SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
INTELIGENCIJA

autor: Anita Suhanek Kliment
POJAM INTELIGENCIJE

ZADATAK 1. Nastavite niz:
90

85

75

60

40

15

brojevi se smanjuju u nizu sa 5, 10, 15, 20, 25

Inteligencija je sposobnost apstraktnog mišljenja,
te brzog i tačnog snalaženja u novim situacijama,
a na osnovu uviđanja bitnih odnosa.
?

STRUKTURA
INTELIGENCIJE

Postavlja se pitanje da li je
inteligencija jedinstvena, opšta
sposobnost ili se sastoji od više
različitih sposobnosti kao što su
senzorna, motorna, verbalna
sposobnost i dr.
STRUKTURA INTELIGENCIJE

SPEARMAN, Charles
Edward 1863-1945

Spirman je razvio svoju teoriju 2 faktora. Uspeh u nekoj
aktivnosti zavisi od:
• G faktora – generalni faktor koji se izjednačava sa opštom
inteligencijom.
• većeg broja S faktora - specifični faktori se izjednačavaju sa
specifičnim sposobnostima
STRUKTURA INTELIGENCIJE

Terston govori da ne postoji opšta sposobnost, već niz specifičnih
sposobnosti, kao što su:

Louis Leon
Thurstone,
1887-1955

verbalna sposobnost, prostorna, perceptivna, numerička,
sposobnost pamćenja, sposobnost verbalne fluentnosti i
sposobnost rezonovanja.

Današnji testovi inteligencije su najčešće
koncipirani tako da mere više različitih
sposobnosti koje zajedno određuju IQ opštu sposobnost.
STRUKTURA INTELIGENCIJE
ZADATAK 2:
Osmislite barem dve rečenice o tome šta biste uradili u situaciji
kada biste se zaljubili u prijatelja / prijateljicu.
Suština inteligencije je rešavanje problema uviđanjem.

Gardner inteligenciju procenjuje na
osnovu zapažanja šta i kako ljudi
rade i koje su im sposobnosti
potrebne za to.
Howard Gardner,
1943 -

Izdvojio je sedam sposobnosti:
1.lingvistička inteligencija,
2.logičko – matematička
3.Vizuelno –spacijalna
4.Inteligencija telesnih pokreta
5.Muzičko – ritmička
6.Interpersonalna
7.Intrapersonalna inteligencija
PROCENJIVANJE INTELIGENCIJE
Procenjivanje inteligencije se vrši primenom
testova inteligencije prilagođenih za određeni
uzrast i populaciju i spada u domen rada
psihologa.
Rezultat testa je količnik inteligencije
(IQ-Inteligentiae Quotient)
KOLIČNIK
INTELIGENCIJE

IQ = UU/KU*100
UMNI
UZRAST U
MESECIMA

KALENDARSKI
UZRAST U
MESECIMA
Alfred Binet je prvi konstruisao skalu za
procenjivanje inteligencije.
Ta skala se sastojala od veće količine zadataka
koji su bili grupisani po 6 zadataka za određeni
uzrast. Svaki od tih 6 zadataka je nosio po dva
umna meseca. Ako je neko dete rešilo svih 6
zadataka onda je dobio jednu umnu godinu.

1

2

3

4

*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*

Σ

5

..................

*
*
*
*
*
*

IQ = UU/KU*100

14
*
*
*
*
*
*

Alfred Binet
ZADATAK 3:
Izračunajte vrednosti količnika inteligencije.

1. Milica ima 1 godinu i na testu inteligencije je rešila sve zadatke za svoj uzrast.
IQ = 12um/12km*100 = 100 (prosečna inteligencija)
2. Jovana ima 5 godina i na testu inteligencije je rešila sve zadatke za dete od 7,5
godina.
IQ = 90um/60km*100 =150 (nadprosečna inteligencija - genijalnost)
3. Nenad ima 5 godina i na testu inteligencije rešava sve zadatke za dete od 2,5
godine.
IQ = 30um/60km*100 = 50 (mentalna zaostalost - umerena)
UTICAJ NASLEĐA I SREDINE NA
RAZVOJ INTELIGENCIJE
60% NASLEĐE
40% SREDINA
Istraživanja na identičnim
blizancima

