Más contenido relacionado
La actualidad más candente (17)
Similar a Introduction to Educational Media Production (20)
Más de Rachabodin Suwannakanthi (20)
Introduction to Educational Media Production
- 1. การผลิตและการพัฒนาสือการเรียนการสอน
่
“วรรณกรรมท้องถิ่น”
“วรรณกรรมทองถน”
“วรรณกรรมท้องถิ่น” และ สื่อการเรียนการสอน
สอการเรยนการสอน
ราชบดินทร์ สุวรรณคัณฑิ
ศนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ
ศูนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต
http://www.slideshare.net/rachabodin 1
- 2. วรรณกรรมทองถนคออะไร?
วรรณกรรมท้องถินคืออะไร?
่
วรรณกรรมท้องถิ่น หมายถึง วรรณกรรมที่ถ่ายทอด
ในกลุ
ในกล่มคนใด กล่มคนหนง มาเป็นเวลานาน ผ้เล่าหรือ
กลุ คนหนึง มาเปนเวลานาน ผู ลาหรอ
่
ผู ขียนเป็นคนในท้องถิ่น ถ่ายทอดให้แก่คนในท้องถิน
ผ้เขยนเปนคนในทองถน ถายทอดใหแกคนในทองถน ่
เดยวกบตน โดยการบอกเลา หรือการเขียนบันทึกไว้
เดียวกับตน โดยการบอกเล่า หรอการเขยนบนทกไว
2
- 3. ประเภทของวรรณกรรมทองถน
ประเภทของวรรณกรรมท้องถิน
่
๑. ประเภทไม่ได้เขียนเป็นลายลักษณ์ หรือประเภทมุขปาฐะ
เป็นวรรณกรรมที่ถ่ายทอดโดยการบอก หรือการเล่า หรือการ
ร้อง ได้แก่ บทกล่อมเด็ก นิทานพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน ปริศนา
คําทาย ภาษิต สานวน โวหาร คํากล่าวในพิธีกรรมต่าง ๆ
๒. ประเภทเขียนเป็นลายลักษณ์ ได้แก่ นิทาน คํากลอน บันทึก
เหตุการณ์ เรื่องราวในท้องถิ่น และองค์ความรู้ในแขนงต่าง ๆ
3
- 4. ลกษณะของวรรณกรรมทองถน
ลักษณะของวรรณกรรมท้องถิน
่
๑. ใช้ภาษาถิ่นและตัวอักษรท้องถิ่น
๒. ใช้รูปแบบคําประพันธ์ท้องถิ่น มีทั้งร้อยกรองและร้อยแก้ว
๓. เนื้อหาส่วนใหญ่จะเป็นเรื่องราวทางศาสนา หลักธรรมทางพุทธ
ศาสนา เรืองเลา เรื่องราวจํําลองวิิถีชวิต
่ื ่ ื ี
๔.
๔ รายละเอยดในวรรณกรรม สะทอนวฒนธรรมทองถน รายละเอยด
ี ใ ส ้ ั ้ ิ่ ี
วรรณกรรมเชน ฉากภูมประเทศ ชีวิตความเป็นอย่ ประเพณ
วรรณกรรมเช่น ฉากภมิประเทศ ชวตความเปนอยู ประเพณี
ค่านิยมต่างๆ จะสะท้อนวัฒนธรรมของ ท้องถิ่นนั้นๆ
4
- 5. สอการเรยนการสอนคออะไร?
สื่อการเรียนการสอนคืออะไร?
ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ชวยให้ผ้เรียนเกิดการเรียนรู้ เช่น วัสดุ
่ ู
อุปกรณ์ วธการ ตลอดจน คน สตว์ สงของ ธรรมชาติ รวมถงเหตุการณ์
ิี ั ิ่ ึ
หรอแนวความคด อาจอยู นลกษณะทถายทอด ความรู ความเขาใจ
หรือแนวความคิด อาจอย่ในลักษณะที่ถ่ายทอด ความร้ ความเข้าใจ
ความรู้สึก เพิ่มพนทักษะและประสบการณ์ หรือเป็นเครื่องมือที่กระตุ้น
ู
ให้เกิดศักยภาพทางความคิด (Cognitive tools) ตลอดจนสิ่งที่กระตุ้น
ให้เป็นผู้แสวงหาความรู้ และมีทักษะในการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
เพื่อมุงส่งเสริมให้ผ้เรียนมีโอกาสเรียนรู้ด้วยตนเอง
่ ู
ที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 5
- 6. ลกษณะของสอการเรยนการสอน
ลักษณะของสื่อการเรียนการสอน
๑. ชวยสงเสรมการสรางความรูของผูเรยน
่ ่ ิ ้ ้ ้ ี
๒. ชวยสงเสรมการศกษาคนควาดวยตนเอง
๒ ช่วยส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
๓. ม่งเน้นการพัฒนาการคิดของผ้เรยน
มุ เนนการพฒนาการคดของผู รียน
๔. เปนสอทหลากหลาย ได้แก่ วัสด อุปกรณ วธการ
๔ เป็นสื่อที่หลากหลาย ไดแก วสดุ อปกรณ์ วิธีการ ตลอดจน สงทมี
สิ่งทีม
่
ตามธรรมชาติ
๕. เป็นสื่อที่อยู่ตามแหล่งความรูู้ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ู
๖. ช่วยพัฒนาการร่วมทํางานเป็นทีม
6
- 7. ประเภทของสอการเรยนการสอน
ประเภทของสื่อการเรียนการสอน (๑)
• สื่อสิ่งพิมพ์
สอสงพมพ
– เอกสาร หนังสือ ตํารา หนังสือพิมพ์ นตยสาร วารสาร จุลสาร ฯลฯ)
หนงสอ ตารา หนงสอพมพ นิตยสาร จลสาร
• สื่อเทคโนโลยี
– แถบบันทึกภาพ วีดิทัศน์ เทปเสียง สไลด์ ซีดี
– คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
– สื่อบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Web-based Iearning)
– สื่อการศึกษาผ่านดาวเทียม
ที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 7
- 8. ประเภทของสอการเรยนการสอน
ประเภทของสื่อการเรียนการสอน (๒)
• สื่ ี่ ป็ ิ
สอทเปนกจกรรม/กระบวนการ
/
– กิจกรรมที่จัดเพื่อฝึกกระบวนการคิดและการปฏิบัติ การแสดงละคร
กจกรรมทจดเพอฝกกระบวนการคดและการปฏบต
บทบาท สมมติ สถานการณ์จาลอง การทําโครงงาน ฯลฯ
ํ
• สื่อบุคคล รวมถึงภูมิปัญญาท้องถิ่น
• สื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
• สื่อวัสดุอุปกรณ์
– หุ่นจําลอง แผนภูมิ แผนที่ รวมถึงเครื่องมืออุปกรณ์ทดลองวิทยาศาสตร์
ที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 8
- 10. ความสําคัญของสื่อการเรียนรู้ (๑)
๑. ชวยใหผู รยนมองเหนสงทกาลงเรยนรู ดอยางเปนรูปธรรม
๑ ช่วยให้ผ้เรียนมองเห็นสิงที่กําลังเรียนร้ได้อย่างเป็นรปธรรม
่
ทาใหเกดความรู ความเขาใจ และสรางความคดรวบยอดใน
ทําให้เกิดความร้ ความเข้าใจ และสร้างความคิดรวบยอดใน
เรองทเรยนไดงาย และรวดเร็วขึน
เรื่องที่เรียนได้งาย และรวดเรวขน
่ ้
๒. สรางสภาพแวดลอม และประสบการณ์การเรียนร้ ี่มีกิจกรรม
๒ สร้างสภาพแวดล้อม และประสบการณการเรยนรูทมกจกรรม
รวมกนระหวางผู รียน
ร่วมกันระหว่างผ้เรยน
๓. เกืื้อหนุนผู้เรีียนที่มความสนใจ และความสามารถในการ
ีี ใ ใ
เรยนรู แตกตางกนให สามารถเรียนร้ ดทดเทยมกน
เรียนร้ที่แตกต่างกันให้ สามารถเรยนรูได้ทัดเทียมกัน
- 11. ความสําคัญของสื่อการเรียนรู้ (๒)
๔. ชวยเชอมโยงสงทไกลตวผู รียนให้เข้ามาส่ ารเรียนร้
๔ ช่วยเชื่อมโยงสิ่งที่ไกลตัวผ้เรยนใหเขามาสูการเรยนรูของ
ผู รียน
ผ้เรยน
๕. ชวยใหผู รียนได้เรียนร้ ิธการแสวงหาความรู ากแหลงขอมูล
๕ ช่วยให้ผ้เรยนไดเรยนรูวธีการแสวงหาความร้จากแหล่งข้อมล
ตางๆ ตลอดจนการศกษาคนควาดวยตนเอง
ต่างๆ ตลอดจนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
๖. ส่่งเสริมใ เกิดทักษะ ได้แก่่ ทัักษะการคิิด ทัักษะการสืื่อสาร
ิ ให้้ ิ ั ไ ้
- 12. ขอบคุณครบ
ขอบคณครับ
http://www.slideshare.net/rachabodin
http://www slideshare net/rachabodin
12