Dokumen tersebut membahasikan penggunaan blogspot dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Ia menjelaskan konsep blogspot sebagai laman web interaktif untuk berkongsi ilmu, serta manfaat membangunkan tapak pembelajaran online untuk subjek bahasa Melayu termasuk meningkatkan kemahiran ICT dan kreativiti pelajar.

1. BMM3105 2012
1.0 PENGENALAN
Penggunaan halaman web membolehkan sesiapa sahaja sama ada individu, syarikat
atau organisasi untuk menyalurkan pandangan, maklumat, pembelajaran, hidupan dan
sebagainya yang boleh dicapai oleh sesiapa didunia dalam masa beberapa saat
sahaja. Terdapat pelbagai sumber yang boleh memberikan maklumat dan bahan
pengajaran. Begitu juga dengan bahan daripada jalur lebar yang boleh kita gunakan
kemudahannya bagi sesi pengajaran dan pembelajaran pada masa kini. Oleh itu,
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu juga boleh menggunakan kemudahan
tersebut bagi melancarkan sesi pengajaran dan pembelajaran terutamanya sesi
pengajaran dan pembelajaran yang berbantukan komputer.
2.0 KONSEP LAMAN BLOGSPOT
Blog adalah satu jenis laman web. Namun, berbeza dari laman web biasa, artikel-
artikel baru harus sentiasa ditambah dari masa ke semasa. Blog adalah singkatan
daripada perkataan 'web log'. Secara amnya web log @ weblog adalah buku catatan
secara dalam talian (online).
Oleh yang demikian, dalam blogspot kita boleh menyuarakan pendapat atau idea
secara terus ke alam maya, dengan cara ini juga kita mampu membentuk satu
komuniti yang mungkin mempunyai idea atau minat yang sama. Kaedah perkongsian
idea ini boleh menjana lebih banyak idea yang sudah tentunya banyak itu lebih baik
daripada satu. Seseorang yang mempunyai blog dan rajin menukar maklumat dalam
blognya dipanggil blogger.
1

2. BMM3105 2012
Selain itu, dalam laman blogspot juga, pelbagai aktiviti boleh dijalankan. Ada segelintir
ahli blogger yang menjadikan web log ini sebagai catatan atau diari harian, ada yang
menggunakannya sebagai pemasaran bagi pihak pengiklanan. Namun, kebanyakkan
blog yang dikendalikan dalam kalangan remaja dan generasi terdahulu adalah
bertujuan untuk berkongsi idea, pendapat dan untuk memberi bimbingan atau tutorial
dalam pelbagai bidang
Oleh itu, pelbagai faedah yang boleh diperoleh daripada membuat web ini, yang
penting isi atau maklumat yang dikongsi adalah bermanfaat kepada pembaca. Begitu
juga dalam subjek BMM3105 iaitu Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu
Berbantukan Komputer menekankan pengendalian web log atau blog ini sebagai
media untuk berkongsi ilmu disamping dapat meningkatkan lagi kemahiran ICT dalam
diri setiap pelajar. Lama-kelamaan, tidak mustahil kemahiran yang diperoleh dapat
diaplikasikan dalam bidang yang lain.
3.0 DEFINISI TAPAK PEMBELAJARAN
Tapak pembelajaran ialah satu tempat yang menyimpan pelbagai halaman web di
mana halaman tersebut boleh dicapai oleh pengguna internet. Tapak pembelajaran ini
menempatkan bahan pengajaran masa kini yang menggunakan komputer
sepenuhnya. Tapak pembelajaran sering digunakan oleh guru dalam sesi pengajaran
dan pembelajaran.
2