Nasleđe određuje
intelektualni potencijal, a
sredina razvoj
intelektualnog potencijala.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Vrste motiva,ii 8
Vrste motiva,ii 8Vrste motiva,ii 8
Vrste motiva,ii 8
 
Ličnost, gimnazija
Ličnost, gimnazijaLičnost, gimnazija
Ličnost, gimnazija
 
Socijalizacija gimnazija
Socijalizacija gimnazijaSocijalizacija gimnazija
Socijalizacija gimnazija
 
Misljenje gimnazija
Misljenje gimnazijaMisljenje gimnazija
Misljenje gimnazija
 
Stres
StresStres
Stres
 
Emocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzijeEmocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzije
 
Mетоде и технике психолошког истраживања
Mетоде и технике психолошког истраживањаMетоде и технике психолошког истраживања
Mетоде и технике психолошког истраживања
 
Psihički poremećaji
Psihički poremećajiPsihički poremećaji
Psihički poremećaji
 
Opažanje osoba
Opažanje osobaOpažanje osoba
Opažanje osoba
 
11
1111
11
 
врсте културе
врсте културеврсте културе
врсте културе
 
Motivacija
MotivacijaMotivacija
Motivacija
 
Ličnost gim
Ličnost gimLičnost gim
Ličnost gim
 
Filogeneza i ontogeneza
Filogeneza i ontogenezaFilogeneza i ontogeneza
Filogeneza i ontogeneza
 
Prikaz pojedinih motiva
Prikaz pojedinih motivaPrikaz pojedinih motiva
Prikaz pojedinih motiva
 
Predmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnostiPredmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnosti
 
Teorije licnosti
Teorije licnostiTeorije licnosti
Teorije licnosti
 
Endokrini sistem
Endokrini sistemEndokrini sistem
Endokrini sistem
 
Misljenje prezentacija
Misljenje prezentacijaMisljenje prezentacija
Misljenje prezentacija
 
Emocije dajana
Emocije dajanaEmocije dajana
Emocije dajana
 

Destacado

Mišljenje osterman monika ii-1 (1)
Mišljenje   osterman monika ii-1 (1)Mišljenje   osterman monika ii-1 (1)
Mišljenje osterman monika ii-1 (1)Anita Kliment
 
Detinjstvo gabriela-pal
Detinjstvo gabriela-palDetinjstvo gabriela-pal
Detinjstvo gabriela-palAnita Kliment
 
адолесценција
адолесценцијаадолесценција
адолесценцијаAnita Kliment
 
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna Pešić
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna PešićIntelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna Pešić
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna PešićNašaŠkola.Net
 
Psihoza monika osterman ii-1
Psihoza   monika osterman ii-1Psihoza   monika osterman ii-1
Psihoza monika osterman ii-1Anita Kliment
 
индуктивно закључивање
индуктивно закључивањеиндуктивно закључивање
индуктивно закључивањеfilozofskaazbuka
 
ciljevi i grane psihologije
ciljevi i grane psihologijeciljevi i grane psihologije
ciljevi i grane psihologijeAnita Kliment
 
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...Magdalena Houška
 
мешовити силогизми
мешовити силогизмимешовити силогизми
мешовити силогизмиfilozofskaazbuka
 
дедуктивни закључак
дедуктивни закључакдедуктивни закључак
дедуктивни закључакfilozofskaazbuka
 
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna Pešić
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna PešićL171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna Pešić
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna PešićNašaŠkola.Net
 
Inovativne metode poučavanja
Inovativne metode poučavanjaInovativne metode poučavanja
Inovativne metode poučavanjamvisnja
 

Destacado (20)

Mišljenje osterman monika ii-1 (1)
Mišljenje   osterman monika ii-1 (1)Mišljenje   osterman monika ii-1 (1)
Mišljenje osterman monika ii-1 (1)
 
