แฟ้มประวัติส่วนตัว

1. แฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครูแฟมพัฒนางานครู
นายรอซือลีนายรอซือลีนายรอซือลีนายรอซือลี เจเจเจเจะะะะมะมะมะมะ
โรงเรียนโรงเรียนโรงเรียนโรงเรียนอิบตีดาวิทยาอิบตีดาวิทยาอิบตีดาวิทยาอิบตีดาวิทยา
อําเภอรือําเภอรือําเภอรือําเภอรือเสาะอเสาะอเสาะอเสาะ จังหวัดนราธิวาสจังหวัดนราธิวาสจังหวัดนราธิวาสจังหวัดนราธิวาส
สังกัดสํานักงานเสังกัดสํานักงานเสังกัดสํานักงานเสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขตขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขตขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขตขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 1
กระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ

2. การเปนครูไมใชแครูวาวันครูคือวันที่ ๑๖ มกราคม แตความเปนครูนั้นเปรียบไดกับดอกกลวยไม ตองใชเวลานาน
ตองดูแลเอาใจใสเราจึงจะเห็นดอกกลวยไม การผลิตบุคคลในวิชาชีพครูยิ่งตองสรางใหงดงามมาก ใหเขาเขาใจความ
เปนครูและความเปนครูนั้น ไมเพียงแตจะตองมีความรูทางวิชาการเพื่อจะสอนนักเรียนเทานั้น แตครูยังจะตองเปนผูชวย
นักเรียนใหพัฒนาทางดานสติปญญาบุคลิกภาพ อารมณ และ
สังคมดวย
ครูตองเปนผูใหความอบอุนแกนักเรียน เพื่อนักเรียนจะไดมีความเชื่อและไวใจครู พรอมที่จะพบครูเวลาที่มี
ปญหา นอกจากนี้ครูจะตองเปนตนฉบับที่ดีแกนักเรียน ถาหากจะถามนักเรียนตั่งแตชั้นประถม จนถึงนิสิตนักศึกษาขั้น
มหาวิทยาลัย วามีใครบางในชีวิตของนักเรียนที่นักเรียนยึดถือเปนตนฉบับ นักเรียนสวนมากจะมีครูอยูอยางนอยหนึ่งคน
เปนตนฉบับหรือตัวแบบและนักเรียนจะยอมรับคานิยมและอุดมการณของครู เพื่อเปนหลักของชีวิต อิทธิพลของครูที่
นักเรียนยึดเปนตนฉบับจะติดตามไปตลอดชีวิต
ครูเปรียบเสมือนนักศิลปนที่ปนรูป เพราะครูทุกคนมีสวนในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน แตผลงานของครูไม
เหมือนกับประติมากรที่พองานแตละชิ้นสําเร็จก็เห็นผลงาน อาจจะตั้งใหชมได หรือถาไมชอบอาจจะแกไขเพิ่มเติมได สวน
ครูนั้นจะตองรอจนนักเรียนกลับมาบอกครูวาครูไดชวยเขาอยางไร หรือมีอิทธิพลตอชีวิตเขาอยางไร และบางครั้งการรอก็
เปนการเสียเวลาเปลาเพราะแมวานักเรียนบางคนจะคิดถึงความดีของครูแตก็คิดอยูในใจไมแสดงออก
จึงทําใหคนทั่วไปรูสึกวาอาชีพครูเหมือนเรือจางมีหนาที่สงคนขามฟากเทานั้น ซึ่งเปนเครื่องชี้ถึงทัศนคติทางลบที่มีตออาชีพ
ครูมีสวนทําใหบางคนตัดสินใจเลือกอาชีพครูเปนอาชีพสุดทาย
...............................................
(นายรอซือลี เจะมะ)
ครูโรงเรียนอิบตีดาวิทยา
ผูจัดทําแฟมพัฒนางานครู
คํานําคํานําคํานําคํานําคํานําคํานําคํานําคํานํา

3. สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 1 ขอคิดและอุดมการณในการทํางานขอคิดและอุดมการณในการทํางานขอคิดและอุดมการณในการทํางานขอคิดและอุดมการณในการทํางาน
ปรัชญาในการทํางาน
วิสัยทัศนในการทํางาน
แนวคิดในการทํางาน
ความมุงมั่นตั้งใจในการทํางาน
สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 2 ขอมูลสวนบุคคลขอมูลสวนบุคคลขอมูลสวนบุคคลขอมูลสวนบุคคล
ประวัติบุคคล
ที่พักอาศัยปจจุบัน
ประวัติการศึกษา
ประสบการณในการปฏิบัติงาน
ผลงานที่ประสบความสําเร็จ / ดีเดน
ขอมูลการหยุดการลางาน
สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 3 ขอมูลการพัฒนาตนเองขอมูลการพัฒนาตนเองขอมูลการพัฒนาตนเองขอมูลการพัฒนาตนเอง
การเขารับการฝกอบรม / ประชุม / สัมมนา
การศึกษาดูงานภายใน / ภายนอกสถานศึกษา
การพัฒนาตนเองในรูปแบบอื่น
สารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญ

4. สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 4 ภาระงานที่ภาระงานที่ภาระงานที่ภาระงานที่ตองปฏิบัติตองปฏิบัติตองปฏิบัติตองปฏิบัติ
งานตามบทบาทหนาที่
งานที่โรงเรียนมอบหมาย
งาน / กิจกรรมพิเศษอื่น
สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 5 การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน / การพัฒนางาน และผลความสําเร็จการพัฒนางาน และผลความสําเร็จการพัฒนางาน และผลความสําเร็จการพัฒนางาน และผลความสําเร็จ
การปฏิบัติงาน / พัฒนางานตามบทบาทหนาที่
การปฏิบัติงานตามที่โรงเรียนมอบหมาย
การปฏิบัติงาน / กิจกรรม
สวนที่สวนที่สวนที่สวนที่ 6 ผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจ / ปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรค / แนวทางแกไขแนวทางแกไขแนวทางแกไขแนวทางแกไข / ขอคิดเห็นในการปฏิบัติขอคิดเห็นในการปฏิบัติขอคิดเห็นในการปฏิบัติขอคิดเห็นในการปฏิบัติ งานงานงานงาน
ผลงานที่ภาคภูมิใจ
ปญหาอุปสรรค และแนวทางแกไข
ขอคิดเห็น / ขอเสนอแนะในการพัฒนางาน
สารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญสารบัญ

6. ปรัชญาในการทํางานปรัชญาในการทํางานปรัชญาในการทํางานปรัชญาในการทํางาน
การเปนครูนั้นไซรไมลําบาก แตสอนดีนั้นยากเปนหนักหนา
เพราะตองใชศิลปวิทยา อีกมีความเมตตาอยูในใจ
วิสัยทัวิสัยทัวิสัยทัวิสัยทัศนในการทํางานศนในการทํางานศนในการทํางานศนในการทํางาน
การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต มุงพัฒนาคนใหมีความรูคูคุณธรรม
คิดเปนทําเปน พึ่งตนเองได รวมทั้งสามารถทํางานรวมกับผูอื่นได
สรรคสรางสังคมที่สงบสุข มีความรัก ความเอื้ออาทรตอเพื่อนมนุษย ธรรมชาติ
สิ่งแวดลอมมีความรอบรู มีความสามารถที่เปนสากล ดํารงไวซึ่งความเปนไทย
แนวคิดในการทํางานแนวคิดในการทํางานแนวคิดในการทํางานแนวคิดในการทํางาน
การเรียนรูรวมกับบุคคลอื่น เปนการเรียนรูซึ่งกันและกัน
ไดทั้งความสัมพันธและความรู โดยการรวมกันคิด รวมกันทํา
สรางปฏิสัมพันธที่ดีตอกัน ทําใหไดทั้งมิตร ไดทั้งความรูควบคูกับผลงานที่ดี
และมีคุณภาพ
ความมุงมั่นตั้งใจในการทํางานความมุงมั่นตั้งใจในการทํางานความมุงมั่นตั้งใจในการทํางานความมุงมั่นตั้งใจในการทํางาน
จะทุมเทกับงานเพื่อพัฒนาการศึกษาใหมีความกาวหนา
และเปนระบบ จะตั้งใจทํางานที่ไดรับมอบหมายเพื่อความสําเร็จ
และนํามาซึ่งชื่อเสียงของโรงเรียน
ขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการขอคิดและอุดมการณในการ
ทํางานทํางานทํางานทํางานทํางานทํางานทํางานทํางาน