3. BMM3105 2012
3.1 Kepentingan Membina Laman Web
3.1.1 Memaparkan idea yang berguna dan mampu membantu orang
lain.
3.1.2 Dapat meningkatkan kebolehan dan kemahiran diri dalam bidang
internet.
3.1.3 Boleh menjalankan sesi komunikasi maya dengan pengguna di
seluruh dunia dan boleh mengadakan perbincangan bersama.
3.1.4 Mampu berkongsi maklumat sesama pengguna.
3.0 PROSEDUR PEMBINAAN TAPAK PEMBELAJARAN BAGI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU
Tapak pembelajaran merupakan satu tempat yang menyimpan pelbagai halaman-
halaman web dimana halaman tersebut boleh dicapai oleh pengguna internet. Tapak
pembelajaran ini merupakan bahan pengajaran masa kini yang menggunakan
komputer sepenuhnya. Tapak pembelajaran ini sering digunakan guru sewaktu sesi
pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Tapak pembelajaran haruslah berpandukan
kepada rancangan pengajaran harian.
3

4. BMM3105 2012
Prosedur Pembinaan Tapak Pembelajaran bagi Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Melayu
4

5. BMM3105 2012
5

6. BMM3105 2012
6

7. BMM3105 2012
Bagi pembinaan laman web tapak pembelajaran Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Melayu ini berkaitan dengan laman web pendidikan. Laman web ini
sememangnya membantu dalam proses Pengajaran danPembelajaran Bahasa
Melayu. Oleh itu, terdapat beberapa prosedur yang perlu diikuti untuk pembinaan
tapak pembelajaran ini.
4.1 Garis Panduan Pembinaan Tapak Pembelajaran
Menurut Ramli Kamaruddin (2001) telah menetapkan beberapa garis panduan yang
perlu ada dalam sesebuah tapak pembelajaran Terdapat beberapa garis panduan
yang harus terdapat dalam sesebuah tapak laman pembelajaran. Antaranya ialah
rekaan papan skrin, format gambar,grafik, format fail gambar, font atau muka
taip,ikon,pautan hyperteks dan animasi.
BIL PERKARA HURAIAN
1 Reka bentuk paparan skrin Haruslah yang menarik, mudah
Susun atur paparan skrin:
(i) Seimbang : kedudukan teks
(ii) Kemas : susun letak paparan skrin dalam
2 Grafik
keadaan kemas, bersih
(iii) Konsisten: teks dan grafik perlu pada
setiap paparan.
Standard yang terdapat dalam semua
3 Font atau muka taip komputer ialah Arial dan Times New
Roman.
7

8. BMM3105 2012
Saiz tajuk pula harus sesuai menggunakan
fon yang mudah untuk dibaca.
Fon yang sesuai untuk isi kandungan pula
pada saiz 10-12.
Bagi penggunaan warna fon pula harus
berlainan seperti:
- Ketebalan
- Italic
- Bergaris
- Warna dan saiz fon berlainan.
- Huruf berkedip : sesuai untuk tarik
perhatian pembaca pada sesuatu
tempat.
Reka bentuk yang sesuai dengan topik
Ikon Pilihan warna yang sesuai pada ikon
(ambilkira latar belakang)
Terdiri daripada cebisan teks dan
maklumat dalam bentuk grafik atau
video.
Pautan hyperteks
Maklumat disambung antara satu sama
lain melalui pautan yang hasilnya tidak
berbentuk linear iaitu tidak ikut urutan
Bagi memudahkan memuat turun gambar
di dalam tapak pembelajaran ialah
menggunakan format seperti:
- JPEG (* .jpeg)
Format gambar
- GIF (* .gif)
Melalui format ini fail yang terhasil lebih kecil
saiznya supaya lebih mampat untuk lebih
pantas dimuat turun.
8

9. BMM3105 2012
Tidak digalakkan menggunakan(bmp),(.tga),
(.tif), (.pch) keran saiznya yang besar.
Tidak digalakkan menggunakan fail gambar
Format fail gambar
bersaiz lebih dari 100kb.
Satu siri gambar yang disusun atau
ditayangkan satu per satu dengan
begitu cepat sehingga kelihatan sperti
satu gerakan.
Animasi Animasi multimedia lebih kompleks
Hanya digunakan pada paparan yang
sesuai
Penggunaan SWF ( Macromedia Flash )
digalakkan kerana saiz yang lebih kecil.
5.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA
Tarikh : 14 Ogos 2012
Tahun : 5 Bestari
Masa : 8.40- 9.40
Tema : Keselamatan Jalan Raya
Tajuk : Ingatlah Orang Tersayang
BIangan Murid : 27 orang
9