Adolescencija 1
Adolescencija 1Adolescencija 1
Adolescencija 1
 
Detinjstvo gabriela-pal
Detinjstvo gabriela-palDetinjstvo gabriela-pal
Detinjstvo gabriela-pal
 
адолесценција
адолесценцијаадолесценција
адолесценција
 
Detinjstvo
DetinjstvoDetinjstvo
Detinjstvo
 
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna Pešić
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna PešićIntelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna Pešić
Intelektulane sposobnosti - Anđela Jovanović - Vesna Pešić
 
Psihoza monika osterman ii-1
Psihoza   monika osterman ii-1Psihoza   monika osterman ii-1
Psihoza monika osterman ii-1
 
индуктивно закључивање
индуктивно закључивањеиндуктивно закључивање
индуктивно закључивање
 
54a
54a54a
54a
 
organska osnova
organska osnovaorganska osnova
organska osnova
 
ciljevi i grane psihologije
ciljevi i grane psihologijeciljevi i grane psihologije
ciljevi i grane psihologije
 
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...
4 teorije socijalnog ucenja, kognitivne teorije ucenja, kako organizirati vla...
 
Psihoze
PsihozePsihoze
Psihoze
 
мешовити силогизми
мешовити силогизмимешовити силогизми
мешовити силогизми
 
дедуктивни закључак
дедуктивни закључакдедуктивни закључак
дедуктивни закључак
 
predmet psihologije
predmet psihologijepredmet psihologije
predmet psihologije
 
5 misljenje
5 misljenje5 misljenje
5 misljenje
 
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna Pešić
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna PešićL171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna Pešić
L171 - Psihologija - Pamćenje i zaboravljanje - Nevena Stojković - Vesna Pešić
 
tehnike
tehniketehnike
tehnike
 
Inovativne metode poučavanja
Inovativne metode poučavanjaInovativne metode poučavanja
Inovativne metode poučavanja
 

Más de Anita Kliment

Neorganski poremećaji spavanja
Neorganski poremećaji spavanjaNeorganski poremećaji spavanja
Neorganski poremećaji spavanjaAnita Kliment
 
Spavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaSpavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaAnita Kliment
 
Spavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaSpavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaAnita Kliment
 
Spavanje, snovi i hipnoza
Spavanje, snovi i hipnozaSpavanje, snovi i hipnoza
Spavanje, snovi i hipnozaAnita Kliment
 
Filogenetski razvoj-zivih-bica
Filogenetski razvoj-zivih-bicaFilogenetski razvoj-zivih-bica
Filogenetski razvoj-zivih-bicaAnita Kliment
 
Psihologija filogeneza
Psihologija   filogenezaPsihologija   filogeneza
Psihologija filogenezaAnita Kliment
 
опажање особа форимирање утиска о људима
опажање особа форимирање утиска о људимаопажање особа форимирање утиска о људима
опажање особа форимирање утиска о људимаAnita Kliment
 

Más de Anita Kliment (13)

Hipnoza
HipnozaHipnoza
Hipnoza
 
Neorganski poremećaji spavanja
Neorganski poremećaji spavanjaNeorganski poremećaji spavanja
Neorganski poremećaji spavanja
 
Spavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaSpavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanja
 
Spavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanjaSpavanje i poremećaji spavanja
Spavanje i poremećaji spavanja
 
Spavanje, snovi i hipnoza
Spavanje, snovi i hipnozaSpavanje, snovi i hipnoza
Spavanje, snovi i hipnoza
 
53
5353
53
 
54a
54a54a
54a
 
Filogenetski razvoj-zivih-bica
Filogenetski razvoj-zivih-bicaFilogenetski razvoj-zivih-bica
Filogenetski razvoj-zivih-bica
 
Psihologija filogeneza
Psihologija   filogenezaPsihologija   filogeneza
Psihologija filogeneza
 