7. วินัยและการรักษาวินัยวินัยและการรักษาวินัยวินัยและการรักษาวินัยวินัยและการรักษาวินัย
การปฏิบัติตนอยูในกรอบวินัย
ปฏิบัติตนอยูในกรอบวินัยและไมเคยกระทําผิดทางวินัย
การรักษาชื่อเสียงเกียรติยศของตําแหนงหนาที่การรักษาชื่อเสียงเกียรติยศของตําแหนงหนาที่การรักษาชื่อเสียงเกียรติยศของตําแหนงหนาที่การรักษาชื่อเสียงเกียรติยศของตําแหนงหนาที่
ถือปฏิบัติตามระเบียบ และแบบธรรมเนียมอันดีงามของสถานศึกษา
และปฏิบัติตามคําสั่งของผูบังคับบัญชา ซึ่งสั่งในหนาที่การงานโดยชอบ
ดวยกฎหมาย และระเบียบแบบแผนของสถานศึกษา
ประพฤติตนอยูในความซื่อสัตยสุจริต และปฏิบัติหนาที่ของตนดวย
ความเที่ยงธรรม ไมแสวงหาประโยชนสําหรับตนเอง หรือผูอื่นโดยมิชอบ
การเปนแบบอยางที่ดีการเปนแบบอยางที่ดีการเปนแบบอยางที่ดีการเปนแบบอยางที่ดี
ปฏิบัติตนใหมีสุขภาพ และบุคลิกภาพที่ดีอยูเสมอ
แตงกายสะอาดสุภาพเรียบรอยเหมาะสมกับกาลเทศะ
แสดงกริยามารยาทสุภาพเรียบรอยอยูเสมอ
ตรงตอเวลา
แสดงออกซึ่งนิสัยที่ดีในการประหยัด ซื่อสัตย และอดทน
สามัคคี มีวินัย
รักษาสาธารณสมบัติและสิ่งแวดลอม
ขอมูลเกี่ยวกับงานขอมูลเกี่ยวกับงาน

8. การการการการอุทิศเวลาใหราชการอุทิศเวลาใหราชการอุทิศเวลาใหราชการอุทิศเวลาใหราชการ
อุทิศตนและทุมเทเสียสละเพื่อปฏิบัติหนาที่ตลอดมา โดยจะมาถึงสถานศึกษาเพื่อ
ปฏิบัติหนาที่ในแตละวันกอนเวลา หรือกลับบานหลังเลิกงานอยางนอย
30 นาทีเกือบทุกวัน
ความวิริยะอุตสาหะและความอดทนความวิริยะอุตสาหะและความอดทนความวิริยะอุตสาหะและความอดทนความวิริยะอุตสาหะและความอดทน
ถือปฏิบัติตามระเบียบ และแบบธรรมเนียมอันดีงามของสถานศึกษา และ
ปฏิบัติตามคําสั่งของผูบังคับบัญชา ซึ่งสั่งในหนาที่การงานโดยชอบดวยกฎหมาย
และระเบียบแบบแผนของสถานศึกษา หากมีภาระหนาที่ที่ไดรับมอบหมายให
รับผิดชอบจะมุงมั่นปฏิบัติใหสําเร็จตามเปาหมายที่กําหนดไวเสมอ
ความซื่อสัตยสุจริตในการปฏิบัติงานความซื่อสัตยสุจริตในการปฏิบัติงานความซื่อสัตยสุจริตในการปฏิบัติงานความซื่อสัตยสุจริตในการปฏิบัติงาน
การรับประโยชนที่ไมควรได
ประโยชนที่ไมควรไดจะหลีกเลี่ยงและไมแสวงหาเพื่อใหไดมาโดยเด็ดขาด
การใหผูอื่นเปนเครื่องมือหาประโยชน
การหาประโยชนจากผูเรียนหรือใชผูเรียนเปนเครื่องมือในการหาประโยชน
ไมกระทําโดยเด็ดขาด
การใชอํานาจหนาที่แสวงหาผลประโยชน
การใชอํานาจหนาที่แสวงหาผลประโยชน ไมกระทําโดยเด็ดขาด
การอางผลงานคนอื่นเปนผลงานตนเอง
การอางผลงานของคนอื่นเปนผลงานของตนเอง ไมเคยกระทําและจะไม
กระทําโดยเด็ดขาด

