Slides apresentados no II Fórum Pró-Selo UNICEF com ações desenvolvidas no município de Gravatá em Pernambuco, a partir do eixo semiárido.

1. OBJETIVO:
Valorizar as características da região do
semiárido, respeitando as diversidades sócio-
culturais das comunidades onde as escolas
estão inseridas, através da formação de
indivíduos críticos, reflexivos e dispostos a
atuarem para melhoria e transformação do
ambiente onde vivem.

2.  METODOLOGIA PROPOSTA:
1ª etapa: Pesquisa;
2ª etapa: Desdobramento;
3ª etapa: Mobilização comunitária;
4ª etapa: Resultados obtidos.
 RESULTADOS ESPERADOS:
Sensibilização por parte dos alunos e da
comunidade, acerca da importância da preservação
e recuperação das riquezas naturais, sendo: o solo,
as nascentes, a mata ciliar e fauna da região e da
importância de uma alimentação saudável livre de
agrotóxicos.

3. • Participantes: 12
Dos quais: 11 são do gênero femininos
e 1 masculino
Mais de 16 % com idade entre 12 e 17
anos
• O Gt conta com 10 pessoas que se
consideram pardas e 02 brancas.
• A zona rural tem 04 participantes
enquanto que a urbana tem 08
integrantes.
• Não tivemos participação de pessoas
com deficiência nem representantes de
entidades da infância e adolescência.
• As escolas tem dois representantes
da zona rural e 01 da zona urbana.

4. ENCONTROS REALIZADOS
1º 10/ 03/ 2011: Planejamento de ações
2º 22/ 07/2011: Definição de meios para a mobilização
da comunidade.
3º 18/ 11/ 2011: Encaminhamentos necessários como:
Marcar o calendário de atividades e aulas de campo.

5. • PLANO DE AÇÃO DO GT:
ESCOLA : DOM RICARDO DE CASTRO VILELA
SITUAÇÕES
IDENTIFICADAS NA
PESQUISA
PROPOSTAS DE ATIVIDADES OU
ENCAMINHAMENTO
LOCAL ONDE
AS AÇÕES
DEVEM
ACONTECER
RESPONSÁVEIS
PELA
INSTITUIÇÃO E
PELA
EXECUÇÃO
DAS
PROPOSTAS
PERÍODO, DATA
OU TEMPO
PREVISTO PARA
EXECUÇÃO DAS
AÇÕES.
 Extinção da
mata ciliar.
 Aterramento
E poluição das
nascentes dos
rios.
 Sensibilização das
situações encontradas.
 Aula de campo com os
alunos, professores e
jovens da comunidade.
 Incentivo a produção
textual e artística.
 Replantio da mata de
mudas.
 No
âmbito
escolar
com
parceria
com a
comuni-
dade.
 Alunos,
professo-
res,
associa-
ção de
morado-
res e
secretaria
do meio
ambiente.
 De junho
de 2011 a
2012 ,
estando em
execução.

6. ESCOLA : INÁCIO SATURNINO DE ARANTES
SITUAÇÕES
IDENTIFICA
DAS NA
PESQUISA
PROPOSTAS DE ATIVIDADES OU
ENCAMINHAMENTO
LOCAL
ONDE AS
AÇÕES
DEVEM
ACONTECER
RESPONSÁ-
VEIS PELA
INSTITUIÇÃO
E PELA
EXECUÇÃO
DAS
PROPOSTAS
PERÍODO,
DATA OU
TEMPO
PREVISTO
PARA
EXECUÇÃO
DAS AÇÕES.
 Extinção
das
espécies
nativas da
região do
semiárido
(fauna e
flora).
 Poluição
dos rios.
 Sensibilização das situações
encontradas.
 Aula de campo com os alunos e
professores.
 Pesquisas sobre a fauna e flora.
 Produção textual.
 Apresentação de teatro.
resgatando a figura ilustre do Rei
do Baião.
 Fabricação do sabão ecológico,
com a coleta de óleo usado pela
comunidade.
No
âmbito
escolar
com
parceria
com a
comuni-
dade.
Alunos,
professo-
res,
comuni-
dade
De
junho de
2011 a
2012,
estando
em
execução
.

7. SITUAÇÕES
IDENTIFICADAS NA
PESQUISA
PROPOSTAS DE
ATIVIDADES OU
ENCAMINHAMENTO
LOCAL ONDE AS
AÇÕES DEVEM
ACONTECER
RESPONSÁV
EIS PELA
INSTITUIÇÃO
E PELA
EXECUÇÃO
DAS
PROPOSTAS
PERÍODO,
DATA OU
TEMPO
PREVISTO
PARA
EXECUÇÃO
DAS
AÇÕES.
Necessidade da
inserção de
temas
socioambientais,
fortalecendo o
diálogo escola
/comunidade e a
construção da
sustentabilidade.
Sensibilização do
tema para alunos e
comunidade.
Construção de
uma horta orgânica
para servir a
escola na merenda
escolar.
Leitura e
produção de textos
sobre alimentação
saudável.
No âmbito
escolar com
parceria com a
comunidade.
Alunos,
monitores
do Mais
Educação.
De
novembro
de 2011
a
2012 , em
execução
.
ESCOLA : MONSENHOR JOSÉ ELIAS DE ALMEIDA

