkenalkan iaitu:-
a. Content Management System dan produk berkaitan;
b. Kelengkapan hardware dan networking;
c. Net Meeting; dan
d. Alat Teknologi Mobile
Kemudahan kaedah pendidikan yang serba moden perlu diuji; dan
Pendedahan yang terhad kepada teknologi mudah alih perlu
ditamatkan

15. PERSOALAN YANG PERLU
DIKAJI.
 Sejauh mana kesediaan pendidik dan pelajar
dalam menerima kaedah pembelajaran
mobile?
 Sejauh mana teknologi mudah alih di
Malaysia dapat disediakan kepada pelajar dan
pengajar?
 Dapatkah kaedah ini menarik minat pelajar?
 Adakah ianya merupakan isu yang dapat
diterima secara global di Malaysia?

16. SEKIAN. TERIMA KASIH