9. การรักษาความสามัคคีและชวยเหลือเกื้อกูลหมูคณะการรักษาความสามัคคีและชวยเหลือเกื้อกูลหมูคณะการรักษาความสามัคคีและชวยเหลือเกื้อกูลหมูคณะการรักษาความสามัคคีและชวยเหลือเกื้อกูลหมูคณะ
สุภาพเรียบรอยประพฤติตน เปนแบบอยางที่ดีแกศิษย รักษาความลับของศิษย
ของผูรวมงาน และของสถานศึกษา รักษาความสามัคคีระหวางครู และ
ชวยเหลือกันในหนาที่การงาน
การเปนผูนําในการอนุรักษภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทยการเปนผูนําในการอนุรักษภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทยการเปนผูนําในการอนุรักษภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทยการเปนผูนําในการอนุรักษภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทย
ไดตระหนักและเห็นความสําคัญเกี่ยวกับการอนุรักษภูมิปญญาไทยและ
วัฒนธรรมไทยอยางยิ่ง โดยจะเนนการปฏิบัติตนเองใหเปนผูนําและเปนแบบอยาง
ที่ดีเปนสําคัญ เชน การแตงกาย การขอคําแนะนําชวยเหลือจากบุคคลที่เปนผูนํา
ภูมิปญญาทองถิ่นในการจัดการศึกษาหรือพัฒนางานในหนาที่ซึ่งก็ไดความ
ชวยเหลือดวยดีตลอดมา ทําใหการดําเนินงานตาง ๆ ที่อยูในความรับผิดชอบ
ประสบความสําเร็จตามที่มุงหวังไวดวยดี
การมีมนุษยสัมพันธการมีมนุษยสัมพันธการมีมนุษยสัมพันธการมีมนุษยสัมพันธ
การประพฤติหรือปฏิบัติหนาที่ใดๆ จะเนนการติดตอประสานงานกับ
ผูบริหาร คณะครู และผูปกครอง พรอมขอคําแนะนํา หรือแลกเปลี่ยนเรียนรู
แนวการปฏิบัติซึ่งกันและกันโดยพยายามปฏิสัมพันธกับทุกคน ทุกฝาย แบบกัลยา
มิตร ตลอดทั้งใหความชวยเหลือดวยความยินดีในเรื่องที่ตนเองมีความสามารถ
ที่จะชวยเหลือได

10. การมีคานิยมที่ดีงามการมีคานิยมที่ดีงามการมีคานิยมที่ดีงามการมีคานิยมที่ดีงาม
เปนคนประหยัดและเห็นคุณคาของเงินจึงไดเก็บออมใชจายอยางประหยัด
เปนคนใชชีวิตแบบเรียบงาย
ความเปนประชาธิปไตยความเปนประชาธิปไตยความเปนประชาธิปไตยความเปนประชาธิปไตย
- การรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น
การรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น เปนสิ่งสําคัญและไดใหความสําคัญ
พรอมถือปฏิบัติตลอดมา แมเวลาสอนก็จะเนนการสงเสริมใหผูเรียนไดแสดง
ความคิดเห็นและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่นเสมอ
- การใชเหตุผลและประโยชนในการตัดสินใจ
การตัดสินใจในเรื่องใด ๆ จะมุงเนนการศึกษาขอมูลหรือเก็บ
รวบรวมขอมูลใหมากที่สุด เพื่อความสมเหตุสมผลหรือความถูกตองมาก
ที่สุด ดังนั้น การใชเหตุผลจึงมีความสําคัญมากและถือปฏิบัติตลอดมา
- การสงเสริมและเปดโอกาสใหผูเรียนกลาแสดงออก
ไดสงเสริมแลเปดโอกาสใหนักเรียนไดแสดงออกทั้งในเวลาเรียน
การทํากิจกรรมกลุม การมีสวนรวมใด ๆ เพื่อใหนักเรียนไดฝกปฏิบัติและกลาที่
จะแสดงออกเสมอจึงประสบความสําเร็จอยางดียิ่ง