10. BMM3105 2012
Fokus Utama :
5.2.Aras 3(i) Membaca teks pelbagai laras dengan sebutan dan intonasi yang
betul serta gaya yang sesuai
Fokus Sampingan :
8.6 Aras I ( ii ) Menulis sebuah karangan yang lengkap bersesuaian dengan
format.
Objektif :
Pada akhir pelajaran murid dapat :
1. Membaca berita dengan sebutan dan intonasi yang betul serta gaya yang
sesuai.
2. Menulis karangan berita tentang kemalangan jalan raya yang lengkap.
Kemahiran Berbahasa :
Kemahiran lisan
Kemahiran membaca
Kemahiraqn Menulis
Sistem Bahasa :
Tatabahasa : Kata Nama Am dan Kata Nama Khas
10

11. BMM3105 2012
Kosa Kata : selekoh, lencongan, had laju, lintasan, terbabas
Pengisian Kurikulum :
Ilmu - Pendidikan Kesihatan, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Nilai Murni - Berhati-hati, sabar dan berdisiplin
Kemahiran Bernilai Tambah :
1. Kemahiran Berfikir – membanding dan membeza, mentafsir
2. Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
3. Kemahiran belajar cara Belajar
4. Pembelajaran Konstruktivisme
Bahan Bantu Mengajar :
Rujukan URL : (slaid/powerpoint), LCD,Komputer,Lembaran kerja, petikan, peta grafik
Pengetahuan Sedia Ada :
Murid mengetahui dan pernah melihat kejadian kemalangan jalan raya. Murid pernah
melihat sendiri atau menonton pada kaca televisyen serta membaca berita tentang
insiden kemalangan jalan raya.
11

12. BMM3105 2012
Isi Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pelajaran Pembelajaran
Set Induksi Penayangan iklan Kemalangan KBT: Verbal
( 5 minit) jalan raya Linguistik
Guru Bersoal jawab dengan murid BBM
tentang tayangan video tersebut. Rujukan URl
Langkah 1 Guru memaparkan berita-berita ICT
(15 minit) kemalangan jalanraya yang sering Rujukan URL
terdapat di media cetak dan media
elektronik. BBM
Petikan berita
Murid membaca teks petikan dari akhbar
berita tentang kemalangan jalan Rujukan
raya. URL
Murid membaca petikan dengan Peta grafik
sebutan dan intonasi yang betul.
Murid mencatat isi-isi penting di
dalam peta pengurusan grafik
12

13. BMM3105 2012
yang disediakan.
Langkah 2 Guru menayangkan gambar- ICT
(15 minit) gambar Berita Buletin Utama Interpersonal
tentang kemalangan jalan raya. Verbal
Linguistik
Berdasarkan teks yang dibaca,
murid diminta membuat simulasi BBM
membaca berita- Berita Ringkas. Rujukan URL
Langkah 3 Guru menayangkan gambar BBM
(20 minit) kemalangan jalan raya. Rujukan URL
Perbincangan berkumpulan Lembaran kerja
tentang gambar yang telah dilihat.
Murid diminta menulis karangan
tentang berita kemalangan jalan
raya.
Penutup Guru menayangkan iklan tentang BBM
(5 minit) kemalangan jalan raya “ Ingatlah Rujukan URL
Orang Tersayang”
Nilai :
13

