O documento descreve uma atividade realizada na disciplina Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade sobre o desenvolvimento de jogos para ensino de matemática. Os alunos estudaram autores sobre o assunto, conheceram e adaptaram jogos, e até criaram novos jogos. A atividade teve como objetivo mostrar as vantagens do uso de jogos no ensino, como a participação ativa dos alunos e o prazer em aprender matemática. Os jogos desenvolvidos foram doados para apoiar atividades de estágio.

1. Prof. Keli C. Conti
Uma das atividades do semestre na disciplina Laboratório de Ensino de Matemática1, da
turma do 2.º ano do curso de Licenciatura em Matemática, ministrada pela Prof.ª Keli C. Conti foi
levar os alunos a perceber a importância de se desencadear um trabalho com jogos nas aulas de
Matemática. Além de estudamos alguns autores que falam sobre o assunto, também trabalhamos,
conhecendo alguns jogos, adaptando e até criando jogos para ensino de matemática. As atividades
foram desenvolvidas em grupos na Oficina Pedagógica que funciona na sala A-19 do Campus D.
Pedro.
Algumas das vantagens de se desenvolver atividades com jogos podem ser: a participação
ativa do aluno na construção do conhecimento; interação social; introduzir, desenvolver ou
ressignificar conceitos matemáticos; tomar decisões e avaliá-la; resgate do prazer de aprender,
principalmente Matemática, entre outras.
Um dos diferenciais da proposta desenvolvida, que já tem sido apresentada por
pesquisadores da área, foi ir além do próprio jogo, mas analisando o jogo e suas potencialidades
para o ensino, conhecendo formas de intervenção junto aos alunos da escola básica, seja ela uma
intervenção oral (perguntas para os alunos) ou escrita (registro de jogadas, cálculos, estratégias) e
criando ou adaptando situações-problema, a partir do jogo, como por exemplo, investigando qual a
melhor jogada num determinado momento do jogo. Outro ponto que merece destaque é que
muitos alunos buscaram materiais alternativos e de fácil acesso ou recicláveis, quando elaboraram
ou adaptaram os jogos.
Enquanto professora da turma avaliei muito produtiva a proposta, os alunos se envolveram
com as atividades e principalmente se envolveram na criação, adaptação ou reprodução de
materiais para a sala de aula, essência da disciplina.
Além disso, os jogos foram doados à Oficina Pedagógica e estão a disposição para serem
retirados e levados para as escolas, como apoio as atividades de estágio.
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Essa disciplina, presente em quatro semestres do curso tem como objetivo: Desenvolver e difundir
atividades para o ensino de Matemática nas escolas de Ensino Fundamental e Médio nas quais os alunos
aprendam Matemática fazendo-a, num ambiente facilitador à aprendizagem, priorizando o trabalho coletivo
e utilizando materiais manipuláveis, táteis, visuais, que desafiam o raciocínio, jornais e revistas, permitindo a
participação na construção do conhecimento.

2. Jogo: Batalha Geométrica – Alunos Gleydson, Ana Irla, Jéssica e Hilda

3. Jogo Pescaria das Potências – Alunos Willian, Juvenil, Daniela e Claudenir

4. Jogo de desafio do Barbante e da Conta – Alunos Willian, Juvenil, Daniela e Claudenir

5. Jogos de Dominó com conteúdo matemático – Alunas Vanilda, Andrea, Thaís e Elisangela

6. Jogo da Velha 3D – Alunos Pedro, Letícia, Erickson, Aluane e Daiane

7. Jogo Soma Zero – Aluno Wanderson. Também são autores desse jogo Geovane e Everton