12. ประวัติบุคคลประวัติบุคคลประวัติบุคคลประวัติบุคคล
ชื่อ นายรอซือลี สกุล เจะมะ
สัญชาติไทย เชื้อชาติไทย นับถือศาสนาอิสลาม
เกิดวันที่ 21 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2521 ภูมิลําเนาจังหวัดนราธิวาส
น้ําหนัก 58 ก.ก. สวนสูง 168 ซม. สีผิวดํา หมูโลหิตเอบี
สถานภาพ โสด
ที่พักอาศัยปจจุบันที่พักอาศัยปจจุบันที่พักอาศัยปจจุบันที่พักอาศัยปจจุบัน
ปจจุบันพักบานเลขที่ 37/2 ถนน - หมู 7
ตําบลลาโละ อําเภอรือเสาะ จังหวัดนราธิวาส
รหัสไปรษณีย 96150 โทรศัพทมือถือ 084-3982696

13. ที่ที่ที่ที่ ระดับการศึกษาระดับการศึกษาระดับการศึกษาระดับการศึกษา ชื่อสถาบันการศึกษาชื่อสถาบันการศึกษาชื่อสถาบันการศึกษาชื่อสถาบันการศึกษา ปที่สําเร็จปที่สําเร็จปที่สําเร็จปที่สําเร็จ วุฒิทางการศึกษาวุฒิทางการศึกษาวุฒิทางการศึกษาวุฒิทางการศึกษา วิชาเอกวิชาเอกวิชาเอกวิชาเอก
1 ประถมศึกษา ร.ร.บานบริจะ 2537 ประกาศนียบัตรชั้น ป.6 -
2 มัธยมศึกษา ร.ร.รมเกลา 2540 มัธยมตน (ม.3) -
3 ปวช. วิทยาลัยสารพัดชาง 2543 ประกาศนียบัตรวิชาชีพ อิเล็กทรอนิคส
4 ปริญญาตรี ม.เกษมบัณฑิต 2547 วิศวกรรมศาสตร (วศ.บ.) วิศวอิเล็กฯ
5 ป.บัณฑิต วิทยารัชตภาคย ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู
ที่ที่ที่ที่ ตําแหนงตําแหนงตําแหนงตําแหนง/หนาที่หนาที่หนาที่หนาที่ ชื่อชื่อชื่อชื่อหนวยงานหนวยงานหนวยงานหนวยงาน ลักษณะงานที่ปฏิบัติลักษณะงานที่ปฏิบัติลักษณะงานที่ปฏิบัติลักษณะงานที่ปฏิบัติ ระยะเวลาระยะเวลาระยะเวลาระยะเวลา (ปปปป)
1 ชางเทคนิค ดิจิตอลโฟน ในเครือ AIS ตรวจวิเคราะหโทรศัพท 2
2 ชางเทคนิค AFFA ติดตั้งระบบไฟฟา 2
3 ครู,ชางเทคนิค รร.อิบตีดาวิทยา สอน,ดูแลระบบ 1
ลงชื่อ.......................................ผูบันทึกขอมูล
( นายรอซือลี เจะมะ )
ประวัติการศึกษาประวัติการศึกษาประวัติการศึกษาประวัติการศึกษา
ประสบการณประสบการณประสบการณประสบการณการทํางานการทํางานการทํางานการทํางาน