8a
8a8a
8a
 
8
88
8
 
Aids
AidsAids
Aids
 
опажање особа форимирање утиска о људима
опажање особа форимирање утиска о људимаопажање особа форимирање утиска о људима
опажање особа форимирање утиска о људима
 

inteligencija

  • 2. POJAM INTELIGENCIJE ZADATAK 1. Nastavite niz: 90 85 75 60 40 15 brojevi se smanjuju u nizu sa 5, 10, 15, 20, 25 Inteligencija je sposobnost apstraktnog mišljenja, te brzog i tačnog snalaženja u novim situacijama, a na osnovu uviđanja bitnih odnosa.
  • 3. ? STRUKTURA INTELIGENCIJE Postavlja se pitanje da li je inteligencija jedinstvena, opšta sposobnost ili se sastoji od više različitih sposobnosti kao što su senzorna, motorna, verbalna sposobnost i dr.
  • 4. STRUKTURA INTELIGENCIJE SPEARMAN, Charles Edward 1863-1945 Spirman je razvio svoju teoriju 2 faktora. Uspeh u nekoj aktivnosti zavisi od: • G faktora – generalni faktor koji se izjednačava sa opštom inteligencijom. • većeg broja S faktora - specifični faktori se izjednačavaju sa specifičnim sposobnostima
  • 5. STRUKTURA INTELIGENCIJE Terston govori da ne postoji opšta sposobnost, već niz specifičnih sposobnosti, kao što su: Louis Leon Thurstone, 1887-1955 verbalna sposobnost, prostorna, perceptivna, numerička, sposobnost pamćenja, sposobnost verbalne fluentnosti i sposobnost rezonovanja. Današnji testovi inteligencije su najčešće koncipirani tako da mere više različitih sposobnosti koje zajedno određuju IQ opštu sposobnost.
  • 6. STRUKTURA INTELIGENCIJE ZADATAK 2: Osmislite barem dve rečenice o tome šta biste uradili u situaciji kada biste se zaljubili u prijatelja / prijateljicu. Suština inteligencije je rešavanje problema uviđanjem. Gardner inteligenciju procenjuje na osnovu zapažanja šta i kako ljudi rade i koje su im sposobnosti potrebne za to. Howard Gardner, 1943 - Izdvojio je sedam sposobnosti: 1.lingvistička inteligencija, 2.logičko – matematička 3.Vizuelno –spacijalna 4.Inteligencija telesnih pokreta 5.Muzičko – ritmička 6.Interpersonalna 7.Intrapersonalna inteligencija
  • 7. PROCENJIVANJE INTELIGENCIJE Procenjivanje inteligencije se vrši primenom testova inteligencije prilagođenih za određeni uzrast i populaciju i spada u domen rada psihologa. Rezultat testa je količnik inteligencije (IQ-Inteligentiae Quotient) KOLIČNIK INTELIGENCIJE IQ = UU/KU*100 UMNI UZRAST U MESECIMA KALENDARSKI UZRAST U MESECIMA
  • 8. Alfred Binet je prvi konstruisao skalu za procenjivanje inteligencije. Ta skala se sastojala od veće količine zadataka koji su bili grupisani po 6 zadataka za određeni uzrast. Svaki od tih 6 zadataka je nosio po dva umna meseca. Ako je neko dete rešilo svih 6 zadataka onda je dobio jednu umnu godinu. 1 2 3 4 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Σ 5 .................. * * * * * * IQ = UU/KU*100 14 * * * * * * Alfred Binet
  • 9. ZADATAK 3: Izračunajte vrednosti količnika inteligencije. 1. Milica ima 1 godinu i na testu inteligencije je rešila sve zadatke za svoj uzrast. IQ = 12um/12km*100 = 100 (prosečna inteligencija) 2. Jovana ima 5 godina i na testu inteligencije je rešila sve zadatke za dete od 7,5 godina. IQ = 90um/60km*100 =150 (nadprosečna inteligencija - genijalnost) 3. Nenad ima 5 godina i na testu inteligencije rešava sve zadatke za dete od 2,5 godine. IQ = 30um/60km*100 = 50 (mentalna zaostalost - umerena)
  • 10. UTICAJ NASLEĐA I SREDINE NA RAZVOJ INTELIGENCIJE 60% NASLEĐE 40% SREDINA Istraživanja na identičnim blizancima Nasleđe određuje intelektualni potencijal, a sredina razvoj intelektualnog potencijala.