פדגוגיות חדשניות בעקבות התפתחות רשת האינטרנט מווב 1.0 לווב 2.0

1. קונקטיביזם : למידה כיצירת רשת - האם תיאוריית למידה חדשה או פדגוגיה חדשנית מבוססת תקשוב ? ד " ר רפי דודזון בית יציב 3/3/2010

2. Learning media are evolving rapidly books podcasts/ vodcasts CDs streaming media tapes web pages DVDs simulators downloadable documents chat rooms instant messaging email forums social networks wikis web conferencing blogs telephone teleconferencing SMS workbooks

3. תכנות בבייסיק אימון ותרגול אדם - מכונה לוגו דואר אלקטרוני מסדי נתונים וסימולציות מידע וחומרי למידה ברשת תוכנות פתוחות פלטפורמות ללמידה ברשת סביבת למידה אישית (+ שיתופית ) רכישת שפה באמצעות המחשב ללמד את התלמיד לחשוב לא רק לתכנת להשתמש במערכות מחשב להוראה אישית והגדלת ההצלחה במבחנים להשתמש במחשבים ככלים , כמו שהמבוגרים עושים שילוב המחשב בתוכנית הלימודים הקיימת תלמידים לומדים הכי טוב על ידי יצירת תוצרים והצגתם תן לתלמידים להיות חלק מהעולם האמיתי עבודות התלמידים יפורסמו ברשת ( באתר בית הספר ) למידה משותפת מתרחשת דרך " משא ומתן על משמעות " הלומד לומד לאורך כל חייו יש למזג בין למידה פורמאלית ולא פורמאלית ולהעביר שליטה ללומד עבודה עם היפרטקסט ומולטימדיה החינוך הפורמאלי בעקבות ההתפתחות הטכנולוגית 2008 2003 2000 1997 1994 1991 1988 1985 1982

4. שינויים באופיה של רשת האינטרנט

6. Collaboration שיתופיות -

7. יצירת ידע משותף

9. בלוגים – סביבת חקר אישית וקבוצתית תהליכים ותוצרים של הלומד - חוקר במרכז

10. סביבות למידה פרסונליות

13. הבסיס האפיסטמיולוגי של תיאוריות למידה אובייקטיביזם פרגמטיזם אינטרפרטיביזם ידע מבוזר ↓ ↓ ↓ ↓ ביהביוריזם קוגניטיביזם קונסטרוקטיביזם קונקטיביזם

29. קונקטיביזם הלומד במרכז והלמידה שלו מבוזרת למידה מסורתית המורה במרכז והלמידה ממוקדת מקום

34. היו מגדלור ולא אי סלומון אומר : " אחרי ניסיון של למעלה מ -30 שנים של מחשוב בארץ ובעולם , מתברר כי למרות קיומם של איים של מצוינות - הם לא התחברו לכדי יבשה אחת ". שיתופיות בתהליך הדדיות אוטונומיות מכוונות עצמית קישוריות סביבות למידה אישיות שיתופיות בתוצרים