14. BMM3105 2012
Guru membuat rumusan tentang: Bertimbangrasa
Hormat
1. Kepentingan mematuhi Patuhi
peraturan jalan raya. peraturan
2. Jangan amalkan sikap
mementingkan diri sendiri
3. Bertimbangrasa di jalan
raya.
6.0 SELAYANG PANDANG DARIPADA BLOGSPOT
Dalam subjek BMM3105, Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan
Komputer mengkehendaki setiap pelajar membuat satu laman blogspot untuk
berkongsi ilmu dalam skop subjek ini. Oleh yang demikian, maklumat yang disalurkan
dalam laman blogspot yang berkisarkan mengenai subjek ini dapat memberi maklumat
dan mengenalkan subjek ini kepada masyarakat lain. Ilmu-ilmu yang dikongsi dapat
dikongsi dengan mudah tanpa mengira masa dan mengeluarkan wang ringgit. Namun
begitu, masalah yang sering timbul adalah jika individu tersebut tidak dapat
mengakses internet. Hal ini disebabkan, untuk merujuk maklumat yang terdapat dalam
blogspot, individu perlu mendapatkan talian laman sesawang.
Maklumat yang dikehendaki dalam laman blogspot BMM3105 ini adalah nota-nota
subjek PPG khususnya bagi semester 3. Sukatan pelajaran sekolah rendah KBSR
dan KSSR juga turut dimuatkan bagi memudahkan kita sebagai warga pendidik
membuat rujukan atau rancangan mengajar. Di samping itu, Nota-nota lain yang
14

15. BMM3105 2012
berkaitan seperti tatabahasa, lagu kanak-kanak, aktiviti pengajaran dan pembelajan
murid juga turut dimuatkan untuk dijadikan panduan.
Semasa proses membina blog ini, secara tidak langsung saya dapat belajar untuk
membuat blog secara atas talian. Oleh yang demikian, saya juga dapat meningkatkan
kemahiran dalam ICT dengan meneroka pelbagai bidang yang ada dalam laman
sesawang. Saya juga dapat berhubung dengan rakan-rakan yang jauh dan bertukar-
tukar ilmu serta pendapat dalam hal-hal pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Melayu.
Dalam pembelajaran ini juga, saya dapat mengembangkan kreativiti untuk membina
sesuatu bahan bantu pengajaran dan pembelajaran dengan mengakses laman
sesawang untuk mendapatkan pelbagai bahan-bahan seperti gambar, video, audio
dan sebagainya. Oleh yang demikian, subjek Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
Melayu Berbantukan Komputer ini banyak mendatangkan faedah kepada bakal-bakal
guru dalam zaman ICT serba canggih ini.
15

16. BMM3105 2012
7.0 RUMUSAN
Secara keseluruhannya, semasa proses melaksanakan tugasana ini, banyak
maklumat yang saya peroleh dalam bidang yang berkaitan Pengajaran dan
Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Komputer serta bahan bantu pengajaran
yang boleh dibuat dengan menggunakan komputer. Kita sedar, pada zaman
globalisasi dan ICT ini, penggunaan komputer semakin meluas digunakan. Pengajaran
melalui komputer juga telah diberi penekanan kepada murid-murid sekolah rendah
mahupun sekolah menengah. Pengajaran dan pembelajaran yang berbantukan
komputer ini sudah tentu sangat berkait rapat dengan penggunaan bahan-bahan
elektronik.
Hal yang demikian, guru dapat membina bahan pengajaran dengan lebih
mudah kerana dapat mencari bahan pengajaran melalui laman sesawang. Daripada
laman sesawang ini, pelbagai bahan pengajaran dan pembelajaran yang menarik
dapat dibuat dan guru dapat memilih bahan yang bersesuaian dengan topik yang akan
diajar. Perancangan awal perlu diberi perhatian agar sesi pengajaran dan
pembelajaran dapat dijalankan dengan lancar dan sempurna.
Oleh itu, dalam tugasan ini juga menekankan perancangan membuat
rancangan pengajaran harian. Secara tidak langsung, dapat meningkatkan tahap
pemahaman diri saya untuk menulis rancangan pengajaran harian yang baik dari
semasa ke semasa. Dalam tugasan ini juga, saya telah diperkenalkan dengan
membina laman blogspot. Laman blogspot ini dapat dijadikan rujukan dan media untuk
perkongsian ilmu. Sebagai seorang pendidik, laman blogspot ini boleh dikemas kini
dengan memasukkan pelbagai bahan pengajaran dan pembelajaran yang
membolehkan murid merujuk untuk mendapatkan maklumat tambahan apa yang telah
dipelajari.
16