14. สรุปผลงานเมื่อสิ้นปการศึกษา 2552
1. ลาปวย จํานวน .........ครั้ง .................. วัน
2 ลากิจ จํานวน ................ ครั้ง .................. วัน
3 ลาคลอด/ลาอุปสมบท จํานวน ................ ครั้ง .................. วัน
4 ลาศึกษาตอ/ลาไปศึกษาดูงานตางประเทศ/ลาเขารับการตรวจเลือก จํานวน......... ครั้ง.........วัน
5 ขาด จํานวน ................ ครั้ง .................. วัน
6 ปฏิบัติงานนอกเวลาราช/วันหยุด จํานวน ................ ครั้ง .................. วัน
ลงชื่อ ......................................... ผูกรอกขอมูล
ลาปวย ลากิจ
ลาคลอด/ลา
อุปสมบท
ลาศึกษาตอ/
ลากรณีอื่นๆ
ขาด ปฏิบัติงานนอกเวลา
เดือน
ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน
ปปปป 2552
มกราคม
กุมภาพันธ
มีนาคม
เมษายน
พฤษภาคม
มิถุนายน
กรกฎาคม
สิงหาคม
กันยายน
ตรวจสอบแลวถูกตอง
ลงชื่อ .................................................. ผูตรวจสอบ
( นายศุภกิจ บินลาเซ็ง )
ผูอํานวยการโรงเรียนอิบตีดาวิทยา
วันที่ ......... เดือน................................. พ.ศ...............
ขอมูลการหยุดขอมูลการหยุดขอมูลการหยุดขอมูลการหยุดงานงานงานงานและการปฏิบัติงานนอกเวลาและการปฏิบัติงานนอกเวลาและการปฏิบัติงานนอกเวลาและการปฏิบัติงานนอกเวลาและวันหยุดและวันหยุดและวันหยุดและวันหยุด

16. ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ เดือนเดือนเดือนเดือน จํานวนวันจํานวนวันจํานวนวันจํานวนวัน ชื่อหลักสูตรชื่อหลักสูตรชื่อหลักสูตรชื่อหลักสูตร หนวยงานดําเนินการหนวยงานดําเนินการหนวยงานดําเนินการหนวยงานดําเนินการ
1 1 กูยืมผานระบบ e –Studentloan กองทุนเงินใหกูยืมเพื่อการศึกษา
2 1 psis สช.
3 2 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 สพท.นราธิวาส เขต 1
4 4 การบริหารจัดการ web server ICT
5 3 การพัฒนาเว็บไซต NECTEC ( สวทช )
สามารถนําความรูที่ไดรับการอบรมมาใชในการปฏิบัติงานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทํางาน
การนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนา / ปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงาน
การเขารับการฝกอบรมการเขารับการฝกอบรมการเขารับการฝกอบรมการเขารับการฝกอบรม / ประชุมประชุมประชุมประชุม / สัมมนาสัมมนาสัมมนาสัมมนา

17. สามารถนําความรูที่ไดรับการอบรมมาใชในการปฏิบัติงานเพื่อเพิ่มปรับสิทธิภาพในการทํางาน
ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ เดือนเดือนเดือนเดือน จํานวนวันจํานวนวันจํานวนวันจํานวนวัน สถานที่สถานที่สถานที่สถานที่ / หนวยงานหนวยงานหนวยงานหนวยงาน รายการที่ศึกษาดูงานรายการที่ศึกษาดูงานรายการที่ศึกษาดูงานรายการที่ศึกษาดูงาน
การนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนา / ปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงาน
การศึกษาดูงานภายในและภายนอกสถานศึกษาการศึกษาดูงานภายในและภายนอกสถานศึกษาการศึกษาดูงานภายในและภายนอกสถานศึกษาการศึกษาดูงานภายในและภายนอกสถานศึกษา

18. ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ครั้งที่ กิจกรรมการพัฒนากิจกรรมการพัฒนากิจกรรมการพัฒนากิจกรรมการพัฒนา ชื่อหนวยงานชื่อหนวยงานชื่อหนวยงานชื่อหนวยงาน / บุคลากรบุคลากรบุคลากรบุคลากร รายกรายกรายกรายการศึกษาพัฒนาารศึกษาพัฒนาารศึกษาพัฒนาารศึกษาพัฒนา
นําความรูที่ไดจากการศึกษาเอกสาร การนิเทศ และการขอคําแนะนํา มาปรับปรุงงาน
ดานการเรียนการสอน และงานที่ไดรับมอบหมายจากโรงเรียนเพื่อใหงานมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
การนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนาการนําความรูมาพัฒนา / ปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงานปรับปรุงงาน
การพัฒนาตการพัฒนาตการพัฒนาตการพัฒนาตนเองในรูปแบบอื่นนเองในรูปแบบอื่นนเองในรูปแบบอื่นนเองในรูปแบบอื่น (เชน ศึกษาเอกสารเชน ศึกษาเอกสารเชน ศึกษาเอกสารเชน ศึกษาเอกสาร / การนิเทศการนิเทศการนิเทศการนิเทศ / ขอคําแนะนําขอคําแนะนําขอคําแนะนําขอคําแนะนํา)

20. การจัดการเรียนรูการจัดการเรียนรูการจัดการเรียนรูการจัดการเรียนรู
ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ วิชาวิชาวิชาวิชา / กลุมประสบการณกลุมประสบการณกลุมประสบการณกลุมประสบการณ /กลุมสาระกลุมสาระกลุมสาระกลุมสาระ ชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอน จํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียน
1. เทคโนโลยีสารสนทศ ม.6/1,2,3 67
2. คณิตศาสตรเพิ่มเติม ม.4/3 40
3. คณิตศาสตรเพิ่มเติม ม.2/1,2,3,4 150
กากากาการสงเสริมและการพัฒนาผูเรียนรสงเสริมและการพัฒนาผูเรียนรสงเสริมและการพัฒนาผูเรียนรสงเสริมและการพัฒนาผูเรียน
ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ กิจกรรมพัฒนาผูเรียนกิจกรรมพัฒนาผูเรียนกิจกรรมพัฒนาผูเรียนกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอนชั้นที่ทําการสอน จํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียนจํานวนผูเรียน
1. งานตามบทบาทหนาที่งานตามบทบาทหนาที่งานตามบทบาทหนาที่งานตามบทบาทหนาที่

21. ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ งานที่ไดรับมอบหมายงานที่ไดรับมอบหมายงานที่ไดรับมอบหมายงานที่ไดรับมอบหมาย ลักษณะงานลักษณะงานลักษณะงานลักษณะงาน
1 ผูชวยนายทะเบียน ดูแลและตรวจสอบ ทะเบียนนักเรียน
2 ดูแลโปรแกรมระบบบริหารงานโรงเรียน ดูแลระบบฐานขอมูลของโรงเรียน
3 ดูแลเว็บไซตโรงเรียน Upload ขอมูลของโรงเรียนขึ้นเว็บ
4 ฝายปกครองชั้น ม.2 ดูแลความประพฤติของนักเรียน
ลงชื่อ ......................................... ผูกรอกขอมูล
2. งานที่โรงเรียนมอบหมายงานที่โรงเรียนมอบหมายงานที่โรงเรียนมอบหมายงานที่โรงเรียนมอบหมาย
ตรวจสอบแลวถูกตอง
ลงชื่อ ................................................. ผูตรวจสอบ
( นายศุภกิจ บินลาเซ็ง )
ผูอํานวยการโรงเรียนอิบตีดาวิทยา
........... ..................................... .

23. ปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษา 2555552222
ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน/พัฒนางานพัฒนางานพัฒนางานพัฒนางาน ผลความสําเร็จผลความสําเร็จผลความสําเร็จผลความสําเร็จ
1. การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน /พัฒนางานตามบทบาทหนาที่พัฒนางานตามบทบาทหนาที่พัฒนางานตามบทบาทหนาที่พัฒนางานตามบทบาทหนาที่

24. ปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษา 2552
ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ภาระงานตามบทบาทหนาที่ การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน/พัฒนางานพัฒนางานพัฒนางานพัฒนางาน ผลความสําเร็จผลความสําเร็จผลความสําเร็จผลความสําเร็จ
2. การปฏิบัการปฏิบัการปฏิบัการปฏิบัติงานตามที่โรงเรียนมอบหมายติงานตามที่โรงเรียนมอบหมายติงานตามที่โรงเรียนมอบหมายติงานตามที่โรงเรียนมอบหมาย

25. ปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษาปการศึกษา 2552
ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ งานงานงานงาน / กิจกรรมกิจกรรมกิจกรรมกิจกรรม การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน / พัฒนางานพัฒนางานพัฒนางานพัฒนางาน ผลความสําผลความสําผลความสําผลความสําเร็จเร็จเร็จเร็จ
3. การปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน /กิจกรรมอื่กิจกรรมอื่กิจกรรมอื่กิจกรรมอื่นนนน

27. ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ ชื่อผลงานที่ประทับใจชื่อผลงานที่ประทับใจชื่อผลงานที่ประทับใจชื่อผลงานที่ประทับใจ เหตุผลแหงความประทับใจเหตุผลแหงความประทับใจเหตุผลแหงความประทับใจเหตุผลแหงความประทับใจ
1. ผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจผลงานที่ภาคภูมิใจ

28. ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ลําดับที่ ภาระงานภาระงานภาระงานภาระงาน / กิจกรรมกิจกรรมกิจกรรมกิจกรรม ปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรคปญหาอุปสรรค แนวทางแกไขแนวทางแกไขแนวทางแกไขแนวทางแกไข
.......................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
2. ปญหาอุปสรรคและแนวทางแกไขปญหาอุปสรรคและแนวทางแกไขปญหาอุปสรรคและแนวทางแกไขปญหาอุปสรรคและแนวทางแกไข
3. ขอคิดเห็นขอคิดเห็นขอคิดเห็นขอคิดเห็น/ ขอเสนอแนะในการพัฒนางานขอเสนอแนะในการพัฒนางานขอเสนอแนะในการพัฒนางานขอเสนอแนะในการพัฒนางาน

29. ภาคผนวก กภาคผนวก กภาคผนวก กภาคผนวก ก
ก.พ.7/ คําสั่ง /หนังสือรับรอง/เอกสาร
หลักฐานอื่น
ภาคผนวก ขภาคผนวก ขภาคผนวก ขภาคผนวก ข
ปริญญาบัตร /วุฒิบัตร/หลักฐานอื่น
ภาคผนวก คภาคผนวก คภาคผนวก คภาคผนวก ค
เอกสาร /หลักฐานบงชี้ความสําเร็จ/ผลงาน
นักเรียน
ภาคผนวก งภาคผนวก งภาคผนวก งภาคผนวก ง
ภาพถายกิจกรรม / การเขารวมกิจกรรม
ภาคผนวกภาคผนวกภาคผนวกภาคผนวก

30. ภาคผนวก กภาคผนวก กภาคผนวก กภาคผนวก ก
กกกก.พพพพ.7
คําสั่งคําสั่งคําสั่งคําสั่ง
หนังสือรับรองหนังสือรับรองหนังสือรับรองหนังสือรับรอง
เอกสารเอกสารเอกสารเอกสาร /หลักฐานอื่นหลักฐานอื่นหลักฐานอื่นหลักฐานอื่น

31. ภาคผนวก ขภาคผนวก ขภาคผนวก ขภาคผนวก ข
ปริญญาบัตรปริญญาบัตรปริญญาบัตรปริญญาบัตร
วุฒิบัตรวุฒิบัตรวุฒิบัตรวุฒิบัตร
หลักฐานอื่นหลักฐานอื่นหลักฐานอื่นหลักฐานอื่น

32. ภาคผนวก คภาคผนวก คภาคผนวก คภาคผนวก ค
เอกสารเอกสารเอกสารเอกสาร/หลักฐานบงชี้ความหลักฐานบงชี้ความหลักฐานบงชี้ความหลักฐานบงชี้ความ
สําเร็จสําเร็จสําเร็จสําเร็จผลงานนักเรียนผลงานนักเรียนผลงานนักเรียนผลงานนักเรียน

33. ภาคผนวก งภาคผนวก งภาคผนวก งภาคผนวก ง
ภาพถายกิจกรรมภาพถายกิจกรรมภาพถายกิจกรรมภาพถายกิจกรรม
การเขารวมกิจกรรมการเขารวมกิจกรรมการเขารวมกิจกรรมการเขารวมกิจกรรม