8. • ESCOLAS MUNICIPAIS: 03
• GRUPOS DE ESTUDOS FORMADOS: 03
• NÚMERO DE PARTICIPANTES DO GE: 21
• NÚMERO DE MATRÍCULA DAS ESCOLAS:
•DOM RICARDO: 60
• INÁCIO SATURNINO: 39
• MONSENHOR JOSÉ ELIAS DE ALMEIDA: 1137
• MATRÍCULA DAS ESCOLAS COM PELO MENOS
UM GE FORMADO : 1236
• TOTAL DE MATRÍCULAS NO MUNICÍPIO: 9584
• O PERCENTUAL DE MATRÍCULA POR GE
FORMADO NAS ESCOLAS CHEGA A 12,89%

9. •MOBILIZAÇÃO:
A mobilização das comunidades locais, dos
representantes das Associações e das Secretarias de
Educação e do Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural,
deu-se por meio da entrega de ofícios e convites.
•AS PARCERIAS:
As atividades desenvolvidas em uma das escolas,
a Escola Dom Ricardo deu-se
• Secretaria do Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural
por meio do projeto Cuidando Das Águas;
• Secretaria de Educação;
• APAC (Agência Pernambucana de Águas e Climas);
• e das Associações: Filhos da Terra e a Amaterra.

10. A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS NAS
AÇÕES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA:
As crianças receberam
aprendizagens, tornando-se dessa
forma, conscientes dos problemas da
região e da necessidade de apresentar
atitudes concretas para modificar a
realidade encontrada e ainda levar tais
conhecimentos a comunidade e a
família, plantaram mudas de árvores
próximo as suas casas e às nascentes
da região, produziram uma horta
orgânica, onde foi possível usar os
vegetais na merenda escolar.

11. • Os jovens das comunidades rurais foram envolvidos nas
atividades de Eco-turismo como forma de aprender técnicas
para a preservação ambiental, partindo da
consciência ecológica e a partir dessas novas
aprendizagens, perceberem o campo como meio para
criação de renda e qualidade de vida, o que permitirá a sua
permanência no espaço em que vivem. Os jovens
participantes foram conduzidos ainda a observação,
replantio de mudas nativas e conscientização dos
moradores e também dos donos de algumas propriedades
locais sobre os sérios problemas ambientais da região.

12. - Escola Dom Ricardo de Castro Vilela-
 Pesquisa de campo - Levantamento das situações
encontradas na comunidade local;
 Sessão de vídeos - para sensibilização dos alunos acerca
do tema;
 Aula de campo – para visita e observação das nascentes
e replantio de mudas da mata ciliar;
 Concurso de desenhos a partir da aula de campo com
entrega de prêmios – para retratar o ambiente local;
 Apresentação pelos alunos das atividades realizadas
para a comunidade – para socialização das ideias
articuladas em sala;
 Participação dos jovens da comunidade nas atividades
desenvolvidas pelo Projeto Cuidando das Águas – para
visita e observação da mata e as nascentes;
 Curso de turismo ecológico - para os jovens da
comunidade e comunidades vizinhas.

13. - Escola Inácio Saturnino de Arantes-
 Pesquisa de campo - Levantamento das situações
encontradas na comunidade local;
 Produção de textos – para desenvolver o tema;
 Atividades artísticas e culturais – para apresentar o tema de
forma lúdica à comunidade;
 Coleta de óleo de cozinha usado –
 Fabricação do sabão ecológico com a comunidade – para
reaproveitar o óleo de cozinha;
 Aula de campo – para a ampliação do conhecimento.
- Escola monsenhor José Elias de Almeida.
Pesquisa de campo: observação do espaço em torno da escola
para a construção da horta.
Atividades :Preparação do terreno para adubar,e semear.
Divisão dos grupos para o cuidado com a horta.
Palestras sobre os perigos do uso do agrotóxicos para a saúde.
Confecção da horta suspensa com a reutilização de garrafas pet

14. - Escola Dom Ricardo de Castro Vilela-
 Pesquisa de campo - Levantamento das situações
encontradas na comunidade local;
 Sessão de vídeos - para sensibilização dos alunos acerca do
tema;
 Aula de campo – para visita e observação das nascentes e
replantio de mudas da mata ciliar;
 Concurso de desenhos a partir da aula de campo com
entrega de prêmios – para retratar o ambiente local;
 Apresentação pelos alunos das atividades realizadas para a
comunidade – para socialização das ideias articuladas em sala;
 Participação dos jovens da comunidade nas atividades
desenvolvidas pelo Projeto Cuidando das Águas – para visita
e observação da mata e as nascentes;
 Curso de turismo ecológico - para os jovens da comunidade e
comunidades visinhas.

15. CONTEÚDOS CURRICULARES
Os dados coletados foram organizados de
forma interdisciplinar, tendo em vista a discussão
da temática entre as várias disciplinas e ainda
trazendo para o debate em sala de aula, as
curiosidades apontadas pelos alunos que perpassam
a realidade onde vivem e envolvem a degradação
ambiental no Brasil e no mundo.

16. PRINCIPAIS RESULTADOS DOS TRABALHOS
NA ESCOLA DOM RICARDO

17. PRINCIPAIS RESULTADOS DOS TRABALHOS
NA ESCOLA INÁCIO SATURNINO

18. PRINCIPAIS RESULTADOS DOS TRABALHOS
NA ESCOLA MONSENHOR JOSÉ ELIAS DE ALMEIDA