17. BMM3105 2012
8.0 REFLEKSI
Alhamdulillah bersyukur kehadirat Allah SWT kerana dengan izin-Nya saya
dapat menyiapkan tugasan individu yang telah diberikan oleh pensyarah pembimbing
bagi subjek Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Komputer
(BMM3105), iaitu En Muhaiyuddin b Haji Mohamed Azizi. Ruang lingkup tugasan
individu ini adalah berkaitan Rancangan Pengajaran Harian untuk murid tahap 2.
Pada mula mendapat tugasan ini adalah merasakan tugasan ini adalah satu
tugasan yang mudah dan dapat mencambahkan pemikiran saya ketika menyiapkan
tugasan ini. Walau bagaimanapun, ada juga kekangan masa yang saya hadapi
semasa proses menyiapkan tugasan ini kerana saya perlu menyiapkan tugasan lain
juga dalam masa yang sama. Pada awalnya juga, agak sukar juga bagi saya untuk
mencari bahan yang boleh dijadikan bahan bantu mengajar seperti video, keratan
akhbar sebagainya. Saya juga menghadapi kesulitan semasa mambuat tapak
pembelajaran. Oleh itu, saya bersama beberapa rakan telah membuat perbincangan
untuk menyiapkan tugasan ini dan mendapatkan maklumat seperti yang dikehendaki.
Perbincangan juga dilakukan bersama pensyarah pembimbing yang tidak lokek
untuk berkongsi ilmu. Segala kekeliruan dapat diatasi apabila pensyarah pembimbing
telah menghuraikan sedikit sebanyak mengenai tapak pembelajaran serta cara yang
betul untuk membuat RPH yang baik. Semasa menjalankan tugasan ini, saya berasa
gembira dan bersyukur kerana diberi peluang untuk belajar membuat laman web
sendiri. Hal ini disebabkan saya kurang mahir dalam menggunakan ICT. Tapak
pembelajaran yang dibina ini amat membantu saya kelak untuk dijadikan panduan
semasa mengajar murid-murid tahun lima di kelas saya. Saya sedar, dengan tugasan
sebegini dapat melatih diri saya untuk membuat RPH dengan baik di samping dapat
meluaskan pengetahuan dalam bidang ICT terutama sekali dalam penggunanaannya
17

18. BMM3105 2012
untuk mencari bahan bantu mengajar agar pengajaran dapat dipelbagaikan dan lebih
menarik.
Dalam menyiapkan tugasan ini juga, saya dapat memperkukuhkan lagi ilmu
mengenai penyediaan bahan bantu mengajar tanpa perlu bersusah payah membuat,
membawa dan menyimpannya di tempat tertentu. Hanya di hujung jari sahaja semua
maklumat boleh disampaikan kepada pelajar. Di samping itu, saya dapat
meningkatkan daya kreativiti untuk menghasilkan bahan bantu mengajar yang baik
dan menarik dengan menggunakan komputer.
Dikesempatan ini juga, saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada
pensyarah pembimbing yang telah banyak membantu dan memberikan tunjuk ajar dari
mula sehingga saya berjaya melaksanakan tugasan ini kepada saya Encik
Muhaiyuddin b Haji Mohamed Azizi. Tidak lupa juga buat rakan-rakan yang banyak
membantu secara lansung dan tidak langsung. Terima kasih yang tidak terhingga
diucapkan. Hanya Allah sahaja yang mampu membalas jasa kalian. Oleh yang
demikian, saya berharap tugasan ini diterima dan akan memberi manfaat serta
memberi sebanyak mungkin kebaikan kepada saya dan rakan seperjuangan.
Sekian, terima kasih.
18