1. CENTRUL
MULTIFUNCŢIONAL
“LUMINIŢA” SIRET

2. Viziunea C.M. „Luminiţa” :
 „O societate deschisă, în care comunitatea colaborează pentru fiecare
copil să-şi atingă potenţialul maxim de dezvoltare.”
Misiunea C.M. „Luminiţa” :
 C.M. furnizează servicii integrate de educaţie, îngrijire şi
protecţie a copiilor mai mici de 3 – 4 ani din familii diferite,
inclusiv familii aflate în dificultate, aparţinând etniilor din
zonă în colaborare cu părinţii, cadrele didactice
specializate, alte categorii de adulţi care au responsabilităţi
în asigurarea protecţiei, educaţiei, îngrijirii copiilor precum
şi servicii de formare, informare, consiliere pentru părinţi
şi familii, pentru resursele umane din unităţile de educaţie
timpurie sau comunitate.

3. VALORILE CENTRULUI
MULTIFUNCŢIONAL
“LUMINIŢA”
Copilul este unic, primii ani de viaţă reprezintă
perioada de achiziţii enorme şi decisive pentru
evoluţia ulterioară, fiecare act de îngrijire este un
demers educativ, iar interacţiunea activă cu
adultul este definitorie, dezvoltarea copilului este
dependentă de ocazii pe care i le oferă rutina
zilnică, interacţiunile cu ceilalţi, dreptul la şanse
egale, calitatea, eficienţa şi relevanţa potrivit
cărora fiecare copil poate obţine rezultate
maxime, respect pentru beneficiarii direcţi şi
indirecţi.

4. EXEMPLE DE BUNE PRACTICI
Proiectul Centrul Multifuncţional “Luminiţa” Siret a
fost implementat în aprilie 2009 şi a cuprins un număr de
20 de copii cu vârste între 3 – 4 ani. În anul şcolar 2009-
2010 Centrul funcţionează cu un număr de 23 copii cu
vârste între 2 şi 4 ani.
Beneficiile aduse de activităţile desfăşurate în cadrul
proiectului şi oferta de servicii complementare acoperind
nevoile de creştere şi îngrijire a copiilor mici: servicii
integrate de sănătate, nutriţie, protecţie şi îngrijire a
parentalităţii a dus la creşterea numărului de înscrieri a
copiilor mici în grădiniţa cu program prelungit.

6. Oportunitatea oferită de Centru pentru Educaţie şi Dezvoltare
Profesională Bucureşti precum şi implicarea directă a autorităţilor
locale în implementarea şi desfăşurarea acestui proiect, a dus la
înfiinţarea celui de al doilea Centru Multifuncţional în Grădiniţa cu
Program Prelungit “Luminiţa ” în septembrie 2010. În anul şcolar
2010-2011 au beneficiat de protecţie, îngrijire şi educaţie un
număr de 46 de copii mici.

7. Pe parcursul celor 2 ani de derulare a proiectului, strategia
Centrului Multifuncţional a urmărit promovarea principiilor
etice, îmbunătăţirea calitativă a nivelului de educaţie şi
îngrijire a copilului mic; a promovat colaborarea cu
autorităţile locale – parteneriat absolut necesar în
contextul unor schimbări complexe la nivelul vieţii de
familie (familii monoparentale, cu probleme financiare,
familii aflate în dificultate) a pieţei forţei de muncă
(migraţia unuia sau ambilor părinţi în străinătate în
căutarea unui loc de muncă) şi nu în ultimul rând în
contextul schimbărilor survenite la nivelul oraşului Siret, a
societăţii multiculturale, având în vedere etniile
conlocuitoare.

9. Derularea constantă a unor campanii de informare şi
diseminare în rândul părinţilor, care au promovat
comunicarea şi parteneriatul cu celelalte instituţii din
comunitate, cu finalităţi pozitive asupra proceselor
educaţionale din cadrul C.M. a avut un impact pozitiv
materializat printr-un număr mare de înscrieri în
grădiniţa cu program prelungit. În acest an şcolar
proiectul se derulează cu un număr de 61 de copii cu
vârste cuprinse între 2 şi 4 ani. Aceşti copii provin
din oraşul Siret, din cartierele acestuia: Pădureni şi
Mănăstioara şi din localităţile învecinate. Bălcăuţi,
Grămeşti, Văşcăuţi.

