O documento discute o ensino de voleibol na Educação Física, abordando o programa motor, estratégias de prática, feedback, técnicas de execução e avaliação do processo de aprendizagem. É destacada a importância do professor no fornecimento de feedback e da progressão nas estratégias de prática, indo da modalidade controlada à autônoma.

1. Revisão Voleibol
Programa Motor Pratica
Movimento feedback intrínseco
Programa motor - Verbal cognitivo - motor associativo - autônomo
Medidas
Processos (Técnicos)
Resultados
Volibol com qualidade na aula de Educação Física
Técnica execução
Estratégia
Gestão / controle da turma
Valores Progressista
Positivista
Professor é a base do feedback extrínseco
Toque 3 fases
Posição inicial Afastamento Antero posterior
Cotovelos
Mãos
Amortecimento Tempo de contato
Local ( altura) de contato
Finalização Salto
Deslocamento
Adução do ombro " borboleta"
Extensão ombro "machado"
não extensão Membro superior
não extensão membro inferior
Perceber
Selecionar
Programar

2. beliscar
Estratégia - Toque
1. Controlada - professor
2. Minivoleibol
3. autônoma
Gráfico
Metas
Resultado ( individuo x adversário)
Performance ( individuo x ele mesmo)
Processo (Individuo x Técnica de Execução)
Perceber
selecionar Processo
programar PM medidas Resultado
Movimento
Contexto alvo
Distante Próximo
Controlada
minivoleibol
Autonomia
Mini voleibol - resultado winner
Manchete
Fases - posição inicial
0
1
2
3
4
5
6
Série 1
Série 2
Série 3
Controlada
Minivoleibol
Autonomia
Técnica de execução
Conteúdo Atitudinais

3. Finalização
Ponto chave 1 contato com : a bola
Antebraço
pronto chave 2 -" foto"
Resumo
Conteúdo toque
manchete
Estratégias prática controlada contexto alvo - distante próxima
Motivacionais Orientacionais - metas resultado , performance( winner ) processo
Feedback - motivacionais , informativo reforço + -
principais erros
Sem posição Inicial compatível
Finalização
Flexão de cotovelo
manchete borboleta / adução horizontal
manchete " louca" ( flexão de ombro)
saltar / empinar
sem extensão de membros inferiores
base com um apoio
altura de contato
objetivo - competências - durante o período escolar
competências pós período escolar
Conteúdos
estratégias processo
avaliação processo
resultado
individualidade x biológica
desenvolvimento motor

4. Individualidade biológica --> Física , motora, cognitiva e afetiva.
afetiva --> quantidade de prática
Pessoas --> mais rápida , forte e potencia tem finalidade de aprender voleibol
Aluno iniciante
1. partes
2. constantes
3. bloco
4. variável
5. rondônica
Verba Cognitiva --> ajudar no programa motor
Parte --> baixa organização
--> alta complexidade
todo --> alta organização
--> baixa complexidade
constante - mesmo movimento sem variação
variada - mesmo movimento
bloco - mesmo fundamento com variação sequenciando com / sem variação sem intervalo .
Randônica diferentes fundamentos sem intervalos