12. În cele două Centre Multifuncţionale copiii se schimbă anual,
la fel ca şi echipa de educatoare specializate pentru acest
tip de activitate. Asistentele de educatoare rămân stabile,
ajută la organizarea actului educaţional, la realizarea
materialului didactic, supraveghează copiii care au nevoie
de supraveghere individuală. Activităţile din centre s-au
axat pe o abordare multifuncţională pornind de la premiza
că fiecare copil este unic. Educatoarele care lucrează în
centre apar ca partener de joc, iar activităţile desfăşurate
în procesul educaţional sunt adevărate locaţii de învăţare
situaţională. Părintele nu lipseşte din acest cerc
educaţional, el este partenerul cheie în educaţia copilului,
iar relaţia familie – grădiniţă - comunitate este hotărâtoare
în realizarea obiectivelor proiectului Centru
Multifuncţional.

14. REZULTATE OBŢINUTE PRIN DERULAREA
PROIECTULUI CENTRU MULTIFUNCŢIONAL ÎN
GRĂDINIŢA “LUMINIŢA”
 Un număr de 150 de copii mici au beneficiat de acest proiect;
 Amenajarea celor două Centre şi dotarea lor cu mobilier ergonomic, cu echipamente
de joacă specifice copiilor mici şi cu materiale consumabile;
 52 de copii, proveniţi din familii aflate în dificultate au beneficiat de finanţarea mesei
zilnice; cheltuielile fiind suportate de Primăria oraşului Siret;
 Un număr de 23 de copii au fost consiliaţi gratuit de psihologul angajat al Centrului
de Asistenţă Socială din Siret; psihologul Lumei Delia a oferit consultanţă părinţilor
aflaţi în dificultate şi colectivului de cadre didactice;
 Un număr de 32 de copii au beneficiat de şedinţe de logopedie finanţate de Primăria
oraşului;
 5 cadre didactice, două îngrijitoare, un asistent de educatoare s-au specializat prin
cursurile de formare şi work - shop-urile organizate de CEDP;
 Părinţii copiilor cuprinşi în Centrele Multifuncţionale au beneficiat de instruire
specializată organizată de CEDP prin persoana d-nei psiholog Carmen Anghelescu;
în scopul prevenirii unor probleme de educaţie părinţii au participat la cursuri
pentru părinţi prin Programul “Educăm aşa!” susţinut de cei trei instructori
specializaţi din unitatea noastră;
 Prin protocolul încheiat cu autorităţile locale asistentele de educatoare sunt plătite
de primărie;
 Cu ajutorul autorităţii locale s-a modernizat cabinetul medical şi s-a amenajat oficiul
din cel de-al doilea Centru Multifuncţional;
 Instituţionalizarea copiilor care provin din familii dezavantajate, copii care au avut
prioritate la înscrierea în grădiniţă.

17. IMPACTUL PROIECTULUI ASUPRA
COMUNITĂŢII
 Un număr mare de solicitări din partea părinţilor pentru înscrierea
copiilor mici în Centrele multifuncţionale; necesitatea înfiinţării unui nou
centru;
 Cadrele didactice, partenerii şi colaboratorii şi-au îmbunătăţit
competenţele operaţionale, informaţionale şi de comunicare;
 Proiectul a condus la consolidarea unui set de valori stabile şi
coerente, care au determinat la toţi cei implicaţi conduite favorabile
unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio – moral;
 Schimbarea mentalităţii cetăţenilor obişnuiţi cu privire la importanţa şi
complexitatea activităţilor desfăşurate în această treaptă de
învăţământ şi rolul acestora în dezvoltarea personalităţii copilului;
 Conştientizarea părinţilor referitor la acceptarea şi respectarea
tradiţiilor şi culturii fiecărei etnii. Eliminarea discriminării între oameni
trebuie să înceapă cu eliminarea diferenţelor în educaţie;

18. CONCLUZIE
 Astăzi,mai mult ca oricând, trebuie să
învăţăm să ne acceptăm, să învăţăm să
respectăm principiile democraţiei
autentice, pentru că numai împreună vom
reuşi să coexistăm într-o societate
democratică europeană!